大班语言儿歌教案

【大班语言儿歌教案 第一篇】

美文档小编 十堰市第十六中学语文组 杨老师

大班语言儿歌教案范文

近年来，幼儿教育在我国受到越来越多的关注和重视。语言儿歌作为一种最基础的幼儿教育形式，对幼儿的语言能力和思维发展起到重要的促进作用。本次教学活动以大班语言儿歌为中心。

一、教学目标：

1.让幼儿认识不同的儿歌，在欢乐的氛围中学习。

2.培养幼儿听音辨词的能力，通过儿歌来拓展幼儿的词汇量。

3.培养幼儿的节奏感和音乐感。

4.通过儿歌动作示范的学习方式，促进幼儿的大脑发育和肢体协调能力的提升。

二、教学内容：

1.选择适合大班的儿歌。

2.结合儿歌的内容设计相应的教学活动。

三、教学方法：

1.师生互动：教师和幼儿共同参与教学活动，在活动中引导幼儿参与讨论和发言。

2.多媒体辅助：通过展示儿歌的和图像来激发幼儿的学习兴趣。

四、教学流程：

1.热身：

教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿挥舞双臂，踩踏脚步，做出自由的舞蹈动作，营造愉快的氛围。

2.教学前导：

教师将要教学的儿歌名称告诉学生，让他们猜猜这首儿歌有关什么内容。

幼儿举手回答后，教师展示与儿歌有关的图片和道具，进一步引导幼儿猜测。

3.整体学习：

教师播放儿歌，在幼儿跟读的同时，手持道具示范动作，引导幼儿模仿。

教师放慢儿歌的速度，让幼儿可以更好地听到每个音节和音调，帮助幼儿掌握儿歌的核心内容。

幼儿模仿教师的动作一遍遍地练习，直到能够熟练地配合儿歌唱出来。

4.小组互动：

将幼儿分成小组，每组选择一个代表，轮流表演儿歌，其他组员一起跟唱和模仿动作。

教师在一旁指导，及时给予鼓励和表扬，增加小组之间的竞争和合作氛围。

5.评价和总结：

教师与幼儿一起回顾整个教学过程，询问幼儿学习儿歌的感受和体会。

教师进行评价，总结幼儿在学习过程中的表现，并给予奖励和鼓励。

充分利用班级里各种资源，在教学活动中创造良好的教育环境，提供多种学习机会，让幼儿通过儿歌唱，通过动作示范培养幼儿的表达能力和自信心，通过小组互动培养幼儿的合作精神和团队意识。本次教学活动不仅仅是一次语言儿歌的学习，更是在欢乐的氛围中培养幼儿全面发展的机会。

【大班语言儿歌教案 第二篇】

【活动目标】

1、理解儿歌内容，学习念诵儿歌并能进行儿歌的仿编。

2、学习简单的加法概念。

3、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

【活动准备】

PPT，鞋子价格图片。

【活动过程】

一、出示蜘蛛图片，请幼儿观察画面，引起幼儿兴趣。

师：这幅图上有谁？

师：蜘蛛先生有几只脚？（8只）

师：八只脚一共要穿几双鞋？为什么？

师：现在蜘蛛先生穿了几双鞋？穿的是什么鞋？

师：还有几只脚没穿鞋？这双是什么鞋？

二、学习儿歌《蜘蛛买鞋》

1、师：现在老师把这幅图编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

2、教师念诵儿歌《蜘蛛买鞋》

《蜘蛛买鞋》

蜘蛛先生要买鞋，

八只脚穿四双鞋。

一双凉鞋一块钱，

一双雨鞋两块钱，

一双布鞋三块钱，

一双皮鞋四块钱，

总共花了十块钱。

3、师：刚才儿歌中蜘蛛先生要做什么？

4、师：蜘蛛先生买了哪几双鞋子？分别是多少钱？

5、师：蜘蛛先生总共花了多少钱呢？你是怎么知道的？

6、师：你们说的对不对呢？我们一起来看儿歌《蜘蛛买鞋》

7、师：小朋友们真聪明，我们一起来看着图将儿歌念一遍。

8、师：如果老师把图片藏起来，你们还能念出儿歌吗？

师：刚才是小朋友一起念的现在我来考考女小朋友，请女小朋友来念一念。

9、师：小朋友真厉害，现在我要增加难度了，看！你们还能将儿歌念出来吗？

师：这一次，我要考考男小朋友，请男小朋友来念一念儿歌。

10、如果我把图片全部藏起来换成汉字，你们能念出儿歌吗？

11、如果什么都没有，你们能念出儿歌吗？我们一起来试一试。

三、讨论并仿编儿歌

1、师：蜘蛛先生买了鞋很开心，还有谁也要来买鞋呢？

2、师：请你想一想，他们有几只脚？要穿几双鞋？总共会花多少钱？和你身边的小朋友一起讨论，仿编一首新的`儿歌。

3、幼儿仿编儿歌，教师巡回指导。

四、教师将幼儿仿编的儿歌用图片贴出来，带着幼儿一起念一念。

五、小朋友你们还知道有谁会买鞋呢？可以回去和自己的爸爸妈妈用儿歌的方式说一说。

【大班语言儿歌教案 第三篇】

活动目的：

1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

活动重难点：

理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

活动流程：提问——学习儿歌——创编

（一）根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的'发音。

（二）学习儿歌。

1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）幼儿学习儿歌。

3）分组和个别幼儿朗诵。

（三）创编儿歌。

1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2）先请个别幼儿示范。

3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

（四）延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

【大班语言儿歌教案 第四篇】

进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着主题《有用的植物》——“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还发现，我们班幼儿对于图书区提供的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。在《学习活动》用书中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的'外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，在通过集中观察比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行仿编，自由问答，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注及对蔬菜的喜爱。

【活动目标】

1、根据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐。（重、难点）

2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

【活动准备】

课件；蔬菜及儿歌的图片。

【活动过程】

一、说说蔬菜。

1、出示PPT1：

这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只有细长的形状吗？

小结：蔬菜有各种各样的形状。

2、出示PPT2：

这绿绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？

小结：蔬菜是五颜六色的。

3、出示PPT3：

（1）这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗？

（2）除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

小结：菜地里的蔬菜长得真奇妙。有的形状不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。

4、你们喜欢吃蔬菜吗？为什么？

小结：蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

二、念念歌谣。

过渡：今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平时念的可不一样，我们来听一听吧！

1、根据线索，破译歌谣。

提问：它告诉了我们蔬菜的什么特征？

小结：歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。

2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿、速度）

第一遍：教师问，幼儿答。

第二遍：幼儿问，教师答。

第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。

小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，非常有趣。

三、编编歌谣。

过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。

1、交代要求。

（1）两人一组。

（2）商量选择两种或三种不同的蔬菜。

（3）编一编、说一说，一个问、一个答。

2、小组介绍。

四、活动延伸。

将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。

【大班语言儿歌教案 第五篇】

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

3、丰富对春天特征的感受和认识。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

1、布置春天的场景。

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机

3、音乐带《春天在哪里》

4、幼儿多次观察多春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：

1、播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进创设的春天场景。

仔细地想一想、找一找，你觉得春天是什么样的?

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

(1)教师有表情地朗读诗歌，幼儿第一次完整欣赏。

提问：诗歌的题目是什么?诗歌里把春天说成了什么?

(2)第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。

教师通过体态语言、语气的`变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。

3、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。

重点讨论：

(1)春天里哪些东西是彩色的?哪些是绿色的?

(2)小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了?

(3)春天里谁在唱着歌?

引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。

4、完整欣赏，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。

活动延伸：

1、在熟练掌握诗歌后，引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。

2、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并相互欣赏。

【大班语言儿歌教案 第六篇】

活动目的：

1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的`含义。

活动准备：

1、《比尾巴》PPT课件

2、各种动物图片若干。

活动过程：

(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

1、提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

3、交流各组仿编的儿歌。

活动延伸：

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

【大班语言儿歌教案 第七篇】

　　教案目的：

1、理解内容：初步学会有节奏的朗诵

2、乐于参与活动，体验集体的乐趣。

　　教案准备：

1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作

2、户外空场地一块。

3、音乐磁带一盒。录音机

　　教案过程：

1、活动引题

（1）小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了？（大白鹅）

“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鹅，你们愿意当我的鹅宝宝吗？今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊？那我们准备吧！”

（2）音乐律动入场：

“宝宝们我们到了，先轻轻的找个舒服的位子做下吧！”

2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵

“今天我的肚子里藏着一首想要和宝宝们玩一个很好玩的，宝宝们想不想玩啊？那我们一起先来听听看，这首是什么样的.？（教师配合手指摇的方式朗诵）

3、通过提问帮助幼儿理解的内容。

提问：里有谁呀？他们在干什么？到哪里去了？妈妈怎么样啦？

（教师根据幼儿说的内容把带入进去）

4、集体：

刚才里的小白鹅和妈妈玩，那你们想不想和妈妈一起玩这个呀？

那我们就准备吧！（集体边念边2—3遍）

5、结束部分：音乐律动《噜啦啦》《开火车》

宝宝们，我们玩了一身汗好脏啊，跟妈妈一起洗个早吧？

呀！火车要开了，我们赶快上车回家吧。

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