高二历史教师教学个人工作总结 篇一
本学期我新接手高二教学工作,对于一些学生的基础和学习状态不是很了解,因此难以在短时间内就抓住学生的特点,尽早针对学生的特点进行会考前辅导.为了能够顺利指导教学,我尽量多地向其他科任教师,特别是班主任教师询问本班学生学习的状况,除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平.
在了解教材与教学方法方面,我开始也存在一些困难.我没有经历高一两本必修的教学工作,对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟.为了能够尽快熟悉教材与教学方法,我采取了多听课,多备课组教研组教研,开公开课以接受众人意见,多参与试卷的设计和材料的整合工作等措施,在较短的时间内领悟课改精神理念.本学期召开一节校际公开课,关于必修三第22课<<西学东渐>>一课,在第四周完成,组内各教师在评课中基本表示教学效果良好,教学设计新颖合理,给予了良好的平价.另外我也积极听课,超过二十节,并客观参与评课.
本学期我担任高二历史备课组长,在高二历史教学研究与整个历史教研组当中起一定的主导作用.作为一名备课组长,必须为整个备课组的教学研究工作负责.在这一方面我的经验较少,但我在本学期也做了许多努力,为高二备课组整体备课,促进整个备课组教学研究的进步起到重要作用.如组织历史教研组内的课题研究,如新课改教材与旧教材知识的衔接,初高中课改教材的衔接等等;倡导备课组教师积极辅导学生撰写论文参与评选,取得较好的成绩,两个学生在晋江乡土小论文比赛中获奖;积极参加校际、教研组、备课组教研活动,参加了六校联考结果汇报会议,组织本组教师到晋江一中听课评课;根据高二教学的实际和教学的难点,每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动.目的在解决教学重难点,统一知识结构,学进度,取长补短,采取众长.
针对本学期的最大目标会考,我在学期前最做好了备考方案,并顺利地完成,即在第8周之前完成历史必修三整本教材的授课,期中考前基本复习完必修三的内容,并在期中考之后复习历史必修一和必修二,完成会考前的复习安排.在教学过程中抓住会考的特点,以<<会考纲要>>出发,组织本组老师制定会考复习提纲,<<会考纲要>>的例题,引导学生知识记忆.在会考前四周,每天必到,利用课外时间对基础较差的学生考前辅导xxx.一些学习态度较差的学生学习态度和学习成绩有了突飞猛进的提高.
今后,在教学过程中,还有一些地方急需改进,如针对六校联考的趋势,应该加强六校教师之间的教研,在教学过程中,有条件的情况下应多增加多媒体的使用等等问题,还有一些自身没有意识到,今后应多多反省,努力改进.
历史教学工作总结 篇二
本学期,本人任教初一级三个班的历史课.一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作.
作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平.每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生.按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识.还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格.
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩.通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想.
作为教初一历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料.为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式.通过培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务.
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生.但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高.加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想.
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
历史教学工作总结 篇2
这学期是我参加工作以来的又一次跨年级教学,我承担的是初二年级2个班和初三年级2个班的历史教学工作.一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作.虽然初三年级这学期要面临上海市统一结业考试,教学任务比较重,但是通过自己合理统筹安排,一切都比较顺利地结束了.现在对本学期教学工作做一下总结,希望能发扬优点,克服不足,吸取经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼.
一、教学情况
1、认真备课
<<孙子兵法>>云:"知己知彼,百战不殆".要想使自己的工作更加有效,必须要打有准备的仗,所以认真备课是首要环节.每次备课,我都仔细研究教学大纲,根据重难点,分清教学内容的主次,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真做好教案.每一课都做到"有备而来",同时我也根据新课程改革的内容,注重培养学生观察、分析、总结的能力,设置相应的问题抛给学生.
2、严肃课堂
"没有规矩,不成方圆"无论是哪个年级的学生,往往都是在看着老师的眼色行事.老师的松懈放纵,会使整个课堂处于无秩序状态,这样再好的课,效果也出不来.所以我的教学风格首先是严谨的,我的眼睛会注视到每个学生,我会用的眼神告诉他什么是表扬、什么是提醒、什么是责备.同时我也让学生自由地发表自己的观点,观念的分歧是允许存在的,但必须言之有理,可是行为习惯上的散漫是绝对不可以被默认的.
3、勤学多问
虽然今年已经是自己教学的第十个年头了,但是我在教育教学方面仍很欠缺,对知识的把握能力还不熟练,对"备学生"这一做法还不熟练,所以这个学期我继续向经验丰富的包老师请教,认真做记录,及时做总结.除此之外,认真听862节课中所有的历史观摩课,从中获得教学经验,获得教育启发,并从听课中反思自己的教学,在总结中不断纠正不足,改进自己的教学,提高自己的教学艺术,使自己的教育教学更完善.
4、辅导到位
在课后,为不同层次的`学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.
二、教研情况
1、认真参加教研活动
无论工作有多忙,我都积极参加区和学校组织的各项教研活动,及时掌握第一手信息,指导自己的实际工作,做到有的放矢.在平时教学之余,我还积极阅读有关教学杂志,深钻教学资料,力求自己的教学艺术更精湛.
2、积极参加教育科研.写论文、做课题可以提高自己对历史知识的科学认识、理解和运用,并将这些认识运用到平时的教育教学中,使两者相辅相成.本学期我顺利完成了一个课题的结题报告——<<在历史教学中对学生进行爱国主义教育的实践研究>>获闵行区第十四届教育科研课题类成果评选合格奖,撰写了一篇教学论文——<<博观而约取,后积而薄发>>获闵行区第四届教育科研论文评选二等奖.
三、经验教训:
我从这个学期的教育教学中得出一些经验教训:不能一昧的传授知识,应让学生学会主动探究知识;对知识总结分析能力欠佳,教学方面能力不够,因此,在今后的教学中我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
历史教学工作总结 篇3
本人在工作中,忠诚党和的教育事业,自觉遵守社会公德和教师的行为规范,全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育,敬业爱岗.平时注意学习理论和党的有关文件和法规,严于律己,严格要求自己.热爱教育事业、热爱学生.主动团结身边的同志共同进步.
积极参加各种学习培训,自觉提高自己的理论水平和业务能力.认真学习新的教育教学思想,积极参加新教材培训活动,有较强的教学和科研能力,能积极组织各年级的教学研讨会,并提出建设性意见,平时注重教学方法和教学思想的探究,注重课堂教学效果,注重减轻学生负担,教学效果好.几年来,先后自觉参加了教师继续教育、省现代教育技术、北师大远程教育等培训活动,学习了<<大教育论>><<教育简史>>等教育理论与著作,全面提高了自己从事教育事业的能力和水平.
坚持工作在教学第一线,长期担任毕业班的历史教学工作.注意研究教材教法和班情学情,不断改革自己的教学方法和思路.在教学过程中,我始终坚持细心备课、认真上课、细心辅导,尊重并严格要求学生,发扬教学,使学生从每一节历史课上都学到知识、受到启发、得到薰陶,在学生的成长中不断提高自己的教学能力和水平.
为了上好课,我坚持备好每节课.认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,把握知识逻辑体系,认真了解学情,并采取相应措施,把因材施教的教学原则落到实处.
课堂上,我注意组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,及时调动学生情绪,想方设法创设教学情景,创造良好的课堂气氛,激发学生学习历史的兴趣.几年来,从事七年级的历史教学时,我特别注意课堂的趣味性,注意培养学生对历史的兴趣.引导学生自觉主动地投入到历史学习中来;而九年级因为面临升学考试,我则在努力让学生正确认识历史的基础上,引导他们形成完整而系统的历史体系,培养其正确认识、辨析、分析历史问题的能力和方法.几年来,结合教学实际,我不断思考,及时总结经验,并陆续在报刊上发表.
积极改革教法,注意因材施教.近年来,为了进一步提高课堂效率,我在认真学习洋思教学经验的基础上,积极探索改革历史教学的新方法,从创新课型上下功夫.根据班情设计合适的教学方案.充分调动学生的学习兴趣,上好每一节课.几年来,学生学习历史的积极性很高,成绩也非常明显.除历年来统考、中招成绩一直在许昌市名列前茅.
主动团结同志,帮助指导青年教师共同进步.在平时的教学活动中,我注意与其它老师共同研究、探讨教学方法,交流教学心得.通过听课、评课等形式,和教师面对面地探讨教学、互相学习、共同提高.通过为新教师上示范课,帮助青年教师提高教学能力和知识水平.几年来,我先后在学校多次作教育专题讲座,其中如<<让孩子象考试一样紧张地学习>><<当代教育理论简述>>等都在教师们中间引起很大反响,观点也深得教师们的认同.指导的几十名教师已顺利走上工作岗位,很多已经成为学校教学的骨干力量.而xx年指导的几名老师所讲的优质课、观摩课均先后在市教育局的评比获得优异成绩.平时,我也乐于和许多同志分享我的教学思路和心得,和其它教师共同探讨教学问题.
当然,在教学工作中,我还有许多要完善和改进的地方,在以后的工作中,我要更加积极地发扬成绩,改进不足,为教育事业做出自己应有的贡献.
历史教学工作总结 篇4
xx年年的这一学期以来,我积极响应学校学习杜郎口改革,勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,并注重博采众长,广泛涉猎知识,严格要求自己,尊重学生,使自己教有所思,学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,
1、备课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗.为此我积极响应学校提前一周备课的要求,认真备课钻研教材,教参和教学大纲.虚心向前辈老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,并利用网络查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,以此确定预习和展示的问题,就能够契合学生的心理和性格实际,并对即将上的课作出预想,以作到有备无患.有时为了能够让学生更好的把握知识.还"违规"预想把手机带进课堂.如在准备<<改革开放>>这节课时就在手机上下载了<<春天的故事>>这首歌
2、上课
上课时认真讲课,精讲精练,语言简洁不罗嗦,力求抓住重点,突破难点,把时间控制在15分钟以内.,从学生的实际出发,注重调动学生学习的积极性和创造性思维,注重问题的梯度性和学生的主体性,并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,运用多种教学手段,调动学生的兴趣和思维,变"要我学"为"我要学",注意观察学生的反映,做到及时的反馈.注意自己的角色转换,当学生进行预习时,自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论时,应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时,自己应该作出小结,是归纳者,
3、辅导和作业
学校改革尝试阶段,所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度,加上本学期的时间比较短,所以课程安排很紧.我作为一名历史教师,本来是没有晚自习的,为了能顺利完成教学任务结束进度,向学校每班要了一节晚自习,这样一来,我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节,累是累点,但是很值得.总的来说,我这学期忙碌并快乐着,因为忙碌所以充实,因为充实,我感受着自己的不断成长.作业方面 根据学校精讲精练的要求,精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业.决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错,发挥查漏补缺巩固知识的作用.
4、课外
除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外,我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,来提高自己的教学水平.另外我还注重多方面培养自己的 个人素养,每天坚持练字半小时以上.找时间到图书馆借书看书,扩宽知识视野,学习教育理论,不断为教学内容注入新鲜血液,厚实自己的知识体系和理论底蕴.回家后还会打开电脑,进入<<教育在线>>,学习前辈们的精髓,再打开自己的个人博客,涂鸦自己的教学所思,感受着成长的无限快乐和美好!
5、考勤方面
我认为教师的职业是神圣的,任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工.否则该如何"德高为师身正为范"做学生的表率?我严格的履行着教师的职业操守,除了结婚那几天公假外,从没有擅自请假或迟到或旷工等.在这方面,学校的田校长做得特别好,我们还提的出什么怨言?
6、努力方向
新的世纪,社会的要求,家长的期盼,学生的崇仰,予我们,那都是厚重的沉甸甸的责任.作为一名普普通通的历史教师,我是光荣的,但也是愧疚的,因为我不是做的最好的.当然,没有最好只有更好,我们每个人都不可能作到尽善尽美,虽不能作到最好,却要有做到最好的追求,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,用心教导学生,用笑温暖学生,用润学生,要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱,一如继往!
历史教学工作总结 篇5
本学期我担任了高三年级三个班的历史教学任务,有两个文科班和一个理科班.于文科班,这个学期完成了必修3的全部教学内容和选修1第一到第四单元的教学内容,对于理科班完成了必修3的全部内容,即必修课的全部内容.
一个学期以来,在学校正确领导下,在高二年级组的具体指导和组织下,在高二历史备课组的认真研究和精心安排下,扎实努力,精意求真,开拓进取,做了大量的工作,取得了显着的成绩.下面就将本学期的主要工作和取得的成绩做如下总结:
一、本学期的主要工作有:
（一）不折不扣地完成了各项教学常规的任务.坚持备课、上课、批改作业和课后反思等教学环节,每堂课前都做了精心的备课,认真上课,向45分钟要效益,课后坚持批改作业和做好教学反思工作.另外,在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作.
（二）针对新课程改革背景下教学,加大了科研力度.首先,本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备,积极参加并发言,同其他同事一道研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法,尤其是向有经验的老教师请教.其次,积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学比武活动,这个学期,在其他的老师的支持和帮助下,参加了教学设计类的竞赛.再次,我主动同其它学校的同行予以交流教学心得,吸取他们对我的教学有益的经验和方法.此外,还不断地从互联网上寻找新的教学资源并加以充分的利用,例如在我们学校为教师配备了手提电脑后并加盟长郡中学的网上直播课程后,充分地使用了他们的优质教学资源.
（三）做好同学生的沟通工作,增强学生的自信心,不断提高教学质量.要提高教学质量,需要做好课后辅导工作,部分学生学习缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就加强了对学生的思想教育,树立起他们学习的信心.有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了失败和挫折后,对自己失去了信心.因此,在平时的教学过程中,我充分利用历史课堂上的一些经典案例引导他们树立起信心,另外在上课过程中有意提出一些简单的问题来激发学生对历史学习的兴趣,经常对他们加以表扬和鼓励,从而增强他们的自信心.
二、本学期取得的主要成绩有:
第一、所教班级的考试成绩有了很大的提高.在本学期举行的两次月考、期中和期末考试中,我所教的287班的平均成绩均名列同类班级第一名,279班也名列前茅.
第二、在科研方面,取得了教学课堂竞赛的好成绩.在参加xx年的全市中学历史课堂教学竞赛中,所写的<<从蒸汽机到互联网>>一课获得了教学设计类的壹等奖.
总之,一个学期以来,在工作中,我取得了比较大的成绩,但成绩只属于过去,况且在实际的工作中也存在很多的不足,这都需要我在今后的工作中更加努力,争取以后取得更大的成绩.
七年级历史教学工作总结 篇三
一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,从事教学工作.现总结总结如下:
一、根据学生的个性特点去点拔引导.
对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩.通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想.
二、注重研究教材,充分利用现代教具.
为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式.通过培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务.
三、认真备课.
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.
四、加强师生交流,充分体现学生的主作用.
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.
五、积极推进素质教育.
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.
高中历史教学工作总结与目标 篇四
一、教学方面
本学期,本人任教高三年级三个班的历史课.一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从 事教学工作.但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距 较大,程度把握不太准.我在教学工作中还是遇到了不少困难, 比如,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让学生 在教学过程中学会自主学习等等问题.针对这些情况,我在自我反思的同时,虚心向有经验的教师讨教经验.在教学中,认真钻研大纲、努力吃透教材,积极开拓教学思路,同时把一些较先进 的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中, 努力培养学生历史学习的兴趣,及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力.
二、纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、无 请假.在工作中,尊敬领导、团结同事.平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的xxx,处处以一名1 教师的要求来规范自己的言行, 努力提高培养自己的综合素质和能力.
三、业务方面
新课程改革对教师业务能力要求的提高, 本人在教学之余, 还购买大量的专业书籍,如<<国史大纲>>、 <<放宽历史的视野>>、 <<全球通史>>、<<中国大历史>>、<<极端年代>>等,一方面提高 自己的专业素质,努力充实自己,另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论.同时也挤出时间来学习现代教育技术,利用现代教育技术来丰富自己的教法, 引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣.
四、不足方面
本学年度来看,工作中依然存在些问题,比如说:在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫, 而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法, 这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向.在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对优的辅导,做好准备.
高中历史教学工作总结附加篇我担任了高三两个文科班的历史教学,并任高三历史备课组组长 ,圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标 .对本学年的教学做一下总结:
一、落实教学常规,切实提高课堂教学效率.
学生学习的主渠道是在课堂上,在课堂上,学生是学习的主人.因此,课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率.这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点:
1、 努力钻研教材,认真备好每一节课.
本学期上课时间短,而教学任务重也不算太多.因此,基于这种情况,每次上课前,我都要认真钻研教材,弄清教材的知识重难点,写出较为完整的教学设计,从不上没有教案的课.努力把重点难点讲清楚,让同学们能够自己知道重难点在哪里,再利用中午或晚自习时间完成作业,巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择,无一不经过深思熟虑,有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思.可以说,课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间,用经常所说的一句话来讲就是"上40分钟的课,通常备课的时间远远超过四个小时".
正因为如此,我在上课时才能做到不慌不忙,从容应对.
2、努力更新教学观念, 切实提高教学质量.
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师尽量避免满堂灌.给学生消化和接受的时间,让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.
3、认真批改作业 :
布置作业做到精选精练.
有针对性,有层次性, 特别注意主观题的训练.每一课结束以后,把课课练落实到位;每一周结束以后,都有一个周周练让同学们巩固所学的知识.同时对学生的作业批改及时、认真,判定等级和批改分数的方法相结合,激发同学们的学习并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲, 并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.
4 、做好课后辅导工作,认真落实导师制.对我负责的不同层次的学生,在课后进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生来说,所学的知识还没有完全消化,新知识又接踵而至,往往令他们应接不暇.所以我尽量去了解和鼓励后进生,在课外的时间辅导他们,也取得了一些成效,现在一些学生有问题的时候就过来问我,还取了个意的名字"呼唤老师行动".
每当看到他们拿着练习什么的来到办公室,我就特别的开心并耐心解答.在我的努力下,一些差生的学习成绩有了一定程度的提高,并对历史渐渐有个浓厚的兴趣,这是最开心最欣慰的事情.
二、努力培养学生良好的学习习惯,增强学生信心.
在培养学生良好的学习习惯方面,努力抓好学生学习的自觉性.每次我布置好学习任务后,我都要求他们自己完成作业,尽量做好自己的练习题目.培养他们思考和学习的习惯.开学初,同学们还没有上高三的紧张气氛,也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉,教室里有一段时间总静不下来,经过我不懈的努力、反复地强调 ,学生又逐渐学会了静下心来学习,在学习时间保持安静.
虽然有的学生有畏难情绪,觉得历史很难学习,要理解和记忆东西太多,但是我尽量宽慰他们,培养他们的信心,当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情,我知道他们又一次战胜了自己,他们的信心又多了一分.
三、加强学习,努力提高自身素质.
1、 积极参加备课组活动,努力提高教学水平.
作为一个和谐团结的科组,为了能够把科组建设的更好 ,为了能够让新老师更快的成长,我们历史组科组活动比较多.对于每一周一次的集体听课、评课活动,我都一次不落的参加,对于集体备课活动也是积极参与.除此以外,我还尽量多的听备课组其它教师的课,不管是老教师还是新教师的课,只要有时间总会去听一下 .经统计 ,本学期我共听课至少40节 ,备课组活动每周一次.
这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平,同时吸收了一些优秀教师的经验 ,为以后的教学积累了一定的经验.
四、自我反思(不足之处)由于经验不足,在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况,所以效果不是很理想,比如说联系的效果,有时候由于自习课时间太短而题量过大,有些学生为了能在下课的时候把作业交上来,就出现了"赶作业"的情况.
所以在下学期的工作中,我们要吸取教训,尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习.
高中历史教学工作总结附加篇本学期来,在学校领导的正确领导下,在高三年级组的具体组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,较好实现了 预期的教学目标.现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下:
一、做好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注重实效,稳步推进.
根据本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况,由于本届高三学生历史学 科基础参差不齐,为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各 班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂 课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任 务.根据本届高三历史教学组的规划,我将新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变.在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和性,变被动学习为主 动学习,将历史基础知识与基本能力有机的统一起来;注重学科内知识归纳、综合,培养和提升学生的思考能力,为第二轮历史专题复习作好铺垫.
二.建构历史知识体系,重创新思维能力的培养.
(1)史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性,应将学生已有的知识融于历 史发展的长河中,将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合,逐渐形成 知识体系网络.这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题性知识线索,强化专题复习,比如中国古代集权制度发展线索,中国近现代xxx资本主义工业 兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济发展或制度演变的线索等等.
这些内容是极其丰富的,教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培养."为了使学生形成完整的知识体系,教学中可把复习内容划分为若干单 元.其实每个专题也是一个单元.……其实每个专题也是一个单元.横向的单元是局部的'面'.纵向的单元是'线','线'的交织形成立体的知识体系".②在 学生具备基本的历史体系基础上,教师应加大能力训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史事件之间的内在联系、鼓励学生把握由"知"到"识"的飞跃, 让学生自己去探求历史的启示.教学中应鼓励学生质、思考和辩论,应给学生预 留思维的空间,鼓励学生多角度、全方位思考问题.
(2)展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,这特征将导向对历史发展的本 质性和规律性问题的认识.中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征 如封建社会的形成和发展时期战国秦汉;封建社会的繁荣阶段隋、唐;封建社会 的衰落时期明清.同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的,如封 建集权制度.而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色,如农民 xxx,表面上看,他们都成了封建王朝换代的工具,实质上其口号和纲领,也就是斗争水平呈现不断提高的趋势.我们在教学中,应强化和突出历史的阶段特征, 将具体历史事件放到这种特征中去考察,让学生自己去深化认识,受到教育、 得出启示、发展他们的创新思维能力.
三、正确处理全面复习和重点复习的关系 正确处理全面复习与重点复习的关系,不能因覆盖面降低而漠视全面复习,也 不能无视新情况的出现而照搬原来一套复习方法,重点复习应建立在全面复习的基础之上.原有的三段式复习,即基础复习,专题复习和重点复习方法仍可沿袭, 但教学计划应作调整,侧重点在后两段上,以增强能力训练的力度.
四、充分利用课外辅导,督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识,针对不同 学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导.教学的根本 目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法.学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法--具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法.
上册历史教学工作总结 篇五
按照教学计划以及新的<<历史课程标准>>,已经如期完成了八年级历史上册四个班的教学任务.回顾这学期的教育教学工作,主要有以下心得和体会:
一、烘托气氛,激发学生学习兴趣
"兴趣是最好的老师".在课堂上,学生只要有了兴趣,才会主动积极地去学习,教学,才会达到更好的效果.为了调动学生学习的积极性,我采取了多种办法,如:多讲故事,多组织学生表演等等.至于充分利用多媒体教学手段,因为多种缘故,我们在这方面做得还不够理想.
二、认真备课,提高教学质量
上课之前,不管怎么样,我都会做好充分的准备.因为只有这样,自己在课堂上才有足够的信心.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性.只有备好课了,自己的心里才有底,而不至于边讲边照着书念.否则,课堂混乱,老师肯定会控制不了的.
三、狠抓课堂,重视巩固.
历史知识内容多,条目复杂,为了达到好的学习效果,我非常重视课堂,争取当堂课的内容当堂消化.另外,在下一节课,我会对上节课的内容再复习一遍,以使同学们达到举一反三的学习效率.
四、创设情景,陶冶学生爱国情操
历史学科具有鲜明的科学性和思想性.中学历史教学大纲明确规定,历史教学要深刻挖掘教材中蕴含的思想内容,对学生进行主义基本观点的教育,特别是历史唯物主义教育.要进行"四项基本原则教育、爱国主义教育、xxx传统教育和国情教育","培养学生良好的思想品质和道德情操".这就要求教师在教学中,一定要把思想道德教育摆在重要的位置.电教媒体表现力强,传递信息量大.它可以在课堂再现历史场景,激发学生观察直观画面,展开丰富想象,进行积极思维,从而培养学生的观察能力、领会注释能力、综合、解决问题的能力.如讲"南京大"这一内容时,教师不仅要学生了解这一历史悲剧,而且要求学生进行思考:xxx为什么能在南京犯下这滔天罪行?为使历史悲剧不再从演你们青年学生应怎么办?这样,学生对南京的认识由感性上升到理性,思维能力得到锻炼提高.
五、转变教学观念,不仅教书而且育人
放弃老观念和老思想,放手让学生学习,让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习.在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育,教给他们做人的到了道理,用真心和爱心对待学生.
六、存在的不足:
1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整.
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多.
3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不尽如人意.
在以后的历史教学中,我会更加虚心地求教,加倍努力,不断完善自己的教学手段,提高自己的历史教学水平.
初三历史教学工作总结 篇六
不知不觉,繁忙而充实的初三下学期历史教学工作已宣告结束.静夜扪心,反思艰辛的半年,既有成功的收获,也有些许遗憾.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进水平的提高.
一、统筹规划,全盘考虑.
古人云:"凡事预则立,不预则废".历史学科在制定复习计划时,力争做到统筹规划,适时调整.
1、统筹规划,灵活调整.历史学科在初三年级要完成两本书的新课学习.按照既往经验是上学期赶新课,下学期专门复习.但去年受制于国家教材修订的政策影响,定版的下册教材迟迟未能面世,而网上流传的各种版本又是五花八门,难以选择.针对这种情况,我们备课组经过集体协商后,一致决定九年级上学期,赶在11月中旬先完成上册书新课学习任务.剩余时间,即着手复习中国古代史内容.待到来年新学期开始,新教材正式下发后,再结合我省当年<<中考说明>>的要求,对九年级下册内容再展开学习.此时新课学习与复习提高一遍过.<<中考说明>>中不做要求的内容,学生自学,<<中考说明>>中的次要内容、简单学习,<<中考说明>>中的重点内容,注意拓展广度,加强深度,重点学习.实践证明,这一做法是成功的,为毕业复习节省了宝贵的时间,提高了学习的效率.
2、及早动手,抢占先机.我们在九年级上学期新课学习时,为学生选择配套习题时,就直接选择符合中考要求,难度较深,能力要求较高的中xxx.力争做到一步到位.
二、精讲精练,提高实效.
"打蛇打七寸,擒贼先擒王".历史学科力争在复习中将有限的时间用在重点内容上,精讲精练.
1、研究考题,区分考点.整个初三复习中,历史学科可能是复习任务最艰巨的学科,面对6本书,200多个大小考点,但每周只有四节课,而且随着后期各项考试的展开,课时又减少不少.在讲课过程中,重点讲分值高的必考考点和常考考点,常规讲分值小的必考考点和常考考点,简略讲选考考点.这样既保证了复习的广度深度,也提高了复习的效率,节约了宝贵的时间.同时,讲解时主要抓阶段特征,进行纵横对比,中外联系,帮助学生建立起一个相互勾连的知识网络,让学生能提纲挈领的掌握历史发展的脉络.
2、精选作业,限时完成.整个初三学年,我们历史学科只选择了<
3、习题讲评,注重方法.习题讲解时,将选择题分成不同类型,反复讲解各种类型选择题的具体解法.讲解非选择题时,要求学生先判断该题所考知识点以及具体的考察方式,再针对具体的考察方式给出相应的解题方法,甚至将这些方法总结成顺口溜,如"原因找前影响后,政经思文相结合,影响注意点线面"等等.注重学生在学会知识的同时,掌握解题方法,提高能力.
4、重视卷面,树立典范.历史学科是书写量较大的文科学科之一,学生的卷面呈现对阅卷人的赋分评判有着重要影响.因此在前几次模考试卷讲评时,老师都要向学生展示一张自己手工书写的答题卡,做到字迹工整,层次分明,序号排列,分点结合;后期电脑阅卷后,我们都会精心挑选得分较高、答题规范的学生答题卡,向学生展示,帮助学生建立规范答题的习惯,提高得分率,避免不必要的失分.
三、组内协作,齐心合力.
"民齐者强".在复习计划的制定,复习方案的落实,充分发挥集体的智慧,组内几位老师齐心合力,相互协作.
1、合作命题,精益求精.每次月考命题时,一位老师主命,其他老师负责审题,反复推敲,精益求精,力争力求命题的质量达到中考的要求,提高考试的效率.
2、题型讲解,各展所长.初三复习,我们认为基本上可以说是放两头抓中间.前面的好学生,不需要教师太过费心,他们会主动跟着老师认真学习.而后面的一些学困生因基础太差,欠账太多,跟不上,老师费力再多也成效不大.真正需要教师费力用心的则是那些有一定潜能的中等生.历史学科由于受限于课时较少、内容较多的客观条件,无法开展抓中等学生的专门教学活动.但我们充分利用学校统一的补差课时,开展提升中等生解题能力的专题教学.我们在补差教学中,以往年中考真题为素材,精心编制练习资料,并且在习题讲评时,打破常规,一改往年每位老师选择一个题型,并将该题型下的所有题目全部讲完的做法.而是积极创新,要求三位老师每种题型都要选择相应的题目进行讲解讲评,这样虽然加重了教师的备课工作量,但能让不同老师的学生能够从其他教师那里学到更适合自己的解题思路、答题方法、书写程序,实现博采众家之长,成就个人风范.学生反馈,反响不错,效果良好.
3、评卷收获,及时共享.在试卷评卷过程中,发现一些普遍性问题及特殊性问题,不同题组的老师之间相互沟通,及时通报.以便其他两位老师能够在试卷讲评过程中注意此类问题,及时提醒学生改正提高.
四、搜集信息,扑捉热点.
方向决定对错,方法决定成败.在历史学科的复习中,不仅要埋头拉车,时时还需要注意抬头看路,只有这样才能真正收到事半功倍的作用.
1、广集信息,认真鉴别.通过参加交流群,以及同学群,中考阅卷群的微信交流,及时获取各方面有关中考历史改革的信息,并对复习计划做出及时有效的调整.当然有时有些信息也是真伪难辨,令人无所适从.我们对其进行认真甄别.此后一些学校立即着手让学生把相关笔记,往课本上誊写,但这样做必然要耗费学生大量的时间.我们经过认真后,认为这个措施在中考进场检查时难以操作,可行性不大.
2、关注现实,紧扣热点.历史是现实的一面镜子,一切历史都是当代史,历史学科的考察与现实热点紧密相连,因此我们在复习中高度重视周年大事,同时密切关注社会热点,将考点中与之相关的内容重点强化.
3、考点预测,最后一搏.注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平.每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生.按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识.
当然,也存在着一些遗憾,比如没有资料积累意识,没把一些辛辛苦苦搜集整理的资料进行归类整理,而导致七零八散、甚至误删.还要时间有限,一些好的想法没有落实、流于空想.由于学科本身的局限性和整体大环境的影响,学生对于历史学科没有充分的重视,甚至存在忽视的情况.针对这一问题,经过上学期的教学工作,情况已经有所好转,下学期工作当中,要继续通过课堂教学提高学生学习的兴趣从而提高他们的重视程度.
总而言之,在接下来的教学工作中,多多汲取他人的优秀经验继续认真备课,优化教学,走进学生,努力提高学生的学习成绩.
初中历史教学工作总结 篇七
本学年我担任了七年级10、11、12、13四个班的历史课教学任务,我能从从各方面严格要求自己,工作勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有条不紊地开展.不积跬步无以至千里,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,继往开来,使教学工作更上一层楼.
一 、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备.课后及时对该课作出总结,写好教学反思,逐步提高自己的教育教学水平.
二、 增强上课技能,提高教学质量,力求课堂生动有趣,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.
三、虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极向其他老师请教,学习他们的方法.同时,多听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.
四、认真批改作业:布置作业做到精选精练.有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时、认真,并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.
五、做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的'学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.
六、积极推进素质教育.目前的考试模式仍然比较传统,这在很大程度上限制了教师的教学模式,但我在工作中切实地进行自我创新,注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.
当然工作中还难免存在一些问题,比如学生对历史学科重视程度不够,辅差工作有待进一步加强等.在今后的教学工作中,我将扬长避短,努力提高自己的教育教学水平.力争做一个学生满意、家长放心、社会赞誉的好老师.
初中历史教学总结（二）
本学期,我担当八年级三个班和七年级五个班的历史课.回顾一学期的工作,想说的真是太多了.下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结.
一、思想方面:
本人能积极参加学习,关心国家大事,拥护以为核心的党的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神.
二、教学方面
1、备课 积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质.xxx根据要求,提前两周备好课,写好教案.平时做到周前备课.备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教.力求吃透教材,找准重点、难点.
平时上课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找、制作课件.复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上,为的就是让学生有个清晰的概念
2、上课 上课前积极备课.上课时力求抓住重点,突破难点,精讲精练.运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力.培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答.课间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后反思,找出不足.
3、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏.并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的xxx.
4、作业 根据减负的要求,我只布置适量的课后小结,作业总是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业.
三、德育工作:
师爱是"超凡脱俗"的爱.这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量.
1、爱就是了解.
爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解.
2、爱就是关怀.
师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件.当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量.正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果.师爱要全面、公平.学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱.
3、爱就是尊重. 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础.尊重学生要尊重学生的人格.教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长.只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感.
4、爱就是责任.
爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱.就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱.对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任.师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途.
四、个人学习:
积极参加各种培训学习,了解掌握各种教育理论,以充实自己.积极撰写教育教学论文.
五、努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养. 2、对差生多些关心、多点爱心,多一些耐心,使他们在各方面有更大进步. 3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己.
4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感.
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业.让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵.
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20xx高中历史教学个人工作总结 篇八
这个学期本人继续担任高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班历史教学,高二(3)、(4)两个班是文科班,文科生基础较差,历史学科素养普遍不高.5班是春考班面临的是学业水平测试,高一2班是高一普通班,历史基础也不是太好,经过我们一年的努力,成绩还是有目共睹的.
一、研究新课标,紧扣重难点
对双语中学一线教师而言,当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好.但现有的课标显然不对我们的胃口.它太宽泛,太模糊,使用的大都是很抽象的语言,如"知道""了解""理解"等等,让人无所适从.要了解哪些史实,掌握到什么程度,很难定位.因此能做的只能是仔细研究它,根据我们自己的理解来揣摩它,抓住重点知识.所以我们编制适合自己学生的<<目标与流程>>和当堂达标检测.
二、整合各版本教材,化繁为简,形成知识体系
面对岳麓版教材的特点专题性强,跨度大,面广量大,支离破碎.于是在教学中把每一节内容都整理成一个简单明了的知识结构.如果教材内容体系不够清晰,就大胆整合,尽力使其清晰化.对教材的处理,我的体会是一定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构,教师好讲,学生也好学.形成宏观的历史时空观,形成历史思维,构建知识体系.
三、对知识深入浅出,解析疑难
岳麓版历史教材经济文化的割裂,使我们对这套教材普遍没有好感.它对学生基础知识的要求很高,但目前大部分学校的文科生源都不理想,文科班上课,问题问下去没有反应,教师不得不放慢速度,尽可能把每个知识点都讲清讲透,教学就宁多勿缺.所有这些都影响着教学进度.解决的办法就是大胆取舍,不能面面俱到,每堂课的教学肯定要突出重点难点.我的做法是,只要求简单识记的知识课堂上就一带而过,记不住自己课后去记.课堂教学时间主要用在解决重点难点知识,培养学生的思维能力上.抓落实,利用早晚自习和课余时间,让学生记忆相关知识点.
四、及时总结,日事日毕,日清日高
段段清主要包含两点.
一是每节课要清:尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下,哪怕是再强调一下知识结构、重点难点也是好的.
二是每个单元要清:一个单元结束后,进行单元总结.为节省时间以及减轻学生负担,印发了单元复习结构的流程讲义,包含了总体线索、知识结构、重点问题等.花一节课的时间带领学生梳理一遍,实在来不及的情况下就让他们自己看.这样做的作用是帮助学生及时复习,也有助于从宏观上把握教材知识.
五、重视课堂反馈,加强能力训练
我的训练主要有这样几种方式:一是课堂上:讲解重点难点问题的时候,不求答案标准,而是求解答思路.重审题解题的角度和方法技巧的指导.看到题目不急于做答,先拆题,审清楚要回答什么,不遗漏.xxx考虑答题角度.这方面我们比较注意在平时的教学中引导学生注意一些规律性公式化的方法,还有就是作业的规范训练,我们每节课有达标检测,一般是5个选择题,一个小材料题.单元结束后有单元训练.从学生的作业中及时发现问题,查漏补缺,强化薄弱环节.
六、多头齐抓,常规从严
文科的东西很多是无形的,不能量化.光布置什么看书复习之类的作业很容易落空.要求学生记好笔记,不一定非要有笔记本,可以记在书上.每节课后主要是讲错误聚集的地方.单元结束后有单元考试及讲评.每个单元结束后会有阶段性测评.每次考试要求学生整理好满分卷.总之高二以后学生对待历史课的态度总体上还是比较重视的,而且我们的单元考试搞的比较好,这样能够及时发现问题.今后我们要再接再厉争取把学生的学习成绩抓上去.
历史教学工作总结 篇九
一、备课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,为此我积极响应学校提前一周备课的要求,认真备课钻研教材,教参和教学大纲.虚心向前辈老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,并利用网络查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,以此确定预习和展示的问题,就能够契合学生的心理和性格实际,并对即将上的课作出预想,以作到有备无患.
二、上课
上课时认真讲课,精讲精练,语言简洁不罗嗦,力求抓住重点,突破难点,把时间控制在xx分钟以内,从学生的实际出发,注重调动学生学习的积极性和创造性思维,注重问题的梯度性和学生的主体性,并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,运用多种教学手段,调动学生的兴趣和思维,变"要我学"为"我要学",注意观察学生的反映,做到及时的反馈.注意自己的角色转换,当学生进行预习时,自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论时,应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时,自己应该作出小结,是归纳者.
三、辅导和作业
学校改革尝试阶段,所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度,加上本学年的时间比较短,所以课程安排很紧.我作为一名历史教师,本来是没有晚自习的,为了能顺利完成教学任务结束进度,向学校每班要了一节晚自习,这样一来,我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节,累是累点,但是很值得.总的来说,我这学年忙碌并快乐着,因为忙碌所以充实,因为充实,我感受着自己的不断成长.
作业方面根据学校精讲精练的要求,精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业.决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错,发挥查漏补缺巩固知识的作用.
四、课外
除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外,我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,来提高自己的教学水平.另外我还注重多方面培养自己的个人素养,每天坚持练字半小时以上.找时间到图书馆借书看书,扩宽知识视野,学习教育理论,不断为教学内容注入新鲜血液,厚实自己的知识体系和理论底蕴.
五、考勤方面
我认为教师的职业是神圣的,任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工.否则该如何"德高为师,身正为范"做学生的表率?我严格的履行着教师的职业操守,除了结婚那几天公假外,从没有擅自请假或迟到或旷工等.在这方面,学校的xx校长做得特别好,我们还提的出什么怨言?
六、努力方向
新的世纪,社会的要求,家长的期盼,学生的崇仰,予我们,那都是厚重的沉甸甸的责任.作为一名普普通通的历史教师,我是光荣的,但也是愧疚的,因为我不是做的最好的.当然,没有最好只有更好,我们每个人都不可能作到尽善尽美,虽不能作到最好,却要有做到最好的追求,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,用心教导学生,用笑温暖学生,用润学生,要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱,一如继往!
七年级历史教学工作总结 篇十
我这学期担任七年级3个班、八年级1个班的历史课.本学期的教育教学工作中,我的做法有以下几点:
一、教学观念的转变.思考让学生如何学才能学好.注意学法指导,根据学习内容教给学生相应的学习方法,使学生在学习历史知识的同时,学会怎么学历史,提高了学习效率.
二、教育教学工作更具艺术性.不但重视知识的传授,更重视课堂的管理.如有部分同学上课时喜欢说话、做小动作,我就让这些学生排练课本上的重大事件,在课堂上表演历史剧.这既对违纪学生的是惩罚,又是对这些同学的一种锻炼,同时还丰富了课堂形式,提高了学生对历史课的兴趣.我觉得要做好教育,不仅要用心、用力,还要运用教育智慧.爱心是我们做好教育的基础,智慧让我们的教育更精彩.
三、坚持学习,努力提高课堂品味.认真研读课标,广泛查阅相关资料,尽力使每节课都更加的完美.在教学过程中,我还经常引用颇具历史韵味的文献资料,让学生在课堂上感知历史的魅力.虽然我已经尽了很大的努力,但教育教学中还有很多地方不尽人意,需要努力改进:
1、课堂效率有待进一步提高.通过期末的练习,我发现很多学生的基础知识不够牢固.以后要继续要求学生预习,及时检查学生的预习情况.加强课堂管理,使学生在课堂上理解基础知识,每节课的作业及时批改,发现问题及时解决.从各个环节提高课堂效率.
2、学生灵活运用所学知识解决问题的能力有待进一步提高.很多学生对重点知识的了解不够全面,不会灵活运用知识解决问题.针对这一问题,要让学生牢固、系统地掌握基础知识,并尽力增加学生的历史阅读量,扩大学生的知识面.要加强练习,教给学生们审题,答题的技巧.
3、学生的书写能力有待提高.很多学生书写潦草,在本学期纠正错别字的基础上,下学期平时的作业中对学生要更严格要求,对书写毛草的要求练字,使学生养成良好的书写习惯.
优良的学习习惯,要靠老师的言传身教,良好成绩的取得,要靠师生的共同努力.为了学生们的明天,继续努力!
高三历史教学工作总结 篇十一
一、加强理论学习和教学研究.
根据本人所从事的具体教学工作和实际情况,阅读了大量有关教学教育的文章,认真学习新的教学理论,不断变革新的教学理念,用新的教育教学理念来武装自己,提高自己的教学理论水平.通过这一学期的学习,教学理论水平有了一定的提高.
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作首先,认真制定教学计划.学期初,我就认真研究教材,根据学生特点和教材编排,并和学科教师商量,共同制定了较为科学的教学计划.在实际教学中我认真落实教学计划,并且根据具体情况对教学计划做出适当调整,以使计划达到更加的完善.
其次,认真备课,努力钻研课程标准和教材,关注高考考试说明,认真写好教案,查阅资料,去粗取精,取我所用.
第三,重视基础知识教学,转变教学思想,改进教学方法,优化教学手段,培养学生良好的学习习惯,帮助学生找到适合自己的学习方法,培养学科思维能力,因材施教,做好培优扶中辅差工作.
第四,加强练习,精心选择适合学生水平的习题,培养学生的做题技巧,使之掌握考试的方法;做到课课小测,及时批改.
第五,对学生严格要求,本学期是高考提高和冲刺的积累阶段,在本学期我积极引导学生找到适合自己的学习方法,并积极开展培优工作,提升他们在历史认知上的层次,锻炼、解决问题的能力,让他们逐步掌握历史演进的规律,学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史,拓宽他们的历史思维,为下学期的巩固提高打好基础.
第六,积极开展备课组和参加教研组活动;虚心求教,与学科老师交流、探讨教学问题.
以上是我对这学期自己在教学方面的一些总结,当然,在实际教学过程中,仍然有许多值得改进的地方,我将在今后的教学过程中继续学习和努力.
高三历史教学工作总结 篇十二
半年来,本人在高三历史教学中以能力立意,以丢盔弃甲为载体;依托教学大纲,注重学科内知识与能力 的综合培养,有效地提升了本人负责教学的两个班的历史成绩.现将情况总结如下:
一、夯实基础
一座大厦牢不牢固主要看的是基础有没有打扎实,知识的积累也是如此,龙其是近年来高考对历史基础考查有所增加,因此,在开学伊始,我就注重帮助学生打牢基础知识,并且在阶段性的考试中时常体现基础知识的重要性,使学生能重视基础,注意夯实基础.
二、提升能力
基础知识再扎实,而能力没有提升也是不行的.如何去提升学生的能力呢?这就要求我们在平常的教学中注重挖掘知识间的内在联系,触类旁通、举一反三,培养学生全文件的变通能力.如在进行中国近代史的复习时,就要求我们联系 世界史 的知识.有西方两次的工业xxx才有西方国家的侵略扩张,而西方国家的侵略扩张就带来了中国的抗争和探索,以及中国xxx资本主义的产生和发展.因此,中国近代史的三条线索即列强的侵华史、抗争和探索史,xxx资本主义的产生和史,其发生的根源都是工业xxx.而反过来工业xxx对中国的影响就是列强的侵华,中国的抗争和探索以及xxx资本主义的产生和发展.通过挖掘这种知识间的内在联系,拓宽了学生的思路.而这种方式的不断运用,学生就会自觉地进行纵向或横向知识的迁移,从而使能力不断得到提高.
三、关注热点
近几年的高xxx大都与学科热点和社会热点紧密结合,体现历史为特点.纵观近两年的高考历史卷,一个鲜明的特色是选择当前理论和实际的热点、焦点问题作为xxx背景材料,突出反映人与自然,人与社会和谐发展的现代意识,时代特征非常明显.对此,我们在复习的过程中,重点对这方面的内容进行整理、.对热点的整理、昼做到全面.因为高考对热点的考查往往是考查我们容易忽视的那部分内容.
四、精选xxx
近年来,高xxx的题型趋于稳定,选择题、简释题、问答题、材料论证题成为基本的xxx型,但xxx的灵活性提高了,这就要求答卷 平时的训练中一定要精选xxx,提高学生的解题能力,不能搞题海战术.题海之战对学生为讲是一种高投入低成本的做法.无论是新授课还是复习课,都要对xxx的选择注意做好以下几个方面:
一是在命题原则上,应以问题为中心、以能力立意为主,以人类所面临和关心的或现实的重大的社会问题为素材,巧妙地将理论观点、史学方法、思想素质和教育功能渗透其中,全面考查学生的人文知识和基本素养.
二是在xxx内容上,应强调历史学科的主干知识,注重检查学生的学习能力,大力摈弃"繁、难、偏、怪、旧"等方面的内容,所涉及的内容应该都是历史学科的教学重点、教学难点和主体知识.
三是在xxx设计上必须以高xxx为模块,命出智谋的模拟题,不偏离<<教学大纲>>和高考考纲.
四是在答案设置上,应体现出以学生发展为本的理念,昼贴近我们学生的实际认知水平,同时又能激励学生发展创新能力.
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