五年级下语文教学工作计划范文

(一)教材结构:

本教材继续按专题整理成八组，即第一组《走进西方》，第二组《永远的童年》，第三组《语言的艺术》，第四组《他们感动了我》，第五组《中国古典名著之旅》，第六组《走进信息世界》，第七组《作家笔下的人》，第八组。

书中有28篇课文，14篇精读，14篇略读。这七组教材由绪论、课例、口语交际练习、复习拓展四部分组成。每组课文后设置“单词库”。其中“读写写”的字是由会写的字组成的，要求会读会写；“读记”这几个字，只要求背，不要求写。有些课文后面有资料袋或阅读链接。全书共有五个“资料袋”和两个“阅读链接”。

书中还有八篇选文，并附有两张生词表。单词列表:

(1)要求知道200个单词。至此，小学认识3000个常用字的识字任务已经完成。词表

(2)要求写150字。到目前为止，累计写量2300。

(2)教材特点:

1、强化目标意识，全面准确地实施语言学习目标。

2.教材内容要继续努力丰富人文内涵，拓宽主题体裁；在充分发挥语文教材的教育功能方面，进一步加强

3.专题设置更加灵活，编排形式有了继承发展。

4.系统设计学导学练，充分发挥学导学练的功能。

5.根据儿童心理发展的特点，“口语交际练习”的类型也发生了一定的变化。

6.在“综合学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高学生综合运用语文的能力。

(3)本单位的重点和难点

第一单元:首先，引导学生通过阅读和收集信息了解西方，激发他们热爱西方的感情；二是引导学生学会把握课文的主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解一些适合自己接受的简单的写作方法，并尝试将这些写作方法运用到自己的练习中。

单元二:一是通过阅读，让学生体会作者对童年的怀念，感受童年的美好和珍贵，丰富情感体验，更深刻地感受自己正在经历的童年；第二，通过对比阅读，理解文章的一些表达方式；第三，丰富语言积累；四是交流和描述自己的童年生活。

单元三:一是通过阅读让学生感受到精致语言的魅力和语言表达的艺术；二是通过阅读不同体裁的文章，了解不同体裁文章的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

第四单元:引导学生专心阅读，感受人物的精神品质；体验作者的情感脉络和表达方式，继续培养学生的速读能力。

第五单元:让学生感受古典名著的魅力，激发阅读兴趣。

第六单元:引导学生进入丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，认识信息在人们生活、工作和学习中的作用，学会收集和处理信息，学会利用信息和撰写简单的研究报告。

第七单元:让学生进一步感受作家作品中栩栩如生的人物，体验作家描写人物的方法，并学会在练习中运用。

第八单元:首先要掌握主要内容，了解不同地区的民族风俗特点，增长见识；二是揣摩作者是如何写风景和风情的，学会运用作者的写作方法；第三，注意课文中优美语言的积累；第四，要从实际出发，根据各自的条件，通过各种渠道尽可能多地收集信息，丰富自己的异国风情感受。

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