20xx年市乡镇企业治乱减负工作总结和20xx年工作计划 篇一
一、20xx年工作总结
20xx年我市乡镇企业减负工作,在市委市、的领导和相关部门共同努力下,以理论和重要思想为指导,深入贯彻党的"精神",以维护企业合法权益,减轻企业不合理负担,优化企业发展环境,提高企业竞争力为中心.结合我市实际,积极推进政策法规宣传建设,纠正损害企业和群众利益的突出问题,进一步促进乡镇企业的健康持续发展,今年主要工作?
（一）乡镇企业发展环境进一步优化.xx年,我市乡镇企业行政主管部门,把优化发展环境作为乡镇企业治乱减负的重点工作进行部署,突出制度建设,加快体系完善,继续开展乡镇企业治乱减负"回头看"活动,进一步清理涉及乡镇企业的各种收费项目,加大"三乱"治理力度,切实解决企业反映的难点、热点问题.一是加强法律法规宣传,督促有关部门规范执法行为,制止向乡镇企业、中小企业乱收费.二是继续开展向企业乱检查,乱评比、乱培训和强制企业订购书报刊物,音像制品等问题,努力疏导,为企业排忧解难.
（二）乡镇企业治乱减负工作体系逐步完善.xx年,各地按照<<乡镇企业负担监督管理办法>>的要求,加快理顺工作体制,健全工作机构.一是基本形成了以各级企业减负机构牵头,乡镇企业行政管理部门具体负责,有关部门密切配合的行政工作体系.三是完善了以企业为主的乡镇企业负担监测体系.
（三）乡镇企业治乱减负制度化进程加快.各地在实际工作中,认真研究乡镇企业治乱减负工作的新情况、新特点,进一步探讨工作新思路,加快制定新制度,推动减负由治标向标本兼治转变.今年xx市乡镇企业管理部门树立"大服务"观念,转变职能,明确责任,强化宣传,注重实效,开展价格专项检查治理,稳定经济秩序,构建和谐社会.一是开展了"价格服务进企业"工作,针对船舶修造业实行"两部制",电价提高增加生产用电成本,加大企业负担的情况.深入调研,运用价格政策,积极向上级主管部门请示,要求暂缓实施"两部制"电价,政策惠及22家船舶企业,一年可为船舶修造企业减轻负担1200多万元;二是针对企业职工反映子女教育负担重,开展教育收费专项检查,有关部门组成五个工作组深入58所中小学进行收费情况检查,查出违纪收费金额50多万元,制止了乱收费行为.同时按全省的统一要求,取消了农村义务教育制度"一费制"中的杂费部分,全年可减轻家长和学生负担600多万元,稳定了职工队伍.
（四）乡镇企业治乱减负"回头看"活动效果显著.各地在乡镇企业治乱减负"回头看"活动中,通过基层单位、查薄弱环节、查突出问题,取消了一批收费项目,降低了一批收费标准,规范了涉及企业收费行为.xx市强化服务,落实规范管理.一是把好源头.xx年,xx市及相关部门保持不新的收费项目文件,杜绝了乱收费现象;二是已经取消的收费项目不再收费,坚持按省以上有权机关批准的收费项目,标准收费,全年可减轻企业负担800多万元.三是统一窗口收费,做到收支两条线,统一收费、统一管理,四是转发xx市企业减负办<<关于开展对执收执罚部门"以收定支"、"收支挂钩"情况和通行车辆收费站清理整顿情况调查的通知>>,开展调查落实整顿,没有出现违规现象行为.五是开展机关效能建设,缩短行政审批时限,强化为企业服务意识.
（五）乡镇企业治乱减负工作氛围已经形成.各地结合<<乡镇企业负担监督管理办法>>的贯彻,利用各种机会,运用多种方式,加强企业治乱减负政策宣传教育活动.
尽管去年我市乡镇企业治乱减负工作取得了较大的成绩,但总体上看还存在工作不平衡等问题.由于机构变动,一些地方的乡镇企业治乱减负工作由减负办统一负责,乡镇企业行政管理部门只是处于配合协助地位,客观上导致工作缺乏主动性和创新性.同时,乡镇企业治乱减负工作也还存在一些不足,主要表现在:有的地方违规收费问题仍然存在.据xx市乡镇企业局在检查中发现:工商部门xx年收费二项:1、工商个体协会会员费.每年收取1500元.企业反映,企业在申请办照时,工商部门有意混淆私营企业和工商个体户的有关界定规定,要求企业一律按工商个体户办理营业执照并要求加入"个体协会",否则拖延甚至难于办照.其主要目的就是可收取企业的"个体协会"会员费.企业要求协调工商部门,严格按有关规定办理私营企业,股份合作企业和有限责任xxx给予办照,并实行入会自愿的原则.2、个体工商管理费.据xx石材企业反映,工商部门每年按每台石材锯床收2500-3000元不等,还存在"关系"收费现象.农产品加工企业反映的情况也与其它企业相同,主要是工商部门的"个体会员费"每年1000-1500元,个体企业工商管理费每个企业每年收取3000元.环保部门收取污水处理费每季度275元.企业对上述的收费意见较大,不知环保部门收费都用于何处? xx年xx市环保部门对台锯石机收取排污费每季度220元.对排水达标的企业,则收取"噪声超标准排污费"每机每季度220元,企业反映,xx金山工业园区,是各级规划建设的石材加工生产专业厂区,脱离居民生活区,应当允许噪声的存在,认为环保部门不应该收取噪声排污费.
20xx年市乡镇企业治乱减负工作总结和20xx年工作计划 篇二
经过师生的共同努力,我获得了以下几点的"减负"心得体会:
第一、课堂教学方式要改变.
课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思.要做到这几点,也不是容易的事.需要我们课前精心备课,既要有丰富的知识储备,又要钻研教材、了解学生.对每节课都要精心设计.
第二、减轻学生负担,提高课堂教学效率.
如果学生在校期间能很好的完成学习任务,而没有家庭作业,那么学生课余时间就可以自主活动,对学习的厌倦感自然也会消失.这就需要我们提高课堂教学效率.
第三、教学观念要更新.
我体会到了"合作与细节,学习与反思."对一个学校一个人的发展的重要性.作为一名教师,必须要更新观念与时俱进."学习与反思"对我们每个人都很重要,通过学习,可以丰富我们的知识储备,通过反思才能发展、进步.
在今后的教学中,我准备从以下几个方面去改进:
1、精讲、精练,以训练为主.课堂上尽量缩短教师的讲授时间,给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间,以学促讲.调动学生的参与热情.
2、减轻学生课业负担,向45分钟要质量.课前精心设计,课上精心组织,精选习题,合理布置作业.让学生视学习为乐趣.
3、每天给学生一个微笑,每天最少与一个学生单独交谈一次;关心学生,每天最少说一句激励他们的话,让每一位学生都能体会到来自老师的关怀,感受到学校的温暖.
4、加强学习与反思.借鉴学到的经验,结合教学实际,加以实践,不断反思.
20xx年市乡镇企业治乱减负工作总结和20xx年工作计划 篇三
为贯彻落实党和全省中小学素质教育工作会议精神以及青岛市<<关于全面推进中小学素质教育的实施意见>>,xx小学全体干部教师将深入实施"提质减负"工程,扎实推进教育教学工作稳步提高,经过校务会研究,特制定以下措施:
一、树立"质量立校"观念,构建和谐育人环境.
学校依据区教体局"安安静静抓教学,扎扎实实抓质量"的整体工作思路,牢固树立质量立校意识,视教学质量为学校命脉,以质量求生存,以质量求发展,切实做到建立了与课改相适应的教学常规,做到"减时不减效,减负不减质",实现教育教学的规范化、制度化、科学化.
二、实施"精细化"管理,促进师生可持续发展.
加强科学规范管理,是全面提高办学质量的有效保证.学校将创新管理机制,向管理要质量,向管理要效益.我们的管理目标是,倡导"三勤"即:班子勤政、教师勤业、学生勤奋,树立"精心是态度,精细是过程,精品是成绩"的"精细化"工作理念,推动各项工作的全面提高,以促进师生的可持续发展.
1．层级管理,提高课程领导力.
内涵发展的关键是管理,学校采用"思想引领到位、责任分配到位、措施落实到位、业务指导到位、问题跟进到位、总结反馈到位"的管理手段,力求把工作"做细、做精、抓实、抓好";建立校长——业务干部——教师三级质量监控体系,实行层级管理,层层分解责任,提高管理效能:xx校长是教学质量的第一责任人,宏观调控学校教育教学,指导业务干部科学合理地实施管理;其他干部是教学管理和质量监控的具体责任人:xx负责数学教学、xx负责低、中年级的语文和信息技术教学;xx负责英语和体育教学;xx负责高年级的语文教学和科学、艺术、综合实践、品生、品社教学,全体干部深入教学一线实施精细化管理,各负其责,共同施力,切实提高课程领导力.
2．完善制度,规范教育教学行为.
完善而规范的制度是科学管理的基础.学校全面贯彻落实全省中小学素质教育工作会议主要精神和<<山东省小学课程实施水平>>、<<市南区关于深入开展"提高教育教学质量,减轻学生负担"工作意见>>,进一步从
师德、教学、管理等几大方面修订完善<
三、开展课题研究,引领教育教学方向.
学校深入开展课题研究,以"三个发展"为根本宗旨,即教育科研要促进教师发展、学生发展、学校发展.加强课题研究的"四管理",即加强研究过程、研究资料、科研活动、教科研队伍管理.本着实践—研究—反思—再实践—再反思的过程,继续深入开展"不同版本教材对比"、"班主任教育行为的更新对学生行为习惯养成的培养"、"小学体育课堂教学中教与学评价"等课题研究.
充分发挥课题研究辅助决策和指导实践的作用,做到"三体现",即备课中要体现课题研究,课堂教学中要体现课题的实施,实验记录及课后反思中要体现课题实施的收获与不足.达到以课题研究为手段突破教育教学的重点、难点问题,提高教育教学质量和效益.
四、打造优质教师团队,强化教学质量的队伍保障.
优秀的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证,围绕"市南区教师专业素养提升计划",大力加强教职工队伍建设,努力形成一支教育思想端正、专业知识丰富、教学技能提高的教师队伍,全面提高教育教学质量.
1． "请进、走出",开拓视野.
学校采取"请进来,走出去"的方式:邀请全国、省、市专家及名师走进学校,为教师进行前沿理论培训和课堂教学展示;同时,由业务干部带领,分期分批组织教师远赴、上海等地观摩高水平的课堂教学,开拓教师的视野,并组织教师将自己的所思所获进行汇报交流,引导教师进行实践,学以致用,建构教师成长的高位平台.
2．校本研修,分层实施.
校本研修对教师专业发展的关键,学校从三个层面开展此项工作. 一是全员参与,自我研修:充分发挥教师阅览室功能,为教师提供百
余种教育教学刊物,采取开放管理的方式供教师借阅,依据每位教师需求,为每人购买一套教育理论书籍,引导教师做好"四读":提高认识,重视读;制定计划,自觉读;开展研究,深入读;撰写体会,实践读;通过书香校园,提高教师文化底蕴.
二是"因材施教","阶梯式" 研修:落实教师在研修中的主体地位,对于名师型、骨干型、胜任型教师各制定出不同的研修计划:名师型要从专业理论水平提升入手,每学期深入研读两本以上教育专著,发挥专业引领、辐射带动作用,对全体教师进行校本专题讲座（1-2次）,做好对新教师常态课的教育教学诊断工作;骨干教师要从形成独特教学风格入手,要求上好样板课,并能发挥对青年教师的业务指导作用,在月考核中完成任务均在良好等次以上;胜任型教师要从加强基本功的训练和指导入手,为三型教师创造自我提升、自我发展的空间.
三是"双线并趋",集体研修:学校将加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化,教研采取"双线并趋"的方式,从深研教材和学习教材两条主线开展.深研教材:针对以往各学科教学存在的薄弱点,深入研究,语文学科进行作文教学和"读写结合"的研究;数学学科从"规范教师数学用语,培养学生思维过程"进行研究;英语学科从"提高学生英语朗读水平"进行研究,通过集体智慧的碰撞,实践之中的探索,找寻"突破"的策略,学习教材:学校将紧紧抓住"学科知识体系构建"这一核心,要求教师能够纵向掌握各年级教材之间的知识链、知识结构及知识点循序渐进的内在联系,学校将做到"四个有",以确保学习的深入开展:
配备有保障:为每一位老师配备相邻学段的八册教材,除掌握本学段的内容外,还要求低年级掌握幼儿园大班和中年级知识点;中年级掌握高年级知识点;高年级掌握初中一年级知识点.
时间有统筹:以自我学习和集体学习相结合的方法,集体学习由业务干部和学科组长负责,利用集体教研时间兼周进行,每次利用一节课时间学习,一学期大约进行8-9次的（我懂你范文网5d0.com）.
内容有层次:业务干部和教师一起,把相关学段的知识分解为若干专题,在研讨中每次针对一个专题的知识点进行梳理归纳,通过内在联系的挖掘,形成知识链,使教师在原有知识经验的基础上,构建较为完整的学科知识体系.
测试有重点:为检验教师专业知识的掌握情况,学校将每月组织一次
不同形式的测试,如:专题试卷测试、跨学段试卷测试等,兼周对教材涉及的知识点进行测查,计划一学期不少于八次,教师平均测试成绩达到优秀等级尚可过关,同时把测试成绩计入教师发展档案中,作为教师考核的依据之一.
3.自我反思,激发内动力.
学校着力提升教师的研究意识和自我反思能力,运用"教师自主发展管理"手册,要求教师依据学校工作计划,依据自身实际情况,制定具有可操作性的个人自主发展目标,工作手册中,有教师的自我评价分值,要求教师每月对自己的工作进行一次反思,原因,写出努力方向,促动教师以发展的眼光、积极的心态审视、和解决自身在教学实践中遇到的真实问题.
五、深入推进课程改革,积极提升课程的实施水平.
课程的组织和实施是保障教学改革顺利进行的重要环节.为此,要树立正确的课程观,不断提高课程的实施水平.
1．率先垂范,提升校长和业务干部的课程领导力
业务干部首先要加强学习,提升自身课程领导力,要求做到一"读"(认真研读国家课程方案、新课程标准及有关教育信息,经验文章,名师教育专著等内容),二"讲"(为全体教师进行以"推进课程改革"为主题的专题培训), 三"抓",加大对音、体、美、科学、综合实践活动等学科的管理力度,确保开设的效果;四"会",即教学理念会应用;教学经验会总结,教学观摩会评价,教学风格会创新.通过这些手段加速教师由教书匠向研究型、学者型、专家型的转化,培养新课程领军人物.
2．着眼特色,加大地校课程研发力度
学校严格按照<<山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见>>的要求,充分发挥地理优势特点,继续深化<<帆之故乡>>校本课程的实施.,确立"四三一“的总体思路,即构建“四个课堂",落实"三个制度",做好"一项研究".构建"四个课堂",即奥帆知识大课堂、奥帆技能大课堂 奥帆竞技大课堂、奥帆展示大课堂;落实三个制度,即每月互听一节课制度、业务干部每月一指导制度、教师之间每月进行一交流制度;做好一项研究,即进行校本课程评价体系的研究.通过过程性跟踪、能力培养、知识掌握等全方位多方面的对学生进行评价,使评价更科学化,达到品牌誉校,特色强校.
六、全面深化课堂教学研究,确保教学效益的稳步提高.
1．科学备课,优化学科教学过程.
学校全面落实教学工作"十字"方针:即备课要"深",上课要"实",作业要"精",教学要"活",手段要"新",活动要"勤",考核要"严",辅导要"细",负担要"轻",质量要"高".
优化学科教学过程.
①教学目标的确定要变一元为多元.既要考虑学生智能的发展,又要培养良好的品德与健全的人格.
②优化学科教学过程要突出五个重点:即把备课的重点放在对学生的了解和上;把教的重点放在学生学习方法、方式指导上;把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上;把导的重点放在学生心理、思维的疏导上;把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上. ③课堂教学要落实四精、四点.（备课精、讲课精、批改作业精;难点、重点、指导点（落实）、能力点（发展）.
2．落实指标,全面提高教学质量.
学校组织教师认真学习<<市南区中小学和谐课堂评价指标>>,从"提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率"出发,高效轻负,全面提高教学质量.
（1）向常态课要质量——"三层面"指导有实效
抓好常态课是提高教育教学质量的重要环节和基本途径,学校从"三层面"进行指导,一是指导"随堂课",业务干部不打招呼直接推门听课,随后进行一对一指导,督促教师上好每一节课;二是听好"分段课",采用"统筹安排,分段实施"的方法进行常态课调研.三月份,学校重点听
四、五、六年级各学科的常态课,四月份听一、二、三年级各学科的常态课,要求每位教师围绕课堂教学五环节深挖教材,通过优化教师的"教"来落实提质减负;三是抓实"新手课",发挥"名师工作室"辐射作用,继续开展"三阶段——两反思" 活动,达到"抓规范,求实效,强化课堂教学能力"的目标.
（2）向课堂要质量——"三分钟"检测堂堂清
为深入实施"提质减负"工程,学校将实施"一课一过关",即在每节课最后三分钟进行过关小练习,检测学生学习情况和教师教学情况.
检测题目:发挥级部教研组的力量,在备课中进行"当堂检测知识点"的设计,各班检测使用统一题目.
检后反思:执教教师运用折线图等形式班级每一课的整体学习状况,一方面便于学生了解自我的学习成绩,一方面便于教师掌握教学效果,
20xx年市乡镇企业治乱减负工作总结和20xx年工作计划 篇四
1.严格执行涉企常规检查备案制.一是县经商科技局、县监察局、县法制办联合印制<<关于下达20xx年涉企检查计划的通知>>(江经商科技〔20xx〕83号),对49项常规检查进行备案,维护了企业的利益,使企业能安心生产.
2.深化涉企收费整治.全面规范涉企收费项目,切实减轻企业负担.目前,我县涉企收费项目共计45项,较20xx年减少2项,针对小微企业免收28项,直接减轻企业经济负担100余万元.
3.强化行政执法监督.劳动监察执法有力,开展劳动用工专项检查100次,办理举报、投诉案件达180余件,为 800名职工追讨拖欠工资640万元,督促用人单位为564名职工办理社保登记,缴纳社会保险费327.75万元,审查集体合同63份,覆盖企业286户,覆盖职工8597人,督促用人单位补签劳动合同371余份.
4.强化企业周边环境整治.一是保障了阳春工业园区的品质提升工程、盛豪三期、碱水剂厂等一批重点项目用地征地拆迁和入驻施工建设的顺利推进,成功妥善处置了今年初发生在园区海丰xxx东大门处电石车藏民司机与当地村民的"1.1"涉藏群体性突发(案)事件,春节前夕发生在的园区天竹xxx、渝企产业园的多起追讨拖欠民工工资、工程材料款的跳楼、堵厂门等过激行为和群体性闹事,有效地确保了全县企业总体持续稳定.二是劳动人事争议办案效率高.共受理劳动人事争议仲裁案件70件,不予立案20件,调解13件,仲裁37件,结案率达100%.三是开展了深入企业开展服务活动,采取主动上门服务等方式,指导用工单位健全劳动合同管理制度和工作台账,建立包括劳动者姓名、性别、公民身份证号码、户籍地址及现地址、联系方式、用工形式、用工起始时间、劳动合同期限等内容的职工名册,及时办理劳动用工备案手续,规范劳动用工行为.
(三)切实解决企业"寻求帮助难"问题
1.深入推进<<工业企业问题清单制度>>.共走访企业53户,形成会议纪要18份,收集企业存在困难和问题123个.截至目前,企业困难问题已办结105个(主要涉及土地、、两证办理、政策兑现等方面),办结率85.4%;正在加快办理14个(主要涉及交通、、土地证办理、政策兑现等方面);因政策因素暂时无法解决4个(暂时无法解决的困难问题已采取了与企业沟通、列入部门关注事项等措施办法).
2.认真落实国家、省、市、县涉企优惠政策.认真落实国家和省、市激励自主创新的各项税收优惠政策、财政奖励政策.县委、县先后了<<关于实施工业强县战略的决定>>、<<关于印发江安县科学技术奖励办法的通知>>、<<关于增强自主创新能力建设创新型江安的决定>>、<<关于进一步做强做大酒类产业的意见>>、<<江安县专利资助和奖励办法>>、<<关于实施创新驱动发展战略的意见>>等相关文件.企业用于创新、研发和引进高端人才的投入,可按规定实行加计扣除.对首次获得高新技术企业和省级创新型企业,县配套奖励资金 10 万元和5 万元.鼓励支持企业建立研发机构、获国 家级、省级、市级企业技术中心的分别奖励 20万元、10 万元、5 万元.获得各项专利的按照县相关政策予以资助和奖励.加强产学研合作,鼓励专业技术人才通过科技成果入股、技术咨询、创办实体、公益服务等形式,将其知识、技术、成果、专利等转化应用于江安经济社会发展.
3.帮助企业解决具体问题.一是帮助6户规上企业顺利申报市级技改项目.二是帮助宜宾琦丰、博友燃气等2户企业净增规上企业.三是帮助12家企业新达到限额以上商贸流通企业.四是帮助水清商贸镇、金府商城、乡镇农贸市场新建改造、客运中心等重大项目建设的协调服务,确保项目建设顺利推进.五是扶持电商企业发展,积极搭建喇叭团江安店、京东江安帮服店等电商企业与县内商贸企业合作平台,鼓励企业入驻电商网店,增加销售渠道.六是帮助企业及时取得进出口贸易资质,加快办理江安港峰农业发展有限xxx、xx玛谱丽服装有限xxx企业和基地备案,境外投资手续,为进出口贸易奠定基础.七是帮助企业申报市级以上科技计划项目7项,帮助企业申报国家专利31件.八是培育宜宾运通塑料助剂有限xxx为国家高新技术企业,指导宜宾鑫宇酒业有限xxx与宜宾学院、宜宾运通塑料助剂有限xxx与xx大学高分子研究所建立了合作关系,增强了企业的核心竞争力.九是强化企业xxx工作,帮助故宫酒业、华夏酒业2企业转正党员4名,为企业更好运转提供了组织保障.十是会同红桥镇,协助祥益煤矿开展职工工作调查,为企业解决了多年来5名原煤矿职工移留问题.
20xx年市乡镇企业治乱减负工作总结和20xx年工作计划 篇五
"减负增效"是当前新形势下的教育任务,这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力.从学科角度,探讨"减负增效"的实施策略,全面提升学生的素养,显得尤为重要.
一、作业管理,轻负担
"减负增效"在作业上的体现并不是简单的少留作业.作业是"减负"的一方面,同时也是"增效"的重要手段之一.
精心设计,事半功倍.要减负,就必须让孩子从成堆的作业中解放出来,就要求教师要精选习题,精心琢磨,作业要适量,难易度要适当.量过多或难度过高都会直接影响学生及时认真地完成.自编自拟也必不可少,这样的习题目的性更强,减负增效更明显.作业设计应成为备课中的重要内容,提高作业设计的含金量,加强针对性,体现灵活性,提倡"分层作业"、"自主作业",设计"作业超市"或"作业套餐",供学生选择倡导教师分层布置作业,根据部分学生学习情况免做部分作业.推行"计时"作业,要求教师在布置作业时,注明中等程度学生完成作业的时间,以此严格控制学生的作业量,提高学生完成书面作业的效率.
当堂作业,有效指导.课后做作业,学生虽然完成了,但有一部分学生是草草了事.教师批改后不能反馈到真实的信息,学生也没有起到巩固练习作用,课后作业成了一道虚设的工程,费时费力无效果,且形成恶性循环,逃学、厌学者应运而生.现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正地减负增效,教师可以尽量留一些课堂时间(一般5～10分钟)给学生用来完成作业.教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况,获得正确反馈并可及时纠正、指导学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,完成作业,真正做到"做有成效".课堂上作业后,课外可以少布置或布置一些思考题,培养学生的思维能力和创新能力,理论联系实践的能力,让学生没有那种课业负担的心理,反到有一种意有未尽的感觉,激发他们再学习,再探索的兴趣和热情.
批改辅导,示范激励.教师的批改也间接影响学生及时认真地完成作业.教师的批改一定要做到及时,决不能拖拉,以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误;批改一定要认真,
这将对学生起到一个示范的作用.作业评价体现人文关怀,既关注学生知识技能的理解和掌握,要关注学生情感与态度的形成和发展,这样学生会十分喜欢看自己的作业,有再做作业的愿望.另外,教师的工作应分课堂和课外两部分.课堂以授课为主,课外以指导为主.课堂面向全体学生,课外面向部分学生,做好提优补差.对差生多鼓励、少批评,多辅导,不放任,做到对学生的学情心中有数,从而采取切实有效的办法帮助学生提高.教师可以每人准备一本"错题记录本",记录学生作业与练习中出现的典型问题,根据班级情况将这些题目定期(一般不超过一个月)进行练习.
多方结合,细化要求.应调动多方力量,创造性地分年级细化作业布置要求.如:xx年级无书面回家作业,为了让家长及时了解学生学习情况,要求各班在校园网上每周公布语数英学科的一周学习要点,并提供家长、学生留言板,方便家校联系和沟通.可设计免作业章,方便老师执行免做作业制度.各班发放作业布置统筹本,方便班主任协调控制语数英等各科作业总量等等.
二、立足课堂,增实效
课堂教学,是"减负增效"的根本,也是一项比较复杂的工程.
深入研究小学生语文知识与能力训练序列.清晰准确的目标意识,是实现高效课堂的前提.为改变教师平时教学目标"模模糊糊一大片"的现象,要求强化各年段的教学目标意识,明确课标中各年段目标与总目标、各年段目标之间的关联,认真开展年段教学序列的研究,遵循学科特点和各年段学生的发展规律,探究激发学生学习兴趣、指导学习方法、培养学习习惯与能力的教学策略,开展科学有效的教学,把好年段质量关.力求将训练目标、教学设计片段与语文实践设计三者结合,为一线教师提供教学训练的抓手,提升教学效益.
努力提升细读文本深度备课的能力.教师要多给自己一些时间进行备课,吃透教材.语文教学,失去研读教材的时间,就是在浪费和消耗自己的教育时间,放弃自己的成长.因此,要在精研文本上下功夫,从读者、教师、学生等多个角度解读文本,要通过对语言的理解走进作品的艺术世界,与作品对话,与作者对话,用自己的心灵去感受.教师既要沉入文本,又要跳出文本,既在细节处探查入微,同时还要对文本有一个整体宏观的把握.要用全新的眼光去审视文本,发掘新的意义,从语言、细节、篇章结构到文化背景都努力做出独到的解读.在日益增大的竞争压力下,学习压力下,孩子们的书包一天比一天沉,戴上眼镜的同学越来越多,希望这里大家可以好好看看小学语文减负总结.
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