八年级备课组工作计划

八年级备课组工作计划 篇一

【指导思想】

以实施素质教育为目标,以整体推进课程改革为中心,以学校和教务处工作计划为依据,以提高学生兴趣为重点,充分发挥备课组的功能,与时俱进,开拓创新,扎扎实实开展工作,重视课堂教学,深化课堂改革.

【工作目标】

强化备课组的过程管理,努力提高组内英语教师的教学水平和教学质量,推进我校的英语教学改革和教学案的实施,提高我校的整体英语教学水平.

【工作措施】

1、深入学习新课标以及学校的教学案制度,根据教材特点和学生实际,灵活运用,为探索与教学案相适应的课堂教学模式做出积极的努力.

2、认真编写教学案和导学案,确保知识点讲通讲透;精选课堂测试和作业布置部分的题目,在抓好基础的同时,让学生做到融会贯通.

3、认真进行二次备课,定期进行集体备课,讨论及反思教学过程中出现的问题,组织组员讨论教学案在实践中应用的情况,并对下周所教内容集中研讨.

4、开展"一课多上"教学研讨课,并多深入其他备课组的研讨课课堂,多交流,多学习,多反思;加强组内青年教师与经验丰富的老教师的教学交流,以达到教学相长的目的.

5、注重端正学生的学习态度,进一步培养学生的认真听课、认真记录、认真书写、认真作业的习惯.注重学法指导,着力提高学生听说读写综合能力.

6、帮助学生,尤其是基础不太好的学生对所学知识进行及时的归纳、总结和梳理,防止两极分化的出现.

7、重视信息技术与英语学科的整合,搞好教学手段现代化的研究与推广,提高现代化教学媒体的使用效率,组内资源共享,提高组内成员自制的课件在课堂上的利用率.

8、加强反思教学实践活动,用新的理念反思自己的教学,反思自己的成长与发展.

八年级备课组工作计划 篇二

　一、指导思想:

以学校工作意见为依据,转变观念,全面推进素质教育,突出教育为中心,切实进步课堂教学效益,进步本组教师的自身素质和专业发展,展开备课、听课、说课、评课一体化的教研活动,我们将以"为学生服务,为家长服务,为社会服务"为宗旨,把新课程标准的理念和跨越式的思想贯彻和落实到教学工作中,以学生全面和谐又富于个性的发展为目标,落实教学常规,优化教学过程,不断进步教育质量.全面进步三、四年级组各项工作水平,做一个治理科学、工作有序、团结奋进的教研组.

　二、工作思路:

努力学习新的教育理念,以课堂教学为阵地,开展教学研究,互相学习,共同进步.

　三、研究专题:

继续开展以"读写结合----阅读教学中如何把握课堂练笔切进设计,进步学生读写能力."为主题的教研活动.

　四、工作目标

1.积极参与对新教材的钻研,探讨教学过程,做到有体验,有感悟,从而有进步.

2.用好教材,用足教材,培养学生良好的学习习惯.在中年级儿童的年龄特征的基础上,探索语文课堂内外的有机结合,营造活泼和谐的学习气氛,进步语文教学的质量.

3.本学期以"读写结合"为主题开展教研活动,即探讨阅读教学中如何把握课堂练笔切进设计,进步学生读写能力.希看能够利用课文这个语言载体,从课文本身的内容出发,结合学生和文本的具体实际,设计与课文有密切联系的"写"的练习内容,将阅读、练笔、思维练习融为一体,从而达到以读引写的目的,终极促进写作教学的实效性.

　五、工作要点:

1.认真学习新<<课程标准>>,在明确总的教学目的和教学要求的条件下,弄清本学期段的具体教学要求,熟悉、研究教材,把握教材的重点,难点以及各部分教材积极推行课程改革,根据四年级语文教材特点,加强口语交际及语文综合性学习的研究.鼓励教师对教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践.不断进步教学质量.

2.教研组每位教师均应用课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为,充分利用周二教研活动时间,组员间相互合作,共同研究,及时沟通教学中碰到的题目,解决困难.

3.培养学生的阅读爱好,发挥班级的图书角作用,本学期着重指导学生做好读书笔记和尝试写读后感,学期末评选读书小标兵.全体语文老师通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力.要激发学生的读书爱好,指导学生利用好早读、课活及双休日广泛开展阅读活动.让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操.让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面进步每一个学生的语文素养.

4.本教研组老师要同一进度,同一张卷,要发扬团结协作精神,努力发挥教研组的气力,进步教学质量,切实搞好本学期的教学工作.

5.继续开展备课、听课、评课活动,形成更为浓厚的教研风气,重视集体备课,多搞些组内间互相听课活动,在评课这方面要有突破,不要只停留在听课上,重在评课议课上下功夫,各位教师都要积极发言,互相促进,共同进步.

6.我们的备课要体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学.重视教学过程的反思,课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二次备课和反思,从深层次上考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思.

7.我们将充分利用好学校活动和校外资源,把学生的语文知识加以扩展和延伸.让学生的读书写作成为一种爱好,为以后的语文学习打好基础.

8.关爱学生,尊重学生,以自己的人格魅力往感染学生,以良好的工作态度和职业道德激励他们,努力使学生亲其师,信其道,同时将德育作业和语文学习有机的结合起来,使学生的学习和身心都得到健康的发展.

八年级备课组工作计划 篇三

一、 指导思想:

本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想,认真履行小学部英语组新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论<<英语新课程标准>>,进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作.在此基础上,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真xxx现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶.

二、 现状xxx

三年级整体都非常不错,主要是英语对于他们是新学科,学生的兴趣比较大.三年级的学员本学期又有新增,希望在班主任老师的大力协助下,能把成绩提高上来.五年级有10名下边学校来的学生,这几名学生本学期仍是辅导的重点.六年级是毕业班,为了能与初一接好轨,还是要下功夫的.

三、 工作重点及具体措施

1、教研组、备课组建设:

在教导处的教学工作安排中,教研组与备课组的建设是本学期的重要工作之一,尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识,各校老师之间要增加经验交流的机会,实现真正的资源共享,做到更好的同伴互助.

2、提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口,在教导处的指导下优化课堂教学,从传统的教学中吸收他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学,在课堂中完全释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升.

3、 各年级具体工作

三四五年级教研重点

a、英语学习兴趣培养.

b、 课本知识尽量100%掌握

c、开展英语表演赛.

d、做好集体备课

e、做好后进生辅导工作.

f、认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作.

六年级毕业班工作重点:

a、认真做好毕业班工作,监控好六年级的教学质量,按照教导处的要求落实好学科计划.

b、与其他校老师们做好资源共享工作,为六年级毕业复习做好充分的准备.

c、继续训练学生各方面的能力,大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯

5、 具体工作安排:

3月

1、课堂常规教育.

2、对教材进行全面xxx.

3、制定学科计划.

4、第一次教研活动.

4月

1、教研组计划交流

2、分片教研的开展

5月

1、三年级英语背诵.

2、六年级单词大比拼

6月

六年级毕业复习准备.

7月

1、六年级毕业考试

2、3—5年级期末复习.

八年级备课组工作计划 篇四

一、总体设想

1、主体思想:依照循序渐进、难以结合的原则,注重基础,强调方法,提升本事.

2、复习轮次安排:本届高三语文复习分为三轮:

第一轮（20xx年9月—20xx年3月"市二模"）专题专练,逐项过关.

第二轮（20xx年3初—20xx年4月底）专项训练与综合训练相结合,查漏补差,根据高考新动向,调整训练重点.

第三轮（20xx年5月初—20xx年6月初）进行适当的应试技巧指导与心理疏导,提高实战本事.

二、学情

本校学生定位于三四类学校,总体上基础差较差,且学习主动性不强,在语文学科上的主要表此刻:

语文整体素养差,基础书写表达本事较为薄弱.

阅读面狭小,理解本事差,且缺乏思考本事.

对待语文的态度不够重视,学习欠缺进取性.

三、考点

1、语言知识

:<<普通话异读词审音表>>,课下注解、课后附录.关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音.

字形:<<第一批异形词整理表>>,辨析音、形相近的字.

词语:掌握辨析近义词的方法,了解常用虚词及复句的相关知识,注重熟语的积累及正确使用,重点掌握常见错误类型.

病句:熟练掌握<<考试说明>>中的六种类型,培养本事,总结辨析方法.

2、语言运用

复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注重实用;多做多练,学会表达.

3、名句名篇

名句名篇重点在课内,以<<20xx浙江省高考考试说明>>为指导,课外适当扩展,读、背、默不间断.

4、现代文阅读

培养阅读兴趣,建立阅读意识.准确理解文章资料,把握观点主旨是关键;总结不一样类型文章的阅读方法和规律,熟练掌握答题技巧.

5、古诗鉴赏

广泛阅读,加强积累,进行鉴赏技巧的总结和点拨,授之以渔,以不变应万变.

6、文言文阅读

注重基础知识的落实,注重翻译与短句训练,强化语境意识,能概括文中观点、态度、领悟人物形象,体会表达技巧及语言特色.

7、写作训练

第一学期指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧,并训练书写本事,每二至三周一次,注重指导与评讲;第二学期与考试结合,按题型训练速度,精讲精练,注重积累时事焦点方面素材.

四、复习策略

1、选好配套资料,以考点为专题组织教学资料.

2、以明确集中的复习目标来安排教学,以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程.

3、要根据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学结构,上好每一节课.

知识复习课

各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）.

阅读鉴赏复习课

课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章重点和特点）→上课第二环节进入答题,进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清每个试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探究答案;解答要点,规范表述）→课末小结环节,归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业.

综合试卷评讲课

评讲试题要走出"对答案"和"就题论题"的教学模式.评讲时,一要注意突出重点.错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点.二要注意将错误原因的和运用基础知识解答结合起来,使训练起到强化和运用知识的作用.

作文指导课

作文指导与训练,既要分散又要相对集中,既要系统化又要系列化.即作文指导与训练分成几个相对的板块（即系列化）,穿插于各项专题复习之间,每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导（即系统化）.

4、给学生训练的题目,教师必须先做一遍,不选错题、无答案题,对偏题、过难题做适当处理.

5、认真进行质量,采取对缺差情景采取补救措施.

每次模拟考试之后要认真采集数据,对学生个体和班级团体情景进行质量,全面清楚地了解每个小题的答题情景和每个学生的薄弱环节,从而对一个阶段的复习作出小结,发现问题,及时采取补救措施.

五、备考措施

1、强化合作意识.

做到精诚团结,资源共享.教师分工负责相关专题,全体教师团体讨论,力争为学生供给最新的学习素材;研究复习备考中发现的新问题,交流复习备考经验.

2、注重备考研究.

要研究<<考试说明>>中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对<<考试说明>>中新修订的资料,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路.要研究学生学习规律、心理、知识结构,研究教法学法.把准考点,理清知识点,找准教与考、教与学的结合点.同时充分发挥互联网的作用,搜索各种高考网络信息;进取参加省市县各项教研活动和校际交往,最大限度的获取有用信息,指导备考工作.

3、讲究复习方法.

教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法,力求教学能到达举一反三的效果.尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布"参考答案"上,要让学生自我练,自我讲答题的思路,并互相评价答题的.优劣,不仅仅"知其然",还"知其所以然",掌握答题的规律,以不变应万变.

4、培养良好习惯.

培养书写工整规范的习惯.要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰,力争让每个学生不因书写问题而失分.

培养读书看报的习惯.引导学生经过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液.

培养勤于练笔的习惯.引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来,这既可舒缓压力,又可积累写作素材,到达练笔的目的.

5、重视扶优补差.

教师要对每一位跟踪的学生"立体"的了解,注意点面的结合,让差生有提高,让优生有突破,因势利导,因材施教.我们学校的学生,优秀的毕竟是较少,提高总体成绩还要花大功夫.虽然很难将学生的语文本事提高到一个比较高的层次,但能够减少一些非智力因素的影响,变可得分为必得分.比如,作文方面,在平时的训练过程中我们坚决杜绝"未完篇",尽量少些错别字,注重训练书写工整等等.

课堂上,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断提高.当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导.对差生,采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,发现他们的优点和成绩就及时表扬,帮忙后进生弥补知识上的缺陷,增强学好语文的信心,提高学习成绩.

组织课外辅导,在每周定期对优、差生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握异常差的学生,进行个别辅导.

八年级备课组工作计划 篇五

一、指导思想:

切实贯彻新<<课程标准>>重要思想,遵循教育教学规律,坚持"以学定教"、"因材施教"的原则,充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,确保学生学科素质的稳步提高和本学科教学目标的顺利完成.

二、教学目标;

1、学科教学:一是完成本学期的中国区域地理教学,二是完成乡土地理教学,做好初中地理中招考试的准备.

2、技能目标:能较好的掌握八年级下册的基本地理知识,会识读基本的地理图表,能运用地理知识解决生活中的问题.

3、考试目标:争取一模考试合格率达到100％.

三、主要措施:

1、研究教材主要知识框架,明确教学任务,了解教材的知识体系,掌握教材章节之间的联系,和各章节重点,难点和主要的教学要求,结合地理课程标准,研究中招课标重点,有针对性的对学生进行指导和训练.

2、坚持每双周一次的教研活动和单周的集体备课,攻难点、突重点,多形式,求实效.每次有中心发言人,有主题有记录.

3、坚持抓好常规教学,在有限的时间内,要效率,要质量.备好每一节课,上好每一节课.

4、继续抓好教法指导和良好序贯的养成,落实好课前准备,读图识图填图能力,以及综合问题能力的培养.

5、指导青年教师,做好磨课,老师做好听课,评课集体备课的活动中提高科研能力.

6、及时通知老师参加校内外地理教研活动,不断学习,善于总结.

7、抓两头,促中间,做好培优补差工作.

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