学习经验交流会策划书及活动总结

学习经验交流会策划书及活动总结 篇一

以后在活动中要注意控制场面,维持秩序.

这次学习经验交流会有利于进一步提高我班学生的学习积极性,强化自身发展.了解同学们的学习情况,发现学习过程中存在的问题,交流学习经验,解决学习中遇到的困难,使每位同学都能形成"好学、乐学、会学"的学习态度和学习办法.我们坚信,通过我们的努力,我们会在以后的工作活动中扬长避短,使活动更加完美,更加精彩.

学习经验交流会策划书及活动总结 篇二

一、领导重视、率先垂范.

学校成立教师读书活动领导小组,由校长任组长,校级领导班子成员任副组长.教研组长、学年组长、工会组长为成员的教师读书活动领导小组.领导小组在读书中,率先垂范,以身作则,带头认真学习、讨论、交流,并写出3000字的读书笔记.在教师中发挥模范作用.

二、提高认识、明确目的.

引导教师高度重视读书活动,加强宣传,提高认识,明确目的,学校要求全体教师要积极投身到读书活动中去,让读书真正成为教师提升素质的内心需要,成为汲取营养的精神食粮,成为良好的读书习惯的自觉行动,成为工作、生活重要的组成部分.推动读书活动顺利开展.

三、健全制度、措施到位.为了使学校读书活动有章可循,扎实有效.建立了教师活动学习制度、考勤制度,提出了"人无我有,人有我优", "爱读书、会读书、常读书、读好书"读书宣传口号.采取切实可行的措施,创设浓郁的读书氛围,促进优良学风和校风的形成.为了更好的督促教师完成读书任务.领导小组定期检查读书笔记.期末上交教学随笔、读书笔记.还要定期举行读书笔记展示,评选出优秀,学期末将优秀的读书心得体会编辑成册,做为教师们学习的样本.每学期教师要写出不少于3000字的读书笔记.负责人经常检查教师的自学 笔记,对教师自学情况作以评定,纳入教师"一评三考" 考核之中.

四、营造环境,创设氛围.为充分发挥教师自身的资源优势,实现资源共享.以教研组为单位组成读书小组.建立办公室图书角.人均图书要达到3-5册,把图书角建设成办公室一道亮丽的风景线;学校还为每个教研组提供(1—2)本学科杂志,作为教师的良师益友.同时为教师读书活动提供一定的便利条件,保证充分读书时间,满足广大教师的读书要求.全体教师能够认真读书,学习先进的教育教学理论、经验,做到读思结合、读议结合、读研结合,讨论教学中的收获与困惑,做好笔记,注重日积月累.教导处定期检查;要注重总结经验,树立典型,推广先进,对多读善思、以读促教成效显著的教师给予适当奖励表彰,推动读书活动纵深发展,营造具有浓郁氛围的学校文化环境..

五、内容丰富,任务明确

为了使所读书籍更有针对性,并能有效地指导教育教学,学校规定了必读书籍和选读书籍.20xx至20xx教师寒暑假必读书籍有<<提高课堂有效性>>、<<第56号教室奇迹>>、<<走进新课程>>、<<魏书生班主任工作漫谈>>、<<做幸福教师>>、<<导学案的教与学>>等.

根据我校实际,要求教师每个假期必须认真阅读,完成规定的读书笔记10篇,心得体会一篇(不得少于600字),开学后进行交流展示比赛,首先以工会小组为单位进行小组交流,每组有相关领导深入其中,然后在小组交流的基础上,每组推荐2名人选(共12人)参加全校交流展示比赛,并给予精神奖励和物质奖励,奖项设置:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名.并将心得体会统一在学校宣传板展出,同时将推荐部分优秀作品上报参加优秀心得评选.每位教师细心品味书中内涵,深刻领悟书中真谛.

除此之外,学校党支部还积极组织教师学习了xx在教师节庆祝大会上的重要讲话,学习国家中长期教育改革和发展规划纲要,学习韩国祥、沈浩、郭明义等先进人物事迹,并各写出心得体会,通过学习,进一步增强了教师的师德修养,激发了教师教书育人的工作热情,坚定了教师植根教育的崇高信念.

六、形式多样,注重实效.

学校采取"分散读书,集中交流"的方式,通过多种形式为教师搭建读书交流的平台,创设展示读书成果的空间,使教师读书在凸显个性中增加内涵,在活动中更具特色.学校通过开展"四课"活动,(即:推门课、拉练课、开放课、研讨课)教师活动;外出学习培训汇报展示;教学反思交流;师德教育案例交流等形式,积极撰写学习感悟和心得体会,展示教师的教育智慧的积累及运用,从而激发教师的读书兴趣,促进教师形成良好的读书习惯.每个学期开学初,都要进行以工会小组为单位的小组读书交流汇报,每组有相关领导深入其中,达到人人参与展示,个个收获智慧的良好效果.

七、感悟内涵,提升自我.为了充分展示优秀教师的读书成果,发挥优秀教师的引领和示范作用,推动我校教师读书活动长期有效的开展,20xx年10月份,学校根各工会组推荐的12名教师代表,举办了教师读书交流展示比赛活动,每位参赛教师在阅读、吸收的基础上,反思自己的教育教学行为,在工作中践行所学所得,内容以通过读书并有效运用书中理论转变提升自己的教育教学理念,解决自己在教育教学中的疑难,获得专业成长的经历和故事为主,观点鲜明,理据充分,事例典型、真实、生动、感人,感悟深刻,表现出色,具有教强的感染力和信服力,赢得了全校教师的好评,老师们深有感触的说,听了12名教师的精彩汇报,真是有一种意犹未尽的感受,从而达到互相学习、取长补短,相互交流、资源共享、相互促进、共同提高的目的.

八、鼓励先进,树立典型.为了充分调动广大教师读书的积极性和自觉性,使读书成为教师的一种内心需要,学校开展争创"教师读书先进个人","学习型教研组","优秀读书团队"等评比活动,并将评比结果纳入教师的"一评三考"的考核范围之中,学校对在读书活动中涌现出阅读面广,内涵丰富,学以致用的榜样教师给予精神和物资奖励,20xx年有三名教师读书心得荣获县级优秀作品,xxx获校级优秀一等奖,xxx、xxx获校级优秀二等奖,xxx、xxx、xxx、xxx获校级优秀三等奖.并把20多名教师的读书感悟和体会编辑成册,共大家欣赏和学习.同时,对在读书活动中表现突出的语文组、英语组、史地组、化学组,推荐县级校本教研工作先进教研组,充分发挥他们的带动引领作用,鼓励教师以他(她)们为榜样,多买书,多藏书,形成良好的自觉读书习惯,培养教师的团队合作学习精神,努力创建学习型校园.

总之,通过读书活动,每位教师都能按计划进行读书,写出读书笔记、读书心得、读书活动总结,并积极参加各种读书交流展示活动.教师通过学习和交流,无论是在理论上还是在实践中都受益非浅.广大教师把学到的新理念运用到教学实践中,使我校的教育教学质量得到更大的提高,教师的自身素质又有了新的提升.在今后的学习中,进一步增强教师树立终身学习的意识,巩固读书成果,为打造书香校园、和谐校园而努力.

附加篇:教师读书活动经验总结

为进一步落实市教育局<<关于开展中小学教师读书活动的通知>>的精神,根据县教育局的安排,为提高我校广大教师的整体素质,加强教师队伍建设,更好地适应新课程改革,有效地完成教师阅读书目,我校积极开展读书活动.以下是对我校读书活动开展情况的总结:

教育是事业,而教师是职业.我们从事的是教师这一职业,担负的却是教育的责任.师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了教育永恒的主题."教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够达到这个境界."多么朴实的一句话.正是这样朴实的一句话,道出了张思明对教育的理解,表明了他对教育工作的态度——用心去做.

一、领导重视,率先垂范.

首先建立教师读书活动领导小组,由校长任组长,确定具体负责的领导.成立有领导牵头的读书学习活动小组,在组长的带领下,认真学习、讨论、交流,并及时足量写出读书笔记.

二、建立健全制度,措施到位.

学校读书活动,建立了教师读书活动学习制度,提出了读书宣传口号,采取切实可行的措施.在读书活动中,号召大家向他们学习,为了更好的督促教师完成读书任务.领导小组负责人定期检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并且作为常规检查的重要内容.

三、深入宣传,营造读书学习的良好氛围.

根据县教育局的工作安排,我校制定了详实可行的读书活动方案,按照活动方案,我校迅速地开展了读书活动的动员工作.召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造文化氛围,提高教师的思想认识,为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础.

三、实现读书活动与校本培训的有机结合.

读书活动是校本培训的有机组成部分.我校以此次读书活动为契机,将读书活动与校本培训有机结合起来,实现读书与培训的双赢效应.主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中,实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一.

四、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案

1、确立阅读书目.本学期阅读书目包括<<给教师的60条法律建议>>、<<学校管理的50个典型案例>>、<<班主任兵法3—震撼教育36计>>等25本教师必读书目,另外包括<<影响教师一生的100个好习惯>>、<<新课程怎样教得精彩-100个优秀教师教学心得>>等自购数目.

2、深研细读.教师要紧密结合自己的教育教学实践,及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物,勤学善思,精读细读.

3、读写结合.发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来,也可以对所读内容写出读书心得(1000字/周),确切保证读书活动的质量.

4、交流研讨.领导做好带头,教师和学习小组的领导写出阶段性总结,

并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会,作为教师考评的一项重要内容.定期举行教师读书交流活动,读书报告会,交流自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中形成良好的读书氛围.

五、有效开展各种形式的读书交流活动,在活动中激发教师的阅读兴趣. 通过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高.促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去.

总之,通过本阶段的读书活动,每位教师都能按计划进行读书,写

出读书笔记、读书心得以及读书活动总结.教师通过学习,无论是在理论上还是在实践中都受益非浅.广大教师把学到的新理念运用到教学实践中,使我校的教育教学质量得到提高,教师的自身素质正不断的提升.为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础!

附加篇:教师读书活动经验总结

教师只有坚持读书,不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务水平和理论知识,才能成为一名合格的教师.在提倡素质教育的今天,家长对学生的期望高,学校对教师要求高,而学生却是无所谓的学习态度.在这样的情况下,我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题.有时我们自己都觉得茫然,束手无策,不知道如何去教学生.读完<<给教师的100条建议>>以后,真的觉得这是一本值得我们一读的好书.书中的建议和劝告看似浅显,实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系 ,涉及教师经常遇到的棘手问题.书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读后令人倍感亲切、深受启发.每一条建议都有益于教师开阔眼界,提高水平,它可以作为一面如何做人的镜子,给人以启迪.它更是一部全面培养人的教科书,给人以借鉴.那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思.

现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对后进学生应该怎么做:

一、教师心存博爱,教育永不言弃

优秀学生是相似的,"差生"却各有各的"差法".那些好学生,你不用对他们吆五喝六,他们总是乖乖地两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生,他们一旦出了点小问题,我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理,进行所谓的原则性的指导.其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂,反而拉大了老师与后进生之间的距离. 苏霍姆林斯基说:"一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子."照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯.怀着爱与悲悯,我们不能放弃,绝不能放弃.从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性. 其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望.对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注的重要性,教育理论和教育方法掌握的寥寥无几,研究学生更无从谈起.这样又怎能帮助后进生提高呢?读了此书我有了方向,想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍,想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生.两者相结合,就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣.

二、转变教育角色,教会学生思考

苏霍姆林斯基说:"在人们的心灵深处,都有一种根深蒂固的要求,就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者,而在儿童这种需要特别强烈".

我们有时会很不解地说,"这道题我都讲了好几遍了,可学生还是没做对?"读了苏霍姆林斯基的之后,我不得不承认是错怪学生了.其实,我们在讲解时,有时忽视了学生应该理解什么,在思考过程中应达到什么目的.思考的过程是解决问题的过程,才能成为名副其实的脑力劳动.教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质,学生的智力也就能越积极地参与到这项活动中来,学习中的阻力和困难也就越清楚,因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程.那种认为把教学内容讲得越清楚,越明白,学生的问题就会越少,他们的知识就会掌握得越牢固的教师,是大错特错的.好

老师决不会越俎代庖地替学生解决难题,他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么,要想克服困难,不仅仅需要孩子们集中极大的注意力,而且需要他们付出极大的意志力.要想真正地掌握知识,不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质,而且要教给学生怎样思考,让他们地自觉地深入到教师的详细讲解中来.

从书中我也深深地领悟到,我们教师要重视自身角色的转变,将课堂的主动权还给学生.当有些知识在学生中有人了解,有人不懂时,教师的最佳角色就是活动的组织者、协调者,让"知道的人讲给不知道人的听".爱因斯坦也指出:"教师最重要的教育方法是鼓励学生去实际行动."因此,我们应通过建立合作学习的共同体,让学生在心与心的交流中体验知识的形成过程,尽管他们的语言很幼稚、很可笑、甚至不完整,但他们传达的思想却是一致的,只要教师不时地矫正、提升,教学的效果应是十分明显的.唯有这样,我们才能"找到孩子最佳的学习方式",才能更加正视"教师的身份".

学习上存在困难,首先是儿童不愿意动脑筋,将学习当成一件苦差事,确实,学习是要付出一定的代价的."无论一个儿童感到如何困难,他都应当学会思考.应当使书籍成为他的快乐的源泉.语言应当进入他的精神世界,成为他个人的财富."学习落后的儿童,我们在帮助他们时,不是直接给予他答案,而是一步步引导他去自己寻求答案,使他学会思考.

三、调整情绪,控制学生注意力.

苏霍姆林斯基说:"要能把握住儿童的注意力,只有一条途径,这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态,使儿童体验到自己在追求真理,进行脑力活动的自豪感."学生在学习中的注意力不集中是我们每一位教师备感头疼的问题,特别是学困生的思想特别爱开小差.其实很多学习有困难的学生内心是很想学好的,但他们由于基础差,不懂的知识越积累越多,上课时就越不知从何学起.如果我们放任自流,他们的学习成绩会更差;但如果采用强制手段,效果肯定不好,即使看着他坐得端端正正,说不定这时候正是"身在曹营心在汉",因为他们并没有从心底里认同!看来怎样才能使学困生的注意力集中是值得我们深思的.苏霍姆林斯基建议我们要想把握儿童的注意力,就应该使学生保持良好的情绪,并使他们体验到自己在追求真理,进行脑力劳动的一种自豪感.

这样的话说起来容易,做起来却有一定的困难.我们在平时的教育教学中应想方设法去调动他们的积极性,如做一些猜谜小游戏、动手动脑的活动等,让他们的思维处于紧张状态,进而激发其学习的积极性.课堂上教师应选择良好的教学方法,尽量做到讲解生动活泼,深入浅出,从而使他们对所学知识感兴趣,进而集中注意力.还要采用适当降低要求,低起点,小步子,多鼓励和少批评等方法为学困生创设成功的机遇,从而使学困生逐渐进步.教师可有意识的出一些较简单的题目,然后叫他们上台板演或回答,若"学困生"答对,则予以表扬,让他们得到老师和学生的认可,让他们享受成功的滋味,使他们意识到自己也是可以学好的;若没答对,教师也应予以鼓励,相信他们下次能够会做,让他们感受到老师对他们的信任.逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象,从而培养了他们的自信心和自尊心,激励他们积极争取,努力向上.

四、加强学生阅读,提升学生素质

书中有这样一条建议:"阅读是对„学习困难的‟学生进行智育的重要手段…", 阅读对老师和学生是多么重要的一件事.老师想提高自己的教育教学水平需要大量地阅读书籍,后进学生想要改变糟糕的学习状况更需要大量的阅读.阅读是一切智慧和力量的源泉.例如他在"谈谈对后进生的工作"中说:"请记住,儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当.阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的.书籍和由书籍激发起来的活的思想,是防止死记硬背的最强有力的手段.学生思考得越多,他在周围世界中看到的不懂的东西越多,他对知识的感受性就越敏锐,而你,当教师的人,工作起来就越容易了."联系实际看来,这里的让学困生阅读应该不是那种放任自由的读,而是因人而异,有指导性的阅读.不仅学生要读书,老师也要坚持读书,"怎样进行这种准备呢?这就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊.潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河.读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求.如果你想有吧!

以上只是我在阅读<<给教师的100条建议>>所获得的一些粗浅的体会,通过精心地阅读、细细地品尝,在应用实践中体验、在研究探索中深入地感悟.教育工作是任重而道远的,在以后的教学工作中,我要把这些理论运用到教学实践中,克服自己以前思想上的不合理观念,坚持在上课时积极运用这些知识,充实和丰富自我,勤勤恳恳、踏踏实实的工作,呵护与珍爱孩子幸福的童年.

学习经验交流会策划书及活动总结 篇三

“爱"的奉献（育儿经验活动小结）

为了丰富大家的育儿知识,为了同一个目标、为了在日常生活中更有技巧有方法去引导我们育儿中的困惑.今夜我们欢聚一堂,一起为我们孩子的教育出谋划策.

在前期工作准备中,我们收集了班级所有孩子的育儿信息,了解到班级孩子所共同存在的六大问题,如:生活自理类孩子不爱吃饭挑食,社交类的胆小怕生不爱交朋友、不爱与人分享、任性不讲道理等一系列问题.

针对这些问题,我们进行了以小组讨论的高效性方法,将家长分成六个组,每个组解决一个育儿困惑,并提供纸和笔让家长记录.在讨论环节内,那场面可谓用如火如荼热闹非凡几个字来形容在为不过了,小组的成员们各各神采奕奕、眉飞色舞,有的在描绘着自己在生活中是如何如何教育引导自己的孩子的.有的在用笔记录着,那场面气氛真让我这观看的人都情不自禁加入了讨论的队伍中.

当小组讨论时间完毕后,精彩的解说环节开始啦,每组派两名模特负责拿小组讨论出来的育儿海报,一个负责讲解.当讲到孩子任性不讲道理这个环节时,我们的家长非常细心的表达了她这小组的智慧,她解说到"面对孩子的任性不讲道理行为,首先作为大人,我们要很有耐心的去引导、哪怕是一节很细小的事情都要引起重视,当孩子表现不如大人意愿的时候、要倾听孩子的心声尊重孩子的选择不打击孩子的自尊心.再次家庭的教育要一致,不屈从孩子的无理要求,如孩子提出无理要求的时候你在保证他的安全范围内任由他去闹去哭,待孩子冷静过后在与孩子沟通讲道理.在精彩的演说中掌声再次响起.当然还有很多很多精彩的育儿知识.但都已经深深的存入我们的脑海中啦.

相信今晚的活动既丰富了我们的育儿知识,又为我们孩子健康、快乐成长增添了一道靓丽的风景线.亲爱的家长,为了让孩子有个精彩、快乐的童年,我们一起加油吧!

小四班:曾柳

20xx-11-18

学习经验交流会策划书及活动总结 篇四

通过本次活动的成功举办并结合往年的工作实践经验,我对举办好本次活动作如下归纳:

1、注重团结,加强沟通.想把活动做好,我们组织单位必须要团结一致,共同的去为活动献出自己的一份力量.同时我们也要把日常工作开展好,要以次活动推出我们的工作能力.还有就是我们更应该做好上下级的交流沟通工作.因为我们只有得到了各方的支持,才有机会得到这锻炼的机会.也才能在活动的筹备中获得他们的帮助.

2、精心策划,及时行动.对于整个活动的开展,必须用心地做好活动的策划工作,并就针对整个活动的各个环节制定出具可行性、可操作性的计划方案,活动领导组织者必须在心中要有应急预案,在出现各种突况时不自乱阵脚.策划工作一旦完成,必须及时落实到行动中去,否则可能会影响整个计划的实施进度;

3、抓住中心,做好宣传.通过各种正当的渠道做好有力的宣传,比如说:在我们学校现有的宣传媒介上进行节目报道宣传;在活动确定下来之后,马上组织各班班委会成员开会,这样可以将活动的意义和信息及时地传达到各个班级,让活动的顺利开展和同学的关注度得到很大的提升.另外,还可以在组织各班班委会成员的会议基础上,组织各参加活动的人员.在活动开始筹备前召开一次活动动员大会或誓师大会,活动结束后有可以组织活动相关人员召开一次总结会议,把好的经验拿出来进行交流,互相学习;为以后组织这样打下一定的基础,还可以通过这样的会议建立更多的人际关系.这几次会议是唯一由人来宣传的宣传途径,它具有“海报"宣传的作用,媒介宣传和其他宣传等物化宣传都不具备这样的优势.因此,想做好活动的宣传工作并取得良好的效应,我们就必须把这几次会议列为活动的重要宣传任务来对待;

4、重视细节,力求全面.从计划项目到实际行动落实,从节目要求到节目质量,从通知活动筹备开会到安排嘉宾席位,一切都体现出细节的重要性.作为活动的主办方,应该重视每一个细节,力争做到周全,不出现任何大的纰漏;

5、总结经验,互相提高.每一项工作落实之后我们都应该认真总结,把好的地方拿出来与大家交流,让它继续发扬;不足的地方我们应该在认真总结反思的基础上,更加用心的吸取这里面的经验,为下一项工作的开展,奠定扎实的基础.在活动工作开展的过程中,我们有好的意见,我们应该毫不保留的应拿出来与大家商议,不好的方面我们更应该互相学习,共同的为此次活动的成功举办,而贡献自己的一份力量.

最后,我们对以后学生会再组织活动工作有以下建议:

1、作为我们学生会要组织这样的活动,首先不能忽视我们的日常工作,日常工作的正常开展,是为我们组织这样活动的一个成功保障,也是我们要通过开展这些日常工作,取得活动信任的一个重要依据.组织活动能帮助我们推销自己,同时也能让更多的人了解、认识我们这组织.活动举办成功后,能为我们以后日常工作的开展提供有利的帮助;

2、我们要以此次活动为起点,在学校组建一个"文艺爱好者协会"组织,我们学生会负责建立一个健全的"鹤峰职校文艺爱好者协会信息档案",方便与其取得联系,从中协助相关事宜;还可以在学校允许的情况下,为同学在社会上争取一定的表演机会,给有这方面爱好的同学提供一个平台.这样,一来可以为我们学生会在同学们中树立更好的形象,二来可以为我们以后组织这样的活动,打下一个坚实的基础.

0519news.COM

学习经验交流会策划书及活动总结 篇五

20xx年9月29日下午我校全体教师在办公室开展了读书经验交流活动.先后共有8名老师做了读书交流.

从活动的准备情况看,学校比较重视这次活动,积极组织发动,宣传"读书活动"的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标.老师们无论年轻的,还是年长的都自觉参加到这项活动中来,使得本次读书交流活动的气氛总体上比较浓厚.

从老师们的交流看,很明显,老师们都认真阅读了自己所选的书本,并写出了深刻的体会.交流时有些老师声情并茂,情绪高昂,做到了心与心的交流;有些教师如刘士香、陈文庆能与自己的教学实践有机结合,学以致用;还有些教师如李炎儒、张学玺等虽然读了相同的书,但各有不同的体会.交流后,大家能够得到一些共鸣和启示,其他老师都很感动,纷纷谈了对这次活动的认识和自己的收获.、

总之,我校举行本次读书经验交流活动旨在调动教师读书的自觉意识,并坚持边读边悟,边悟边写,不断加深自己的文化底蕴,提高在教学中的反思意识,并自觉反馈到教育教学实践中去.在读书中思考,在思考中加快自己的成长步伐.本次活动,在一定程度上达到了本次读书交流活动的目的,愿我校老师树立终身学习的理念,博览群书,不断丰富自己的文化底蕴.

学习经验交流会策划书及活动总结 篇六

1）主持人开场白,并宣布交流会开始

（2）主持人简单介绍每一位老生

（3）10级老生依次发言,可以向新生提问（2-3人）,了解同学情况,提高新生兴趣

（4）10级老生代表即兴表演

（5）10级老生代表发言,讲述自己的大学生活,自己的心态,自己对大学的了解及心得体会,说说自己今后努力和发展的方向,传授自己的学习方法,说说自己对专业的感悟

（6）默契大考验——你做我猜

（7）相声——白字学生（敖江凡、阳怀林）

（8）11级新生提问,老生答疑.同学们向10级老生提问你自己不懂或感兴趣的问题,10级老生给予详细解答,以明确我们今后的发展方向.

（9）疯狂大搜索

（10）歌曲（刘智舰向经纶）

（11）主持人宣布交流会结束

学习经验交流会策划书及活动总结 篇七

  镇先进性教育活动经验总结:联系实际创特色分类指导求实效

 陈贵镇参加第二批先进性教育活动的单位共有36家,党支部34个,党员421名.作为黄石市委书记王振有的联系点,我镇按照黄石、大冶两级市委的统一部署和要求,坚持思想高认识、工作高起点、宣传高标准、学习高要求,活动高质量的"五高要求",周密部署,精心组织,严格程序,扎实开展,取得了初步成效.

 一、思想发动贯穿全过程,激活内在动力,做到教育活动每推进一步,思想发动就跟进一步

 思想是行动的先导.为此,活动一开始,我镇就把思想发动作为先进性活动最重要的基础工作牢牢抓在手上,以提高党员的思想认识推动活动的深入开展.

 （一）层层发动,开好动员会.全镇共召开动员会35场（次）,参加党员420名,参加率为99.8%.各单位党组织主要负责人都为党员上了党课或作形势报告,在全镇上下形成了浓厚的活动氛围.

 （二）广泛讨论,增强使命感.在层层动员,思想发动的基础上,组织党员就开展先进性教育活动的重要性、必要性和围绕"四学、四反思"（学革命先烈精神,反思自己应该追求什么、学先进人物事迹,反思自己应该学什么、学党章党规要求,反思自己应该改什么、学市场经济知识,反思自己应该干什么）进行了广泛讨论,增强了党员的使命感和"我要学"的意识.

 （三）典型示范,明确方向性.按照传统教育周、典型教育周、警示教育周、形势教育周的要求,邀请有关教授作专题辅导讲座;组织党员集中观看电影<<张思德>>;组织参学单位党员到"南山头革命纪念馆"开展"缅怀先烈、永葆先进"革命传统教育活动和"身边党员大家评"活动;召开"优秀党员先进事迹报告会",发挥先进典型的示范作用.

 二、宣传服务全过程,营造浓厚氛围,形成全方位、多层次的宣传阵容.

 没有浓厚的氛围,活动就难以形成强大的声势.我镇有力运用宣传这个工具,全方位、多层次宣传先进性教育活动的开展情况,使活动深入人心.

 （一）在镇有线电台和陈贵区域网设立先进性教育活动专栏,及时宣传和报道活动的开展情况.

 （二）加强对上对下宣传力度,及时报道各参学单位开展活动的动态,目前共编发简报48期,在省、黄石大冶两市报刊和活动简报上共刊发稿件46篇,在黄石、大冶两级电视台播放新闻36条.

 （三）广泛使用横幅、户外宣传栏、固定宣传标语等载体,通过群众喜闻乐见的形式,对先进性教育活动进行宣传,努力使活动开展情况做到家喻户晓,全镇共悬挂宣传横幅57条,制作固定大型宣传牌8个,刷写宣传标语20条.

 三、学习讨论紧贴全过程,切实提高党员的先进意识,确保学习效果.

 学习培训是整个先进性教育活动的基础."基础不牢,地动山摇".为此,我镇从学习要求、学习方式、先进性标准大讨论入手,努力提高学习效果.

 （一）明确要求抓学习.各参学单位在学习安排上做到了"三有",即月月有计划、周周有安排、天天有活动;在学习目标上要求做到了"四有",即每位参学党员都有1万字的学习笔记,有1篇先进性教育体会文章、有1篇<<张思德>>观后感、有1篇缅怀先烈心得体会;在学习要求上做到了"五定",即定学习时间、定学习内容、定学习要求、定学习方式、定学习形式.

 （二）创新模式抓学习.我镇结合参学单位和党员的实际,区别对待,分类指导,采取"八学模式",组织不同类型的党员学习.即机关党员"组织集中学"、离退休党员"组织就近学"、市内流动党员"联系返家学"、市外流动党员"邮寄资料学"、外出会电脑的党员"网络远程学"、困难党员"结对帮扶学"、病残党员"上门指导学"、文化程度低党员"专人辅导学".同时,设立离退休党员联络组、结对帮扶组、上门送学组、外出党员联络组等四个助学小组,帮助党员学习,增强学习的针对性.

 （三）开展大讨论抓学习.采取中心发言、专题讨论会等方式,让党员畅谈学习体会,交流学习经验,并就某个问题开展讨论.在组织开展"党员先进性标准"大讨论中,许员联系单位和个人实际,谈自己的看法和观点,起到了校正认识、砥砺思想的效果.

 四、主题实践活动穿插全过程,密切党群关系,做到"三个走在前列".

 开展主题实践活动是先进性教育活动取得实效和让群众得实惠的有效载体.我镇结合实际,提出在党员领导干部中大力实施以"加快项目建设、扩大农民就业、增加农民收入"为主要内容的"富民工程";实施以"改善群众生产生活条件,优化群众生活环境,提高群众生活质量"为主要内容的"便民工程";实施以"解决群众实际困难,维护群众合法权益,促进社会稳定"为主要内容的"安民工程";实施以"奉献爱心,体现关心,实现连心"为主要内容的"爱民工程";实施以"提高农村文明程度,丰富群众文化娱乐生活,改变群众生活观念"为主要内容的"乐民工程",并将"五民工程"穿插活动的全过程,各级党组织和广大党员在实践活动中做到了"三个前列":

 （一）党组织走在服务基层、服务群众的前列,发挥好凝聚党员、凝聚群众、凝聚社会的作用.组建了农业技术便民服务队等不同服务职责的10支便民服务队深入农村基层,切实为群众办好事、解难事、干实事;在19个村全面启动了"两打两晒（赛）工程",使群众做到"忙时打粮晒场,闲时打球赛球".同时建立了"重特灾病救助"和"两免一补"的惠民机制.各参学单位在"扶农帮村"活动中,共为帮扶村捐款捐物达22.4万元,受到了群众的欢迎.

 （二）党员领导干部走在服务基层、服务群众的前列,发挥好示范引领作用.镇党委进一步健全了领导班子成员联系基层制度,并与"双结对"活动结合起来,使之成为领导干部体察基层实情、关心群众疾苦、破解发展难题,接受基层教育的重要途径.全镇参加困难党员和困难群众结对的领导干部120人次,党员干部310人次,结对总数达834对.

 （三）党员走在服务基层、服务群众的前列,发挥好先锋模范作用.广大参学党员从自身做起,从现在做起,从小事做起,在党员"亮身份,树形象"活动中,各参学单位党员在工作日内自觉佩带党微、在办公桌上放置党员工作岗、有业务窗口的单位放置党员先锋岗,进一步密了基层和群众的关系.

 五、评议紧跟全过程,在四个方面狠下功夫,扎实推进评议工作健康开展.

 评议工作抓得实不实,直接影响到整改

提高的效果.为此,我镇围绕"不出偏差、不走过场、务求实效"这一要求,切实抓好普通党员的党性,做到环环相扣,谨慎细致,使绝大多数参学党员经受一次思想的洗礼.

 （一）征求意见注重一个"广"字,在找准问题上下功夫.一是我们采取召开座谈会、上门访谈、发放征求意见表、寄发征求意见函、设置征求意见箱、开通热线电话、设置网络信箱等多种方式,广泛征求了基层党组织、党员和群众对领导班子集体和领导班子成员的意见.二是注重抓好普通党员的征求意见工作.我们要求普通党员务必征求三个层面的意见,即征求上级领导的意见,主动听取单位群众的意见,相互征求本支部党员的意见.各参学单位党组织还注意做好引导工作,为普通党员放下思想包袱征求意见,营造良好的氛围.三是注重发挥党员领导干部的示范作用.要求党员领导干部带头开展"一会二访三问"征求意见,即召开干部群众代表座谈会;访服务对象、访困难群众;问差距、问民情、问良策,深入听取群众意见.设立征求意见箱和热线电话,找准班子和个人在工作纪律、作风等方面存在的突出问题.据不完全统计,全镇共发放征求意见表1万余份,收回8200份,设征求意见箱24个,召开座谈会69次,累计人数达到1169人,征求到不重复的意见共920条,基本找准了班子和个人在工作、纪律、作风等方面存在的突出问题.

 （二）党性注重一个"严"字,在深刻剖析原因上下功夫.对于党性材料的撰写,每位领导班子和每位党员都做到了"六对照"、"六查摆"."六对照",即:对照党章规定的党员义务的要求,对照新时期保持党员先进性的基本要求,对照市委提出的争当"五个模范"的要求,对照本单位党员先进性标准的具体要求,对照党员干部的岗位职责要求,对照先进典型的模范事迹."六查摆",即:查摆政策水平高不高、查摆理想信念强不强、查摆宗旨意识牢不牢、查摆遵纪守法严不严、查摆工作作风实不实,查摆发挥作用好不好.为了保证材料的质量,真正做到看到害处、挖到深处、触到痛处,在"内容上、方法上"严格把关.首先,在内容上从严要求.要求材料做到"五多五少"（即:多讲问题、少讲成绩,多讲现在、少讲过去,多讲主观、少讲客观,多讲自己、少讲别人,多讲实话、少讲空话）和"三个写清楚"（即:写清楚存在的问题、写清楚产生问题的原因、写清楚今后努力的方向）,真正把问题找准、把原因说透、把方向定明、把措施搞实.大多数材料的内容,基本达到了"群众评的"、"自己查的"、"组织点的"三者相符一致的要求.其次,在方法上严格把关.要求材料的内容,都要求进行公示,进一步征求意见,接受群众监督.对问题查摆不准,避重就轻、避实就虚的,要求重新剖析,重新撰写材料,直到合格为止.

 （三）生活会注重一个"新"字,在提高会议质量上下功夫.专题组织生活会和班子生活会是党员干部相互沟通、交流思想、消除隔阂和进一步查找问题的有效形式.因此,各参学习单位认真开好,达到凝聚人心、促进团结、找准问题、改进工作的目的.一是开好专题组织生活会.各参学单位以支部为单位,开好专题组织生活会.会上,要求每个党员逐个讲,互相评,开展批评与自我批评,认真查摆自己在保持先进性方面存在的突出问题,做到知无不言、言无不尽,触动思想,提高认识.二是开好领导班子生活会.为了克服生活会开得不痛不痒的现象,在会议的方式方法上进行创新,各参学单位领导班子的生活会,都吸纳部分党员代表和群众代表参加.在会上,一人讲,大家评,采取背对背批评、会后反馈意见的方式,进行了批评与自我批评,解决"说了说不深、想说不好说"的问题,达到广泛征求意见的目的.

 （四）边议边改注重一个"实"字,在务求实效上下功夫.我镇坚持边议边改,根据征求到的意见和群众反映强烈的问题,分类排队,区分轻重缓急,对能整改的抓紧整改,立即整改;一时难以整改到位的,制定方案,提出整改措施,列出整改时间表,逐步整改;不能马上改的,向群众说明原因,在整改阶段进行限期整改.

 下步,我们将按照今天的会议要求,进一步深化认识,切实增强信心和决心,再加力度、再添措施,下真功夫、动真手段,扎实完成先进性教育活动的各项工作,努力把先进性教育活动办成群众满意工程

学习经验交流会策划书及活动总结 篇八

综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程.

本学期的综合实践活动丰富多彩,卓有成效,如<<神奇的创意粘贴画>><<生活中的标志>>、<<趣味数学>>、<<快乐舞蹈>>等,学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、研究、写课题小报告等实践活动,走进社会大课堂,了解家乡、学校、社会的现状与发展趋势,认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往,锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识,培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力.活动中我以转变学生的学习方式为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动.注意做到以下几方面:

1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动,充分关注学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.

2、回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容.

3、立足实践.不再局限于书本知识的传授,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力.

4、着眼创新.着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间.它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,如在<<神奇的创意粘贴画>>的活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集各种树叶,并进行创作.在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼创新,以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索、主动实践的过程中,不断地有所发现、有所思考、有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新人才奠定基础.

活动成果:1、综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验,培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,发展对自然的关爱;学生积极投入到活动中,克服了各种困难,用我们学生的独特视角和方式了解社会、感知社会,了解学校、社会的现状与发展趋势,增强了对社会,对自我的责任感;实践能力、创造能力、劳动能力、观察思维能力、人际交往能力、表达能力等都有了一定的发展,培养了学生创新精神和实践能力,初步形成发现问题,解决问题的能力,养成了合作、分享、积极进取的良好的个性品质,促进了学生个性健康和谐地发展.

2、学生在实践中更加注重对实践过程的记录.他们在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料,学生们能够很好地利用简单的辅助工具使自己的实践活动留下痕迹.

3、研究任务基本能完成,运用信息技术的能力、写作能力和合作交流能力等都得到极大提高.如调查报告、心得体会的写作等大部分是学生自己或合作完成的,少量是在教师辅助下完成的.

4、以活动为载体,促进学生个性的张扬.

综合实践活动是实施素质教育、培养学生创造能力的重要途径.我们将再接再厉,培养学生的能力.

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