初三毕业班教育教学工作总结

初三毕业班教育教学工作总结 篇一

初三的教学内容和复习内容的统筹规划、针对性的周密到位,张弛有度,亦放亦收;学生思想工作的技巧和力度的行之有效;对学生心理的研究,与学生建立深厚的情感基础,从而对学生学习潜力的激发作用;给学生的压力和动力及对艺术性的讲求;思想观念与学生参差不齐的现实的相适应;对班级不同层次的学生管理和要求和成绩提高相应的成熟经验;不同学科考前对重点难点的排查,补漏;对学生的呵护鼓励作用等

工作中存在的问题和需要调整、改进的部分

(1) 频繁地更换教师对学生学习状态和习惯造成严重影响;

(2) 班级课堂的学习风气不浓对教育教学的阻滞;

(3)对班级不学习的"后进生"的约束管理措施的缺失致使教师上课"一心几用",课堂效果不能良好的保证;

(4) 学生与家长的不配合,使得教师不知该如何行使自己的权力;

(5)对"尖子生"的操控管理策划较晚及不是很科学严密影响尖子生的塑造;

(6)大型测试的不非常科学正规,影响了学生的学习进取情绪和对考试的不重视;

(7) 低年级学生行为习惯的未养成,影响初三的最终学习效果;

(8) 部分老师任课班级多,不能及时对学生课业做出评价反馈;

(9)科任老师课节少或被学校活动占用,造成某些学科教学质量、效果不一;

(10)学生中特殊群体恶化班级风气,成为影响学生学习成长的暗流;

(11)教师对学生学习习惯和态度的大力管理占用大量精力,冲击教学;

(12)学生重理轻文的心理、行为影响和制约着学生文科学习质量的进取;

(13)激烈的教学竞争使任课教师没有统一思想和工作界定,造成个别学科之间人心向背,影响某些学科集体成绩的取得.

一个三年过去了,一个学校正是在这一个个三年轮回中成长成就成熟着.考试的无常以及学生思维个体的多变,让我们深深地感觉到:付出与收获的不成正比!成绩的轻浮浅薄不尽人意!同时这也正说明我们工作中还有很多失误和不足,我们能力还有很多疏漏和薄弱之处.

尽管教育不是万能的,仅凭一届学生,一个班子不可能一下子扭转乾坤,更日换月,但我们会在学校特殊的发展时期勇于正视现实,深刻剖析经验教训,惩前毖后,用我们的满腔热血和聪明才智不懈奋斗,不辍耕耘,将是非成败的一切经验教训提炼沉淀成这个初三集体,和个人的宝贵资源,融入我们以后的一切教学实践,使之不断进步,优化和成熟,用我们的智慧和汗水成就以后每一天的教学工作,成就下一个教学"三年"!

初三毕业班教育教学工作总结 篇二

20xx学年本校的英语教学工作又全部由一名教师承担,有压力、有动力、有挑战.在学期工作计划的指导下,英语教研组完成了一定的任务,同时也存在着很多的问题.

学校的英语教研工作全由一人负责,学校里没有其他老师可以探讨英语课,于是教研组长就紧紧把握住每一次外出学习的机会、共同体活动、县级活动甚至市里的活动,学校领导都积极鼓励其去参加.一次次的学习机会,还是让教研组长增长了不少的见识,对于英语教学工作也有了新的、更加宽广的思路.并将所学经过吸收,转化为自己的东西,用于课堂之中.

虽然四个年级的备课任务比较繁重,但教研组长仍然坚持认真备课,课前做好新课课件.由于三四年级的新版教材教研组长是第一次接触,因此对三四年级的教学更是重视,付出更多的精力.

本学期,英语教研组还开展了校第三届英语节活动,活动的质量也许不是特别高,但效果还是不错的,至少在3-6年级中做到人人参与了,并且及时展示了一些优秀作品.

英语教研组的教学进度慢是存在的一个严重问题,进度一慢,缺少复习的时间,直接影响到期末测试质量,希望在下学期能有所改进.

初三毕业班教育教学工作总结 篇三

我校教学条件的改善、教师队伍的壮大和社会的审视与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力,为了能够顺利高效地完成为上一级学校输送大量合格人才的艰巨工作,我们初三领导小组及全体教师、家长不断开会、商榷有效方案,及时调整工作策略,积极检验教学效果.

(一)三支队伍,各扬其长,扎实工作

1、12位班主任,首当其冲,坐阵班级

12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求,制定措施,形成规范,为老师们高质量的教学做好奠基.一致做到纪律好坏我的责任,尖子生培养我的责任,成绩高低我的责任的要求规范,推进工作.

2、教研组长,稳重把关,夯实业务

在周校长年初的系统规划下,各备课组长提前制定详实计划,预算全学期的复课时,计划每节课的大致内容,预设每节课的达成率效果;积极加强集体备课和教学研究,每周一次或两次,发挥群体智能,集思广益,资源共享,稳把方向,精研授课方案,扎实落实;各组员努力搜集各种信息,精选习题、精讲精练,针对参差不齐的学生体做分层次教学,力求"绝不放过任何一项知识技能,不放过任何一个学生智力";我们备课组经常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向报告,虚心领会市、区教研员备课精神;主管领导和教研组长经常深入课堂,听评教师讲课,掌握学生动态,及时总结研究,加强反思,不断提高,每周多达 5次.

3、教师情态稳定,扬长避短,精诚合作

经过工作前的安排调整, 36位一线教师个个精神饱满斗志昂扬,披肝沥胆,踏实工作.早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上,但老师们毫无怨言、默默无闻,做着知识的洒播者,学校教育的挖井人.

初三教学的特殊性质让我们的老师们舍家撇业与学生摸爬滚打全身心捆绑在一起,在下学期对"尖子生"进行跟踪提高教学辅导管理的住校期间,上至刘校长,周校长、林主任,下到每一位老师、新毕业大学生,每天都与学生吃住在一起.学校将空教室安上床位,立即成立集体宿舍,刘校长率先垂范,带领教师住校,周校长,林主任、舍务老师和我们三年组全体教师,开始夜夜陪读工作.学生一学就是11点,领导们身先士卒,一住一轮就是5天,10天.学生有问题老师就上,有难就担,老师有信息就研讨,有新题就讲.校领导的先锋模范作用,老教师的榜样感召作用,中年教师的中坚主力作用,青年教师的灵活机智作用,构成我们教学强有力的机体,推动着初三教学工作的进程.

(二)对教学对象,操控管理,分层次教学

1、对全体学生进行全面剖析,摸清状况,形成策略.

初三下学期已明显看出学生中的三种状态.一是真正认识到学习意义一直都在学习路上坚持的学生,精神饱满,明显凸现.二是意志丧失沉沦混沌的学生,书本不动,非睡即闹.三是中间游走状态按部就班上课下课,写作业的学生,推则进,不推则滞,需要教师要求管理.

对于这三类学生,把握大局的关键策略是稳住学生的心态阵脚,监控管理.

首先对枯燥厌学的学生以情稳人,发掘优点,真诚感化,保持其生命机体正常运转.其次对中间按部就班,推移游走状态学生考虑周全,做好要求,有效输导学习.最后对精力饱满自强不息的优秀学生,格外关爱,精心塑造.

提炼发现有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键.也是我们初三教学工作的重头戏.为此,我们经过几轮测试,对成绩稳定在550分以上的学生大致呈现的40余名,进行了优化组合组成强化提高班进行深层次教学辅导.保证这些学生的再开发再培养和稳步提升,同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老教师、省、市骨干教师组成强化教师队,形成岗位责任制.教师们值班的守在学校,上完晚课的也自愿留在学校,全方位关注保障学生学习高效率.其中留下很多感人的事例让人不能不提:对家贫的优秀学生校长老师经常出资买营养品给她补充营养;为确保学生能充分利用在校时间,值班老师一致默契地每天将自习室、寝室做好值日;为了让学习疲惫的学生更有效地调解学习,年迈的老教师将学生悄悄带到操场跑步做运动;为了职守在学生身旁,怀有身孕的女老师从不串班不提条件,在寒冷的冬天也和其他人一样住在学校的硬板床上┄

为了面向全体学生,均衡培养,对强化提高班学生实行动态管理,按测试名次全体学生均平等享受提升教学辅导待遇,教师再对班级其他学生进行跟踪教学,进行帮带教育,赶超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全体学生都能发挥智能,达到师生教学双嬴.

2、对"尖子生"实行教师承包制,辅导到位,切实有效.

所有教师都做到知道所有学生的姓名及其薄弱学科,并有自己针对性的辅导措施;课内外时时刻刻关注自己的教学对象,课上重视,经常提问,耐心辅导,掌握学生学习的程度,效果;课下鼓励沟通,方法上指导,内容上补充;对重点学生布置特殊作业,面批面改,详细剖析得失,及时补漏;对个别偏科生,单独辅导,不计代价补习,全力消灭其薄弱环节;老师们对月考、周考、测试质量深刻到位,严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和提高幅度,对不同学生不同课业成绩建立跟踪档案,用线形统计图做剖析记录;每次大型测试之后,我们都进行家长、校长、老师联合会诊,调整学生不良状态,激励学生每次测试后的最佳学习动因,促进提高.

3、做好学生控流工作,根据生源特点,因势利导.

为确保各班级的教育教学质量,学校和各班主任对个别学生和家长对学生进行真诚的发展剖析,对班级任何学生极度负责地耐心输导,指引正确方向,实行出缺勤登记记录,及时掌控各班情况.

初三毕业班教育教学工作总结 篇四

九年级,初中毕业班,是压力最大,工作最紧张的一年.要当好班主任,确实压力很大.虽然有太多的苦,太多的难,但我把它当成一种鞭策,一个磨练自己的机会,并决心不辜负领导的信任,竭尽全力挑好这副担子.尽管当了的班主任,本年我却更感工作责任的重大,不敢有丝毫懈怠.多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不仅要重智商,更要重情商,要以人为本,尽自己所能使学生生活得幸福,学生幸福了我就更加幸福.本着这一理念,我在工作中不断努力,不断创新,在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐.在幸福和快乐中实现我的人生价值.

初三毕业班教育教学工作总结 篇五

记得在一本书上看到,教师分四种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型.两年以来,我一向进取思考如何做好班主任工作,期望自我成为一名智慧爱心型的优秀班主任.但此刻看来,我顶多算爱心勤劳型班主任.

一、勤能补拙

我没有早读,但我每一天都在7:20分之前走进教室,我要求学生不能迟到,我首先不能迟到,中午,我也会提前20分钟走进教室,在讲台上备课、看作业,慢慢的,我的学生也明白进教室就是看书和学习了.每一天放学,我也总是等到绝大部分学生离开教室时,我才走出教室,当听到学生们那一声声"教师再见!"、"教师,路上注意安全"的问候时,我心中涌动的是欢乐和感动.我期望经过我的言行告诉学生们:"勤能补拙".

我和学生之间,有三个共同——共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的完美;共同分享:分享学习的欢乐,分享友情的欢乐,分享成功的喜悦;共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长.

二、榜样引领

班级管理千头万绪,班主任不可能每时每刻都守候在班级里,所以,发挥优秀学生和班干部的模范带头作用十分重要,这学期,班里在各方面都涌现出了很多模范榜样学生,张润清、张琳、王梦曼、张振国学习的踏实、认真;韩星宇、王时朝完成作业的进取、迅速,带动了周围同学学习、做题的热情;郑淑玉每一天主动打扫教室、排桌椅、每一天放学关窗和电扇,辛如艺每一天主动擦窗台,李荆铎每一天打扫讲台、清理讲桌;谢庆欣、张琳、李明雪、高金嵩、许磊等同学做操的一丝不苟;这些学生的行为都是自发的、久而久之构成了习惯,"星星之火能够燎原",是这些同学带动了班级,创立了良好的班风.作为班主任应充分发挥这些学生的模范带头作用.

三、和家长多交流、多沟通

我认为和家长的沟通是很重要的,并且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长.在第一次的家长会上,我是这样讲的:"孩子和父母是天然的朋友,这血缘,这爱是无法代替的,可是,为什么孩子常常表现出逆反呢这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友.每一个家长都是很爱自我的孩子的,那么,什么是爱呢爱,就是共同感受,共同分享,共同成长."

我给每个家长打了电话,交换了意见,此刻还建立了飞信,这学期很多家长能够主动与我坚持经常地联系,能够主动地关心孩子的作业和学习,这对我的班主任工作有很大的帮忙.

四、目前,班级工作的不足

（1）立刻就要升入高中了,还有些学生只明白完成作业,并且作业完成的质量不高,应付迹象比较明显,不知在完成作业后,再主动地查漏补缺;

（2）自习课纪律较差,很多学生还没有养成思考的习惯,总愿意商量做题.

（3）部分学生不在家吃早餐,总是买一些没营养、高热量的垃圾食品,构成了不好的饮食习惯.

这些需要在初三这学年进一步关注,协同家长一齐来帮忙学生改正.

五、班主任随想

当班主任工作很累,事情很多,很操心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,可是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有很大的改变,当你被学生围着欢乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的.

班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血.可是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!

初三毕业班教育教学工作总结 篇六

1.规范班级制度,实现学生自我管理.

班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题我进行了思考.我觉得管理班级应该是与法制的结合.明白了这一点,我在培养班级气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依.虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是"磨刀不误砍柴功",班规定下之后,我感到班主任工作十分轻松.当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的:首先是我在开学前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上试行.然后在试行中逐步完善.最后将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且打印出来,家长会上发到每一位家长手中,征求家长的意见,并请求家长督促学生执行.我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位作值周班长.班里的同学差不多个个是干部.组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定.因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的.在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风.那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导.平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班每次的班会完全由学生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自荐,结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班会先由值周班长总结上一周班级的情况,科代表总结各科学习情况,另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此,然后由我总结;周一第七节课,班长主持全班学生自行总结一周考核,每天的值日班长都要上台总结当天情况;凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等.经过锻炼,学生的胆量越来越大,能力越来越强,大家逐渐成长起来,每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子,课间维持纪律那种严肃认真的神态时,一种欣慰,一种收获,一种幸福的感觉就会油然而生.

2.充分利用班会,做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了.我深感思想教育是非常重要的,在这方面,我主要有以下一些做法:

⑴ 在班会课上对全班进行思想教育.

我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育.有些老师觉得班会没啥可讲的,而我发现班会课其实有很多很多内容可讲.目前,我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作.比如,开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;我要求学生遵守的班规,我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋,首先从思想上让学生正确认识,然后就以自己的切身体会,同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信,充满勇气的人;要他们努力学习,注意学习方法,抽出自习课时间给学生详细讲解,并将这些方法打印出来,家长会上发放,让家长门督促学生.当然,讲得最多的,是关于理想,如何做人的道理.每次要讲某个问题前,我会查一些书,想想大致该分几层说,如何尽量吸引学生.我常用一些故事、事例,以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育.平时看到有利于学生的好文章,就将它收集下来,一有时间就在班上念念.另外,我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论,鼓励每一位同学发表自己的意见,而我非常尊重他们的意见.此外,我认为学生,尤其是高年级的学生并不喜欢说教,所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力,其主题可以是"谈谈假期生活""十四岁所想到的""某社会事件的启示"等适用面较广的题目,更可以根据学生中出现的问题,及时设计恰当的主题,如:"谈谈嫉妒""我看抄作业现象""生活与挫折""我最喜欢什么样的同学"等.主题班会上,要尽量让每个同学都能发表自己的看法,班主任则应及时鼓励.

⑵ 每一次活动前后作好思想动员和总结.

不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我总是事前作好思想动员.如:进行演讲辩论比赛前,举各种事例给学生讲口才的重要性,于是同学中掀起了一股学习演讲热.另外,每一次外出前,都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做得好的和做得不好的,表扬热心助人的同学.

⑶ 做好个别同学的思想工作.

关于这一点,让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当某些很让我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈.这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果.

3.动脑筋巧设计,多种途径教育

在当班主任的过程中,我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,我感到学点创造性思维对我们是很有好处的.

从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋.而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来,并尽快付诸实施.

我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本.一方面是阅读的课外知识进行摘抄,好的摘抄,利用班会由摘抄同学本人在班上读,可以加德育分;之后我让学生说说自己的感受,我再进行发挥讲评.平时碰到问题,我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章.(如:我从学生的摘抄中选用过<<上课主动举手好处多>>,<<谈"嫉妒">>,<<中学生易自卑>>等文章).另一方面,这本本子也是对话本,学生有什么心里话可以写在里面,而我总是详细回答,有时我的回答甚至比他写的多几倍.

根据嫉妒心理学,当众表扬某个同学,会使其它同学产生一种嫉妒,并认为老师对他偏心.因此我极少在班里表扬某个同学,而是尽量找其它机会进行鼓励表扬.另外,根据皮克马翁效应理论,老师的言行关心,能极大地促进学生的发展,但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的,我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心,就是充分利用对话本,我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语,尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任.而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望,避免令他难堪的当众批评,尤其对自尊心强的同学,使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密.

教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生.因此我尽量给更多同学以奖励,在班里设了各种名目的奖项,让更多的同学得到表彰.除了学校的奖励项目以外,我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生,为了同学间互相帮助,每月评出一个进步组(德育考核平均分提高最多的小组)也进行奖励,我统计了一下,全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖.虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西,但学生却十分开心.另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目.学期末我精心设计,购买了奖品,以"鼓励为主,多多益善"为宗旨,评出了各种奖项,给获奖同学发了一份奖品.我统计了一下,全班获奖人数每学期都有几十人,没获奖的3、5个同学我也准备了礼物,并写上几句鼓励的话.此外,我认真对待每一次期末评语,力求写出新意,给学生以鼓励.在上学期写期末评语时我又作了改进,先让学生互相写优点,进行综合后,我精心构思每位同学的评语,采取亲切的对话式,更好的反映学生的优点、特点,同时提出殷切的期望.

功夫不负有心人,孩子们的信任,班级秩序的井然,健康向上的良好班风,力争上游的良好学习氛围,集体活动中孩子们的出色表现,关心集体,悄悄地为班级建设出力,蔚然成风的良好局面,就是对我的最大回报.我心里感到莫大的幸福.

初三毕业班教育教学工作总结 篇七

20xx年2月初由于原初三(7)班班主任苏老师被聘任学校教导处主任,而学生又处在初三毕业的关键时期,因此学校安排我接任了该班班主任工作.

初三(7)班是年级里的普通班,纪律、成绩都不理想,而我从来没有担任该班的任何教学工作,和家长还没有正面接触过,因此我感到很有压力.

但我想既然学校将这个班交给了我,我就应该尽我的一切力量把她带好.

为此我做了大量深入细致的工作,在这里我就不一一说了,现在仅就我感触最深的几点简单地向大家汇报一下:

接班之初,为实现班级的平稳过渡,我宣布班级中的所有要求暂时保持不变,只待需要时再作调整.

而且趁班级文化评比的契机,利用了寒假补课时间,和学生一起布置课室,亲手为学生营造出浓厚的中考氛围,就这样经过了一段时间班级实现了软着陆.

经过一段时间的观察,我发现这个班的学生在学习上存在以下两个问题:

一是,这个班的成绩虽然一直排在年级普通班第二、第三的位置,但这仅是对正式生而言的,而全体学生之间的差异很大.

尤其是从学生分层来看,班级只有有两三名尖子生,但属于班级中坚力量的中等生比例太小,有一部分甚至断档,相当一部分借读的学生沉在年级的中后部.

二是,学生进入初三以来,面对学习压力加大、任务加重的局面仍然不改变其陈旧落后的学习方式,就会造成顾此失彼、学科间不能均衡发展的问题.

只能是那个老师盯的紧,就在哪科上下本和一本对话本.

一方面是阅读的课外知识进行摘抄,好的摘抄,利用班会由摘抄同学本人在班上读,可以加德育分;之后我让学生说说自己的感受,我再进行发挥讲评.

平时碰到问题,我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章.

(如:我从学生的摘抄中选用过<<上课主动举手好处多>>,<<谈"嫉妒">>,<<中学生易自卑>>等文章).

另一方面,这本本子也是对话本,学生有什么心里话可以写在里面,而我总是详细回答,有时我的回答甚至比他写的多几倍.

根据嫉妒心理学,当众表扬某个同学,会使其它同学产生一种嫉妒,并认为老师对他偏心.

因此我极少在班里表扬某个同学,而是尽量找其它机会进行鼓励表扬.

另外,根据皮克马翁效应理论,老师的言行关心,能极大地促进学生的发展,但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的,我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心,就是充分利用对话本,我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语,尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任.

而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望,避免令他难堪的当众批评,尤其对自尊心强的同学,使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密.

教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生.

因此我尽量给更多同学以奖励,在班里设了各种名目的奖项,让更多的同学得到表彰.

除了学校的奖励项目以外,我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生,为了同学间互相帮助,每月评出一个进步组(德育考核平均分提高最多的小组)也进行奖励,我统计了一下,全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖.

虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西,但学生却十分开心.

另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目.

学期末我精心设计,购买了奖品,以"鼓励为主,多多益善"为宗旨,评出了各种奖项,给获奖同学发了一份奖品.

我统计了一下,全班获奖人数每学期都有几十人,没获奖的3、5个同学我也准备了礼物,并写上几句鼓励的话.

此外,我认真对待每一次期末评语,力求写出新意,给学生以鼓励.

在上学期写期末评语时我又作了改进,先让学生互相写优点,进行综合后,我精心构思每位同学的评语,采取亲切的对话式,更好的反映学生的优点、特点,同时提出殷切的期望.

功夫不负有心人,孩子们的信任,班级秩序的井然,健康向上的良好班风,力争上游的良好学习氛围,集体活动中孩子们的出色表现,关心集体,悄悄地为班级建设出力,蔚然成风的良好局面,就是对我的最大回报.

我心里感到莫大的幸福.

二、用心灵感动心灵,在付出中感受幸福

教书是太阳底下最幸福的事业,是人们心中最神圣的工作,为了给社会、给家长交一份最满意的答卷,多年来我没有请过假,个人的困难都尽量克服.

工作上我不辞劳苦,总是拣重担子挑,每次分班班上人数总是最多的,但我从无怨言.

我的行为感动了学生,他们听讲格外专心,课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿;他们主动做值日,主动帮助学习上有困难的同学;班上的学习成绩总是名列前茅.

我的行为也感动了年级组的老师们,他们无怨无悔的工作,使我们年级的工作成了全校最出色的,我们的集体成了最和谐最受人称道的集体.

多年的班主任工作,我付出很多,但收获更多.

几年来我所教的班级,年年被评为校级优秀班集体,个人的德育论文和教学论文多次获奖,自己多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言,个人先后四次荣立嘉奖,被授予益阳市"优秀教师".

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越.

在今后的岁月里,我还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中,忠于职守,勤于奉献,不断开拓创新,用心灵感受心灵,用感恩的心、奉献的情,永远做一名最幸福的使者.

现在,我可以欣慰地说,当班主任辛苦,但它让我收获了太多,体会到了前所未有的快乐!

初三毕业班教育教学工作总结 篇八

一、思想工作方面

俗话说:"活到老,学到老",本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮.通过阅读部分道德修养书籍,勇于解剖自己,自己,正视自己,提高自身素质.

二、教育工作方面

这学年,本人担任两个年级历史教学任务,班级多,备课任务重.虽然我有多年的教学经验,我在教育教学工作中还是遇到了不少困难.针对这些情况,我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验.平时积极参加校级教研活动,认真记录好听课笔记.按照"课程标准"进行施教,让学生掌握好科学知识.还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格.对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩.通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想.在教学中,认真钻研新大纲、把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力.另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重阅读有关教育教学的书籍,并进行部分载录和写些心得体会.

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假.在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系.平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力.

四、业务进修方面

1、深入细致的备好每一节课.在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式.注意弱化难点强调重点.教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.为提高每节课的进行效果,教学质量,本人注重研究教材,把握好基础、重点难点.通过培养学生学习历史的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性.因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.

2、认真上好每一节课.上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导.尽可能让优生"吃得饱"让后进生"吃得了".

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年对自己的教学促进很大.努力提高自己的业务水平.本学期听课达12节课.

5、注意使用现代教学手段--多媒体上课.充分调动学生的积极性和兴趣.同时提高自己的电脑水平和业务水平.注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水.因此,老师就得不断地学习、充电.我在教学之余,除了认真参加学校的业务学习外,还挤出时间去函授学习,力争达到现在的教育教学要求.

总之,本学期在认真执行学校规章制度的同时,努力提高教学质量,认真做到教学五认真.在这基础上,不断提高自身的专业水平和业务水平,不断给自己"充电"和.通过这学期的工作和学习,本人受益匪浅,在工作和教学水平都有很大的进步.然而还存在着不足,还需要我不断学习和努力加强自己的业务水平.我相信自己一定会做到, 我也相信有耕耘总会有收获!

初三毕业班历史教学工作总结附加篇

本学期,本人任教初三级三个班的历史课.一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作.

作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平.每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生.按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识.还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格.

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩.通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想.

作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料.为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式.通过培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务.

通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生.但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高.加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想.

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

初三毕业班历史教学工作总结附加篇

根据学校工作的需要,本学期我担任毕业班的历史教学工作.现将本学期的教学工作总结如下:

一、注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平.每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生.按照<<初中历史课程标准>>进行施教,让学生掌握好科学知识.

二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳总结.

三、积极推进素质教育.目前的历史学科考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在历史教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.

四、狠抓学风.我所教的3个班,学生比较喜爱历史学科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业.但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高.对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为.与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气.

五、做好学生的思想工作.虽然大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习历史的重要性,跟他们讲一些有趣的故事,提高他们的兴趣;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,付出一定会有回报.

六、抓好课后辅导.我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏.并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督.

在我的努力下,历史学科成绩有一定的提高,尤其在毕业班第一、二次质量预测中效果明显,但离学校的期望还有一定的差距.究其原因,是学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分.这些已成为宝贵的财富,将引领我在今后的工作中不断提高和进步.

初三毕业班教育教学工作总结 篇九

1、姚国旗:你是一个内向、懂事有礼貌的孩子,尊敬师长,团结同学,做好值日生工作;学习态度较端正,上课听讲较认真,按时完成作业,但成绩进步不明显;望对自己严格要求,加强学习责任心和上进心,做到踏实刻苦,注意在理科上多提高,学好每一门功课,进一步提高成绩,争取有大的突破.望你朝更高的目标,快马加鞭朝前进吧!

2、记得李嘉诚说过,其实每个人都可以有高远的梦想.区别只在于当你失败时,能否从自怨自艾的心境中走出来;当你成功时,能否在此基础上继续前进.记得期中考试,你考得非常出色,这说明你要潜在的能力;在竞赛中却一落千丈,这是在告诉你还没有夯实基础.在我看来,你是一个极有前途的学生,我尤其希望你能正视自己的弱点,找到与同学的距离,为了你美好的未来,从现在起努力拼搏吧!

3、付浩炜:老师的心里,你是个踏实优秀的好学生,天资聪颖,学习勤奋,你是做事认真的学生.尊敬师长,待人诚恳,与同学友好相处,积极参加集体活动,做好本职工作;学习态度端正,上课认真听讲,按时完成作业,成绩有明显进步,不善找出学习中困难,成绩还不够稳定;望不断对自己严格要求,刻苦努力,充分发挥潜能,.老师送你一句话:"千磨万击还坚韧,任尔东西南北风",期待你的更大进步!

4、王君谦:在老师的印象中,你是个活泼开朗,学有余力的学生.能自觉遵守学校的规章制度,认真做好自己的本职工作.积极参加学校组织的活动,积极参加体育锻炼.学习较认真,能及时完成老师布置的作业,成绩有进步.你很聪明,但还不够努力,恒心不够.老师希望你能在寒假期间,查漏补缺,抓紧时间,刻苦学习;同时还希望你能在班级工作中更泼辣些,以提高自己的工作能力.

5、易雨星:你是一个很聪明乐观的孩子,如果你能把你的聪明全用在学习上,你定会取得令你自己都感到吃惊的好成绩.不过,这学期你还是有进步的.老师希望你能在寒假里查漏补缺,有计划地安排好学习和休息,努力缩短与成绩优秀同学的距离.如果你认认真真地去做了,老师相信你的成绩将无可.

6、你温和憨厚,朴质真诚,与人为善,品行端正,是一位值得交往的朋友;你遵守纪律,责任心强,能尽职尽责地完成老师委托的任务,是一位值得信赖的学生.你学习态度端正,经常可见你默默无闻、静心看书作业的身影;你踏实仔细,能较好地完成各项作业,学习成绩比较稳定.你太安静沉默了,学习与交往都显得有些被动,这可能成了影响你进步的主要原因.多些自信,多些勇敢吧,老师和同学都期待着能更多与你交流呢.马年了,希望你乐观进步,中考马到成功!

7、人很聪明,学习上很有潜力.平时能按时到校,基本上能遵守学校的规章制度.但在学习上,目的不够明确,贪玩,作业有拖拉现象;上课注意力不够集 中,自修课废话较多,虽经多次教育,但效果不明显.成绩不够理想,且有退步迹象.老师觉得你基础不差,人又聪明,为什么不给自己一个机会呢?只要你能努 力,你能取得的进步将不可估量.

8、不懈的努力,执着的追求,你终于迎来了学习的春天.当你在庆贺成功时,是否想到还要夯实基础,是否看到了那些失去了的分数?是否想过"天外有天, 人外有人"?你是一个勤奋上进懂事的学生,我相信你一定会以一种良好的心态面对学习中的"阴晴圆缺".同时,老师还希望你能多和老师交流,多关心班 级,多参加体育锻炼,争取做一个全面发展的好学生.

9、杨璋怡:你热情大方,对待集体荣誉珍惜有加,在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩,你的字迹潇洒漂亮,宣传委员的工作干的也不错.你平时课堂上你专心听讲,认真完成作业.美中不足的是你对于学习还不够主动.如果课堂上你也能把手举得高高的,让同学听听你那独到的见解;如果你能在课后好好钻研,不懂就问,那就更好了!老师期待着!

10、涂为聪:在老师的眼里你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的学生.课堂上常听到你那响亮而准确的回答.作业每次都完成得很好.但学习上还欠一分努力,行为上有些拖拉,成绩有点不稳定.要记住,学习如逆水行舟,不进则退.你有时有点骄傲,要注意克服.没有比脚更高的山,没有比腿更长的路,只要付出,定会有回报,爱拼一定会赢!愿你能发挥自己的聪明才智,勤奋学习.

11、周璐鸣:在校总体表现尚可.能坚持到校上课,学校的规章制度基本遵守,尊敬老师,团结同学.上课注意力不够集中,课后复习工作做得不够,而基础又较差,因此成绩不够理想.尤其在下半学期,学习上比较放松.老师觉得你最大的缺点在于一个"懒",真心希望你在新的一年里,控制自我,改正缺点,特别在学习上要多花点时间,多下点工夫,以取得进步.

12、游舒寒:你在校的总体表现良好,基本上能遵守校纪校规,能认真完成老师布置的各项工作,积极参加学校组织的各项活动.但在学习上还不够努力,上课注意力还不够集中.在老师的眼里,你是个聪明有潜力的学生,为什么不给自己一个机会呢?老师希望你能把全部的精力都放在学习上,少一些"玩"的念头.这样,你的成绩就会取得大的进步.

13、罗钧文:在我的印象中,你是一个聪明的、有一定基础的学生.你有一个很大的优点——肯动脑筋,这是多么可贵的学习品质啊!但遗憾的是,你对自己的要求不够严格,你的进取心不是很强,所以很多机会你没有很好地把握住."爱拼才会赢",为什么不给自己一个机会呢?在这辞旧迎新之际,老师祝愿你来年能拥有更好的成绩,拥有更多的朋友.

14、杨文重:学习上要用力,更要用心,尽力、心都未用足,又岂能看到令人满意的结果?做到完全投入是很不容易的,但其价值、意义却是实在值得你去努力争取的!你要注意学习方法,再注意学习恒心的把握,它能帮你以一种成本低、从而更有后劲的心态挥舞大学梦的金针,拿到入学的通行证.你能否成功,"要从现在做起".望你能从各方面严格要求自己,争取取得好成绩.你要不断地挑战自我,寻找新的奋斗目标,相信不久的将来,你会为自己今天的努力而骄傲!

15、李杨翼:为什么梅花受人敬佩?是因为它选择自己的路——选择在冬天开放,因而也就更具魅力,更与众不同.为什么我们不能呢?十四、五岁正是一个人最美的时候,不要想虚无缥渺的东西,花些时间去学点知识,学点智慧,今天的勇敢更多地表现在对真理的不懈追求和对挫折的百折不挠上,明知山有虎,偏向虎山行,以自信的土壤,以勤奋的养料,充分发挥自己年轻人的朝气吧!.

16、孙涵予:你有很强的上进心,有与别人比试高低的劲头.你聪明、好学、会听课、会思考,对待学习一丝不苟.课堂上经常能听见你出色的发言,朗读课文时更是有声有色.你的日记写得也不错,语句优美,很有想象力.你性格开朗,不斤斤计较,能够团结同学.你热爱劳动,做值日总是带头清扫.接力赛冠军荣誉的背后还有你的一份付出呢!希望你在工作与学习时都再细心些,你会更出色!相信自己,一定会走出一条属于自己的阳光之路!

17、朱星宇:聪明是上天给你的财富,荣誉是你努力的结果.总以为在学习上会有质的飞跃,但诱人的金苹果却喜欢和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而过!也许你还要学会思考,还要勇于钻研,还要发奋努力,还要具有一颗永远高飞的心.另外,老师还特别希望你能大声地说话.

18、文静内向真诚朴实,这是你留给老师的第一印象.不管何时何地,你都能十分认真地完成老师交给的任务,自觉遵守学校的规章制度,尊师爱友,是 一个合格的中学生.在学习上,你很认真,不过,老师也要提醒你,学习要注意方法,要多向其他同学学习成功之道,要多向老师提问,还要有坚韧的学习精神.当新年的钟声敲响时,别忘了那是老师对你深深的祝福.

19、李双逢:这学期的你的表现很不错,学习依然认真,成绩名列前茅,你学会了及时调整自己的学习状态,还被多次评为"文明学生",你是一个热情奔放、热爱集体的好学生,愿意主动与老师亲近、接触.课堂上你专心听讲,积极举手发言.作业书写整洁,成绩优秀.对各项工作都能尽职尽责做好.但老师要提醒你"山外有山,人外有人",谦虚谨慎永远是成功的法宝.只要努力,老师相信你能成为一名最优秀的学生.

20、这学期来,你的注意力和记忆力都有了明显的改善,上课被点名的现象少了些,指定背诵的课文也大多能较熟练地背下来,听默写也能上80分了,可喜可贺 啊!你也开始注意自己的形象了,不管是你的头发,还是你对人对事的态度,这也是你成长进步的表现吧.希望你进一步增强自我意识,保持清醒的头脑,上课、做事都能更早些进入状态,这样学习效率会更高些.加油吧,期待着你在马年能有更大的进步!

21、彭杨双:人很聪明,学习上很有潜力.平时能按时到校,基本上能遵守学校的规章制度.但在学习上,目的不够明确,贪玩,作业有拖拉现象;上课注意力不够集中,自修课废话较多,虽经多次教育,但效果不明显.成绩不够理想,且有退步迹象.老师觉得你的基础不差,人又聪明,为什么不给自己一个机会呢?只要你能努力,你能取得的进步将不可估量.

22、你善良朴实,诚恳率真,乐于助人,甜甜的笑容予人很多温暖,是大家的好朋友.你能严于律己,有较强的自我意识,自尊心强,上进心强,做事认真仔细, 颇具责任感.你笔耕不辍,笔法愈益熟练,文字流畅细腻,想像丰富,情节动人,令大家佩服.你学习勤奋刻苦,进步很大,相信你还有更大的进步空间.马年到了,祝你一马当先,再创佳绩

23、王泽欣:在我的印象中,你是一个文静、内向、朴实、沉默寡言的学生.平时你遵规守纪,行为规范,认真完成值日生工作,尊师爱友.学习较认真,能及时完成老师布置的作业,上课专心,但成绩不是十分理想.老师希望你能改进学习方法,多思考,多发言,多提问,多努力,以取得更大进步.

24、许灵紫:内向、文静、厚道.在老师的眼里,你是一个听话的孩子,各方面表现都挺好,特别是能认真完成老师交给的任务,严守校纪校规,这一切你都做得不错,希望保持下去.老师希望你在学习上能下一番苦工夫,刻苦努力,力争完成规定的学习任务,缩短与其他同学的差距.老师相信你经过努力,一定能达到目的.

25、你诚恳热心,质朴可爱,仍是那么单纯活泼;你遵守纪律,尊敬师长,文明有礼,作风正派,能尽职尽责地完成份内工作.你学习态度比较端正,能尽力完成各项作业,少有拖欠;有较强的上进心,本学期中也取得了很大的进步.你学习基础相对薄弱些,自然应该付出比其他同学更多的努力,希望你克服畏难情绪,克服浮躁心理,宁静才能致远嘛.祝你中考成功!

26、李瑞婷:你是个很斯文又特聪明的好女孩.你的一切都让老师很放心.不是吗?你的作业总是那么干净整洁,字迹又是那么端正秀气.试卷上的亮点总属于你.瞧,回答问题时你的声音多么响亮,那一口流利的普通话字正腔圆.作为组长,你会以身作则.老师真为有你这样一个优秀的学生而倍感欣慰.希望你戒骄戒躁,多大胆发言,成为一个对社会有用的人才!

27、许珉瑞:在老师的印象中,你是个诚实、淳朴、内向的学生.平时基本上能遵守学校的规章制度,积极参加学校组织的各项活动,关心集体.尊敬老师,团结同学.上课认真,作业按时完成,但成绩不够理想.老师希望你在未来的日子里,能大胆质疑,积极发言,刻苦学习,以取得较好的成绩.

28、温柔善良的你总是默默地创造着奇迹:多科满分或接近满分,期中考试跻 身年级第18名,确实带给大家许多惊喜!你胜不骄败不馁,宁静安详,真诚的眼神、灿烂的笑容无不显示出你的谦逊、自信与淡定.你动静相宜,勤奋好学,工作 责任心强,任劳任怨,身兼多职,忙而不乱,效率很高,且正直开朗,乐于助人,深得老师和同学信赖;无论是安静专注学习的身影,还是自信标准的英语带读,都 能给大家以激励,你俨然"班级一道亮丽的风景",是同学学习的标杆.马年到了,真心希望你一马当先,带领大家勇创辉煌!祝你中考马到成功!

29、周粤雯:在老师的印象中,你是个文静、细致、认真的学生.平时你自觉遵守学校的规章制度,认真完成值日生工作,默默地为班级贡献着.学习较认真,上课专心,认真完成作业.老师希望你能注意各科的平衡,尤其要注意理科的学习.同时也要改进学习方法,多思考,多提问,以提高你的学习效率.

30、刘进东:在老师的印象中,你是一个忠厚、诚实、朴素的学生.平时你虽然默默无闻,但一样关心班级集体,值日生工作认真细心,从不计较什么.行为规范,遵纪守法.老师希望你在学习上能加倍努力,因为你的成绩不是很理想,就更应多花一些时间.相信通过你的努力,会取得好成绩的.

31、小巧可爱的你居然也潜藏着巨大的能量,能坚持每天跑800米,耐力不错,很有毅力.你不多话,但朴实纯真,真诚善良,为人谦逊和气,乐于助人,与大家相处很融洽.你严于律己,文明有礼,是文明守纪的典范.你有理想,勤学上进,听讲、作业认真仔细,书写一丝不苟,整洁美观;你能坚持写作,想像丰富,文笔细腻生动,应该小有成就感吧.本学期来,你进步很大,各科发展很均衡,令人刮目相看.希望你再接再厉,马年再创佳绩!

32、罗心竹:你忠厚老实、沉默寡言,平时能按时到校,基本上无迟到早退现象.学习上不够努力,作业不能及时完成,对自己缺乏信心.其实,你是个聪明的学生,只是基础打得不够扎实,只要你肯花工夫,一样能取得满意的成绩.老师希望你以后能树立信心,加倍努力,提高学习成绩.

33、李安琪:在老师的印象中,你是个文静、内向、沉默寡言的学生.平时你自觉遵守学校的规章制度,认真完成值日生工作,尊师爱友.学习较认真,能认真完成老师布置的作业,专心听讲,学习成绩较好.老师希望你能注意各科的平衡,尤其要注意理科的学习.同时,老师也认为你在学习上还不够刻苦,对自己的要求不够严格.希望你在未来的日子里,发奋学习,你是个聪明的、有很好基础的学生,你应该取得更好的成绩.

34、赵怡丹:诚实、热情、淳朴,这是你给我的印象,也是你与同学相处的原则.平时你能自觉遵守学校的规章制度,积极参加学校、班级组织的各项活动,认真完成值日生工作,积极参加体育锻炼,品德表现良好.在学习上,能自觉完成老师布置的作业,上课认真,但由于基础的原因,学习进步不明显.老师希望你能注意学习方法,勤奋努力,以取得较好的成绩.

35、你乐观自信,活泼开朗,执著于足球运动,也有良好的表现;纪律意识比较强,责任心也较强,有上进心和拼搏精神,能与人团结协作,这一点在足球运动中表现特别突出.但在与同学相处时,言行举止却不够尊重体贴,同学关系还有待改善.近期,你的学习状态有待调整,对一些记忆量较大学科关注不够,导致得分不 高,整体成绩有比较明显的后退.希望你及时端正方向,用心追赶,争取重回优秀生行列!祝你成功!　在老师的印象中,你是一个忠厚诚实朴素的学生.平时你虽然默默无闻,但一样关心班级集体,值日生工作认真细心,从不计较什么.行为规范,遵纪守法.老师希望你在学习上能加倍努力,因为你的成绩不是很理想,就更应多化一些时间.相信通过你的努力,会取得好成绩的.

36、应该说,你是我们班里比较聪明的学生,头脑灵活,思维敏捷,学好功课大有潜力.但使老师感到遗憾的是,你虽然有很好的愿望,可在学习上并不是很用 心,作业虽然能按时完成,但比较潦草马虎;上课虽然专心,但课后巩固工作做得不够.古人说:"学者须学问琢磨,以就晚成之器."你是一个领悟力强的孩子, 相信你一定能明白其中的意思,在新年的钟声里,老师衷心地祝愿你来年的秋天能硕果累累.

37、你是一个很聪明乐观的孩子,如果你能把你的聪明全用在学习上,你定会取得令你自己都感到吃惊的好成绩.不过,这学期你还是有进步的.老师希望你能 在寒假里查漏补缺,有计划地安排好学习和休息,努力缩短与成绩优秀同学的距离.如果你认认真真地去做了,老师相信你的成绩将无可.

38、赵万里:内向、厚道,这是你给我的最初印象.但后来,老师发现其实你很调皮,甚至上课有时也要做点小动作.老师知道你很聪明,但总觉得你没有在学习上花很多心思.哲人说,谁能把握住机会,谁就是天才.老师不知道你是怎样想的,只想告诉你,时光匆匆,三年一晃而过,在学习上你想继续深造吗?如果想,那就给自己一个机会吧.老师希望你能在寒假里查漏补缺,在新学期里更勤奋地学习,以取得较大的进步.

39、我朴实忠厚,真诚善良,热心助人,与同学相处融洽;你讲文明有礼貌,尊敬师长,热爱劳动,遵守纪律,有较强的运动能力,操行表现良好.你上进心较强,学习态度很端正,能尽力完成各项作业,努力追求进步,值得表扬.你学习基础不够好,对学科知识的记忆还不够牢固,还需要提高灵活运用知识的能力,希望平时 能安排好自己的学习和生活,做到有条不紊,并主动积极地加强基础知识的记忆,相信"工夫不负有心人".祝你马年进步、中考成功!

40、进入初三,我怎么总感觉你没有长大似的,面对繁重的学习任务及绝大多数同学的努力上进,你反倒显得有些不知所措了,你对自己的学习状态似乎缺乏清醒的 认识,似乎更多地在关注一些莫名其妙的生活细节,你学习有所退步了,连一些基础的字词、古诗文句子都写不出来了,语文也开始不及格了,这让老师很不理解.希望你尽快增强自我意识,明确自己的任务和目标,专注于基础知识的巩固记忆,提高记忆的准确率!不必太在乎他人的言论,也不必刻意去迎合他人,心一定要静下来,努力寻找知识的泉水往脑袋里流淌那样的感觉!期待你的奋起与进步!

41、老师认为,你是一个好学生:尊师守纪认真踏实.作为班干部,你对班级工作认真细心;作为普通的学生,你学习努力,一丝不苟,成绩优秀:我为有你这样的学生感到骄傲.不过,老师想告诉你,成长的道路不可能永远是鲜花和掌声,在未来的日子里,面对困难,老师希望你能调整心态,迎难而上.尤其希望 你能注意理科的学习.我相信,雨后的彩虹是最艳丽的.

42、聪明是上天给你的财富,荣誉是你努力的结果.总以为在学习上会有质的飞跃,但诱人的金苹果却喜欢和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而过!也许你还要学会思考,还要勇于钻研,还要发奋努力,还要具有一颗永远高飞的心.另外,老师还特别希望你能大声地说话.

43、热情大方,这是你给我的印象,也是你与同学相处的原则.平时你能自觉遵守学校的规章制度,积极参加学校班级组织的各项活动,认真完成值日生工 作,积极参加体育锻炼.在学习上,能自觉完成老师布置的作业,上课认真,不过,还缺乏一股子拼劲.老师希望你能在假期里查漏补缺,合理安排学习和休息,为下学期能取得好成绩"厉兵秣马".

44、刘黛嘉:你是一个内向、懂事有礼貌的孩子,尊敬师长,团结同学,做好值日生工作;学习态度较端正,上课听讲较认真,按时完成作业,但成绩进步不明显;望对自己严格要求,加强学习责任心和上进心,做到踏实刻苦,注意在理科上多提高,学好每一门功课,进一步提高成绩,争取有大的突破.望你朝更高的目标,快马加鞭朝前进吧!

45、"认真""踏实"是你的本色.在日常行为中,你尊师爱友,讲公德,守纪律,是个文明学生.在学习上,你刻苦钻研,积极动脑,是同学们学习的榜样.但成功的道路上不可能永远是鲜花和掌声,老师希望你能在学习上再接再厉,超越自我,抵御学习中的"风寒",在全年级中再创辉煌.

46、你纯朴善良,真诚友好,谦逊和气;你尊敬师长,遵守纪律,文明有礼,品行端正,有谦谦君子之风.你热爱集体,担任宣传委员,责任感强,工作用心且有创意,每次黑板报都勇夺第一,为班级争了光.你学习态度端正,上进心强,在本学期期中考试中取得了较大的进步.你部分学科基础一般,还需多下功夫,努力提 高.美术是你的特长,已伴你多年,中途放弃实在可惜,还望三思!马年到了,希望你再多些自信勇敢,再多些活泼开朗,多与同学和老师交流,这将有助于你的进 步.祝你中考成功!

47、胡家骏:老师一直认为你是很有潜力的学生.有聪明的脑袋,有较好的基础,可成功为什么总是与你擦肩而过呢?学习是来不得半点马虎的,除了上课专心听讲,课后认真完成老师布置的作业外,还需要自己主动地去学,去钻,如果你能这样坚持下去,老师相信成功一定与你同行.

48、执着坚韧勤奋,你拥有金子般宝贵的学习品质.在老师的印象中,你是一个极有前途的学生;在同学的心中,是当之无愧的学习委员.这学期的数学竞赛中,你以优秀的成绩获得了校三等奖;你的小报制作以独特的风格荣获校二等奖.然而,纵是辉煌,也已成为昨天的历史;明天的灿烂,还要你今天去打造.先 人说,最后微笑的人,才是最美的人.

49、你虽外表"冷酷",内心却很是真诚炽热.你待人友善,敢于担当,颇多主见,对同学颇多关照,是大家心目中可爱的"曼茜姐".任职科代表、宿舍长,工作 尽心尽力,很有成效.你严于律己,是文明守纪的典范.你勤奋好学,心无旁骛,宁静致远,才思敏捷,笔耕不辍,成就斐然,令人叹服.如果能在、历史等学科上稍微多一些注意力,相信你能重回年级百名.期待着你的马年能创造更多奇迹!

初三毕业班教育教学工作总结 篇十

1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高.课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写.

2、强化文言文阅读理解,"能阅读浅易文言文"是中考命题对考生的基本要求.

试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会对比,且动手翻译.为加强文言文的学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读能力.

3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,通过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点.

结合考点引导学生总结每类习题的答题模式,积极向中考靠拢.

4、加强写作指导,为了使学生形成写作知识系统,在学期初给学生开设写作知识讲座,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题讲座,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两篇读书笔记,两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度,坚持让学生阅读优秀书籍,为学生营造宽松和谐的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操.

本学期重点训练学生的记叙文写作,以"一材一题"和"多材一题"为训练模式,达成选材、结构、立意的训练目标.

本学期我的工作还存在许多不足,1班丁鹏、安琪、侯宇、张浩田、牟彦林等学生的不及格现象还时有发生,3班有近一半学生书写差现象还没有改观.面对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没有长效机制,课堂发言的主动性还没有完全解决.在下学期的工作中我会极力补足,尽力把工作做好,争取促使学生个体语文潜能得到挖潜.

初三毕业班教育教学工作总结 篇十一

虽然初三是冲刺复习的高倍紧张阶段,但作为学校集体的分支,三年级在学校各种活动上也力之所及,适时参与.

1、区运动会上,三年二班、四班、十班、十二班中几名体育生勇创佳绩,打破记录,为我校争得殊荣.

2、初三全体师生在校"阳光基金捐款"活动中积极踊跃,共捐款600余元,全组教师为三年二班、五班、八班、十班贫困学生多次捐款捐物.

3、全年级组所有老师在校培训后,充分利用多媒体电化教学,不但优化课堂教学质量,而且增加了学生学习的欲望和努力程度,提升了教师自身的教育水准,既得到区、局领导的赞赏和肯定,又确保了我校教学开放日的电化展示的圆满成功.

4、三年组下学期共顺利组织理化生加试、毕业考试、中考报考填报、体检等大型测试数次,并成功组织了五次大型的模拟考试,为中考工作奠定了成熟的思路.

5、为回报母校培育,三年组全体师生自发进行了一次"为母校梳理容颜"的义务劳动和"最后一次升旗"的教育活动,为学校的繁荣发展尽上绵薄之力.

一年的工作中,全体初三教师本着客观、全面、细致、真诚的本色全身心投入,热忱付出,充分发挥责任意识、主人翁意识、团队意识、服务意识、艰苦奋斗的意识和成绩的效应意识,沤心沥血,齐头并进,为学校的发展全力以赴地工作,奋斗.

初三毕业班教育教学工作总结 篇十二

教书是太阳底下最幸福的事业,是人们心中最神圣的工作,为了给社会、给家长交一份最满意的答卷,多年来我没有请过假,个人的困难都尽量克服.工作上我不辞劳苦,总是拣重担子挑,每次分班班上人数总是最多的,但我从无怨言.

我的行为感动了学生,他们听讲格外专心,课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿;他们主动做值日,主动帮助学习上有困难的同学;班上的学习成绩总是名列前茅.

我的行为也感动了年级组的老师们,他们无怨无悔的工作,使我们年级的工作成了全校最出色的,我们的集体成了最和谐最受人称道的集体.

多年的班主任工作,我付出很多,但收获是写作的基础.因此,作文训练时,我都会找一些文章,作为范例,这文章的内容不一定与此次的作文有关.它的作用是让学生从中吸取养料.

二、微观上,通过范例教给学生不同的写作技巧.如标题的艺术,人物描写艺术,文章开头、结尾与过渡的艺术,文章的修改等.作文教学的备课,我就是将这些方法作为备课的重点,通过多年的实践,我认为效果还是比较理想的,远的不说,就上学期,我所担任这个班的学生参加作文竞赛均获好成绩,班上的周志成、盘洁霞等五位同学的文章在全国有影响的杂志<<中学生阅读>>上发表……

事例三

讲课要讲究"趣味",尽量去吸引学生的注意力.众所周知,语文教学是一门语言艺术,知识的传授,师生情感的交流,主要靠语言来进行.因此在日常的教学中,教师有必要根据课文内容,恰当地引用富有哲理的名言,使之既脍炙人口又发人深省,增强语言的表现力、说服力和感召力.例如在讲授鲁迅的<<故乡>>时,对于杨二嫂的贪婪、刻薄,我引用了莎士比亚诅咒金钱的名言:"金子,黄黄的,发光的,宝贵的金子,只这一点点儿,就可以使黑的变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱的变成尊贵的,老人变成少年,懦夫变成勇士."不仅拓展了课文内容,有助于对课文内容的正确理解,也是对当今社会出现的拜金主义思想的抨击,可以帮助学生树立正确的人生观,在学习中受到教育.语文课堂教学的激趣艺术是多种多样的.但每一次激趣都必须建立在激发学生认识事物的内部动因上,树立学生的自尊自信,驱动学生的知、情、意、行,从而达到提高语文课堂教学效率的目的.

教学是一门艺术,艺术的境界是永无止境的,成绩只是鞭策自己向前的动力,如果点滴的成绩值得骄傲的话,那是毫无意义的、毫无价值的自我陶醉."路漫漫其修远兮,吾将上下而求索."

初三毕业班教育教学工作总结

为了使我们年级的教育教学工作很快地步入正常的轨道.从开学的第一周,我们就不仅要完成日常紧张的教育教学工作,同时开始了星期六的文化培训班的上课工作,第三周又开始了晚自习的下班辅导工作,老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起,做到了相互理解和体谅,积极的配合,在排课不是很理想的情况下,老师们牺牲了自己的利益,以工作为重,使得全年级教学工作井然有序.在此我对大家的辛勤付出和对我的不出色的工作所表现出来的支持和理解表示感谢.

初三年级教育教学工作开展得如何,直接影响到整个学校的教育教学工作的质量.因此如何更好地开展我们年级的教育教学工作就成了我们要讨论和研究的主要问题.这个问题与我们年级的每个老师都有密切的关系.今天我们在这里总结一个月的情况也是为下一步更好地完成各项工作做好准备.

这一个月来,做得好的地方,值得保持和发扬的是:

1.各备课组在集体备课中,更注重与同事间的讨论和交流,这对新教材和新课标下抓好教学质量是十分必要的.各备课组长在这方面起了很好的组织作用,希望继续保持和发扬. 2.许多科任老师不计报酬;不讲条件,加强了课后对学生的辅导,有不少班级的自习课都有任课老师下班对学生进行辅导,对老师来说这常常使原来一天的两节课变成3节课或4节课,况且现在许多老师身体条件都不好,可大家还是做了,我觉得老师们的敬业精神令人敬佩.

3.班主任们是最辛苦的,这学期开始,面对初三年级学生浮躁动荡的表现,班主任们投入了更多的精力去做好学生的思想工作,更密切地与家长保持联系,使各班的课堂纪律得到保证.象1班、3班、8班、11班、14班都能做到认真通过主题班会激发学生的上进心和求知欲.岳玫玫老师是这个学期才开始接手3班的班主任工作的,她身体很不好,但为使3班有更大的进步,她花了很多心思,从开学至今她每周班会课都设计不同的主题,对学生进行前途,理想,责任以及行为规范的教育,3班的确有了较大的进步.在开始星期六的补课和晚自习后,给班主任的工作带来了更大的压力,但班主任们一如既往地做好各项耐心细致的工作,保证了各班晚自习和星期六都能有良好的课堂效果.许多班主任开学至今没有准时下过班,有的班主任晚自习没有下班任务时,也到班上来转转看看.如罗庆文、王文辉、尹芷华等.有的班主任常常是在晚自习开始后才离开学校回家.

4.学生的教育工作除了班主任在做之外,还有许多科任老师也加强了这方面的工作,象我所了解的黄辉莉,刘遂平,苏海珊,胡曼如等老师经常对上课存在问题的学生给予帮助教育甚至与家长联系,如果我们所有的科任老师都能象他们这样主动地配合班主任进行教育,那各班级的课堂教学效果会更好.

5.早读、晚自习安排下班的老师基本都能按时到位,充分利用早读和晚自习解决教学中的问题.大多数学生对晚自习的开设持积极的态度,来到学校也能很快进入学习状态.

存在问题:（我能观察到的）

1. 这段时间各班学生不同程度出现浮躁动荡的表现,课间休息时男女同学互相吵闹、打闹的现象较多,如果不加以控制,就会影响到班级的班风学风,影响到课堂纪律及教学效果.

2. 有的班级呈现出比较懒散的状态,从升旗仪式和课间操中反映比较明显,最突出的是排队很慢.做操动作懒散懈怠,有的班级跳跃运动几乎无人跳起来.

3. 迟到现象较为突出,个别班级一周被扣3xxxx分,有的班级也因迟到原因至今未得一面红旗;

4. 仪容仪表还要抓紧,现在有的学生在晚自习和星期六上课校服,奇装异服、拖鞋、披头散发的等等现象出现了,班主任还是要提出要求.晚上下班的老师对仪容仪表不符合要求的也要提出批评.

5. 清洁卫生也要引起我们的重视,本学期教学楼东面的楼梯全由我们初三年级负责,西面的四楼到三楼的楼梯由2班负责,因铺了地面,各负责班级要用拖把拖干净楼道.要执行值日生负责制,早上在早读前一定要打扫完毕.现在有的班级教室垃圾太多,一天只清理一次是不够的.

初三这不到一年的时间中,需要我们的精诚合作,共同努力.我们每一个老师要做到的是:

1. 在学生浮躁的时期,更需要老师们在教育中讲究策略,尽量避免与学生发生冲突.

2. 现在每班都有一个学生负责对老师下班或上课进行考勤,老师在晚自习下班后应在考勤表中留下签名,但现在有些班级把考勤表领去后,没有认真考勤的,这样对统计下班老师的课时就有很大影响,希望班主任找一个认真负责的学生承担这项工作.

3. 星期六上课及晚自习都每周都统计一次课时.以免弄错,希望老师们配合工作.

提高初三毕业班教育教学质量是家长的需要,初中毕业对学生来说,是一个重要转折点,完成九年义务教育,有的进高中,继续深造;有的进职业学校,准备就业.每个家长都希望自己的孩子初中毕业有个理想的成绩,孩子的差异是客观存在的,但在中考能最大限度地发挥孩子的潜能,学校就应该创造条件.

提高毕业班教育教学质量是学生成长的需要.初三学生正值青春时期,思想活跃,精力旺盛,求知欲强,心理、人格、体格的发展都是高峰期.由于心理还不够成熟,人格不稳定,也非常容易受外界不良因素影响.学校应该坚持教育阵地,将学生的精力引导学习文化知识上,让他们树立崇高的理想,激发他们做一个有理想、有文化、有道德、有纪律的人.同时,也教给他们科学的学习方法,良好的学习习惯,强烈的责任感,为他们进一步深造或就业做准备.

提高毕业班教育教学质量是锻炼教师队伍的需要.决定教师队伍质量的因素有职业道德、教学技能、业务知识水平、心理素质等.毕业班工作强度大,对教师责任心是一个考验;中考试题的综合性和科学性,对教师教学能力是一个测试;中考奖励制度,使各班级、各学校竞争激励,这无疑也是对教师心理素质的锻炼.

提高毕业班教育教学质量是学校树立品牌的需要.教学质量是一个学校的生命线,目前制度下,中考成绩是衡量一个学校教育教学质量的重要条件.要树立一个学校的品牌,务必要提高初三毕业班的教育教学质量.

一、竞争意识

（一）在初三教师中树立竞争意识.

在初二升初三时老师有一次微调,家长不满意或学生有抵触的老师将不再带初三课.调整后的老师觉得自己是被学校和家长信任的,工作热情饱满.进入初三后各班级之间展开教学竞争.比较指标有以下几点:考试成绩;学生评议情况;家长评议情况.学校将这些情况及时公布、反馈,督促老师找差距,赶超先进;也使先进的老师不断有危机感,更加努力,更加进步.

（二）树立学生的竞争意识.

（1）学生一进入初三就要召开主题班会:进入初三,我该怎么做?让学生意识到初三与初一、初二不一样.班主任和授课老师都给学生灌输这种观念:进入初三了,学习强度增加,作业量可能增大,考试也将增多,体育锻炼目的性更强……让学生进入状态,有一个良好的心理准备,好迎接紧张的学习.

（2）对历届初三学生情况进行,并将结果告诉学生,让学生有个参照对象,这样会坚定学生的信心.如,08届有一位女生,刚进入初三时,是班级中等水平,后来中考得了709分.将这个事例讲给09届的学生听,身边的榜样,更有感召力.

二、协调意识

（1）发动家长,配合学校工作.

初三一年召开家长会,应不少于5次.初三工作是分阶段的,每一段开一次家长会,每次家长会目的不一样.起动阶段,学生刚上初三召开,使家长认识到,孩子要中考了,家有考生.必须有这种意识:孩子学习是这个家庭这一年的重要事情,应该高度重视,为孩子安心学习创造条件.阶段性考查阶段（期中、期末考试）,召开家长会,公布学生成绩及进退情况.进步了,总结经验,再接再厉;退步了,帮助孩子原因,及时发现问题,解决问题.利用家长会和科任老师沟通、交流,请做得好的家长介绍经验,在家长中也营造一个氛围:支持学校,帮助孩子.后三个月是冲刺阶段,这三个月,学习更紧张,又值春夏换季,疾病多发明,要求家长在生活上更加周到地关心、体贴孩子.在饮食、作息制度、体育锻炼等方面,都要有周到的安排,以增强学生体质、提高免疫力,好胜任高强度的学习任务.

通过家长会,绝大多数家长都重视起来.原来不重视的,看到其他家长那么重视,也就行动起来,有的家长原来想重视,但不知该做什么,通过开初三家长会,听老师的介绍和其他家长的介绍,心里也有了数.由于家长的重视和支持,初三学生在家庭的学习质量得到了保证.有些自控能力差的学生,在家长的严密监督下,逐渐把精力集中到学习上,取得好成绩.

有的家长对学校的有些做法不理解,通过召开家长会沟通,逐渐达成共识.比如08届有一位学生家长是市财政干部,自以为很懂教育,孩子成绩也不错,经常给老师提意见,给班主任写信,给学校打电话.学校很耐心地对待他反映的问题,一方面继续关注他孩子,不因家长的不理解而对这个学生有丝毫放松;另一方面,将他孩子的进步情况进行前后对比,使他认识到,学校这样做是为孩子好.后来,他理解了,他的孩子中考得了693分,他非常感激.

我们还有家长监考制度.给家长写一封信;鉴于你的孩子有明显进步,学校请您来监考,并发给一个监考证书.家长当作一种荣耀,非常高兴地来到学校.通过监考,家长更理解了教师工作辛苦,使老师与家长关系更融洽.家长来校监考,对孩子也是一种激励,因为这表明,他的学习进步了.

（二）发挥班主任的桥梁和纽带作用.

班主任要密切关注学生,从作业到学习成绩,到身体状况,到情绪心理,时刻关注每一个学生,发现异样,及时了解详细情况,采取措施,或谈话,或家访,或与任课老师交流沟通,不放过任何一个学生,不放过学生每个细微变化.有个男同学,成绩不错,有个毛病,贪玩,每天放学后,到操场踢球,踢着踢着就失去控制,回家太晚,作业完成迟,睡觉不足,影响第二天上课情绪.班主任谈话后效果不明显,他控制不了自己.后来,班主任一放学就到操场去,见到他踢球就叫他回家,也对家长反映了这个情况,在家长于班主任的密切关注下,他的学习精力更集中了,中考得了741分.还有个同学,成绩极不稳定,有时是前10名,有时是40多名.班主任通过了解情况后,发现她心理素质不好,考试焦虑,就怕考不好,越怕越考不好,通过做工作,增强了信心,成绩逐渐稳定,中考得了695分.

由于初三老师又很强的竞争意识,为了把本学科的成绩搞好,往往增强作业量,几个学科同时增加作业就会导致学生负担过重.班主任要做到协调工作,让各科作业交错进行,使学生每天作业适量,既得到了训练,又不至于过于疲劳.也有这样一些学生,学科成绩不平衡.也许五六科成绩都很好,就那一两科成绩不好,影响总分成绩.班主任老师就要协调学科老师,给他补差,将分薄弱的学科成绩提上来.

班主任在学校是桥梁和纽带,能及时联络家长、科任老师,对学生形成教育合力,收到良好的教育效果.所以,我校初三班主任委任都特别慎重.

三、改革意识

（一）大胆任用青年教师.

38中规模急骤扩大,始终保证毕业班的教育教学质量,一个重要经验就是大胆任用青年教师.在任用的过程中,锻炼青年教师,敦促青年教师尽快成长.一旦任用,就充分信任,不因一两次考的不好而流露不满,给他们鼓励和机会.

（二）营造教研氛围,提高教学效率.

目前,教育处于转轨时期,中考命题将全面贴近新课程,要提高初三毕业班的教育教学质量,必须重视教学研究.研究新的理念,研究中考导向.提高练习质量,提高课堂教学效率.中考趋向重视综合性、实践性,重视对能力的考察.如果不管外界变化,还用老一套,恐怕很难提高教育教学质量.

教学质量是一个学校的生命线,教学研究是一个学校的水平线,要把初三毕业班的教育教学质量提高到一定水平,必须重视教学研究.

初三毕业班教育教学工作总结 篇十三

我所教的班,大部分同学对该课很感兴趣,但有为数不少的学生,因为怕被责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高.对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为.

一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心.同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们.经过一个学期,大部分的同学都养成了作业的习惯,形成了良好的学风.

让人欣慰的是,我们的努力没有白费,同学们每次考试都在进步.但存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,初二的知识系统还存在很多真空的部分.这些都有待以后改进,下学期就要中考了,我会更加努力,工作更加细致扎实,以期在中考中取得喜人的成绩.

初三毕业班教育教学工作总结 篇十四

一分辛劳,一分收获.回顾走过的路,我们认为,本届初三毕业班能取得不错的成绩,与学校领导的正确指挥、教导处的措施得力、管理落实分不开、更与全体初三教师的辛勤努力、团结务实与积极进取分不开.总结经验、吸取教训才能有百尺竿头更进一步的发展.现将20xx届初三毕业班教学和管理等方面的一些有益的探索和做法总结如下:

一、学校高度重视,以领导班子会研究措施、宏观调控,形成决策力

初三毕业班教育教学工作开展得如何,直接影响到整个学校的教育教学工作的质量.而从我校12级在初一、初二的情况来看,处于学区中下游水平,形势险峻,岌岌可危.最为担心的是,部分毕业班的教师也忧心忡忡,信心不足.可谓是兵马未行,怯意已生,出师不利啊!为此,学校紧急动员,雷厉风行,快马加鞭,在开学初就进入战备状态,及时展开工作.

1、成立了以校长 为组长、教导主任 为副组长的毕业班工作领导小组,群龙有首!

2、制定了抓好毕业班工作的五项基本措施,有章可循.

(1)、召开毕业班工作（我懂你范文网5d0.com）会,目前毕业班学生的学习及各方面的状况,及时指出当前工作重心和要注意的工作方法.

(2)、召开毕业班家长座谈会,加强家校联系,给家长传授一些如何针对毕业班学生进行家庭教育的科学方法,家校联动,提高复习效率,做好学生的思想稳定工作.

(3)、召开各种学生会,了解学生思想动态和建议,调整教育教学策略,让学生在老师的掌握之中

(4).强化班主任工作,班主任必须按时到岗,跟班到位,加强对班主任的考核力度,及时发现问题,解决问题.

(5)、坚持领导听课制度,分管领导每周要听1-2节随堂课,了解教师的教学情况. 3、学校领导勇挑重担,身先士卒,有样可效.两位分管领导都担任毕业班的数学教学,以其乐观进取的作风、爱岗敬业的精神和踏实认真的态度影响着毕业班的师生们.在他们亲自指导和带领下,班主任与科任教师上下齐心,真正做到拧成一股绳,有力地促进了教育教学工作的深入开展.

4、经常召开领导班子会,关注毕业班的发展,研究毕业班相关工作,解决实际问题,对症下药.

二、教师精诚团结,以毕业班教师会认清形势、统一思想、增强信心,形成凝聚力和向心力

1、加强教师队伍建设.调整精干力量充实毕业班,建立了一支素质高、专业知识过硬的毕业班师资队伍.在12级的任课教师中,老、中、青三代都有,学校推出"以老带新",落实到各个班级上,由老教师带动、帮扶新教师,组成"师徒"关系,互相听课、评课,让青年教师尽快地成长起来,也促进了老教师教学水平精益求精,达到共同提高教学质量的目的. 通过中考,充分说明了我校毕业班教师队伍是一支经得考验、打得硬仗、卓有成效的坚强而又有力的集体,是令人尊重和信赖的宝贵财富.

2、重视工作研讨.在初三的每期开学初和期中都定期召开两次毕业班工作研讨会.在会上由教导处认真召开毕业班的现状,让毕业班的教师们看成绩,找问题,查不足,同认识;吸取以往毕业班工作经验,并针对本届毕业班的特点,调整制定出适应本届的工作计划.找准方向,树立信心!

3、狠抓教学常规管理.以增强质量意识,强化教学管理为工作方向,坚决树立质量意识,把教学质量摆在重中之重的位臵上,坚定不移地面向全体学生,使每一位学生都切实掌握基本知识和基本技能,积极组织和开展教学教研活动,推动学校教研教改,提高教学质量.

(1)、加强备课组活动.毕业班12级教师分文科、理科和外语三组,坚持每周星期三进行集体备课活动,充分发挥集体智慧,要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向.事实上,不少的老师也经常在办公室内进行业务交流.共同学习课程标准、钻研教材、探讨问题、学生情况、设计教案、编排练习、交流教学心得…,从而使整个级段各班级之间教学进度统一,教师教学目标明确,易于把握教学重点、解决教学难点,对于学生学习情况也能很好地掌握.教师们因此能收到事半功倍的效果,有效地提高了教学质量.

(2)、加强学习交流.为了不闭关自守、不夜郎自大,坚持做到"走出去,请进来",给教师们提供了一个良好的交流与学习的机会.学校组织教师到三星中学去献课,力求提高;到乐至外国语学校听课观摩,虚心取经;经常参加各种培训,了解有关中考的信息,把握中考新动向,也邀请兄弟学校的老师来我校传经送宝,学习他们优秀的教学经验.

(3) 落实"六认真工作". 教导处经常深入班级听课,检查毕业班教学情况,指导教学.对毕业班教师的"六认真工作"有检查、有记录、有评比,有督促,也有交流,力求教学工作的落实.召开毕业班教师会议通报情况,调整对策,以便更好地提高学习成绩和加强复习效果,使考前准备工作充分有实效..

4、加强辅导工作.教学的生命在课堂,而功夫在课外辅导.因此学校重视辅导工作的落实,教导处提出了指导方向"差而良,良而优,优而尖".特别强师对中等生抓实抓准,因为这部分学生既能作为学困生的学习榜样形成动力,又能够对优秀学生形成压力促进他们的发展进步.每次月考后,教导处及时召开学生会、优生会,组织教师对各班学生学习情况进行,找准各档次的学生名单.对成绩有波动的学生作好思想工作,对于成绩有偏科的学生,每位教师都要做到心中有数,硬是要使出浑身解数以提高中等生的成绩,利用中午、晚上、甚至是晚自习后还要用一个小时对这类学生进行无偿的课外辅导,确实提高了这些学生的成绩.因此,中考时能让许多中等生能得以顺利考取高中,多人达到了A等级.实际上我校中考时,这些中等生发挥得出了水平,可以说是超出了老师们的预想之外.对于优生的培养和提高,则由班主任和副班主任负责,并落实到人头,经常关注思想动态和学习情况,督促学习,耐心辅导 或心理疏导.所以这次中考时优生的稳定发挥也让老师们感到满意.

5、实行德育导师制.让科任教师协助班主任做好学生的思想工作,每人承担起2至3个学生的德育教育工作,同时也在一定程度上减轻了班主任对班级工作的管理、相对地缓解了班主任工作的压力,使学生的思想工作更加落实,以确保班主任目的明确地狠抓教学. 正因为如此,学生与老师建立起了深厚的友谊和感情,临近毕业时仍对学校和老师留恋难忘,依依不舍.本来学校已同意部分同学可以提前离校,但就是不走.令老师们哭笑不得,因为这影响着及格率、优生率等的评估啊,这使得我校中考时还有49人之多,为我校的巩固率立下了大功.现在想来也是好事!

6、加强教师间的协调.特别是加强班主任与任课教师之间的协调.要求班主任积极主动地与任课教师之间常常沟通,共同商讨对班级的管理.并且拨出一定的费用供班级使用,促进教师之间的沟通.让每个教师都能把班级管理当作自己份内的工作,与班主任齐抓共管.

7、加强家校联系.现在的留守儿童多,给我们的工作带来了很多的实际困难.而且我们学校处在"三交界" 的特殊位臵,情况复杂.因此我们特别重视与学生家长的联系与沟通,除了要求老师能积极主动地随时与学生家长联系外,还常常在开学初、学期末或每次月考之后,及时地向学生家长宣传学校制定的一些教育教学措施,让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习情况,做到让家长真正了解初三的全程安排,了解教师教学情况和学生的学习情况,帮助营造良好的学习气氛,帮助学生调整心态,配合班主任做好教育工作,配合科任教师做好学习工作,从而取得了学生家长对年段工作的大力支持与帮助,这种家校联系、沟通对学校教育教学工作计划起了不可估量的作用.

8、开展课余活动.初三教学任务重,教师们平时多是学校和家庭"两点一线",工作辛苦,生活单调.为了让教师们劳逸结合,利用周末时间,组织大家聚会、旅游、等,一张一弛,松弛有度,劳逸结合以缓解大家的工作压力..使教师们更好地投入到工作中.

三、学生扎实进取,以毕业班学生会落实知识、明确方向、树立目标、满怀信心,形成动力

1、开展专题讲座..在本年度,教导处组织进行了<<做一个会学习的中学生>>、<<合理利用时间,提高复习效率>>、<<考场技巧的九大策略>>、<<坚持就是胜利!>>、<<中考动员讲话>>等专题讲话,向学生介绍学习经验、探讨学习方法和考试策略,鼓励学生树立信心,积极向上.

2、召开学生会.每在学月检测和毕业班摸底检测之后,都深入实际,胸有成竹地全面掌握学生情况,及时鼓励学生,树立信心,以利于后期工作.并及时召开了学生会,全面细致地了当前形势,让师生统一并稳定了思想,清醒认识,明确目标,端正态度,这为毕业班工作的开展打下了坚实的基础.

3、发挥榜样的作用.以优秀学生作为同学们的示范、榜样,进一步激发全体学生学习的积极性,促使学生求学求知情绪的高涨.这也是我校毕业班能在今年中考取得辉煌成绩的一种动力. 12级2班有一学生从外地转来,英语基础特差,听老师说只相当于初一水平,但该生经常进办公室请教老师,长期坚持不懈,取得了进步,在中考时达到了乐至中学的录取线.再如一名叫荣强的学生一直名列前茅,参加数学竞赛获得了全国一等奖,也曾是学区第一,该生品学兼优,但在学习中仍然虚心好学,在课堂上认真听讲,从不骄傲自满. 4、创造条件,为毕业班学生提供方便.晚自习后增加一小时让他们学习,在时间上得到保障;加餐加菜,在生活上给予关心;问寒问暖,在精神上受到呵护;学生生病了,老师亲自送去就诊;学生生病在家或住院,班主任电话问候安慰.比如,就在中考前10天,名列学校前三名的优生谭椿意外受伤导致右手小臂骨裂,班主任老师、学校领导及时联系并亲自送进医院,学生代表也自发去医院看望.该生为了中考提前出院后,校长还亲自去保险xxx办理相关手续和费用,为学生减少了后顾之忧.虽然该生因伤影响了发挥,令人遗憾地考了A2,但学校师生无微不至的关爱,让学生及家长感激不尽.

以上是20xx届初三毕业班在教育教学管理中所做的一些有益措施,总之,有学区领导的关心和支持、有学校领导的正确指导,有教师们团结务实、积极进取的精神,教育教学一定能取得优异的成绩.当然在工作中仍然还存在许多不足之处,如这次中考中C等级过多没有被高中录取,我们认真反思工作失误的原因,主要是平时教学中的教研氛围不浓,抓学困生转化力度不够大,艺体生抓得不够实,中考报名志愿的填写还有问题等等,今后的教育教学中要极力克服这些缺点,避免这样无谓的损失.我们还将进一步努力,戒骄戒躁,虚心学习各位兄弟学校先进的教育教学管理经验,形成一套适合我校发展的新路子,争取更好的成绩.

附加篇:学校初三毕业班工作总结

为了使我们年级的教育教学工作很快地步入正常的轨道.从开学的第一周,我们就不仅要完成日常紧张的教育教学工作,同时开始了星期六的文化培训班的上课工作,第三周又开始了晚自习的下班辅导工作,老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起,做到了相互理解和体谅,积极的配合,在排课不是很理想的情况下,老师们牺牲了自己的利益,以工作为重,使得全年级教学工作井然有序.在此我对大家的辛勤付出和对我的不出色的工作所表现出来的支持和理解表示感谢.

初三年级教育教学工作开展得如何,直接影响到整个学校的教育教学工作的质量.因此如何更好地开展我们年级的教育教学工作就成了我们要讨论和研究的主要问题.这个问题与我们年级的每个老师都有密切的关系.今天我们在这里总结一个月的情况也是为下一步更好地完成各项工作做好准备.

这一个月来,做得好的地方,值得保持和发扬的是:

1.各备课组在集体备课中,更注重与同事间的讨论和交流,这对新教材和新课标下抓好教学质量是十分必要的.各备课组长在这方面起了很好的组织作用,希望继续保持和发扬.

2.许多科任老师不计报酬;不讲条件,加强了课后对学生的辅导,有不少班级的自习课都有任课老师下班对学生进行辅导,对老师来说这常常使原来一天的两节课变成3节课或4节课,况且现在许多老师身体条件都不好,可大家还是做了,我觉得老师们的敬业精神令人敬佩.

3.班主任们是最辛苦的,这学期开始,面对初三年级学生浮躁动荡的表现,班主任们投入了更多的精力去做好学生的思想工作,更密切地与家长保持联系,使各班的课堂纪律得到保证.象1班、3班、8班、11班、14班都能做到认真通过主题班会激发学生的上进心和求知欲.岳玫玫老师是这个学期才开始接手3班的班主任工作的,她身体很不好,但为使3班有更大的进步,她花了很多心思,从开学至今她每周班会课都设计不同的主题,对学生进行前途,理想,责任以及行为规范的教育,3班的确有了较大的进步.在开始星期六的补课和晚自习后,给班主任的工作带来了更大的压力,但班主任们一如既往地做好各项耐心细致的工作,保证了各班晚自习和星期六都能有良好的课堂效果.许多班主任开学至今没有准时下过班,有的班主任晚自习没有下班任务时,也到班上来转转看看.如罗庆文、王文辉、尹芷华等.有的班主任常常是在晚自习开始后才离开学校回家.

4.学生的教育工作除了班主任在做之外,还有许多科任老师也加强了这方面的工作,象我所了解的黄辉莉,刘遂平,苏海珊,胡曼如等老师经常对上课存在问题的学生给予帮助教育甚至与家长联系,如果我们所有的科任老师都能象他们这样主动地配合班主任进行教育,那各班级的课堂教学效果会更好.

5.早读、晚自习安排下班的老师基本都能按时到位,充分利用早读和晚自习解决教学中的问题.大多数学生对晚自习的开设持积极的态度,来到学校也能很快进入学习状态. 存在问题:(我能观察到的)

1. 这段时间各班学生不同程度出现浮躁动荡的表现,课间休息时男女同学互相吵闹、打闹的现象较多,如果不加以控制,就会影响到班级的班风学风,影响到课堂纪律及教学效果.

2. 有的班级呈现出比较懒散的状态,从升旗仪式和课间操中反映比较明显,最突出的是排队很慢.做操动作懒散懈怠,有的班级跳跃运动几乎无人跳起来.

3. 迟到现象较为突出,个别班级一周被扣3xxxx分,有的班级也因迟到原因至今未得一面红旗;

4. 仪容仪表还要抓紧,现在有的学生在晚自习和星期六上课校服,奇装异服、拖鞋、披头散发的等等现象出现了,班主任还是要提出要求.晚上下班的老师对仪容仪表不符合要求的也要提出批评.

5. 清洁卫生也要引起我们的重视,本学期教学楼东面的楼梯全由我们初三年级负责,西面的四楼到三楼的楼梯由2班负责,因铺了地面,各负责班级要用拖把拖干净楼道.要执行值日生负责制,早上在早读前一定要打扫完毕.现在有的班级教室垃圾太多,一天只清理一次是不够的.

初三这不到一年的时间中,需要我们的精诚合作,共同努力.我们每一个老师要做到的是:

1. 在学生浮躁的时期,更需要老师们在教育中讲究策略,尽量避免与学生发生冲突.

2. 现在每班都有一个学生负责对老师下班或上课进行考勤,老师在晚自习下班后应在考勤表中留下签名,但现在有些班级把考勤表领去后,没有认真考勤的,这样对统计下班老师的课时就有很大影响,希望班主任找一个认真负责的学生承担这项工作.

3. 星期六上课及晚自习都每周都统计一次课时.以免弄错,希望老师们配合工作.

附加篇:学校初三毕业班工作总结

本学期,我担任初三(6)班的班主任工作.初三是整个初中阶段最重要的时期,中考对于每一个孩子都是非常重要的.作为毕业班的班主任,身上的担子很重.回想与孩子们一起走过的风风雨雨,一同经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感动!回忆这一段来的工作,有很多收获,也有很多感慨.现就其中的一点感想与大家共勉.

一、帮助学生树立目标,制定目标

班主任不仅要帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标.有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐.这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己.

二、规范班级制度,实现学生自我管理.

班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题我进行了思考.我觉得管理班级应该是与法制的结合.明白了这一点,我在培养班级气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依.虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是"磨刀不误砍柴功",班规定下之后,我感到班主任工作十分轻松.当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的:首先是我在开学前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上试行.然后在试行中逐步完善,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的.在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风.那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导.平时的很多活动或事情都让学生自己主持,学生的胆量越来越大,能力越来越强,大家逐渐成长起来,班级也就进入了一个正常的轨道.

三、利用各种方法充分做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了.

1.作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入"反叛"时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈.作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识.在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行"换位"思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯. 尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题.同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中.

2. 做好个别同学的思想工作.

关于这一点,让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当某些很让我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈.这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果.

四、培养学生积极健康的心理.

在平时的班主任工作中,我坚持以鼓励为主.鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放.鼓励的方式多种多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风.学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试.如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进.老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力.

五、培养良好的学习态度和学习习惯.

1、化被动学习为自主学习.到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰.班主任可以趁机开发学生求知上进的内在动力,形势,明确任务.引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得不断的进步.

2、鼓励竞争,强大自我.没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘巨大的学习潜能.通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的 作风.

3、让学生学会"会学"."未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人",班主任应引导学生真正认识"会学"的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己的亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导.学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法.

4、防止偏科,全面发展.班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣.班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况.

和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开"小灶".

六、存在问题:

在管理方面,还欠缺更加科学、;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位.

以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作琐碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽.最后用一句话概括班主任的工作就是 "用心灵感动心灵,在付出中感受幸福".

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