初中音乐雪绒花说课稿

【初中音乐雪绒花说课稿 第一篇】

《初中音乐雪绒花说课稿》

一、说课目标

通过本节课的学习，使学生了解雪绒花这首中国民歌的背景知识，掌握其歌曲的基本演唱技巧，培养学生对音乐的情感表达能力和审美意识，通过合唱的方式促进团队合作精神的培养。

二、说课重点

1. 雪绒花的背景知识；

2. 歌曲的演唱技巧。

三、说课难点

1. 歌曲的情感表达；

2. 合唱的团队合作。

四、教学准备

1. 雪绒花的歌谱发给学生；

2. 多媒体设备准备。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过播放一段雪绒花的音乐背景，激发学生对这首歌曲的兴趣，引导学生分享对雪绒花的了解和感受。

2. 介绍歌曲（10分钟）

通过图片和文字的展示，向学生介绍雪绒花这首歌曲的背景知识，包括歌曲的创作背景、歌曲的主题和情感表达等。引导学生分析歌词内容和曲调特点，增强学生对歌曲的理解。

3. 学习歌曲（20分钟）

教师向学生逐字逐句讲解歌词，并通过多次唱跟读的方式，让学生掌握歌曲的发音、节奏和情感表达。同时，指导学生注意歌曲中的高音、低音、轻音、重音等技巧，帮助学生更好地演唱该曲。

4. 合唱练习（20分钟）

将学生分为不同的组别，每个小组分别扮演不同的角色：主唱、合唱和伴奏。教师带领学生通过分角色合唱的方式，加强合唱团队的凝聚力。鼓励学生积极参与，共同合作，体验合唱的乐趣。

5. 情感表达（15分钟）

通过对歌曲的情感表达训练，教师引导学生通过音乐来表达自己的情感，例如通过音准、音色等方式表达歌曲中的悲伤、温暖等情感。同时，让学生思考歌曲中蕴含的中国传统文化和精神，培养学生的审美意识和文化自信。

6. 总结（5分钟）

通过问答形式，对本堂课的要点进行总结，并鼓励学生对课堂内容进行反思和思考。同时，表扬学生在合唱中的表现，并给予建议和指导。

六、板书设计

板书内容：

雪绒花

- 背景知识

- 歌曲特点

- 情感表达

七、教学反思

通过本节课对《雪绒花》这首中国民歌的学习，学生对于音乐的欣赏能力得到了有效的提高，同时也培养了学生合作精神和团队意识。然而，考虑到学生的兴趣和能力，可以适当增加一些互动和活动的形式，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也需要注意对学生的情感表达进行引导和指导，使学生能够更好地理解和表达歌曲中蕴含的情感和文化内涵。

【初中音乐雪绒花说课稿 第二篇】

　　一、说教材：

1、教学内容：《雪绒花》是湘版13册第一单元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是著名电影里的一首插曲.

2、教材的地位和作用：

本课题是湘版七年级第一单元的内容，让初进中学校园的学生充分表现自己的音乐才华,尽情地歌唱,让音乐老师发现人才，是本课的主要意图.而且“热爱祖国”是音乐颂唱不绝的永恒主题。

　　二、说目标

针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创造性发展为根本，以培养学生的社会交往为目的，同时注重文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等能力得到锻炼和发展。因此，制定以下教学目标：

1、知识目标：

准确演唱歌曲现的八分休止符．了解四三拍的强弱规律,指挥手势,了解

2、能力目标：

优美、深情地演唱雪绒花，学唱英文版，和谐统一,自信大胆地表演.

3、情感目标：

感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。

　　三、说教学重难点：

１、教学重点：能以优美、深情、自信、大胆的歌声演唱雪绒花。

２、教学难点：八分休止符的演唱，英文版的学习，用不同形式大胆自信地演唱。

　　四、说教法、学法：

为了顺利完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法，启发式教学法，合作探究法等。

１、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感能力。

２、启发式教学法：是在教学过程中通过提问启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。

３、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。

学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探索，层层深入，从而培养学生的综合能力。

　　五、说教学准备

为了使整个教学过程生动有趣，我准备了多媒体课件和钢琴，本节课的课件是运用powerpoint制作而成的。根据本节课的需要，利用电脑多媒体手段辅助教学。课件融视、听效果为一体，既有文字说明、歌（乐）曲谱例，又有声音图象等音频、资料的播放，整个课件简洁明了，操作灵活、方便，实用性强。

　　六、说教学过程

这节课我设计了新课导入、聆听、学唱、探究、音乐演唱会等五个环节。

1、导入：好的开始是成功的一半，师：同学们，花是每个人的最爱，你最喜欢哪一种花？为什么？

生回答师补充：玫瑰花，代表爱情；菊花，代表怀念；百——代表幸福；康乃馨，代表健康——油菜花，代表奉献。

师：今天张老师给大家带来几种花，而且是几种特名贵的花，为什么这样说呢？因为它们都是某个国家的国花，请问，你认识它们吗？

这是什么花？是哪个国家的国花？牡丹、樱花、郁金香，引出课题《雪绒花》

2、聆听：在聆听《雪绒花》这个环节，先听《雪绒花》在电影中第一次出现，，引导学生感受歌曲的整体情绪，引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，学习3拍子的指挥技巧，教师总结歌曲所表达的'意义；第二遍聆听是听教师的范唱，引导学生感知歌曲分为几部分，每部分是用什么样的情绪来演唱的？通过学生充分的聆听，积极的表述自己的体验，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定良好基础。

3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参与的积极性，培养学生演唱时的自信心，使他们在唱歌中享受到快乐，我把重难点的解决都融入到学唱歌曲这个环节中。

（1）演唱前指导学生唱歌时正确的方法，微笑着唱歌，口腔打开、嘴巴张开、让口里的水能流下去，科学用嗓、均匀的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。跟钢琴伴奏用WU哼唱《雪绒花》的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出A、B两段，接着A段通过唱谱子、小组讨论的方法引导学生在体验的同时找出相同旋律的乐句唱一唱并感受A段旋律抒情、平稳、起伏小的特点，通过模唱，师生接龙等方法唱谱填歌词，使学生掌握A段旋律。

（2）接着以同样的方法引导学生体验感受B

段旋律活泼、起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的变化，出现了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课准确的演唱八分休止符这个难点，还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生掌握B段旋律。

4、探究：播放在影片《雪绒花中》第二次出现的场面B，（教师讲解：在德国侵占奥地利时，冯特拉普上校不愿意为德国服务，准备离开祖国，摆脱德国的控制。在告别祖国的演唱会上，面对侵略者，面对众多的奥地利人们，上校再次唱起《雪绒花》，由于内心多种情感交织在一起，他声音哽咽了，他的情绪影响了在座的每一个奥地利人，会场里所有的奥地利人无畏侵略者，一起唱起了《雪绒花》。会场上的气氛达到了高潮）

探究1：《雪绒花》二次出现，分析场景，分析主题。

探究2：电影音乐的作用，学生小组讨论回答：反映人物内心变化、抒发人物感情、表达电影主题。

5、音乐演唱会：师：多么炽热的爱国之情！多么动情的演唱！情境的渲染，语言的描述。学生怎能不想渲泄内心的情感，饱含着深情地去演唱这首优美动听的歌曲呢？让我们一起用自己的方式来演唱《雪绒花》，小小演唱会现在开始！让学生在演唱《雪绒花》的基础上按座位分组进行创作表演，教师伴奏，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版、歌伴舞等形式表现歌曲，使整节课达到一个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的兴趣，还锻炼了自己的合作与协调能力，表演结束后各组进行相互评价，进一步提高学生的鉴赏能力。

最后小结：同学们，今天我们尽情的享受了音乐带来的乐趣，学习了优秀的电影插曲《雪绒花》，当你发现其他优秀的电影音乐的时候，请你把它用自己的表演方式介绍给大家，好吗？最后让我们站在雄伟的阿尔卑斯山之颠，伴着艺术家们的音乐，让我们一起深情地演唱《雪绒花》。音乐中结束课程。

我的说课完毕，请各位评委、各位老师多多指教，谢谢。

【初中音乐雪绒花说课稿 第三篇】

这节课是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。

　　歌曲介绍：

我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。

　　教材分析：

1、歌曲背景：《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。

3、影视音乐：影视歌曲属于影视音乐的范畴，影视音乐是指专门为电影电视剧创作、编配的音乐。

　　教学目标：本课的教学总目标是通过歌曲《雪绒花》的学唱及欣赏，感受影视音乐，加深对歌曲内涵的理解，激发学生的爱国热情。其具体目标为：

1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养学生的音乐表现力。指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。

2、通过视听结合感受影视音乐在应是作用的作用。

3、初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过学唱歌曲《雪绒花》，感受三拍子音乐的节拍特点。

　　教学设计：为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：

2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。

3、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的'能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。

4、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。

　　教学方法：在教学中，我采用多种教学手段，发挥视、听的完美结合，设计情景、创设氛围、解决难点、以境激情。根据学生的认知特点，层层递进，通过对《音乐之声》故事的介绍激发学生的爱国情感，使学生兴趣盎然的参与到音乐的教学活动中，培养学生对音乐的感受能力和表现能力。

　　教学过程：

首先，在新课的导入上，发挥综合发挥视、听结合的作用。先放一遍四个电影歌曲片段，让学生感受音乐的同时了解歌曲片段的共同点。第二个环节是歌曲的学习。教唱歌曲《雪绒花》这首歌曲是一首三拍子的歌曲，其中是这首歌曲的难点，在解决这个难点节奏时，利用一个伴奏的小游戏击掌和捻指参与到音乐中感受4 3拍子的强弱关系。通过这种方式，又较好的解决了歌曲的难点，调动学生主动参与的积极性。为后本堂课最后的的4 3拍指挥教学奠定了基础。这首歌曲的曲调写得很美，所以在学唱前，采用WU的模唱方法，不但可以熟悉歌曲的主旋律。还是本课一个很好的练声曲。

教唱歌曲：

（1）首先通过乐理教学初步解决节拍问题。之后听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“WU”哼唱旋律后，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。

（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是”要想把歌唱好，情感的表现很重要“。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。

第三个大环节是情感升华及拓展。本课的一个主要教学目标就是理解歌曲内涵，进行爱国情感的渗透。在教学环节的设计中，只有很好的挖掘歌曲的创作背景，才能帮助学生更好的理解歌曲所表达的情感。《雪绒花》这首歌曲是电影《音乐之声》中的插曲，共出现了两次。第一次是奥地利上校在家中为他的孩子们演唱，歌声轻柔浪漫，体现了家庭的温馨幸福；第二次出现是在奥地利被德国占领后，上校不愿归属德国，在他与的民众告别时，怀着对祖国、对人民的眷恋之情，再次演唱了这首歌。他把”雪绒花“隐喻为奥地利国家不屈的人民，深刻的表达了上校的爱国之心。把这些感人的情景以录像形式进行播放，让学生在听觉、视觉上得到丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华。

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