大班语言皮鞋推车教案范文
一、教学目标
1. 能够准确地说出并认识大班语言中的皮鞋和推车等单词。
2. 能够理解并运用相应的语言表达，能够用简单的语言描述皮鞋推车等物品的特征。
3. 培养学生的观察能力、记忆力和表达能力。
二、教学重难点
1. 学会准确地说出并认识大班语言皮鞋和推车等物品。
2. 能够理解并运用相应的语言表达，能够用简单的语言描述皮鞋推车等物品的特征。
三、教学准备
1. 皮鞋和推车的图片或实物。
2. 与皮鞋和推车相关的词汇的图片或卡片。
3. 相关的教学游戏或活动素材。
四、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
教师出示皮鞋和推车的图片或实物，让学生观察并猜测是什么物品。教师说出正确的答案，并引导学生跟着说出正确的名称。
2. 学习环节（15分钟）
教师出示与皮鞋和推车相关的词汇的图片或卡片，让学生观察并说出词汇的名称。教师通过重复和示范，帮助学生掌握正确的词汇发音和拼写。
3. 巩固练习（20分钟）
a. 听说环节：教师播放一段关于皮鞋和推车的录音，让学生认真倾听，并回答与录音相关的问题。
b. 语言游戏：教师准备一些与皮鞋和推车相关的游戏素材，例如拼图游戏、找出不同的游戏等。学生分组进行游戏，并通过游戏巩固所学的词汇和语言表达。
c. 制作手工：教师带领学生制作皮鞋和推车的手工作品。学生在教师的指导下，选择合适的材料和工具，制作自己的手工作品。
4. 总结回顾（10分钟）
教师与学生一起回顾所学的知识点，让学生说出并描述皮鞋和推车的特征。教师可以辅助学生完成描述，并鼓励学生用自己的语言表达。
五、教学延伸
1. 鼓励学生在日常生活中使用所学的语言表达，例如在家里、学校或购物时，观察并描述身边的皮鞋和推车等物品。
2. 继续扩展学生的词汇量，学习其他与皮鞋和推车相关的词汇，例如鞋带、车轮等。
3. 创设情境，引导学生运用所学的语言表达，讲述有关皮鞋推车的故事或短文。
六、教学反思
本教案结合图片、实物、录音、游戏和手工制作等多种形式，通过听说读写等多种方式，激发学生的兴趣，提高学生的积极性，有效地培养学生的语言表达能力和观察能力。同时，本教案注重教学的趣味性和实用性，能够引导学生在日常生活中灵活运用所学的语言知识，以及使用语言描述物品的特征。
【大班语言皮鞋推车教案范文 第二篇】活动目标：
1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。
2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。
3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用做成有用的东西。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图片、磁带、实物、子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
活动过程：
一、出示图片，教师直接引题：
师：这几幅图，你们见过吗?
那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。
二、请幼儿来看图片，进行讲述故事
不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。
三、全体幼儿来完整地听故事。
教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。
四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。
1、(出示实物：旧鞋子)全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。
2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强)，教师引导幼儿掌握和运用动词。
如：提来一桶水(出示：“提”字宝宝)，鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流。
设计意图：
现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推车》是一则赞美惜物、智慧、勤劳的故事，对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动以故事情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼儿积极思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的成功感，萌生爱惜资源的意识。
活动目标：
1.引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达。
2.引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习从用词、句意等方面进行评价。
3.从帮助小老鼠打扮皮鞋车和学编故事的过程中，萌发幼儿废旧利新的情感。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
2.破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。
活动过程：
一、听听、想想、讲讲
1.出示图片，激发幼儿的好奇心。
师：仔细看看，草地上有一只什么样的鞋子?
如果你看到这样一只子你会怎么做呢?
幼儿自由讲述。
2.教师边演示木偶边讲述：
a)师：让我们听听小动物是怎样说的。
教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。
b)师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样?小老鼠会怎么做?
c)师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的皮鞋车呢?
引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。
d)小朋友想了很多种可能性，下面听听小老鼠到底用了什么办法，是不是和我们说的一样?
师讲述故事，引导幼儿说说不同之处。
二、打扮皮鞋推车
1.出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿打扮皮鞋的愿望。
师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一起帮助小老鼠打扮皮鞋好吗?你怎么做呢?
2.幼儿以小组为单位，共同商量打扮皮鞋。
让幼儿进一步体验废旧利新的成功感。
三、学编、欣赏故事
1.幼儿串编故事。
a)引导幼儿与同伴相互讲述，将草地上发生的事儿编成一个故事。
b)教师请幼儿合作讲述故事。
2.续编故事结尾。
a)启发幼儿积极思维，继续往下续编故事的结尾。
b)激发幼儿的求异性，能续编出不同的故事结尾，并能大胆、连贯地表达。
3.教师完整地讲述故事，幼儿给故事取名。
4.概括讨论：你认为故事中的小老鼠是一只怎么样的老鼠?
小结：小老鼠的本领真大，把一只没人要的'破皮鞋便成了一辆漂亮的、有用的皮鞋推车，我们要想小老鼠学习。小朋友可以在家里找一样没用的、要丢弃的东西，依靠我们自己的力量，把它变成一件有用的东西，来介绍给大家好吗?
活动延伸：
幼儿将自己动手设计的“制作”作品带来和其它小伙伴交流、欣赏、展示。
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