初三毕业班班主任工作总结

初三毕业班班主任工作总结 篇一

xxx之初,为实现班级的平稳过渡,我宣布班级中的所有要求暂时保持不变,只待需要时再作调整.而且趁班级文化评xxx契机,利用了寒假补课时间,和学生一起布置课室,亲手为学生营造出浓厚的中考氛围,就这样经过了一段时间班级实现了软着陆.

经过一段时间的观察,我发现这个班的学生在学习上存在以下两个问题:一是,这个班的成绩虽然一直排在年级普通班第二、第三的位置,但这仅是对正式生而言的,而全体学生之间的差异很大.尤其是从学生分层来看,班级只有有两三名尖子生,但属于班级中坚力量的中等生比例太小,有一部分甚至断档,相当一部分借读的学生沉在年级的中后部.二是,学生进入初三以来,面对学习压力加大、任务加重的局面仍然不改变其陈旧落后的学习方式,就会造成顾此失彼、学科间不能均衡发展的问题.只能是那个老师盯的紧,就在哪科上下更多的力量.最终是时间没少浪费,效果并不好.最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关系.

针对于班级学习中存在的这两个问题,我分别采取了加强心理疏导、鼓励全体学生向前冲和指导学生科学学习、提高学习效率两个方法加以解决,从中考和学生反映来看效果还是比较明显的.一、指导学生科学学习提高效率首先是作息时间的调整.我发现中午午休时间,这个班的学生没有一个休息的,而是在打闹、聊天、赶作业,可到了下午课上就有相当一部分学生精神委顿,有的甚至睡着了,显然这种学法对初三学生是有百害而无一利的.经了解中午做作业是原来班里提倡的,因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的倡议,同时为解决学生写作业速度问题,我还介绍了及时复习提高作业质量和速度的方法.开始这个倡议几乎没人执行,我才意识到要改变他们已经保持了一年半的习惯是很困难的,更何况作业压力又很大,因此我拿出了一周的时间,中午"强制"睡觉,同时"手把手"教他们学会利用刚下课的"第一分钟"及时回顾课上内容,巩固课上所学,提高学习实效性,结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法.就这样一周后,我向学生宣布我不再限制中午必须午休,而是让他们自主选择,我发现绝大多数学生都能照我的倡议去做了,因为他们已经体会到了这样的好处.尤其是到复习后半段时,时间的分配更为重要,这时尤其突出任课教师的协调,我们统一步调不挤占学生自己的复习时间,强调学生主动检查自身知识欠缺,有针对性地问问题、解决问题.

其次是科学有序的复习.面对最后阶段的复习,我发现许多学生是束手无策的,他们不知该怎样复习.因此我首先给学生讲明"知己知彼,方能百战不殆凡事,予则立不予则废"的道理,xxx利用班会时间以"中考之前你应做什么"为题介绍面对中考如何针对自己的具体情况制定复习计划、实施复习计划.但一段时间后学生提出由于作业量的问题,没有时间落实自己的复习计划.因此我又提出变被动完成老师作业为积极以作业为复习手段,结合自身特点实施有效复习的方法.（就是基本以老师的复习进度为准,根据自身情况决定是先自己复习再以老师的复习和作业进行查漏补缺,还是先跟老师复习再利用作业查漏补缺,自己复习巩固.）同时我们老师也极力协调各科作业量,使之更有针对性更趋合理.

二、加强心理疏导,鼓励全体学生向前冲

针对班级学生差异大的问题,我采用了攻心战术.经过观察,我发现学生学习成绩差的主要原在于两个心理障碍.第一就是就是心理水平低（俗话说的幼稚）,这种学生大多是家里娇生惯养的孩子,家长不忍心说他一句、不忍心动他一下,溺爱娇惯.这种学生明显的责任心差,对自己和他人均漠不关心.对这种学生,我就提出了我的"学习三段论":以学习为乐趣和人生目标的人,是学习上最有成就的人;以学习为个人职责和义务的人学习也能取得成功;以学习为负担的人,是最没有责任心的人,成绩不会好,而且将来也不会有很大成就.（我这里提的学习是广义的学习）一般情况下,第一次听我的这一理论的学生都会对号入座,很快他就会给自己和班里那些学习好的学生定好位,找出差距.其实在这个过程中他就已经开始提高他的心理水平了.接下来,我们老师的常规教育也就可以进行了.第二是家长的攀比心理给学生造成了一定的伤害.我认为没有一个学生不愿意自己学习出色,成为同学中的佼佼者.但基于智力、自制力、自我调节能力等等问题,学生在学习上必然有不同水平,但家长不理解这一点,单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的,所以总在孩子面前将其与成绩比他好的孩子作比较.长此以往部分学生就会产生逆反心理,甚至自暴自弃,而另外一部分学生则想尽一切办法"标新立异"在学习以外的方面（有的甚至是我们认为极其错误的方面）突出他的"能力",弃学习于不顾.对这种学生,我们感觉比较棘手,是因为他们比较成熟（或自认为比较成熟）不易听进别人的话.我一般采取两种手段,一是"当头棒喝",我会说我认为一个人如果在学习阶段（主要任务是学习的时期）连学习能力都不能体现,那还能指望在将来工作时体现工作能力、生活中体现生活能力吗?暗示他在现在要想别人看重你,就必须从学习这个主渠道体现你的价值.另一个方法是经常刻意的从学习上发现他的成功之处,好学生是夸出来的.这一条看似简单,但并不好做,因此我也经常有忘了这个方法的时候,但我想今后我会更多尝试用这个方法的.以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法,从中考效果和学生反映来看,有一定的效果.而对于另外一部分属于智力问题的学生,我还是没办法,只能尽量多鼓励缓解心理压力.

在最后的复习阶段,几乎每个学生都有心理压力,因此我很重视集体心理调试,即有意识活跃学习气氛,同时关注每个学生的外在表现窥测其心理,积极主动的疏通,另外我还将我的抽屉开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进去,利用这种方式我及时了解学生在学习中的困惑,与之及时沟通帮他们解决问题.

正是因为平时我不放弃任何一个学生,也正是因为我平时对每个学生一样关爱和出于对每个学生前途的负责的角度处理学生的教育,使我不仅赢得了中等生和学困生的信任,也赢得了优秀学生的信任,这里我要说一点,爱并不是宽纵,关爱学生要和严格管理并举.学生遇到问题时及时伸手帮他一把,但学生犯错误时也应坦诚地提出并教育他.

即使我做了一些工作,但还是有很多不到位的地方,比如说与家长的沟通上就是我的弱项,另外还有两三个后进生没有转化成功,这也是我工作中的困惑和遗憾,希望老师们能给我指点一、二.以上就是我在20xx届初三毕业班工作的一点体会,有很多不足之处还请各位领导老师多多指正.

大学毕业班班主任工作总结 篇二

一、班级管理总的指导思想

认清形势,鼓足勇气,乘胜前进,全面实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,稳步走进新课程,探索新教法,总结新经验,并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中,如尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习和生活需要,营造良好的学习氛围,加强前途理想教育,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能顺利实现从学校向社会的过渡.

二、全班情况分析

本人带12韩语班.经过三年半的相处与磨合之后,班级形成了团结互助的良好风气,学生之间亲密无间,师生之间互相信任、关系融洽.大部分学生都能遵守学校的规章制度,对班级的管理工作都很有兴趣,也积极地投入到班级的管理工作中,很多学生思维活跃,很愿意在老师的面前表现出自己的个人想法,班级整体充满了活力.本学期接下来的工作重点是培养学生的社会适应能力,让他们学好专业课的同时,多了解以后要从事的工作,尽快寻找适合自己的、行之有效的学习方法和接人待物的方式.

三、奋斗目标

1、教风端正,班风、学风、考风优良.

2、行为仪表规范,良好行为习惯和良好学习品质逐步养成.

3、学生德育考核合格率、优良率和后进生转化率符合学校规定.

4、培育团体合作意识,构建和谐进取的班集体.

四、工作重点和措施

（一）积极加强班风建设,营造良好的学习环境.

毕业班的学生难免会以老生自居,出现一些懒惰情绪,班风的维护非常重要.所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围.让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感.培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神.

（二）引导学生学会做人、学会学习、学会健体.

1．加强安全和法制教育.全班学生思想品德合格率为100﹪,学生不打架,不归宿等.

2．根据学生年龄特点对学生进行青春期心理卫生管理教育,经常和学生交流谈心,准确把握学生思想动态,因材施教,因势利导,促进学生身心健康发展.

3、组织学生参加各种考试和竞赛,加强考风考纪建设.平时抓好学生心理素质教育和遇挫承受能力训练,培养学生的竞争意识和积极心态.结合实际情况,特别关注学生的挫折心理和考试焦虑心理问题,切实做好心理辅导工作,保证学生xxx渡.

4．结合本班学生的性格特点和实际情况,加强自修纪律管理和卫生检查以及宿舍管理,引导学生养成良好的学习习惯、劳动习惯和作息习惯.

5．结合学校每月的工作重点和教育专题召开主题班会,加强德育教育并结合本班实际情况,组织好学生参加学校和级部开展的各项活动.

这一学期是比较关键的时期,不仅要指导认真学好专业课,更要密切关注学生思想心理的发育和行为习惯的形成.所以要进一步加强班级管理,引导正确的集体,加强前途理想教育,及时提供心理辅导和帮助,多做学法指导,多培养良好习惯,增强学生的自信心和提高学习成绩,为创造优秀的班集体而努力奋斗.

六年级毕业班主任工作总结 篇三

一、加强学生的文明行为习惯和安全教育

六年级是小学阶段最难管理的时期,在这个时期学生的思想发生很大的变化,尤其是一些学生思想趋于成熟,学习目标出现偏离,因此,在这个时期教师的引导就尤为显得重要.所以,安全教育是我晨间谈话的主要内容,如果安全出了问题,什么也得不到保障.我经常例举一些事例叫学生来.如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题.我经常问他们:你和同学发生摩擦该怎么办?你发现同学打架你怎样处理?在学校里应该玩些怎样的游戏……等等.增强学生的安全意识,让学生体会,打架对谁都没有好处,遇到事情应该冷静,告诉老师,老师会帮你解决,不要为了一时逞能而做错了事.当然,对于同学间发生的一些问题我及时处理,设身处地为他们着想,慢慢地学生也就信任你了,也愿意跟我说心理话,我解决问题也就轻松多了.

二、培养学生的学习兴趣,端正学习态度,给后进生帮助,以形成良好的学习氛围

六年级要面临毕业考,所以学习是我们的一大重点.所以,本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务,让他们意识到学习的重要性,并利用一切可以利用的时间抓紧学习.我抓住了两个可以利用的时间:早自习和午练时间.早晨,我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理.要求同学们进入教室后就进行早读,每天放学前我就会把第二天的任务安排给班干部,第二天早晨班干部再向同学们布置作业,这样学生到校后就有事情做,而不致于吵闹.下午学校要求学生不早到校,但是因为学生住址离学校远近不同,因此,学生不可能同时间到校,所以我提前安排任务,有时让他们看课外书,有时给那些后进生做最基础的训练.我觉得这学期早晨和中午时间我利用得比较充分,学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效.我们班后进生也不少,而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的,因此,我给这些同学换了座位,确立了同桌学习小组.根据他们的特点,给予必要的指导和帮助.对于这些后进生的表现我也及时给予反馈,对于有进步的及时表扬,以树立他们学习的自信心,同时增强班级的学习氛围.

三、积极参加学校组织的各项活动和比赛,并作好充分的准备

虽然我们六年级的学生学习任务比较重,但对于学校组织的各种活动和比赛,我都鼓励我的学生积极参与,努力拼搏.因为我觉得活动或比赛,会给学生创造各种锻炼的机会,他们在活动中不仅能够得到快乐,更重要的是各方面的素质也同时得到了提升,这样就会使他们能更好地学习.因此每次活动前我都引导学生作好了充分的准备.如学校组织的拔河比赛,虽然我们作为小班在实力上不如其他班,但我还是我尽可能让学生尽自己的最大努力去实践,因为我希望我的孩子们都能认认真真地做好每一件事情,不管结果怎样,都要去亲自尝试,不管做什么事情都要付出汗水,只有这样,才能锻炼自己逐渐走向成功.

四、营造读书氛围 ,为创设"书香校园"做出努力

在我校大力推行"书香校园"的倡导下,作为班主任及语文老师的我也在做着不懈的努力.俗话说,"巧妇难为无米之炊".没有书源,当然就无法阅读.因此,我首先在班级中建立班级"读书角".开学初,我在班级中开展了"捐一本书,看百本书""我与好书为伴"为主题的捐书活动,建立富有个性的班级"图书角".此外,我还设有班级小图书xxx,专人管理,登记图书目录,做好借阅记录.一学期下来我充分利用学生的图书资源,不仅调动了学生的读书积极性,而且发挥学生的群体作用,营造人人都爱读书的良好氛围.

五、深化"一人一岗",让学生在自我管理,自我教育中获得发展.

班级管理恰是为了教育,而教育又是为了发展.因此,在工作中,我把学生当作班级的主人,让他们在自我管理中进行自我教育,进而提高明辨是非的能力,交往能力,组织能力,创造的能力.开学初,我把班干部的换届选举权交给学生,并引深办干部轮换制、班级一人一岗制,运用自我推荐和他人选举相结合的方式,选出新学期的班干部、队干部.如每天的眼保健操,我让小干部巡视管理纪律;每天的晨读,我安排小干部参与组织;每天的卫生区清扫,我把任务分配到个人,再让班干部协助检查和督促.本学期,甲型流行,测体温、消毒成了一项重要工作,几个孩子分工合作,搞得井井有条.在铲雪、"三成同创"等大型活动中,更是涌现出一批劳动带头人.大家明显感觉到:这学期,班干部多了,榜样多了,自己的干劲也足了.

当然,工作中还有许多不尽如人意的地方,需要我加强教育理论的学习,不断提高教育水平,为培养德智体美全面发展的建设者和xxx人而不懈努力.我将一如既往地用真诚对待事业,用爱心对待学生,用热情对待生活.

班主任是班级工作的舵手.在抓班级下几个方面进行管理的

一、当好"心理医生",因人施教

"教师应当是心理医生"是现代教育对教师的新要求.现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者".作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之"主"的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培的人格呢?我的做法是

1、一把钥匙开一把锁.每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的.由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况.及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想工作,做到"一把钥匙开一把锁".班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体理医生”工作做好、做活、做的目的和效果.

2、循循善诱.班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的.对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步.如我班周应伦同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿.我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向.最后,我真挚地对他说:"你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过.不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉."我接着问他:"你敢不敢向全班同学保证?"回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要育、疏导、启示,使学生的思想问题决.

3、重视心理健康,做学生的心理"医生".由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等.针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如"学雷锋、献爱心"社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展.

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶冶学生的情操,转变和提高学生的思想认识.我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用.这学期我策划了许多主题班队活动.如<<爱护我们可爱的家——地球>>,通过本次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受xxx,危及人起,从自己做起,积极参与环境保护的行动.

三、与日俱进,探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的.班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行.要求学生做到.班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观.二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心.对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想工作同解决学生实际困难结合起来,如我班的班长是个热爱集体、工作负责的好姑娘,但是她的父母离异,她从小就和奶奶一起生活,缺少父母的爱.当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时,她很伤心,有一种失落感,一个人悄悄地流泪.我知道了她的情况后,亲切地和她进行了交谈,我询问了她的心思,了解了她的家境.我开导她:大人的事情我们无法改变,父母可能有他们的难处,但是艰苦的环境更能锻炼人,要有自强不息的精神,而且还有同学和老师的爱呢,你并不孤立.生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处.三是建立德育评价机制和规章制度.德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度.我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证.

班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带.做班主任工作需要花费大量的时间、涉及的范围又广.这项工作比较繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下面就这一学期的工作作个小结.

班干部队伍建设

一个班级有大量繁琐的工作,光是管理方面就有晨读、卫生、纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面,如果有什么比赛,就更繁忙了.如果将班级的所有工作都自己包揽,那无疑会大大增加工作量.如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢?这就需要有人来分担,谁来分担呢?班干部.我将班级中的班干部分为五组,每组两人,分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项.对管理出色的学生及时表扬,管理不当的则指出问题所在,帮他们一起改正.这样班干部之间也有竞争,而竞争又促进了班集体的建设.

我们班学生早上在学校吃饭的比较多,每天买菜票的学生也多,往往一上完课,学生就追着老师买菜票,让人很难应付.为此,我在班级学生中选了一个比较负责任的学生,由她主管此事.把菜票交给她,谁买了菜票及时做好记录,即使没付钱,也没关系,因为可以去查询记录.我觉得这样做效果不错.

同样黑板报刊也交由宣传委员负责,每次把主题告诉她,让她放手大胆去做.

做好班级的重点工作

虽然班干部能帮老师完成大部分工作,但重要的工作还是要有班主任来做.

1、关窗.每个教室都有8扇窗户,窗多,教室也明亮.夏天,由于天气炎热,窗户都被学生打开了;冬天开窗通风,空气可以流通,感冒也会减少.但是,开窗容易关窗难.每天放学后,很少有学生想起要把窗户关上,总是要叫几个学生去关.于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关,因为离窗近,容易记住.但实际效果并不理想,坐在窗旁边的学生在放学后,一背书包就走,把这事又忘了.怎么办呢?最后我想出了一个主意:轮到值日的学生每人关一扇窗,由值日组长xxx.这次的效果比前两次有了明显的好转,虽然还有个别学生忘记,但是经过多次的提醒学生已很少忘记.这样一直坚持做,教室的窗户难关问题,终于解决了.

2、班级学生个人量化管理.小学生喜欢竞争,他们总希望自己不管在学习上还是在表现上都能比别人好,都是优秀的.那么怎么比呢?学校里有班级量化管理,我在此基础上做了一张学生个人量化管理表.我把全班学生放在一起,做了一张表格.当学生有好的表现或文章获奖了,广播稿被录取了等时,就在表格上及时给学生加分.当学生犯了错误时,在表格上扣去他们的分数,加分和减分可以互相抵消.这样即使被扣了分,他们也会努力去弥补,争取有更好的表现.

三、转化后进生

在一个班级中每个学生的特点都是不同的,他们的发展也不同.有的学生成绩理想,但也有一部分学生,他们的成绩总是不理想.他们往往由于成绩低下,对学习失去了兴趣.如何转化后进生,使其跟上班级学生前进的步伐,是班级管理必须面对的问题.

1、正确对待后进生.先进和后进都不是固定不变的,后进生经过自己的努力也可以成为先进.相信每个学生都可以成为先进.

2、培养学生的自信心.当一个人有强烈的自信心时,他相信自己一定能够获得成功.因而怎样培养学生的自信心就显得非常重要.(1)信任教育.相信每个学生都能进步,使学生感受到老师对他们的信任,并使学生受到这份信任的鼓舞,相信自己有学习数学,做数学的能力.(2)成功教育.当学生体验到成功以后,他的学习自信心就会大增,也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力.对于后进生,目标不要定的太高,从易而难,由浅入深.课堂上简单的题目让他们来板演,对了及时表扬;错了诚恳的帮助他们,使他们体会到老师和同学的真诚.同时还要善于发现他们身上的闪光点,并及时予以鼓励.

3、榜样教育.小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜欢有个榜样可以模仿.对后进学生来说,那些优等生距离他们太远了,所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者是他们中的一个由于进步了,取得了好成绩也可以成为后进生的榜样.当发现某一个学生取得了进步时,要及时表扬,为他们树立一个榜样.

总之班主任工作很繁重,他既是教育者也是学生前进道路上的领xxx.只要我们心系学生,有细心、有恒心、有信心,定然会"润物细无声",我们的班主任工作就会做得更好.

20xx年毕业班班主任工作总结范文 篇四

在原来的班委会成员中作适当的调整,创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风.及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工.例如:把学习好、管理能力较强的徐燕同学由学习委员调换为班长,把平时认真劳动的徐冰兰同学调换为劳动委员,并在班内每组安排一名小组长,负责本组成员的纪律,安排五名卫生xxx员xxx每一天的卫生保洁情况.充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用.

毕业班主任工作总结 篇五

悄悄地陪伴xxx班三年了,毕业班的班主任看起来好像清闲点,但这个学期各种琐碎的事也不少,毕业班的班主任工作主要有以下几个特点:事情繁杂、容易出漏洞、关系重大,每一件大事小情,一旦出了问题都有可能直接关系到学生能否顺利毕业.经过一个学期的努力,顺利地完成了本学期的工作,现将工作总结如下.

一、毕业清考工作

大学三年期间所有开的课程全部及格是毕业首要条件,平时要教育学生认真对xxx试外,对于有学生参加毕业清考的,一定要格外注意,通知到人.本学期特别留心教务处发的各种考试通知,涉及到xx级清考的一定反复与学生核对,我们班有xx同学补考计算机,在4月份我就通知班上补考的同学,要求他坚持复习,确保清考通过.同时准确通知学生,我要求学生提前一天到校,对于不懂的问题找老师解答,最后这位同学顺利通过了考试,为该同学的毕业扫清了一个障碍.同时毕业论文和顶岗实习是本学期的两门课,对于毕业论文要求学生认真查阅相关资料,并撰写论文,也积极和指导老师沟通,本班有xx同学论文进展比较慢,我多次督促他尽快完成论文工作.跟踪顶岗实习是本学期的一项重要工作,有部分同学频繁地换工作,及时和他们沟通了解相关信息,最后本班同学顺利完成了顶岗实习并写好实习报名.

二、就业工作

就业率和签约率是考察班主任工作的重要指标,也是学生就业状态的常规体现.就业成功与否来自于客观环境和主观意愿,为了使得学生的主观就业意愿贴近客观的就业环境,我积极引导学生正确认识自我,实现价值.现代职业指导特别强调"人职匹配",而实现"人职匹配"是建立在恰当的、全面的自我认识及自我准确定位的基础之上的.每年都有一部分学生到毕业时找不到工作,并非全是因为用人单位需求不大,很重要的一个原因是一些毕业生不能正确地评价、认识自己,觉得自己到一些单位是"大材小用",我从本班学生的现实状态出发,对于个别没有找到合适工作而不愿意就业的同学通过谈话的形式,引导学生正确客观地平均自我、调整自我、完善自我,让学生明白当今社会自己该如何定位,把自己摆在什么位置上去求职,最终到离校时我们班就业率达到100%,大部分同学对自己的工作比较满意.

三、积极和学生沟通

学生从去年11月份离开学校后,学校和学生的沟通就完全靠班主任,而班主任也不能和学生见面,所以这一段时间的工作主要是靠电话、微信和QQ等现代通信方式.根据这种情况,我把学生顶岗实习的同学分成片,如xx片、xx片和xx片等,每个片选一个片长,对于学校发的通知,先通知片长,要求他向每个学生落实,同时用信息发在QQ群里,让每一位同学都知道.对于学生在顶岗实习中存在的问题,也是通过片长把信息反映上来.通过这种方法,学生能获得了准确的信息,这使学生的每一项权力和利益不受损失.

通过多方面的努力,最终本班同学顺利地完成了大学各项任务,顺利毕业,学生的工作也找得比较满意,同时就业率也比较高.

小学班主任工作总结:小学毕业班工作总结 篇六

   转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头.我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆.

   今年我担任的是六年级毕业班的班主任.曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解.不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易.我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地.

   于是,我和我的学生建立了很深的感情.我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……

   为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼.

   一、充分利用宣传阵地

   板报是宣传的最有效,最直接的途径.我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好.

   原先我们把晨会课当作是老师的训导课,学生接受教导,xxx做好一天的准备.现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果.我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾.更多的时候,我利用晨会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育.

   二、培养学生良好的行为习惯

   尊师守纪是我们的传统美德.怎样尊师 见到老师问好,当然不错.但仅仅如此是远远不够的.我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等.这里包括了各方面的好习惯的培养.

   守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题.我还喜欢学生插嘴,在适当的时候插嘴也能收到预期效果.

   不随地丢东西,走楼梯注意文明,不大声喧哗,良好的行为规范,是每个人必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现.

   三、发挥小助手的能力

   在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了.

   如果,我有事不在学校,课代表就会组织同学学习,布置作业,有时还能批改其中的一部分.使学习井然有序.每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法.自己管理自己,发挥能力是我们六一班的班风.

   六年级学生,自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去和探索精神.因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新.

   四、把握谈心的尺度

   作为母亲,我知道,孩子需要鼓励,需要信心.我常常在不经意的时候,发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色.相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的.

   当然,事物不是绝对的,而是相对而言的.我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了.特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心.

   这一学年,我担任的班级,学是名列前茅.在各类比赛中,均能取得好成绩.多次被评为"优秀中队文明班级".我教育的宗旨是,让孩子,让孩子走出去.每一个锻炼的机会,我都不会放弃,竞争,演讲,辩论,采访,调查,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累.

   回顾一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味.使我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性.我将继续认真踏实得工作,当好一个学生喜爱的班主任老师.

小学毕业班班主任工作总结 篇七

转眼又是一学期过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头.我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆.

今年我担任的是六年级毕业班的班主任.曾送过多届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解.不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易.我努力地接近他们,希望把自己融进他们的天地.

我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……

为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼.

一、 充分利用宣传阵地

板报是宣传的最有效,最直接的途径.我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好.

原先我们把晨会课当作是老师的训导课,学生接受教导,xxx做好一天的准备.现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果.我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己对与错,自己解决出现的矛盾.更多的时候,我利用晨会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育

二、 培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德.怎样尊师?见到老师问好,这当然不错.但仅仅如此是远远不够的.我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等.这里包括了各方面的好习惯的培养.

守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题.我还喜欢学生插嘴,在适当的时候插嘴也能收到预期效果.

不随地丢东西,走楼梯注意文明,不大声喧哗,良好的行为规范,是每个人必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现.

三、发挥小助手的能力

在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了.

如果,我有事不在学校,课代表就会组织同学学习,布置作业,有时还能批改其中的一部分,使学习井然有序.每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法.自己管理自己,发挥能力是我培养他们的目的.

六年级学生,自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去和探索精神.因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新.

　四、把握谈心的尺度

作为父亲,我知道,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的.

当然,事物不是绝对的,而是相对而言的.我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了.特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心.

我教育的宗旨是,让孩子,让孩子走出去.每一个锻炼的机会,我都不会放弃,竞争,演讲,辩论,采访,调查,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累.

回顾一学期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味.使我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性.我将继续认真踏实的工作,当好一个学生喜爱的班主任老师.

毕业班班主任工作总结 篇八

转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头.我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆.

今年我担任的是六年级毕业班的班主任.曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解.不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易.我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地.

于是,我和我的学生建立了很深的感情.我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……

为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼.

　一、 充分利用宣传阵地

板报是宣传的最有效,最直接的途径.我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好.

原先我们把晨会课当作是老师的训导课,学生接受教导,xxx做好一天的准备.现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果.我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己对与错,自己解决出现的矛盾.更多的时候,我利用晨会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育

　二、 培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德.怎样尊师见到老师问好,当然不错.但仅仅如此是远远不够的.我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等.这里包括了各方面的好习惯的培养.

守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题.我还喜欢学生插嘴,在适当的时候插嘴也能收到预期效果.

不随地丢东西,走楼梯注意文明,不大声喧哗,良好的行为规范,是每个人必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现.

　三、发挥小助手的能力

在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了.

如果,我有事不在学校,课代表就会组织同学学习,布置作业,有时还能批改其中的一部分.使学习井然有序.每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法.自己管理自己,发挥能力是我们六二班的班风.

六年级学生,自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去和探索精神.因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新.

　四、把握谈心的尺度

作为母亲,我知道,孩子需要鼓励,需要信心.我常常在不经意的时候,发现我的儿子会因为我的一句赞美而表现出色.相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的.

当然,事物不是绝对的,而是相对而言的.我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了.特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心.

这一学年,我担任的班级,学是名列前茅.在各类比赛中,均能取得好成绩.多次被评为"优秀中队文明班级".

我教育的宗旨是,让孩子,让孩子走出去.每一个锻炼的机会,我都不会放弃,竞争,演讲,辩论,采访,调查,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累.

回顾自己的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味.使我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性.我将继续认真踏实得工作,当好一个学生喜爱的班主任老师.

毕业班班主任工作总结 篇九

秋天.我担任了九（9）班的班主任,兼数学任课教师.从此和这75个心怀梦想的孩子.一起爬书山、游题海、同呼吸、共奋斗,一起走过了人生中关键的一年.经过九班师生的共同努力,取得了班级工作成绩和学生个人成绩的双丰收.现将一年来的感受说出来与各位同仁分享,不足之处,敬请批评指正.

一、"我是九班"的疑聚力

"我是九班"是我对九班同学提出的第一个口号.我对学生说:"我是九班"这句话,看起来并不完整,我是九班的什么呢?我是九班的一个学生,我是九班的一份子.我想你们更应该说我是九班的主人,将来的九班会成为什么样子,就看在座各位如何表现了.九班将来事事得优,大家脸上光彩;九班将来处处出错,大家脸上无光;九班将与各位荣誉与共,每一个同学都代表着九班的整体形象,所以大家每说一句话,每做一件事之前,一定要注意自己的形象.接着我让全体同学起立,齐喊"我是九班"三遍,让学生感受到九班是一个集体,让每位同学都有归属感,进而加强班级集体的疑聚力.在这种力量的感召下,在xx~xx学年上期举行的拔河比赛中,九班获得了女子第一名,男子第二名的全校最好成绩.

二、共同进步、永不言弃的团结协作精神.

开学以后,根据学生的自我介绍,详细了解每位学生的学科知识掌握情况.发现大部分同学存在偏科现象:英语好数学差;物理好语文差等等.我利用优势互补的原则,把班内学生分成十个小组,每个小组中有一个语文成绩比较好的;一个数学成绩优秀的;有一个英语成绩特别出色的…..总之,每个小组内每个学科都有个权威,以便小组内互相请教,互相学习,不让任何一位同学掉队.每次考试后,只公布小组成绩,不公布个人成绩.对成绩优秀,团结协作特别号的小组提出表扬.在榜样的带动下,每个小组的同学之间互帮互学共同提高.十个小组之间,你追我赶,成绩提高很快.我班徐贵贵、冯义结同学入班,复读时不足300分,今年中招考试成绩中,分别考了507分,513分.另外九班从建班到参加完中考,没有一位同学.因成绩不好而放弃学业的,这一切都源之于共同进取、永不言弃的理念.

三、心如止水、埋头苦读的个人学习方式.

有人说:一套好的制度能使魔鬼变成天使,一套坏的制度能使天使变成魔鬼.为了最大限度的提高学生学习成绩和个人修养.我和班干部制定了一套对学生的量化考核细则,此细则以中学生日常行为规范城关二中在校常规为依据.从学习、纪律、卫生三个方面制定了25条细规,并制定了配套的奖罚办法,对违反细侧的同学提出批评.并扣除相应的积分.积分每周公布一次,以图表的形式张贴在教室后墙上,积分的最终结果作为学生评三好学生、优秀团员和学生学业考核的主要依据.值得一提的是,有一条细则效果最好,那就是由值日班长每一天选出五个榜样:勤学好问的榜样,勤学好问的榜样、积极发言的榜样、珍惜时间的榜样、乐于助人的榜样、遵守纪律的榜样,被评为榜样的同学每一天公布在小黑板上,并且每人次加个人积分2分.量化考核细规的实施,使学生的日常行为习惯得到规范,学生学习的积极性、主动性明显提高.课堂上学生思维活跃,发言积极;课下向老师请教问题的'同学增加了,甚至不少同学到寝室里仍在讨论问题、互相讲解习题.对学习的全身心投入,使各种违纪行为销声匿迹,真正达到了心如止水、埋头苦读的境界.

三、铿锵有力的中考誓言

在离中考仅有100天时,学校组织了九年级学生写中考誓师词.根据学校统一安排,我们班级制作了中考誓言榜.让每位同学的誓言连同本人照片展现在教室墙上,成了一道亮丽的风景线.在此基础上,我又把学校印制精美的中考誓师词张贴上墙,顿时复习迎考的气氛浓厚许多.每天早上8:00九年级各班齐读中考誓师词,喧誓声此起彼伏,那场面真是壮观.催人奋进的中考誓言,让同学们澎湃,给学习增添了无穷动力.每天的宣誓,给学习提供了不竭的力量源泉.现将班级中考誓师词转录如下.

高三毕业班班主任工作总结 篇十

作为教师情感最起码的体现是要尊重信任学生,遇事启发学生的自觉性.学生受到老师的尊重信任,就会增加自尊、自爱、自强的情感,产生积极向上的动力,他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果,至少他的积极性被挖掘出来了.在教育活动中,教师以鼓励为主,批评为辅;疏导为主,限制为辅;表扬为主,惩罚为辅.例如对我班符文莉、张世洋等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学,我从来没有讽刺挖苦他们,用恶语伤害他们.相反,我总是努力发现他们的优点和长处,并给予鼓励和表扬.其实,像他们这样的学生,往往头脑很聪明,除了学习不用功,上课不太专心外,有许多方面表现应该说是很不错的.因此,对这类学生,决不要轻易下结论,急于把自己的认识强加于他们,而应该深入了解,冷静分析,启发他们认识为什么错,错在哪里,应该怎么办?实践证明,这种尊重信任学生的情感教育,收效比一味的惩罚要好得多.

小学毕业班班主任工作总结 篇十一

转眼又是一年过去,随着假期的临近,我不禁感慨:时间过得真快!,转眼间和孩子们已经度过了六年时光.回想这六年中与他们相处的点点滴滴,真是酸甜苦辣,味味俱全.看着同学们给老师写的临别赠言和精美的小礼物,才忽然意识到——他们已经长大了.

而这六年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的重要的见证人之一.回顾过去,虽然这其中有过苦恼,有过辛酸,有过烦躁,甚至有过放弃的念头,但此时,我的心里充斥着的全是幸福的满足感和甜蜜的回忆了.我热爱这份职业,我热爱班主任工作,哪怕是很多的麻烦和心酸,过后我始终觉得是快乐的.

曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解.不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会、家庭、环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易.我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地..我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……

为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼..

一、要懂得去爱每一位学生

作为一名老师,爱学生是基本要素.这个爱字可不要随口乱说.爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题.此时,你不仅是一位老师,还是学生的朋友.尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,能成为他们进步的动力.

二、,公平,公正地对待每一个学生.

我觉得对高年级学生不妨一些,因为比起其他年级,他们要成熟一些,能力强一些,有什么事可以和他们商量商量,要多空出时间来,多找他们谈谈心、说说话.不要摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,他们就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦.

这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你.其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔个性强、和同学老师态度都差的学生,经过几个学期的感情投资,我真正感受到了他们的进步,特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法,遇事也更冷静了.

三、争取做到赏罚分明

平时我就给学胜灌输一种思想:不管是谁,只要努力,老师就喜欢;只要进步,老师就表扬.在我的班级,没有不好的孩子,只有努力与否的学生.尽量把孩子纵向比较,每个人都和自己以前比,每天进步一点点.

四、组织学生积极参加学校组织的各项活动和比赛

虽然六年级的学生学习任务比较重,但对于学校组织的各种活动和比赛,我们都会全心投入.因为通过活动或比赛,给了学生各种锻炼的机会,他们各方面的素质也同时得到提升,使他们能更好地学习.尤其是每年的春季运动会,我们已经连续四年夺得年组第一名.

今年是小学阶段的最后一个运动会了,从项目准备阶段到比赛时刻,无不体现出同学们强烈的班集体荣誉感.准备阶段,班级的运动员同学就开始积极练兵,誓为班级争光彩.特别是在比赛阶段,运动员顽强拼搏积极备战,取得了骄人的成绩.同学们组成啦啦队,齐声为本班运动员呐喊助威.

还有的同学自发组织救援小组,给中长跑运动员以终点救援.这都体现了我们班级良好的班风和团结一致的精神风貌.尤其可贵的是这些都是我于运动会前做了简单安排的情况下,同学们自主自发的进行的.通过活动,班干部同学自主管理的能力获得了很大的锻炼和提高.我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情,不管结果怎样.同时也让学生体会到,不管做什么事情都要付出汗水.

五、结合学校开展的德育实效性开展感恩教育活动

1、感谢父母.让孩子回家与父母多沟通,讲一个感恩故事,帮父母洗脚,给长辈捶背,为父母做一顿可口的饭菜……并帮助父母做一些力所能及的家务,使父母与孩子的关系更加融洽,避免孩子逆反心理的产生,同时让学生在活动中了解父母的辛劳,从而感谢父母,尊重父母.通过"感恩"系列教育活动,使学生进一步理解父母的"不容易",体会父母的辛劳,培养学生一棵感恩父母的心.用自己的具体行动去感谢父母.

2、感谢老师.小学生性格基本已经形成,而且有些学生逆反心理较为严重,不听父母师长的话,厌烦老师的教育,对此,我让学生们观.

小学毕业班班主任学期工作总结 篇十二

时光荏苒,这学期即将过去,忙碌中感到了生活的充实,享受到了班主任的苦和乐.下面就这学期的班主任工作做如下总结:

一、科学管理,爱导航.

进入六年级,这班学生懂事了很多,我彻底放权让学生自我管理.开学初,我在班内重新竞聘班干部,充实班委的力量,充分发挥学生的潜力.实施宋校长在德育计划中提到的"人人有事做,事事有人做"的班级管理方法,按照学校领导的分工方法,将班干部职责具体细化,我将其采取表格的形式,打印出来张贴在教室的醒目位置.

开始的时候,学生不熟悉自己的职责,也不知道如何参与管理,前一个月,我几乎每天7:20准时到校,指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我和他们一起共餐,观察午餐时间存在的问题,指导管理的同学该注意的问题.

每天下午离教室前十分钟,由当天值日班长在全体同学面前,汇总汇报这一天的各项管理情况,如眼保健操谁说话了,午休谁迟到了,路队上谁出问题了;谁在课堂上被老师表扬了,谁在管理时尽职尽责……学校每周的<<周计划>>成了班长的指挥棒,经过一段时间的培训指导与实践,班级的一切管理有条不紊地顺利进行,学生的在校生活节奏有序,我也轻松多了.

允许他们犯错误,宽容对待,爱导航,让学生改变了撒谎的不良做法.这学期,我发现有的孩子犯了错误不敢承认,偶尔还搞个恶作剧,更让我头痛的是,做了错事找到他面前还撒谎,错上加错.

以前,其中一个很少写作业,组长找他要作业,他总是强词夺理:要么"忘家里了",要么"把课本忘教室了",要么"我写了,不知道哪去了"等一大堆理由,后来,我找他谈话,并在班里公开的讲:"'人无完人,金无足赤'何况我们同学还是未成年的小孩子,做错了不要紧,重要的是知错就改."孩子们听了很受启发,从此,不完成作业的现象少了,损坏公物,自觉主动找老师的多了,随地扔垃圾的少了,捡了东西交公的多了……孩子们的意识变了,素质提高了.

二、快乐成长,超自我.

这学期,我和孩子们一起商榷的主题是:快乐成长,超越自我.我的目的是:在完全确保孩子们安全的情况下,认真做好学生思想教育工作,根据学校每周的主题班队会的要求,加强班级管理、思想教育,充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法,在室内墙壁评比栏内通过形象的大树,实施奖优促差,榜样示范,每周小结时,根据情况,组长给组员添加叶子或果实;月评比时,组与组之间进行评比,优胜组加闪光的五星.

就这样,班内呈现出你追我赶的良好氛围,如同那棵棵大树,枝繁叶茂,硕果累累.所以,通过这学期的努力,真正做到了班训中提到的:静,净,敬,竞,为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围.

我和学生们共处的这三年中早就发现,这74个孩子很聪明,大多数孩子习惯已经很好,就是因为个别学生还存在问题,导致了班级管理费心费力.

通过与各科老师沟通,也了解到这几个孩子很特别,作为班主任,应发现问题及时对症下药,我课下找他们谈心,特别的就与家长沟通,并继续每天记录班级日记,对于牛硕、李涵阳这样的同学,我也在网上请教过心理教育专家,班级管理成了我专心研究的课题.经过这学期的慢慢引导,爱,让我打开了他们心灵的窗户.有时这几个特殊的孩子主动跟我说,也想好好做,但有时控制不住自己,我也不再生气,毕竟孩子的自制力差点.

渐渐地,这几个孩子行为有所收敛,思想有所转变.特别是高英杰,自从前段时间开了家长会以来,简直是判若两人,妈妈也非常高兴孩子的转变.现在,尽管班级量化有时还是处于最低档,但我心不再那么沉重,因为我进行过纵向比较,也了解过任课教师,这几个孩子各方面进步很大,班级的整体面貌也改变不小,孩子们的集体荣誉感特强,听到班级量化分高了,他们发自内心的高兴.

三、学优补缺,共帮扶

这学期,学校实施"有效导学,高效课堂",让班内学习参差不齐的孩子得到了互助,孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学,到自主学习、探究,养成了良好的学习习惯.小组内的四个孩子有的数学优秀,有的英语很棒,有的语文出色,所以不管课堂、课下都认真负责,耐心帮助其他人.还有部分孩子除了组内帮助外,还有专门的一对一帮扶对象,经过这学期的帮扶学习,班里的学困生不断转化,课堂纪律也好了,更重要的是享受到了学习的乐趣.

总之,我们学校和谐、美好的环境改变了我,领导、老师那、团结的师德影响了我,让我在这里幸福地工作着,虽然有时任务较重,但心里上还是比较轻松、愉快的.这学期所取得的成绩,离不开领导、老师对我的支持,在此深表感谢!当然也有遗憾不足的地方,我将再接再厉.

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