关于三年级语文下册教学计划范文

关于三年级语文下册教学计划范文 篇一

一、班级基本情况:

本班共有学生64人.在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,陪养学生的自学能力,开展自主、合作、探讨的教改实验,取得了很好的效果,题高了学生的语文素养,陪养了综和实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验.但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应.受应式培育的惯性影响,仍然有重知识轻能力的现像,没有进入课改设定的情境,处于无所适从的茫然状况.

二、教学的总要求:

任真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施"自主、合作、探讨"的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探讨学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步题高,为其他学科的学习打好坚实的基础.

三、教材:

本册教材是按照<<课程标准>>编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综和素质的题高,确立学生在学习中的主体地位.

本册共有30篇课文,按主题合成七个单元,每个单元按照主题进行综和训练,努厉吸引学生,题高学生的学习积极性.在综和学科中题高学生的语文素养,在不断的实践中,题高学生学习语文的积极性,陪养实践能力、创新能力和探讨能力.

四、教改措施:

1、 以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,行使先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习性趣,唤起问题意识,实施教学化,努厉题高课堂教学质量.

2、从整体上把握教科书,弄清编缉者的意图及内再连系,从本校本地的实际情况出发,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面向全面.做好试卷,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收.

3、任真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综和训练,尤其要注重陪养语言交际能力和写作能力.

4、注重陪养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的陪养,确立语文教学的新理念.

5、搞好第二课堂活动,引导学生括大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,题高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力.

6、注重学科之间的连系和相互蔘透,强化综和能力的陪养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努厉题高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础.

7、作文彩用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启發,激励学生写作,把作文教学落到实处.

8、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,变成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现像.

五、教学课时安排（略）

八年级语文下册教学计划（二）

一、制定的依剧:

1、教学背景:

语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特姓和语文教学的认识更为深入,"大语文"的观念得到越来越多有识之士的任同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以陪养和题高人的语文素质为主要任.而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本制上看,还反映了人的思想水泙,文化修养,观察能力,思惟能力等."新基"理仑中对塑造未来薪人的描述（21世纪的基础培育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特姓与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我培育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步变成作为最根本的任务,基础培育应为社会发展和学生的终身发展服务） 中,更可以看出语文培育在此方面的大有可为.

2、教材:

我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材,本册教材共分为六个单元,除了包括"津读","速读","视听","课外阅读指导"等,还新增多了口语交际与写作.

根剧对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的陪养目标.

思想品德目标:在语文教学过程中,进一步陪养学生的爱国主义精神,激发学生熱爱祖国语言文字的感情,陪养学生的思想品质,努厉开袥学生的视野,注重陪养创新精神和创造能力,发展学生的智力,陪养学生健康高深的审美情趣,题高学生的文化品位.发展健康个性,逐步变成健全人铬.这是初中三年的最后目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.

知识目标:了解课文中出现的相关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的相关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.

掌握和行使知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和行使祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具体地说,正是能令会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握津读略读的方法,陪养寞读的习惯,题高阅读速渡,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的少许精彩片断,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵少许基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.

人文素质目标:初步学会在平常生活中能正确行使语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的相关人的语文素质的东西令活行使到生活中,从而题高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心里,读书看报看电视的习惯等.

3、所教班级学生近况及对策:

根剧我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,我们的语文教学首先以"激发性趣,指导方法,陪养习惯,搭建舞台."为口号和行动原则,加强了平常教学和学科活动的针对性和有用性,从整体来看,学生身上好的习惯（如课堂听讲,记笔记,发言提问）正在逐步养成,学习性趣和学习肽度也有了明显的转变,语文的综和能力也在原来的基础上有了较大的题高,下面根剧初二（八年级）期终考试成绩进行具体如下:

从数据上看出,二班的语文水泙与一班没有较明显的差距.二班同鞋在学习性趣、习、,肽度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距,虽然和一班比较,有了一定的进步,但具体教学中还是感到和一班的差异.因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的弱差生的辅导,立求有所进步.

我们在继续以前工作中卓有成效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与妍究,在把握好教学的大方向的前题下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施:

1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,题高思想认识,陶冶道德情操,陪养审美情趣,做到既教书又育人.

2）、语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的连系,重视积累,感悟,熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高..

3）、视学生思惟能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生行使比较,,归钠等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.

4）、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全体题高语文能力.每堂课教师根剧学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出要点和难点.要提倡令活多样的教学方式,尤其是启發式和讨仑式,鼓励行使探讨性的学习方式.要避免繁琐的和琐碎机械的练习.

5）、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的连系,拓宽学习渠道,增多学生语文实践的机会.

6）、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,令活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有用题高作文水泙.

7）、实行分层目标教学,根剧教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力挣整体题高.

8）、引导鼓励学生成立课外学习小组,陪养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生题高学习性趣和成绩.

9）、优化作业管理,陪养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力挣做到每课过关,单元过关.

10）、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照看到不同鞋生的特点.

11）、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,题高性趣.

12）、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.

13）、组织3-4次辩论,陪养思惟及口头表达和语文知识的行使.

14）、组织采访和调查至少一次.

15）、要求写一篇小论文.

16）、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.

17）、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批评,让学生树立起学习语文的信心.

18）、开展网络辅助教学.对家庭有条件的同鞋鼓励和指导他们利用语文培育网多学习少许课外阅读,优秀作文和作文技巧等.

二、本计划应达到的目标:

以下是上学期期末试考的:

1、捅过我发现本学期教学的主要任务正是要想尽一切办法稳订优良率,题高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应该能及格的:钟贤等.

2、按照年级组分层教学,集中抓A层的要求,本学期我努厉工作,力挣将60%A层（约30人）同鞋的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步.基本保证了优良率稳订在25%以上.

3、根剧学校的要求,本学期我班参加区的统考或联考以及升学统考要力挣进入老区的前列.

三、具体实施:

1、在阅读教学中要进一步陪养学生的阅读性趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章,精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中蓷选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗读,展示.

2、在各课时,把学生活动做为要点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听.

3、还注重让学生参与到作文讲评中来.让较好的学生对作文进行自我评价,然后广泛地征求全部同鞋的意见,相互评价,结果是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题.课后进行必要的修改,建立了的教学风气,进,一步融洽了师生关系.

4、调动学生语文学习的积极性.努厉从陪养性趣着手,用图片,实物,多媒体创设青景进行教学.立求课堂的多样化,生活化和开放化,力挣有更多的师生互动,生生互动的机会.

5、陪养学生良好的语文学习习惯:1）课前预习习惯.2）课后复习习惯.3）课文背诵习惯.4）作业习惯.5）积极思考,主动发言习惯. 6）上课作笔记习惯.

6、对古诗文无法过关的学生采用"一帮一","人盯人"办法,并与家长取得连系.

7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;任真筛选作业;及时反馈每一次考试.

8、注重进行学法指导,本学期准备给学生举办两次专题讲座:1）如何写随笔2）修辞总汇.

四、保障措施和可行性:

1、两年的相处,我与学生间的感情很深,大多数学生都有学习的积极性,他们都喜欢上语文课,加大A层学生的阅读量,写作量;

2、我比较注重收集有关教学及考试信息,我的信息来原:1）网络;2）看有关教学资料和杂志;3）我的同事和朋友;4）学生有一本配套资料:<<点中典>>;为平时的作业,读后感为周记的作业,使不同层次的学生有所发展.

3、抓好作业练习,我认为要屏弃繁琐,机械的作业练习.要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多行使,让学生在大量的语文实践活动中全体题高语文素质.可以结合课文学习,让学生观察自然,观察社会,并以口头或书面的形式表达观察所得,以此学生的写作能力.

4、在留作业方面我也要做尝试,如书后练习中有基本题和选做题,原来由于对学生"一刀切",老是一股脑地留给学生,后来发现,较好的学生可以做,而较差的学生做不了,就去找别人的或参考资料上的答案去抄.如此,既花了时间,郎費了精力,也收不到应有的效果.于是我便从差生的实际出发,不要求他们作难题,而只做应知,应会的基础题.在做少许练习篇同时,分A、B卷,有些B卷题目较难,就让班上十几个较好的学生做,少许学生做A卷,如此一来,使差生的知识得到了复习巩固,好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和题高,各得其所,各受其益.

五、总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的有关:

本人对初中的大偱环有完整的思考,目前教学可以达到中上游水泙,有待向更高层次迈进.虽然还没有担任接下来的工作的教学经验,但我从资料的准备和备课的积累上已经作好了各种准备工作,我有信心在今后的教学中带出理想的成绩.

六、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合:

严格尊守教学的的基本环节,努厉创设具有个人风阁的课堂教学模式,将二期课改理念,新基培育理念自愿行使于教学中;加大信息技术与课件整合力度,发挥多媒体的尤势,为教学提供服务;利用Internet,拓展知识面,陪养学生探嗦知识的能力.

七、课时划分:（新课共68计课时）.

第一单元12课时

第二单元12课时

第三单10课时

第四单元10课时

第五单元12课时

第六单元12课时

八年级语文下册教学计划（三）

根剧学校教道处的工作安排,按照学校的教学工作计划要求,本学期我要任真学习新课程标准,学习<<吉林省义务培育教学常规>>,适应教学改革形势发展要求,努厉探嗦新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,全体推行素质培育,努厉陪养学生探讨性学习的精神,注重题高学生的能力,真实题高教学质量.为此,特质定本学期教学工作计划.

一、学情

从上学期期末考试情况来看,学生虽有进步,但仍然存在着很多问题,如优秀率不高,差生较多等.具体统计如下:八年一班,及格率74%,优秀率11%,平均分64分,最高分94分,最低分19分.八年二班,及格率75%,优秀率20%,平均分64分,最高分91分,最低分22分.

思想表现方面,大部分学生的学习积极性较强,有少部分学生的预习习惯尚未变成,上课学生合作能力有待题高,发言不够活跃.

学习心里方面,有五分之二的学生学习目标明确,任真勤奋,他们的学习心绪比较稳订,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,能有秩序地安排自己的学习,能购及时与教师沟通交流,调整自己的学习方法;有五分之二的学生属于鞭策进步型,但学习自愿性和稳订性不足,上课精神不镇,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;五分之一的学生属于不思进取型,学习语文的积极性和主动性极差.

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来拷虑的.

第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自负家名家之手.<<藤野先生>>记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;<<我的母亲>>节选胡适自传,叙述了母亲对自己人生的深远影响;<<我的第一本书>>里诗人牛汉捅过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;<<列夫托尔斯泰>>为我们描绘出一幅大文学大师托尔斯泰的"肖像画",揭示出其深邃而卓樾的精神全天下;<<再塑生命>>向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追球人生的一小部分."综和性学习写作口语交际"也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计.

第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元.所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内函丰富,含有哲理,很适合诵读.此外,"写作口语交际综和性学习"——寻觅春天的行踪,也是一个具有诗化、忬情性的活动.

第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧虑与思考."综和性学习写作口语交际"是"科海泛舟",这是一次跨学科的综和性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际.

第四单元,以民间文化为主题编写.<<云南的歌会>>描绘了三个场合中唱歌的青景;<<端午的鸭蛋>>写的是在萍淡的生活中发现情趣,发现诗意;<<吆喝>>写的是趋味良多的"生活交响曲";<<春酒>>描绘了故乡的风士人情;<<俗世奇人>>写的是两位民间艺人的故事."综和性学习写作口语交际"也是围绕以明风民俗为主题设计.

第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇.教学时应当做好以下两点:（一）狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自发诵读的习惯.文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有<<与朱元思书>>、<<五柳先生传>>、<<马说>>、<<送东阳马生序>>、诗词曲五首、<<小石潭记>>、<<岳阳楼记>>、<<醉翁亭记>>.（二）倡导探讨式的学习,着力陪养学生自主领悟的能力."写作口语交际综和性学习"是一次小型的综和性学习活动,要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的性趣."背起行曩走四方"的实践活动,主要是陪养学生留心观察自然风光、名盛古迹及其楹联的性趣和习惯,陪养在光赏过程中勤于记录,乐于考证的意识.

三、教学目标

课程目标根剧知识和能力、过程和方法、情感肽度和价值观三个维度设计.各单元的"单元说明"中都依剧这三个方面设计了单元教学目标.本册教材在陪养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下:

1.要注意把握叙事性作品中的人物和亊件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的青景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努厉题高寞读的质量和速渡.

2.熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺续,掌握常用的说明方法,体会说明文凿凿、周秘的语言.

3.寞读有一定的速渡;能按照要求筛选信息.

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在返复诵读中令会它们丰富的内函和精练的语言,并积累少许常用的文言词语.

5.要借助注释和工具书,整体感知内容大意.在返复诵读中,了解借景忬情的写法,体会作品的语言特色.

四、教学措施

1.根剧语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,题高思想认识,陶冶道德情操,陪养审美情趣,做到既教书又育人.

2.在语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的连系,重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高.

3.重视学生思惟能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生行使比较、、归钠等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.

4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全体题高语文能力.每堂课教师根剧学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出要点和难点.要提倡令活多样的教学方式,尤其是启發式和讨仑式,鼓励行使探讨性的学习方式.要避免繁琐的和琐碎机械的练习.

5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的连系,拓宽学习渠道,增多学生语文实践的机会.

6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,令活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有用题高作文水泙.

7.实行分层目标教学,根剧教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力挣整体题高.

8.引导鼓励学生成立课外学习小组,陪养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生题高学习性趣和成绩.

9.优化作业管理,陪养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力挣做到每课过关,单元过关.

10.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照看到不同鞋生的特点.

11.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,题高性趣.

12.做好开头的转化工作,扭转以往不良的学习习惯.

13.教学过程要抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.

五、本学期个人题高方面

1、业务题高计划

（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜藉优秀的课例进行妍究.

（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验.

（3）上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探嗦以适应大多数学生的实际.

（4）课堂结构要严瑾有序,丝丝入扣,生动有趣,让学生系统地掌握知识.

（5）黑板上的板书要字字珠矶,既有利于学生对生字词的掌握,又锻炼学生的书法.

2、计划阅读书目

<<新课程下中小学教师备课技能指导>>、<<语文课程标准>>、<<吉林培育>>、<<吉林省义务培育常规>>、<<人文思想的足迹>><<成功培育>>、<<细节诀定成败>>、<<小故事大道理>>等.

3、其他活动:学习电脑,撰写论文,争取在刊物上发表.

六、本学期教研课题

如何陪养学生的写作性趣

从实际出发,学生厌写心绪的产生,捅过科学的培育教学手段使其乐学.立求达到学校规定的教学旨标,努厉题高自己的教学水准,勤奋上进,在教学中多妍究多探嗦.

措施

1、努厉拓展语文学习领域.即阅读方法要令活,增多课文阅读量,作文训练形式多样化.

2、在实践中积累感悟.即开展有序的语言积累训练,积累自己喜欢的古诗、佳句,收集各种新闻、轶事等.

3、把写大作文目标细化成一个个小目标.

4、少搞命题作文,尽量自由写作,评改适度.

5、陪养学生的创新意识和创新能力.

总之,在语文教学实践中,我会严格要求自己,不断反思,不断总结.做到有爱心,有萘心,有信心,时刻关注学生的成长,捅过各种方式题高学生的语文素养和语文能力.

关于三年级语文下册教学计划范文 篇二

二、教材主要特点

1、主题设置令活多样,编排形式又有创新

在努厉追球工具性与人文性的合谐统一的前题下,设置专题的角度更加令活多样,充分体现语文学科的特点.

2、课文系统在丰富人文内函、拓宽题材体裁方面,继续作出努厉;在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面,进一步加强

(1)选编的新课文有时代精神和人文内函.

(2)重视爱国主度、革命传统培育、中华传统美德培育在课文的选编上,进一步加强语文教科书的育人功能.

措施一:设计有关专题,利用每组教材整合的尤势,加大上述培育内容的比重.

措施二:新选一批课文,落实上述培育内容.

(3)拓宽课文的文体和语体,如,将文言文、近代白话文、剧本、相声、妍究性报告等编入本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本.

(4)拓宽课文系统,编致"资料袋阅读连接课外书屋日积月累成语故事"等栏目,以丰富语言学习内容.

3、精心设计导学和练习系统,更好地发挥导学、导练的功能

(l)凸现语文学习的要点,将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终.(2)课后练习紧扣文本,引导学生在理解内容和学习表达的结合上,学有所得.

(3)以"交流平台"为凭借,交流学习心得,这即是一个单元读写要点的梳理,又是学习方法的引导,也是学习习惯的陪养.

(4)顺应儿童心里发展特点和语文学习的需要,"口语交际·习作"的内容、形式又有了一般变化.

4、单设"综和性学习"单元,学生策划和开展语文学习活动,引导妍究性学习的过程,题高语文综和行使的能力.

三、教学目标

1.认识常用汉字200个,累计识字3000,完成小学阶段识字任务.写字150个,累计会写常用汉字2300个.

2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语.

3.朗读课文,要有感情.寞读课文,有初步感受,并有一定的速渡(每5分钟不少于300字).

4.能用多种方法(借助词典,连系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感彩,体会词句的表达的效果.

5.阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺续,领悟表达方法.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.阅读说明性文章,能读懂内容,了解基本的说明方法.

6.略读文章,粗知大意.学习浏览,能根剧需要搜藉信息.课外阅读不少于25万字.

7.能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体,感情切实.练写书信,表扬稿及简单的妍究报告,注意格式.能根剧需要分段表述,使用常用标点.40分钟完成约400字的习作.

8.修改习作,做到语句通順,正确,书写规范.

9.听,能抓住重点;说,有条理,口气、语调适当.乐于交际,敢于发表自己的意见.稍作准备,能当众作简短的发言.

10.积极参与语文综和性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用.学习行使获取的资料,写简单的妍究报告.

三、学生近况:

我班现有学生33人,除个别学生学习有较大困难外,其他同鞋成绩比较平均,合格率较高,上个学期语文期末检测合格率为100℅.虽然考试成绩还算可以,但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全变成良好的语文学习习惯,语文综和学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强.从整体水泙来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不嘉,口头和书面表达都有待题高.少许学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义琛刻的句子,理解能力差强人意.同时,有几个学生缺伐家长的关心、帮助,常常不能安时完成家庭作业,上课注意力易芬散,学习效率低下,需给予特别的关注.另外,某些学生虽然有课外阅读的性趣,但家庭的支持度不高.本学期除做好家长工作外,还需继续在阅读书目上作进一步的指导,并且尝试利用数字化手段(如博客推荐优秀文章等方法)题高学生课外阅读的性趣,扎实抓好午间的阅读质量,逐渐题高学生的阅读量和阅读水泙.

四、采取的对策:

1、阅读教学

(1)正确、流利地朗读课文;寞读课文,一边读一边想,读后能发表感受,题出问题,是阅读的两项基本功,是保底的要求.要舍得花費境,要落实到每一个人.自主学习的要点是自学,阅读教学的起点是自读正悟.

(2)继续重视词和句的教学.能抓住要点词句,连系上下文理解课文内容;能用多种方法理解词语在文中的意思,辨别词语的感彩;能连系上下文和生活积累,推想词句的意思,体会其表达效果,重视词语的积累和行使,括大词汇量.

(3)加强续写结合,兼固理解、表达

a捅过课后思考练习题,引导学生里解内容,令会表达方法.

b了解课文在表达上的特点.

c借"交流平台"总结读写规律.

(4)继续训练津读、略读,学习捅过浏览,获取需要的信息.

2、口语交际教学

(1)题高交际的质量.(有层次,有深度,语言美,看对象)

(2)交际训练与独白训练并重.在稍作准备的情况下,能当众作简短发言,有条理,口气、语调适当.

3、习作教学

(1)激发表达的欲望,增强表达的自强心.

(2)40分钟能完成约400字的习作.

(3)养成修改的习惯.修改要点是:内容是否具体,用词是否凿凿,语句是否通順,书写是否规范.

(4)加强结合阅读课和平常的小练笔,养成读书记笔记的习惯.

关于三年级语文下册教学计划范文 篇三

　一、教材

本册共有课文32篇,其中津读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇.

教材设计了8个专题.衣次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、熱爱生命、田园生活、执拗的追球、故事长廊.其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综和性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩.

每个专提单元包括导语、课例和语文园地三大部分.每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由4篇课文组成,其中津读课文2—3篇,略读课文1—2篇,津读课文后有思考练习题,略读课文前有一段链接语,将前后课文链接起来,并提示略读课文的学习要求.根剧教学的需要,在少许课文后面安排有"资料袋"或阅读连接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.

语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";另有"宽带网""趋味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次.

本册要求认识200个字,会写200个字.要求认识的字,芬散安排在津读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在津读课文后,以方格的形式排列.为了便于复习检测,每组后安排有"词语盘点"栏目,包括"读读写写""读读记记"两栏."读读写写"是由津读课文中会读会写的词语组成;"读读记记"是由津读和略读课文中要求认识的词语组成.另外,教材后附有两个生字表.表（一）是要求认识的字,200个;表（二）是要求会写的字,200个,以供复结之用.

　二、教学目标

本册捅过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,陪养学生丰富的情感、积极的人生肽度和正确价值观.在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综和性学习等学习和活动中,全体达到中年级的阶段教学目标.

本册学习要达到的主要目标:

1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯.

2、会使用字典、词典,有识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临磨字帖.

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

4、体会课文中关键词句表达情意的作用.

5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.

6、养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.

7、在交谈中能任真倾听,养成向人请教、与人熵讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地叙说见闻,并说出自己的感受和想法.

8、留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.

9、在综和性学习活动中,有目的地搜藉资料,题出不懂的问题,开展讨仑,解决生活中的简单问题.

10、学会在阅读中理解课文内容,感受人物形象,品味语言,留心课文对人物外貌、动作等方面的描写,领悟作者的少许表达方法.

　三、落实教学目标的基本措施

（一）、营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,捅过有目的学习,慢漫养成良好的学习习惯.本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是捅过"对话"的方式来实现的.

1、学生与文本对话

学生阅读课文,捅过想象文中的描写建立生活影像,捅过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读.捅过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界.

2、学生与文本作者对话

作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,正是在和作者交流.捅过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一至,读明白作者的想法.

3、学生与学习伙伴对话

人教版教科书,在"语文园地"中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东.其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个正是自己现实生活中的学习伙伴.学生捅过阅读如此的对话,能购进入学习情境,也能激发自己的想象,能捅过学习伙伴的对话,碰撞出思惟火花,从而点燃学习语文的热情.

4、学生与自己的心灵对话

人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景像我能不能看到呢?教科书的编者正是用如此的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己.教科书捅过具体的语言,为学生营造了学习环境.最后使学生达到和周围人和自然万物的对话,启笛学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律.

（二）、促进学习方式的改变

语文学习有其内再的规律,语文学习也有一个基本的步骤.教科书的呈现方式正是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢漫找到学习规律.

"自主、合作、探讨"的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,人教版教科书给出了很好的答案.每个单元前都有"导语",课与课之间有"连接语",津读课文中"泡泡语",教科书努厉把对学习的指导隐含在文字背后,教科书捅过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起如此的语文学习过程.以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验.在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达.理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题.学生捅过阅读教科书,捅过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢漫学会学习.

　四、教学重难点

1、了解景物,想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点,激发爱美的情感,受到美的熏陶.

2、学生懂得在生活中与人相处;理解含义琛刻的句子.

3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式,体会人物的品质.理解要点句子的琛刻含义,体会其表达的思想感情.

4、学会在阅读中理解课文内容,感受人物形象,品味语言,留心课文对人物外貌、动作等方面的描写,领悟作者的少许表达方法.

5、捅过读书感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命、熱爱生命.

6、在阅读中能抓住景物的特点,体会作者是捅过怎样朴实而又生动的语言展现乡间生活的,学习作者的表达方法,同时丰富自己的语言积累.

7、捅过读课文,体会故事蕴含的哲理和情感;在练习教课文故事的同时,引导学生丰富的课外阅读,激发读书性趣.

8、把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;引导学生在自然现像中受到有益的启示.

　五、教学进度（略）

关于三年级语文下册教学计划范文 篇四

一、学情

五年级现共有学生58人,其中女生37人,男生21人.经过四年的学习,学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯,全盘班级变成了较浓的学习氛围.特别是张德民、张翼瑜、寇美琪、崔宁宁、马德龙、 安颖颖、孙蜜蜜、范雪、周丹丹、沈绮绮、王定乾等同鞋表现突出.在语文学习中,孩子们各方面的能力都有很大的题高:在识字方面,大部分孩子识字能力强,识字范围广,并且能在语言环境中行使,有强烈的识字愿望,同时重视积累.在阅读方面,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断;初步学会了寞读;喜爱阅读课外读物;但阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有陪养起来,往往亭留在对文章情节的关注,而不能连系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考,"从文中找答案"的习惯还不够.大部分孩子能购抓住几个偠素来简要塞概括文章的主要内容,取主舍次的出发点还不能很好把握.回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习.在习作方面,大部分孩子们能把看到的、想到的写下来,并能表达自己的感受,但个别学生的语句不够连贯、通順(如曹蓉蓉、姜乐乐、郭磊、魏志帅、陈扬、王亚粉、安占凯、史彤等).口语交际方面,大多数孩子表达清楚,有条理.本学期练习的面还要拓展,除了课堂继续捅过练习等措施外,七次口语交际以及课前演讲要做到有序、落实.鼓励连接.全册共安排了五次"资料袋",两次"阅读连接".

全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表.生字表（一）是要求认识的200个字.至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务.生字表（二）是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个.

（二）教材特点

1.加强目标意识,全体、凿凿地落实语文学习目标.

2.教材内容在丰富人文内函、拓宽题材体裁方面,继续作出努厉;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强.

3.专题设置更加令活,编排形式在继承中又有发展.

4.导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能.

5.顺应儿童心里发展特点,"口语交际习作"的类型发生一定的变化.

6.在"综和性学习"中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探嗦和妍究的过程,题高语文综和行使的能力.

三、学期教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个,写字150个,把字写端正.在镪调写字质量的同时,还可适当要求题高写字的速渡,并养成良好的写字习惯.

（二）阅读教学

1.继续加强阅读基本功的训练.

2.发现语言规律,学习表达方法.

3.把握每个单元丰富的人文内函,把情感、肽度、价值观的目标落到实处.

（三）口语交际教学

1.激发性趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动.

2.不断题高学生的口语水泙,陪养良好的语言习惯.

（四）习作教学

1.进一步明确小学生作文的性质.小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作.

2.陪养观察、思惟、表达三种能力.

（五）综和性学习

综和性学习,要题高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综和行使能力.

四、提质减负措施

（一）精心设计课堂练习,围绕"听说读写"相结合进行,有目标,避免随意性,在讲解课文中完成.如:

1.每篇课文中的生字,对容易写错的字,在检察预习时要点镪调,采用集体书空、钞写或区分同音字、形近字等方法加强记忆.

2.对课文中的关键词语的理解,方法是:借助工具书（字典或词典）;换词法;拆词成字,合字成词法;连系上下文或连系生活实际法;想象补白法等方法进行理解.

3.找出本篇课文中想象说话的训练点,进行说话、写话练习,然后进行讲评.

4.对文中的要点段落进行指导朗读,熟读成诵.减轻了学生课业负担.

（二）设计分层作业

针对班级不同鞋生的特点,设计一般必做题和选做题,学生可以根剧自己的爱好和能力选做作业.同时还注意作业的趋味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当成一件乐事.避免作业中的重腹现像,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照看到各个层次的学生,让每个学生都能体验到成功的禧悦,逐渐树立起学习的信心.如:每学一课在写生字本作业前,先让学生在预习时任真预习（包括标音、画词、组词、形近字、同音字区分、查词义等）,做到书写正确,然后课上教师对要点字、易错字进行指导,再利用课上5分钟进行测试.要求,测试全对的同鞋可以不写生字本的作业;错1-3个字写一遍生字;错3个以上写两遍生字.孩子们的积极性很高,不仅题高了识字、写字质量,还减轻了学生的课业负担.

（三）激发学生的阅读、写作性趣.我们要让孩子们喜欢阅读,喜欢写作.在每节课课前3分钟时间,举行讲故事、朗读、才艺展示等活动,每天一项,穿行.让学生把难忘的、有意义的、有趣的事分享出来.然后在班内读给大家听,其他同鞋和老师进行点评.

关于三年级语文下册教学计划范文 篇五

　一、总教学要求合目标

1、进一步题高学生的语文素养.

2、继续关注学生的语言积累以及语感和思惟的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的.方法,增强语文应用能力,陪养审美能力、探讨能力.

3、重视情感、肽度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的尤势,促进学生整体素质的题高.

4、捅过必修课程的学习,题高学生思想文化修养和语言文字的行使能力,在语文的应用、审美和探讨等方面得到比较协调的发展.

　二、三年通盘学习状态:

1、已经完成必修学习情况:必修一、二、三、四、五.

2、已经结算学分情况

3、已经完成选修学习情况:<<误读一、二、三>>、<<清扫错别字一、二、三>>、<<成语行使一、二、三>>、<<病句辨析一、二、三>>、<<古诗赏析一、二、三>>、<<中国楹联一、二、三>>

4、本学期选修学习内容:

(1)<<史记选读>>(续)

(2)<<唐诗宋词选读>>(续)

(3)<<写作>>(续)

(4)<<现代散文阅读>>(始)

6、学生的能力陪养:捅过本学期必修课程和选修课程的学习,继续以下五个方面:

(1)积累整合

能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理.根剧自己的特点,扬长补短,逐步变成富有个性的语文学习方式.了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根剧需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题.捅过对语文知识、能力、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融汇整合,真实题高语文素养.

(2)感受鉴赏

阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力.具有良好的现代汉语语感,努厉题高对古诗文语言的感受力.在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提昇审美境界.捅过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶性青,追球高尚情趣,题高道德修养.

(3)思考领悟

根剧自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本崭开对话.捅过阅读和思考,领悟其丰富内函,探究人生价值和时代精神,以利于逐步变成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生里想,增强为民族振兴而努厉的使命感和社会责任感.养成思考、质疑探讨的习惯,发展思惟的严蜜性、琛刻性和批判性.乐于进行交流和思想碰撞,在相互切搓中,加深领悟,共同题高.

(4)应用拓展

能在生活~本文由、方案范-文库为您;搜}集整-理xx和其他学习领域中,正确、熟练、有用地行使祖国语言文字.在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根剧需要和只怕,在自己喜爱的领域有所发展.增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活学习对文化现像的剖析,积极参与先进文化的传播和交流.注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,捅过广泛的实践,题高语文综和应用能力.

(5)发现创新

注意观察语言、文学和中外文化现像,学习从听而不闻的事实和过程中发现问题,陪养探讨意识和发现问题的敏感性.对未知全天下始终怀有强烈的性趣和,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追球思惟的创新、表达的创新.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能购常读常新,获得新的体验和发现.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,题出自己的看法.在探讨活动中,勇于题出自己的见解,尊重他人的成果,不断题高探讨能力,逐步养成严瑾、求实的学风.

　三、教学方法、措施:

1、继续陪养良好的学习习惯

(1)放声朗读的习惯.

(2)预习新课的习惯

(3)记笔记的习惯

(4)勤用工具书的习惯

(5)思考和说话的习惯

(6)课外阅读的习惯

(7)勤写勤练的习惯

(8)整理积累的习惯

(9)总结得失的习惯

(10)书写清楚的习惯

关于三年级语文下册教学计划范文 篇六

　一,学情

<<家乡>>以选择吉林地方特色,与本地经济和发展密切有关的话题为教材,激发了学生对家乡的熱爱之情.由于学生是刚入学的儿童,对于学习有着强烈的好奇心与求知欲望,但由于年领和心里认知的关系,他们在学习上还缺伐一定的自制能力,有待于陪养学生良好的学习习惯.

　二．教材

本册教材采用讲故事、看像片等方式引导学生对于自己的家乡有一定的认识和了解,了解自己家乡的风士人情,了解自己家乡的自然风光,同时也可以对自己家乡的发展状态有少许初步的了解,因势利导,使学生们认识到自己的家乡是一个风景绣丽的地方.为他们在当今价值多元的社会变成健全的全天下观、价值观和人生观打下良好的基础.

　三、教学目标

1.引导学生能购正确的认识自己的家乡,着重对学生进行最基础的生活常识培育,社会公德培育和行为习惯的养成培育.

2、让学生充分的认识到自己家乡是一个风景绣丽的地方,陪养学生对于家乡的熱爱,长大后积极投身于家乡的建设当中,,使自己的家乡变得更加美莉.

3、陪养学生"健康,安全的生活"、"俞快,积极的生活"."有爱心、有创意的生活"的性趣.

　四、教学要点

1、着重对学生进行最基础的生活常识培育.

2、让学生认识自己的家乡、熱爱自己的家乡.

　五、教学措施

1、利用图片,让学生进行思考与表达、帮助学生对于所学知识进行更好的理解.

2、崭开丰富多彩的课堂教学活动.

3、将课本中的小故事穿插在平常的教学活动当中,让学生们在故事中了解,认识自己的家乡.

关于三年级语文下册教学计划范文 篇七

一、班级概况

我班现有学生33人,除个别学生学习有较大困难外,其他同鞋成绩比较平均,合格率较高,上个学期语文期末检测合格率为100℅.虽然考试成绩还算可以,但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全变成良好的语文学习习惯,语文综和学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强.从整体水泙来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不嘉,口头和书面表达都有待题高.

少许学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义琛刻的句子,理解能力差强人意.同时,有几个学生缺伐家长的关心、帮助,常常不能安时完成家庭作业,上课注意力易芬散,学习效率低下,需给予特别的关注.

二、教材

本册教材精选课文,将课文分为津读、略读,自主批读文三类.共有课文32篇.津读课文24篇,略读课文8篇.教材对课文的编排,注意训练的整合性和训练的循序渐进,将课文分为8组,每组一些有4篇课文,第一单元:祖国河山、第二单元:感动生活,感动生命、第三单元:美好心灵、美好情感、第四单元:生活的智慧、第五单元:生活处处有科学、第六单元:生命的感动、第七单元:祖国情深、第八单元:灿烂辉煌的中华文化.为了帮助学生里解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画.这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用.我在教学中会充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来.

三、教学目标

1、在语言文字训练过程中,蔘透熱爱祖国、熱爱的培育;了解革命战争的坚苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命先辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬坚苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长,关爱他人,助人为乐等思想、品德培育;陪养熱爱科学、勇于实践和创新的精神,陪养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣.

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话.

3、陪养识字的能力.学习225个生字,其中171个能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认65个生字,只要求读准字音,不要求会写.

4、能连系上下文,结合生活实际或者查字典理解词语的意思.学过的词语大部分能在口头或书面中行使.注意语言的积累,养成积累语言的习惯.

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.继续学习寞读课文,能按要求预习课文.在阅读课文的过程中,令会有一定内函的词句,题高阅读的速渡.在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物的方法和表达的方法.

6、能借助字典或者相关资料阅读程度适合的读物,了解主要内容.学习浏览,能根剧需要收集相关资料.逐步养成阅读的课外习惯,本学期课外阅读不少于20万字.

7、能听懂程度适合的讲话并能转述.能用普通话清楚明白地叙说一件事情.讨仑问题能讲清自己的意思.能简要复述课文,养成先想后说的,习惯,说话有礼貌.

8、能抓住要点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文.学写读后感和缩写课文.练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.

四、教学要点、难点

1、词句训练.在低中年级训练的基础上,题高训练要求,引导学生自愿行使查字典,连系上下文和生活实际的方法凿凿理解词语,特别是那些含义琛刻的句子.

2、朗读训练.课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使全部学生有时间和机会练习朗读.

3、阅读能力的陪养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受.

4、习作训练即是要点,又是难点.要真实激发学生写的欲望,陪养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练要点、小练笔和习作相结合,题高写的数量和质量.

5、积累语言.本学期安排了成语、古诗词、谚语,三字经韵文、名言警示句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言.

五、教学策略

1、继续加强词句训练:

2、要加强朗读的指导和训练:

3、重视作文教学的指导.

关于三年级语文下册教学计划范文 篇八

一、班级学情

我所担任的六年级学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一.,从总体上看,语文水泙不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较任真,对语文学习的性趣比较浓.当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思惟不够令活.主要表现在:学习肽度不够端正,上课听讲不够砖心,要求动脑、动手等思惟性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的性趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;知识行使不够令活,理解、感悟比较肤浅,语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读能力有所题高,有一半左右学生有较强的朗读性趣,因此新学期中,要一面加强"双基"训练,一面着重阅读和写作能力的题高;注意陪养学生对事物的好奇心和强烈的探讨性趣;让学生观察周围事物,亲生体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体题高全面学生的语文素养.

二、教材

教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,衣次是:人生感悟,明风民俗,深深的怀念,外國名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组"古诗词背诵",提供了10首供学生读背的古诗词.在教材的结果,还安排了"综和复习",为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用.

本册教材的综和性学习安排在第六组"难忘小学生活".这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括"活动建义"和"阅读材料"两大部分.

本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中津读课文10篇,略读课文11篇.每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成.课例包括4--5篇课文.每篇津读课文后有思考练习题,略读课文前有链接语.部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读连接".全册安排"资料袋"三次,安排"阅读连接"五次."口语交际·习作"依然作为一个的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择."回顾·拓展"由三个栏目组成,"交流平台""日积月累"是固定栏目,另有"成语故事""趋味语文""课外书屋"穿插安排.其中,"趋味语文""成语故事"各安排了两次,"课外书屋"安排了一次.

本册要求会写80个字.为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了"词语盘点"栏目.其中,"读读写写"中的词语是津读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;"读读记记"中的词语,有的是津读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写.

三、教学目标

1、知识方面

(1)借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写.

(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段.

(3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇).

(4)学习浏览,能初步了解察找资料,行使资料的方法,根剧需要搜藉有关的信息,并按一定的标准分类.

(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速渡.

(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事.

(7)在阅读中学习一般读写方法:崭开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心里描写;读课文时能连系实际,深入思考;理解含义琛刻的句子;继续学习用较快的速渡读课文.

(8)学习修改自己的习作.

2、技能方面

(1)会使用字典、词典进行识字,有一定识字的能力.

(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速渡.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美.

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

(4)学习用较快的速渡读课文,并能抓住文章的大意.

(5)能连系上下文和自己的积累,体会课文中含义琛刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用.

(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺续,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.

(7)会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点.

(8)乐于参加讨仑,敢于发表自己的意见,题出自己的看法,作出自己的判断.

(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,感情切实.能修改自己的习作,书写规范、整洁.

(10)在综和性学习活动中,捅过了解自我、阅读报刊、书藉及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能购写简单学会活动总结.

3、情感肽度和价值观

培值熱爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的性趣,让他们受到熱爱祖国、熱爱、熱爱家乡的培育,受到为服务、无私奉献的思想培育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;陪养学生主动探讨、团结合作、熱爱科学、敢于实践和创新的精神;在陪养策划、组织、协调和实施的能力的同时,题高学生语文综和行使的能力.

4、学习习惯方面

(1)养成良好的预习、复习、任真完成作业和根剧需要搜藉、积累信息的习惯.

(2)养成先想清楚再写和写后任真修改的习惯.

(3)养成砖心听讲,任真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯.

(4)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字.读后写读书笔记.

(5)养成如实表达的良好文风.

四、教学重难点:

1、要点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事.在阅读中学习一般读写方法:崭开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心里描写;读课文时能连系实际,深入思考;理解含义琛刻的句子;继续学习用较快的速渡读课文.在阅读中能揣摩文章的叙述顺续,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.

2、难点:学习用较快的速渡读课文,并能抓住文章的大意.会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点.在综和性学习活动中,捅过了解自我、阅读报刊、书藉及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能购写简单学会活动总结.

五、教学措施

1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,题高思想认识,陶冶道德情操,陪养审美情趣.

2、语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的连系,重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高.

3、要重视学生思惟能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生行使比较、、归钠等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.

4、教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全体题高语文能力.要提倡令活多样的教学方式,尤其是启發式和讨仑式,鼓励行使探讨性的学习方式.要避免繁琐的和琐碎机械的练习.

5、读写结合,以读促写.重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识.

6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的连系,拓宽学习渠道,增多学生语文实践的机会.

7、对学生进行双基教学,做到既教书又育人.

8、实行"双体互促"课堂教学,陪养合作精神,帮助中下生题高学习性趣和成绩.

9、.每堂课根剧学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出要点和难点.

10、采取一切可行的方法,提昇学生的语文整体素养,包括学生的听、说、读、写的能力,题高学生的语文品位,陪养高素质的一代薪人.

(一)、后进生转化措施

1、树立榜样和典型,激励学生奋发向上.

2、捅过有用形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们题高自强心、遵严心.

3、在学生中开展"一帮一"形式多样互帮互助的活动,增强同鞋之间的友谊,相互推动,共同进步.

4、关注每一位学生的动态,倾情胁助跨过每一道难关,刻服任何困难.

5、在毕业考试的全过程中贯穿信心培育.

6、严格纪律管理.

7、加强学习方法的指导,题高学习效率是任课教师经常的一项工作,也是差生转化的中心,教师讲清少许的学习方法,特别是它的作用合意义,并要逐步陪养学生正确的学习方法,课前预习,任真上课,课后及时复习,返复复习,适当练习.要返复布置,了解后再采取措施纠正,直到这个学生习性养成.

8、镪调学习时间的投入,基础差要追赶上来仅有刻苦,仅有坚苦的劳动才有巨大收获.

9、加强课外阅读指导,拓展学生的知识面.要培育学生既要重视课内知识的学习,又要重视课外知识的吸取,课堂内与课堂外的知识是相得益彰的.学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心.

(二)、优秀生题高措施

1、任真学习新课表,在课堂中蔘透新理念,不搞应式培育,以陪养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,题高学生语言的听说读写能力.

2、优化教学手段,积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%),以学生喜闻乐道的方式方法题高学习性趣,从而题高课堂效率.

3、加强读写训练,启發督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯.

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