【工作计划】导语，您眼前所阅览的本篇共有29054文字，由乐文裕用心更正后，发表于都市文档在线！情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等。德育工作计划要是你对这篇文章想说点什么，可以和大家一起探讨！
小学生班主任德育工作计划 第一篇
一位班主任，如果天天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级管理的效益不一定高，我们也决不能认为他是称职的班主任。班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。
其次，班主任要认识到“德育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。
本学期我将从以下几个方面去搞好班主任工作：
1、进一步搞好对学生的学法指导这个工作。在开学初，我就将针对我们班学生的实际情况，为我班的学生做两节课的学习方法指导专题讲座，不断增强了他们学生的信心，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。
2、加强对学生的心理辅导。在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身就没有经验且反应很慢，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。针对本人的说服力有限，我已经将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的学生成绩提高工作大概也就成功了。
3、对每一次考试成绩做好跟踪。全面抓班级学生的思想，学习状态，这是我们班工作的核心，因为我们的优势就在于整体，能够让班级中间力量都发展起来就是最大的成功。
4、适当搞好培优工作。优秀生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特别突出的只有那么两个，潜力大的学生也有几个，如果能让他们上得更好、更高，就可以全面带动班级学生。
5、开展师生，家长互动活动。在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生交流：让四中以我为荣，报答父母养育恩；跟学生的生活贴近的知识和能引起学生共鸣的知识；树立远大理想的问题；学生现在的学习状态能否合乎中考的要求。
幼儿园德育年度工作计划 第二篇
我班以多种形式向幼儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极主动、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。 本学期德育教育目标和要求制定如下：
一、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育
主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。根据我班实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。
尊敬长辈，愿意为他们做事。
1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。
2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。
3、离开老师或家长要打招呼。
二、有目的、有计划地培养幼儿具有友爱谦让，诚实的优良品质
1、培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气,关心小朋友，愿意帮助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。
2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。
4、讲实话，做错了事敢承认。
三、爱父母、爱教师、爱集体
1、“三八”节爱教师、爱妈妈、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小红花送给妈妈。
2、知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬父母、关心父母，愿意帮助父母做些事。
3、知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。
4、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。在活动中进一步培养集体感、道德情感。
5、有初步的集体荣誉感。
四、培养幼儿具有积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格
1、积极主动和小朋友交往。培养幼儿对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。
2、积极愉快参加班内、园内的各项活动，引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。
3、教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。
五、进一步扩大幼儿的社会生活接触面，激发他们热爱祖国、热爱、热爱的情感萌芽
1、他们讲解祖国物产、领他们观察祖国的河山，给民族、革命传统、建设的成就，认识国旗、国徽、国歌、首都。有初步的爱国观念和爱国情感。
2、了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。
3、了解我国和当地习惯，知道一些节日，如儿童节、妇女节、劳动节等，通过节日活动产生对劳动者的尊敬，激发爱国情感。
六、运用符合幼儿思想特点的生动、形象方法，向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，提高他们的道德认识，使幼儿能获得最起码的是非观念
1、“三月五日”学习雷锋日，向幼儿宣传雷锋事迹，引导幼儿知道雷锋精神;“三月八日”妇女节对幼儿进行爱妈妈、爱奶奶、爱老师教育;“三月十二”植树节，对幼儿进行绿化保护环境，爱护草坪，不摘花的教育。
2、具有初步评价别人的行为，愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点和缺陷;自己有进步不骄傲，愿意克服缺点。
3、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的榜样，不学不模仿不良行为。
4、要把培养幼儿道德情感、训练道德行为习惯与形成道德观念紧密结合起来，努力实现幼儿园思想品德培养目标和要求。
学校德育教学下半年工作计划 第三篇
一、指导思想
以xx届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻落实各级教育工作会精神，深入开展党的群众路线教育实践活动，培育和践行核心价值观，牢固树立科学质量观，深化素质教育，规法办学行为，创新管理机制，促进学生全面发展，提高教育质量。
二、工作思路及工作重点
1、加大班主任培训工作的力度，继续完善和细化班主任量化考核机制，积极探索班级管理工作的新途径、新方法，努力打造一支高素质的班主任队伍，不断提升德育管理水平。狠抓第二课堂活动，积极组建学生社团，丰富学生校园文化生活。
2、坚持从学校和学生实际出发，以规范养成教育为重点，抓实抓细学生文明行为习惯及明礼诚信教育。深入开展以教育(爱学习，爱劳动，爱祖国，会说话、会走路、会讲卫生、会健身)为重点内容的系列主题教育，争创行为规范示范学校，深入开展文明伴我们成长主题教育。
3、不断探索和改进德育工作方法，充分挖掘和整合德育资源，充分利用国旗下讲话、班会、心理咨询室等德育阵地，突出对学生进行思想品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健康教育、安全教育、勤学上进教育等，切实提高学生的各种能力和素质。
4、遵循学生身心发展规律，以丰富多彩的活动为载体，以“三爱”、“四节”教育为主线，，开创性地开展德育工作。
5、树立德语典型，做到“学校有先进、班级有典型”，充分发挥榜样的示范作用，带动学生人人学先进，人人争先进。
6、不断优化教育内容，以学生点滴行为习惯培养为切入点，活化教育形式，强化德育队伍，积极构建学校、家庭、社会全方位、广覆盖的德语工作网络。
7、加强学校体育工作，深入开展阳光体育运动。
8、关爱留守儿童建立留守儿童档案，确立师生帮扶、关爱对象，加大对留守儿童生活、学习、思想、心理等方面的关心、教育及引导。
9、加强安全管理，明确安全责任，形成人人重视安全的大环境。
三、工作任务与措施
(一)、以人为本，切实抓好常规管理。
为了适应新学期改革的需要，创建“文明、健康、整洁、美观、安全、特色”的校园。我们将加大对学生常规教育的管理力度，完善学校学生的各项管理制度和规定，加强对各班级学生管理的指导、督促、检查和考核。做到以下几点：
1、积极开展规范养成教育系列活动。
本学期组织各班学生认真学习，深入贯彻《中学生日常行为规范》的内容，培养学生良好的行为习惯。指导各班制定切实可行、行之有效的班级制度。做到定员定岗，责任到人。开展“学规范、用规范”系列活动，进一步加强校风、班风建设，争创文明学校、文明班级和文明学生。
2、加强“一日常规”的检查、考核。
扎扎实实抓好学校各班的常规管理，做好早读课、广播操、自行车停放、公物管理、卫生保洁、考勤记录、班务日记记录等工作的检查、考核。积极培养学生自我约束、自我管理、自我教育的能力，在学生中开展“四自”教育，即：自强、自信、自立、自理。
3、及时处理学生偶发事件，加强对违纪学生的教育和管理。
本学期重点加强法制教育和爱护环境、保护公物的教育。结合学期初末的法制安全教育周，组织学生学习《公民道德建设实施纲要》、《治安管理条例》、《未成年人保》，提高他们判别是非的能力，使学生自觉地做到遵纪守法，同学之间友好相处，互相尊重，遇事学会冷静地对待和处理。培养学生主人翁意识，改进工作方法，制定可行措施，努力使学生的违纪行为防患于未然。同时，认真处理学生违纪事件，公布处分决定，及时打击歪风邪气，严肃校纪校规。
xx年级上册音乐德育工作计划 第四篇
初中音乐教育其实质是属于德育教育的范畴。国家“音乐课程标准”告诉我们：要从人文教育观出发，体现鲜明的人文精神，以学生的发展为中心，从而使音乐课程的学习变得更加轻松，更加活泼多样。同时，要联系学生个人的成长环境，联系学生的音乐经验，联系学生的生活、情感和文化，吸取人类历史的文化营养。
自从教以来，我就十分重视音乐课中对学生的德育渗透。主要是培养学生的高尚情操、塑造学生的健康人格、建立学生正确的审美取向，提高音乐教育的德育教育功能。
一、塑造学生健康的人格魅力
音乐体验是对音乐旋律表述的一种心灵诉说，是人们对音乐欣赏的不断理解，不断挖掘精神领域内涵的结果。学生们的成长过程实际上是在自己的不断地对外界体验与认识中成长起来的。所以，我在音乐教学中关注学生对音乐体验的德育信息传递，使学生们在音乐体验中塑造健康完美的人格。
现在的初中生独生子女多，单亲家庭子女增多，普遍存在自控能力差，道德概念尚不完整的现象，缺乏责任意识、规则意识、合作意识等，个性化人格缺陷严重。学生们对音乐的体验，参与其中是关键。聆听音乐进行冥思欣赏是学生体验音乐的前提，学习演唱演奏音乐是
体验音乐的载体，而教师语言的磁力性是开启学生体验音乐的接口。所以说，一位语言优美，磁性的教师，站在讲台上，行走于课桌间进行的语言描述，娓娓叙事地讲解，同学们就自然而然地凝神聆听音乐。面对每一堂音乐课，我都十分注意声音的柔美性，向同学们讲述一些与命运抗争的音乐家的故事，从而坚定同学们自我塑造的健康人格。
二、培养学生高尚的道德情操
初中阶段是学生一生中的世界观、人生观、价值观形成的初级阶段，教育应当积极围绕着人的发展规律和学生的全面发展上下功夫。现在的初中生大多数缺乏挫折教育，他们习以为常的生活在父母的保护伞下，如何让初中生明辨是非曲直，正确判断人世间的，已成为学校、家庭乃至社会的重中之重。
现在的初中生爱时尚、爱追星、爱谈论心目中的偶像，喜欢流行音乐。那么如何让学生在音乐的旋律中感受，从而辅助性的校正中学生的人生目标，作为音乐教育工作者，我认为上好音乐欣赏课是一个很好的载体。通过上好每一节音乐欣赏课，包括器乐的实际演奏实践活动，使学生的审美价值取向沿着正确的轨迹发展，使学生的德育教育不断的提高。
总之，音乐教育不仅是使学生们欣赏音乐，更重要的是它促进了学生们的德育发展，更加有利于学生们良好的思想品德形成，起到了其他学科所无法企及的功能。音乐教育的德育，是在音乐教育中传授知识与德育教育相结合;是在传授解惑的前提下与培养音乐能力相结
合;是在音乐教育面向全体学生与个别辅导相结合而形成的一个侧重点。音乐课的形式是丰富多彩的，而音乐课的目的只有一个，就是培养出一个社会需要的有用之材，可造之材。
小学德育工作计划 第五篇
依据区局德育工作重点要求，以学校扬长教育理念为指导，结合我校德育工作实际，现制定出xx—xx学年度第二学期工作计划：
一、加强养成教育，培养学生良好的行为习惯，组织开展好教育培训活动，结合行为规范教育月，组织好开学典礼。
1、以“衣冠整，谈吐雅，举止端”养成教育为切入点，开展“四个一”活动。(即召开主题班会，开展诗歌朗诵活动，开展板报、手抄报设计大赛活动)
2、开展“衣冠整，谈吐雅，举止端”——“礼貌学校我先行”、“礼貌家庭我有责”、“礼貌使者进社区”，系列教育活动并准备成果展示资料，以此来强化落实学生良好的行为习惯养成教育，做到人人知晓活动主题，培养目标。
3、进行《德育规程》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《礼貌礼仪读本》资料学习，做到“人人知规范”，“人人明礼仪”，把学习资料落实到日常的学习生活之中。
4、将校级礼貌岗、年级礼貌岗、班级礼貌岗值勤工作落到实处，加强规范三级礼貌岗值勤制度。
5、根据不一样年级，落实不一样的养成教育目标。
七年级：迈好中学第一步，做合格中学生，86.强化落实《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校一日常规要求》、《四杜绝五做到》等的要求，做到全员达标力争优秀。
八年级：迈好青春第一步，做德智体全面发展的中学生。提高《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校一日常规要求》、《四杜绝五做到》等的要求的认知率和构成率，到达优秀水平。
九年级：迈好人生第一步，做合格的有特长的毕业生。在良好行为习惯养成上，努力成为行为规范示范年级在此基础上狠抓学风建设，营造良好的学习氛围。
6、经过“礼貌班团体，礼貌学生评选”落实良好行为习惯。
7、规范升旗检查制度，提高学生爱国意识。
8、做好现代化学校评估验收迎检的各项工作。
二、开展丰富多彩的社会实践与各项竞赛活动。
1、4月份第二周，开展“红烛颂”的感恩教育活动。
2、喜迎建国六十一周年，开展“祖国万岁”的“班班唱”爱国主义教育活动，(各班要选唱统一推荐曲目，开展班级合唱活动，举办班级合唱比赛)9月底举办年级合唱比赛并在校会，升旗时间请优胜队进行展示。
3、开展以喜迎建国六十一周年为主题的阅读创新读书交流活动。
4、组织安排七、八年级军训社会实践活动。
三、加强法制安全教育，提高学生安全自护意识。
1、请法制副校长，交通安全辅导员进行相关法制安全教育讲座。
2、每月利用校会、晨讲对全体学生进行法制、安全系列教育。
3、组织实施全校学生在遇到突发事件时的紧急疏散演练活动。
4、组织开展法制、安全系列教育活动的黑板报、手抄报、漫画作品的评比、竞赛及成果展示活动。
四、加强班主任、助理班主任、德育干部的队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、经过请专家做专题讲座、培训，提高班主任队伍整体素质。
2、开展班主任、德育干部工作的研讨会。
3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班级教育管理之中。
4、进取组织班主任与助理班主任参加市区级各种班级建设培训活动。
5、规范班主任工作手册的使用，使班级工作计划、总结具有针对性，提高班团体建设水平。
五、充分发挥心理健康教育的作用，提高学生心理素质。
1、建立建全，充分发挥心理咨询室的功能。
2、成立心理辅导教师中心组。
3、建立建全心理咨询室教师值班制度，固定开放时间。
4、开展好全校学生的团体辅导与个别心理辅导。
六、充分利用三结合教育网络，完善家庭、学校、社会三位一体的教育体系，进取争取广大学生家长及社会的支持，发挥其教育功效。
1、组织开展家长学校的授课。
2、坚持定期的四方联席会制度。
3、加强学校社区资源共享，做到学校服务社区。
4、走出去了解征求意见，请进来认真听取意见反馈。
五年级英语德育工作计划 第六篇
五年级英语德育工作计划
英语教师要结合学科的特点，挖掘教材蕴涵的德育因素，有机地渗透德育教学，促使学生良好品德的形成。
1、德育的渗透。在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动(同意、帮助、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心)、社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在学习“When do you usually„”句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。
2.通过对英语学科知识的传授，增强学生对道德的认识。英语是一门语言学科，它具有“文以载道”的特点。在小学英语课本中有许多插图和词句，都具有反映是非、善恶、美丑的倾向。在教学中，教师要充分利用这些课文，帮助学生认清是非，辨别善与恶、美与丑。此外，在教学中，为使学生更好地掌握英语，教师还应补充相关的语言背景知识，使学生能洞察到西方的文化风情，从中了解中西的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和祖国意识，扩展国际视野。
3.通过英语的操练运用，体验道德情感。英语由、语调组成，它也像汉语一样，通过语速的快慢，重、轻音及语调的变化，体现出说话者不同的思想感情。在教学中，教师要创设各种不同的情景，通过诵读、对白、演练等不同形式，教学生利用抑扬顿挫的、语调来表达情感，丰富语言，从中让学生去体验作者要表达的思想情感。
4.强化语言的交流运用，养成良好的道德行为习惯。语言的习得理论告诉我们，语言的习得是在语言的交流运用中获得的。因此，教师要努力创设交流的情景，加强学生在日常生活中英语的交流运用。
总之，德育无时无处不在，英语教师要从我做起、从点滴做起，一要培养学生积极的情感态度，二要结合英语学科的特点，把德育教学渗透到培养学生的综合运用能力的过程中，把学生的英语综合运用能力培养巩固在学生的语言技能、语言知识、情感态度、文化意识等素养整体发展的基础上。
八年级下学期德育工作计划 第七篇
德育工作是中学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为深入加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制定此计划。
一、指导思想
以关于教育问题的谈话精神和的重要思想为指导，贯彻落实全教和全国德育工作会议精神，围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改革命战争面推进素质教育，进一步加强学生的思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和的思想。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。
二、工作重点
(一)加强过程管，提高德育工作实效
结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。要求全员在工作确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德国育工作新的创新发展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础的师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。
(二)突出校园文化建设，强化行为养成教育
学校在“双全学校建设的基础上，乘势而上，以完善日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建设进一步上水平，上品位，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，从开学第二周起，以规范教师护导，学生值勤工作形成风景线为起点，营造校园文化建设的氛围。
1、完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。
2、构筑师生、学生间和谐和的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。
共2页，当前第1页12职业学校德育工作计划 第八篇
一、指导思想：
坚持德育为首，认真贯彻党、《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强化德育队伍建设;继续坚持“一切为了学生，办人满意学校”的办学宗旨，按照“两促两创”的办学策略和“开放式办学、责任制管理、自主化教育”的办学模式，围绕达川区委区、区教育局201x年度德育工作意见和学校工作的总体要求，以“加强和改进未成年人思想道德建设”为德育工作的主线，以自主化教育管理为抓手，积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础。扎实提高德育工作整体水平，不断强化德育工作实效，逐步形成我校的德育工作特色。
二、工作重点：
1、进一步完善班级制度化管理体系，实现班级自主化管理中期目标，即在教师的引导下，全体学生具有自主化教育管理意识，大部分学生具有自主管理能力，优秀学生具有自主学习的能力，在先进分子的引导、组织下，做到有教师管和没有教师管一个样。
2、积极响应学校全员校本教科研工程，大力开展校本德育课题研究，探索德育特色校本课程教材的开发。
3、进一步创新大课间的开展形式和管理措施，认真组织开展好体育艺术活动，坚持落实每天一小时的校园体育运动，为学校艺术特色教育提供载体和方法保障。
4、认真落实学校包保责任制并实行责任追究制。以学校第五届三次教代会审议通过的《教育教学质量监测及评价制度》为标准，将各级包保落到实处，并实行责任追究。
5、改进和完善学校整体德育工作制度、工作模式，进一步提高我校德育管理的科学性和规范性。
6、以“养成教育”的深入实施为核心，以培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点，在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效。
7、加强校园文化及班级文化建设，积极营造活泼健康，文明规范，充满生机，蓬勃向上的育人环境。
8、积极开展创建“环境友好型校园”活动。坚持不懈抓好校园环境卫生整治，强化师生环境整洁意识，加大校园环境卫生管理力度，狠抓环境卫生治理责任制的落实，建立环境卫生检查评比长效机制，不断提升学校环境卫生管理水平，努力创建一个健康、文明、和谐的育人环境。
9、深入开展德育系列主题教育月活动，不断丰富活动内容，创新教育方法，逐步形成校本教育特色。
10、加强家校联系，形成教育合力。一是继续深入开展“课外访万家”活动，形成长效机制;二是积极发挥两级家长委员会的作用，并组织好本学期的家长会;三是建设好家长学校，为形成教育合力提供方法保障。
11、以创建市级平安校园、市级依法治校先进学校为目标，继续开展法制、纪律、安全、心理健康等主题教育，认真组织开展安全疏散演练。
12、不断加强共青团建设。认真开展升旗手、班级干部、值日生的培训工作，规范学生干部的礼仪行为，发挥他们的表率作用，提高他们的管理能力。
13、继续稳步推进文明健康、活泼向上、参与面广、成效显著的学生社会实践活动。
14、积极开展创建“节约型校园”活动。在师生中树立“节约资源、反对浪费，勤俭办事、艰苦创业”的观念，树立大局意识，积极营造节约资源的良好氛围，使全校师生初步养成勤俭节约的良好习惯。
15、继续落实与陡小的结对帮扶活动，让此项活动起到实质性的效果
三、工作思路：
以学生为主体，紧紧抓住养成教育和学生自主管理两条主线，通过主题教育与经常性系列教育活动相结合、道德理论教育与活动实践教育相结合、学校教育与家庭教育相结合、课内与课外的“四个”有机结合，促进学生良好的文明习惯、守纪习惯、学习习惯的养成，不断提升学校德育工作新水平，开创学校德育工作新水平。
四、具体措施：
(一)完善和健全德育管理制度。
1、进一步完善学校德育管理制度。紧紧围绕学校包保责任制这一核心制度，坚持完善与之配套的其它各项管理制度。建立完善《教育教学质量监测及评价制度》、《班主任工作量化考核实施细则》、《先进班级(班主任)评选办法》等，做到用制度管人，用制度管事，克服随意性、盲目性。
2、进一步完善班级管理制度。以学生自主化教育管理为核心，完善班级各类管理制度，并认真落实对学生的考评工作，做到每天记载，每周统计公示，每月总结，每学期奖励。逐步形成班级制度化管理，形成学生、班级的有效管理机制，培养学生自主教育管理的良好习惯和能力。
(二)、创新德育工作方式，整合德育工作资源，加强德育工作队伍建设，提高德育管理水平。
1、切实转变育人观念。
强化育人为本、先成人后成才的育人观和质量观，加强学习和对外交流，转变传统的、狭义的、唯分数的、忽视育人的教学质量观，树立全面科学的人才质量观。积极推进素质教育，建立科学的育量评价体系，将育量纳入教育教学质量评价体系，大力开展自主化教育管理，积极落实学生素质教育“合格+特长”、艺术教育“普及+专长”的培养目标。
2、落实育人责任。学校无小事，事事皆育人;教师无小节，言行皆育人。把教书和育人双重责任具体落实到每个教师身上，把育人渗透到各学科教学工作中和学校管理的各个方面，尤其是要加大落实教育质量的评价，组织全体教师开展“访万家”活动，确保学生一个不少，巩固率的普及目标。
3、切实加强班主任队伍建设，打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。健全班主任培训学习制度，开好班主任例会，定时间，定主题，通过例会，组织班主任认真学习教育理论和法规，学习优秀的班级管理方法和经验，加强经验交流，探索提高学生管理、班级管理成效的新途径、新方法，激发班主任对班级管理的思考，创设交流平台，共同商讨班级管理中的一些问题的处理，分享育人智慧，提高班主任的理论素养和管理水平。
【附加篇】
一、指导思想
深入贯彻落实的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。以学校工作意见为指导，“二次创业年”为引导，紧紧围绕学校中心工作，在各处室、部门的计划指引下，积极履行管理的职责和任务，勇于探索、踏实工作，开创中职部新的篇章。针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学校品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。
二、工作目标
1、加强德育队伍建设，利用每月一次班主任交流会对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。
3、大力开展“文明礼仪”教育活动。通过主题班会、演讲、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过第月一次家长听课制促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。
三、工作措施
(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行系部值日、教师值班和学生会检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人。本学期继续实行精细化班级管理与交流会，达到相互学习、相互促进的目的。健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
3.充分发挥团队工作的作用，扩大系部学生会与班干部的影响。学生会、班级干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。定期对学生会、班级干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
(二)常规教育常抓不懈(重过程、注实效)。
抓好行为规范教育。开学第一个月，系部将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
1、班团队伍建设(抓好班委会、学生会，定期培训，做好指导培养)。
2、以班为单位抓好学生养成教育，做到班级包干、落实责任，目标纳入日考查、周评比、月考核中。
3、第二课堂活动的开展
①、社团活动(社团组建方式、活动场地、管理模式等等)、各类兴趣班的建设;
②、班级、系部或学校举行的各种比赛活动;
③、学校对内、对外活动，团委活动;
④、举行的各类竞技比赛活动;
4、主题班会;
5、板报与手抄报;
6、班级评比(标准、措施、方案);
(三)抓好文明礼仪教育
以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。加强学生文明礼仪规范教育，注重发挥系部与班级文明礼仪标兵的示范作用。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯。使学生学会关心、学会做人。
(四)根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
(五)准军事化管理
本学期要求学生按学工处要求做到以下四个统一：
①、内务的整齐统一(物品摆放、卫生标准一致);
②、衣服的整齐统一(统一的床上用品、统一的作训服和专业服);
③、上课、就寝、就餐、参加等的统一要求;
④、学生奖惩制度的统一执行;
【附加篇】
一、基本情况
20xx年，学生处在党委、校长室的领导下，坚持德育为首，以人为本的工作思路。突出对学生的职业道德教育，爱国主义教育，行为规范教育，全面落实《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》，深入贯彻《中等职业学校德育大纲》，狠抓德育队伍建设与培训，落实常规管理，大力开展德育活动，取得了可喜的成绩。学校被评为"岳阳市德育工作先进集体"，组织学生参加全国中职生"文明风采"大赛和"法治征文"活动被评为优秀组织奖，10级英语1班xx同学作为xx市学生代表赴京受奖，涌现出一批优秀班主任、优秀学生标兵，先进集体等典型个人和群体，有江杰雄、黄丽娟、龙娟、章莉被评为岳阳市"优秀班主任"，有刘依、卓海龙、杨望等12位同学被评为岳阳市"德育标兵"，学校德育工作呈现出喜人的局面。
20xx年的学生管理工作，有成绩，但问题也不少，集中表现在：班主任队伍参差不齐，工作积极性不高，班级常规管理不到位，学生行为礼仪、卫生习惯差，打架斗殴时有发生，厌学情绪浓，个别班级学生流失严重。201x年，学生科全体工作人员积极响应校长室的号召，以校长室提出的"翻开教育教学改革新篇章、打造国家改革与示范校新品牌"办学思想为指引，进一步端正工作态度，改进工作方法，为铸造学校德育品牌，创建国家改革与示范校而继续努力奋斗。
二、指导思想
认真学习贯彻全会精神，落实重要思想，扎全面贯彻党和国家的教育方针，深入落实颁发的《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干要求》，以《爱国主义教育实施纲要》和为依据，不断完善"三全"德育模式，加强德育工作的针对性、实效性，一切以学生利益为出发点，关心爱护学生，服务学生，大力开展德育活动，加强法纪教育、礼仪、行为规范教育、爱国主义教育、安全教育，做好德育课题和学生职业道德教育、心理健康教育的探讨和研究，大力推进校园文化建设，营造健康向上、文明和谐的校园文化氛围，最终达到教会学生做人、做事。
三、工作目标
1、思想品德评价合格率99%。
2、犯罪率为零。
3、安全事故率为零。
4、班主任100%参加德育工作研讨，100%进行培训。
5、打造一支素质高、能力强、乐于奉献的学生干部队伍。
6、立足全国德育实验基地学校，进一步探索与完善"三全"德育模式，铸造学校德育品牌。
7、以特色校园文化建设为抓手，全面构建具有地域文化与企业文化融合的校园文化，打造有职校特色的校园文化品牌。
8、全面融入课改，改革学生评价体系，逐步建立"多元、开放、发展"的学生评价体系。
四、工作措施
1、进一步完善管理机制，建设好家长学校，充分发挥家长学校参与德育的功能。
2、认真抓好德育队伍建设（班主任、学生干部、校外辅导员），加大培训力度，请德育专家、企业老总来校讲课，以《班主任培训大课堂》为基础，着力推进班主任培训工作，努力提高班主任队伍基本素质与能力。
3、创新手段，大力开展内容丰富、贴近学生、贴近生活、贴近实际的主题教育，突出学生爱国主义教育、集体主义教育、心理健康教育与职业道德教育，培养学生爱集体、爱劳动、爱卫生、爱生活，促进学生思想道德品质的提升。
4、以国家改革与示范校创建为契机，打造特色校园文化，20xx年学校将进一步加快推行校园文化企业化，营造"仿真式"的职场环境，使学生尽快适应企业、适应社会、适应市场，为学生顺利就业提供良好的成长环境。
5、树立一批学生德育典型和干部典型，搞好班主任的培训工作，优化德育队伍，全期评选十名十佳班主任。聘请校外辅导员（或企业家）来校专题讲座，加强学生干部队伍建设，协助抓好业余党校的培训班工作。
6、进一步落实德育常规，结合学校与学生实际，对现有的德育常规评价方案、制度进行全面修订）、完善，形成具有本校特色、科学合理、操作性强的德育工作评价体系。
7、大力开展德育活动。本期学生科继续推行"主题活动月"制度，学生科牵头，专业组具体实施，每月定好主题，每周安排好活动内容以全国中职生"文明风采"大赛为平台，以培养学生综合素质与能力为目标，分四条主线开展好德育活动，做到每次活动有目的、有组织、有计划、有步骤、有材料、有成效。
8、加强校园综合治理，进一步强化安全保卫工作，突出安全教育与心理健康教育。加强安全教育与管理，预防事故发生，是学生科工作重要内容之一，本学年度将进一步强化安全措施，大力开展学生自救自护安全知识教育活动与培训；加制宣传力度，开展法制知识讲座，搞好校园安全隐患排查，整合好校园周边关系，营造一个和谐、健康、安全的校园环境；大力开展好心理健康教育活动，建设好心理咨询室，让心理辅导进课表，确保校园秩序稳定。
德育室工作计划 第九篇
一、指导思想
以市教育局《关于进一步提高州温市中小学教育教学质量若干意见的通知》精神为指导,坚持立德树人,凸显教育科研“重过程、重实证、重应用”的工作思路,创新教科研工作机制,以深化课程改革、课堂变革区域科研引领为重点,突出以核心价值观引领下的学校德育课程、学习指导课程的培育,为我市教育教学质量提升做出贡献。
二、工作重点
(一)为区域教科研质量提升服务
完善教科研工作五大机制。(1)研究机制:编制《州温市“十三五”教育科学研究课题申报指南》,立足我市实际,将区域课程改革中重点、难点问题转化为研究课题,研制重点课题招标制度,吸纳高校专家学者、区域教科人员、一线骨干教师参与合作研究,积极申报国家级课题,创新课题研究机制。
(2)成果推广机制:做好第一批市级优秀教科研成果推广与应用研究项目的总结,从推广路径、应用效果与成果深化研究的角度进行梳理,拟出版应用成果集;跟进指导9项第二批优秀教科研成果推广与深化研究项目的研究活动,形成“应用-深化-拓展”一体化的州温教科研成果推广机制。
(3)过程管理与指导机制:以《教师课题研究活动策划与管理创新研究》课题为载体,研制课题管理新常规,开展年度省级重点课题中期检查与指导,形成课题理与指导机制。
(4)优秀资源共享机制:充分运用信息化平台,构建优秀教科研成果、优秀德育课程、学习心理指导、生涯规划课程等资源学习与共享机制。
(5)教科研成果评审机制:通过全市统一的课题、论文评审,加强州温市课题论文专家团队建设,形成指向整合的州温市课题论文评审机制。
2.做好三项评选工作。(1)做好市第四届基础教育教学成果奖的评选工作和省第五届成果推荐工作。树立新一批课程建设、课堂变革、学科教学、教学管理等领域中创意好、实践深、有影响、可推广的典型。
(2)做好 2x15年省、市级各类课题的结题和优秀成果评奖工作和省 2x16年教科规划课题立项推荐工作。(3)协助院办做好第二批课堂变革示范学校、示范学科、优秀项目的评选活动。
(二)为区域深化课程改革服务
1.推进课堂变革项目。(1)做好《“促进有效学习”课堂变革》省级课题结题工作,召开专家论证会,提炼研究成果;(2)对《“学为中心”课堂评价标准(讨论稿)》进行跟进调查,拟定课堂评价标准试用稿及操作方案;(3)启动基于数据的学情研究,丰富“学情研究”方法。
2.深化课程改革项目。以省教研重点课题《基于整体优化的州温市义务教育阶段课程体系构建》研究为载体,在义务教育阶段组建课题研究联盟学校,本学期开展学校课程规划的研制、拓展性课程建设、学校课程整合三项研究;协助基教处做好州温市义务教育阶段深化课程改革第一批试验工作,重点做好市实验学校委员会会员单位试验工作,召开市小学阶段深化课程改革经验交流会。
(三)为学校特色发展服务
1.协助直管处做好市局直属学校“家门口好学校”项目的科研引领工作,帮助学校明晰项目价值、明确操作路径、开展教研活动。
2.成立教科研视导团队,蹲点做好学校教科研视导工作,帮助学校提炼经验、发现亮点,培育特色,重点帮助学校制定课程规划,推荐选用可操作的三条路径。
3.配合省教科院做好瑞安虹桥路小学、鹿城区双屿小学两个省级教科研孵化基地的研究推进工作。
4.开展市第三届“教育创意项目”系列活动,促进学校特色发展。
(四)为教师专业发展服务
1.做好第二届教科研管理研修班第三、第四次活动,召开结业汇报会。
2.开展教师小课题研究的经验交流会,引领教师做真实地研究。
3.加强跨区域教科研交流,组织参加年度长三角教育科研城市群联盟活动。
4.继续深化教科研活动策划与改进行动,提升教师对教科研活动的策划能力和学术品位。
(五)为学生健康发展服务
1.心理健康专项研究。以教研活动为载体,着重做好生命教育、学习指导、生涯规划课程的建设。加强学校心理辅导站运行机制建设,规范和普及学校心育工作;加强危机监控,落实危机预防辅导方案。做好上岗证管理工作,扩大心育教师队伍。
2.德育课程研究。小学以养成教育为主题,培育学习习惯、自我管理、规则意识、契约精神等系列体验性德育课程;初中以公民教育为主题,培育价值教育、责任教育、诚信教育、学习规划等系列体验性德育课程。
3.营养与健康专项研究。做好《区域推进学生营养与健康教育的实践研究》,成立州温市学生营养教育联盟,开展营养教育活动方案、读本或教材征集评比;做好“州温市学生营养与健康”微信公众平台的信息推送,举办学生“营养与健康”教育科普宣传周活动。
中小学20xx-20xx学年度语文渗透德育工作计划 第十篇
一、小学语文渗透德育的途径
(一)课堂教学
语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。所以，应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。
(二)课外阅读
课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。
当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。 一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。
(三)语文课外活动
写日记是课外写作活动的一种重要形式。有位特级教师说："日记是'道德长跑'，每天坚持，使人心灵求真、向善爱美。"绝大多数学生写日记时都说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。"写日记能规劝自己上进，劝人改过。许多学生在日记中针砭假恶丑，赞扬，这便起到了教人向善、爱美的作用。"教师应充分利用日记这种写作形式的德育功能。课外写作活动还有编写板报、墙报等。这些写作活动也是进行语文德育的重要阵地，不仅能激发学生的写作热情，而且能培养学生的创造精神和工作能力。
(四)教师的影响
学生的思想品德主要由教师来培养。语文教学中，语文教师是学生直接的榜样，教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。教师在课堂上进行品德教育，在课后言行一致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，就会对学生道德风貌的健康培养起到良好的表率作用，成为学生的镜子。
二、实施小学语文德育的方法
1、平等待人，润物无声
小学语文教师要对学生进行德育，必须熟悉和了解学生，做他们的知心朋友，使他们感到教师的心和他们的心是息息相通的，彼此便要互相尊重，相互信赖。对每个学生应该有正确、全面的看法，在评定学生品德上不能有认识定势，更不能把道德与语文学习成绩等同视之，而要看到后进生的闪光点和优生的不足。理想的教师应该是公平的、对学生一视同仁的、不存偏见的教师，是理解学生、亲近学生、和学生打成一片，和学生多交流的教师，是身教重于言传的教师，是和学生相处融洽，对学生默默关心、暗中了解情况，对学生宽松，与学生心心相印、像朋友一样的教师。要排除一切干扰因素，站在学生的角度去设身处地为学生着想。在情感上师生互相接近，消除学生的猜疑心理。对学生进行品德教育，要注意道德情感陶冶，教师要运用情感去感染学生，以满腔的热情去教育学生。语文教师还要平等地与学生交流思想、探讨问题，用自己真挚的感情感染学生，用高尚健康的道德情操影响学生，渗透到学生的心灵中，起到"春风化雨，润物无声"的作用。
2、活动入手，开辟渠道
语文教学中的德育，涉及到社会生活的方方面面，必须开辟多条渠道，使德育像涓涓细流流到学生心田。课内与课外结合，课堂与生活结合，集中与分散结合，阅读与写作结合，围绕中心，指导学生读有关的书，出有关墙报，办有关小报，写有关评论，开展演讲会、朗诵会、辩论会等各种活动，实行全面教育，综合治理，形成集体，充分发挥多渠道功能。
3、针对特征，有的放矢
实施小学语文德育，要注意学生的年龄特征和心理特征，不搞成人化、儿童化教育。 在教学中，教师要做学生的引路人，引导他们走上正确的人生道路，激发他们积极向上的动力。
只要把握住德育的特征，将语文教学活动与德育有机地结合起来，充分发挥教师自身的榜样作用，就能收到良好的教育。
中小学20xx-20xx学年度语文渗透德育工作计划(二)德育作为精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义……，因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。
一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。
二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德育渗透取得更大效果。
在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。
三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶
教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，教师可以通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。
四、把德育渗透到各种形式的语文活动
开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。监视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，成语股市比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生德语文知识、技能，提高学生的素质，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。例如语文活动的比赛，既能激发培养学生的竞争意识，也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。
五、利用课外辅导进行德育渗透
课外辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、巩固，当然也是语文教学进行德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学实在规定时间内完成的一种教学活动，对知识、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响教育教学效果的提高，而课外辅导，相对限制少，使教师更容易因材施教，根据学生的性格特点、知识现状进行少数或个别的辅导，这样教育教学更有针对性、更具体、形象。不仅提高教育教学的效率，连效果也得到增强，例如培优抚差，因为对象使学生群体的两极，人数较少，这就方便了教师有针对行的辅导，自然德育渗透也能更具体、实在、形象、直接。作业批改，如日记、作文，教师可以通过评语，知道学生，鼓励学生树立信心，确定正确的世界观、人生观，不断增强自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。
总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应当立足于与文学课教学，积极探索，积极参与教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生学习、涉过的动力，将教学、诗歌教学、作文教学等。其中除了拼音教学时间比较短外，其它四种类型的教学贯穿于整个小学语文教学中。因此，思想品德教育也必须贯穿其中，下面就分别谈一点看法：
(一)识字教学中的德育渗透。小学教师大多数都不愿意教低年级，原因很多，但主要是因为低年级的识字教学简单枯燥，而且周而复始的识字写字。其实识字教学不是简单的识字写字。识字教学要求"按照认识事物的特点，加强识字与认识客观事物的联系"。这就必须让学生理解生字的意思。低年级学生理解生字的主要方法是组词练习，然后根据词语表示的意思结合具体事物和动作来理解。就我多年教低年级的经验来看，组词的过程就是一个很好的进行思想品德教育的过程。我曾听到过这样一节识字课，教者在教学"打"字。他先和学生一起学习了这个字的读音，了这个字的字形。然后问，你知道这个字的意思吗?能组词吗?学生便积极地举手发言，组了"打架、打人、打骂"等词语。教师听了，先是肯定了几个学生的发言，然后问："同学们，我们能打人、打架、打骂别人吗?"学生一齐回答："不能。"老师说："对了，我们在生活中不能随便打人、打架、打骂别人。那你们还能组其它有表示打这这个动作的词语吗?"在教师引导下学生很快组成了"打球打水打鱼"等词语。听了这位教师的课，我深受启发，低年级学生是人生受教育的启蒙阶段，必须对他们进行思想品德教育。像这位老师的教学，不仅开阔了学生的思路，又对学生进行了品德教育，怎么能说这识字教学简单而又枯燥呢。从此，我一边摸索一边照此法上课，科成绩有了明显进步，而且对学生良好行为的养成也起到了不可估量的作用。
(二)阅读教学中的德育渗透。在阅读教学中，我们要注意加强讲读课文的同类联系，促进良好品德的养成。小学语言具有很强的学科特点，它随着学生年龄的增长，内容也随着增多，思想内容也随着逐步加深。小学生良好行为的养成有一个由浅入深的由低到高的发展过程，短时间是不会见效的。渗透了思想品德教育后，要加强巩固，否则学生的思想认识就永远处于朦胧状态，良好的道德观念就难以根深蒂固。因此，我们在教学中必须加强同类课文的联系，促进学生良好品德的形成。例：在学习《春光染绿我们双脚》这篇课文时。教者在帮助学生理解课文的同时，引导学生回忆《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》等课文，这些课文都是激发学生爱护环境、保护环境的。通过回忆，让学生迅速加深对本课的理解，认识到"人和自然的关系日益密切"的原因，也巩固了以往的所学知识，认识到保护环境的重要性。
(三)诗歌教学中的德育渗透。诗歌是小学语文的重要组成部分。古诗中渗透了强烈的爱国主义教育、爱爱劳动教育、阶级教育，现代革命烈士诗还渗透了主义教育。如：教学《望庐山瀑布》可凭借作者描写的壮丽景色激发学生热爱祖国河山的感情；教学《示儿》可凭借诗人陆游的心声，教育学生树立实现祖国统一的远大理想；教学《锄禾》可凭借诗歌描写的场面教育学生热爱劳动，爱惜粮食。在这些诗歌的教学中，如果只简单的字词句的意思，忽略了思想教育，则根本没完成诗歌教学的目的。如果既理解了字词句的意思，又认真了作者表达的思想感情，对学生进行了思想品德教育，则会达到事半功倍的效果。
(四)作文教学中的德育渗透。作文是小学语文教学中不可缺少的教学内容。小学语文教材教法中专门讲了"在作文训练中逐步培养学生正确的人生观"。教者可以教育学生从课文和诗歌中体会作者的思想和人品。同样，教者也可以从学生的作文中看出学生的思想状态。教者在修改作文时，不仅要改掉学生组词、造句、语法上的错误，还要修改学生语言文字中体现出来的不良的行为习惯和思想，恰当地在作文教学中渗透思想品德教育。
四、注重反馈信息，联系学生生活实际，促进良好行为 。
德育的渗透还应该注重学生良好行为的养成教育。光有思想，没有实际行为，不能说品德教育的成功。有了良好的思想品德，又有了良好的道德行为，才能算德育真正落到了实处。这就要求教者注重课后的反馈信息，联系学生生活实际，作好弥补工作。如时时留心学生课余的活动表现，向家长了解学生在家中的情况，鼓励学生提供相关信息等。然后在有关内容的语文课上，不失时机的进 行提示，让学生讨论，或者利用榜样的力量促进学生良好行为的养成。
离开了思想品德的语文教学，是不完整的语文教学。因此，作为一名小学语文教师，应该正确处理好德育与语文教学的关系，在语文教学中恰当渗透思想品德教育，促进语文教学的圆满达标。
根据《中小学德育大纲》规定："学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。"因而，作为学科教师在教学中就一定要渗透德育教育内容。在学校中，通过各科课堂教学进行德育工作是最有效、最经常的形式，这是由教学的教育性决定的，也是由学校工作的特点决定的。古人早就提出过"智德"这一概念，即智中有德。智的发展促成了德的提高。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过："智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质"。赫尔巴特也曾说过"我想不到有任何无教学的教育"，正如在相反方面，我不承认有任何"无教育的教学"一样。在学校工作中，要着重解决为谁而学，学什么，为什么学的问题。而为谁而学，为什么而学则涉及到学习的动机、目的，培养什么样的人等，属于德育范畴。学校的大量时间是多科课堂教学，任何学科的内容，无论是社会科学、自然科学还是其它诸学科教材中都蕴含着德育因素，只是有显性的和隐性的，这要靠任课教师的挖掘和融会贯通，并把它有机地渗透到教学的全过程中，取得教学和教育的效果。至于此，语文科教学要让学生在学到学科知识的同时得到品德修养，使他们成长为一个全面发展的人。
20xx小学德育工作计划 第十一篇
小学春季德育工作计划范文一
一、指导思想:
以"以人为本"的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。
二、工作要点：
1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设全员育人的氛围，树立人人都是德育工作者的意识，促进和推动学校德育工作。
2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。首先继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作，通过三心(爱心、耐心、恒心)一访，与家长常沟通，形成施教合力，严禁有体罚和变相体罚学生现象。
三、工作目标:
(一)加强学生日常行为规范教育。
(二)加强法制教育，加强安全教育，确保学期内无责任事故发生。
(三)深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质，打造学校德育品牌。
(四)坚持三个加强，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研，调动校内各条线的育人积极性，全员育人、全程育人，争创德育工作先进学校。
(五)进一步加强德育常规工作的管理，加强检查力度。
1、 加强值周工作管理。学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退、乱买零食等情况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的处罚力度，每天都有文明礼仪小卫士小组成员和学校值日领导站在学校门口监督，以保证学校良好的秩序和风气。
2、严格规范升旗仪式，进行富有成效的国旗下教育活动，有学生和教师代表讲话，用自己身边的典型事例进行教育，具有真实可信度，激发学生的上进心。
3、继续进行班级量化评比，每周公布一次，具体项目有：早操、班纪班风、各班清洁区卫生评比。
4、继续办好家长学校，提高家教水平。本学期，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。
(六)抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯。
1、主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。队列、早操、各种做到快、静、齐。开展文明班级、文明学生评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价，每周一评，每月一小结)。
2、加强科普教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学，爱科学的培养，开展好学生的科普知识竞赛活动。
3、继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，毒品知识教育的主题活动，通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。
4、开展丰富多采的少先队活动。继续以弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育为重点。
各月德育工作是学校工作的重要组成部分，我校将以争创文明学校为目标，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，为构建和谐校园而不懈努力!
活动安排：
二月份
1、制定德育工作计划。
2、 开展班主任工作经验交流会。(主持人：万娇珠 培训者：万娇珠)
三月份
1、开展庆祝三八妇女节感恩系列活动。
2、大力开展学雷锋、树新风活动。
四月份
1、召开主题班队会，演讲活动
2、 开展班主任工作经验交流会。(主持人：万娇珠 培训者：王海燕、陈业云、陈小燕)
3、继续开展 养成 教育活动。
4、迎接五、四青年节。
五月份
1、开展庆祝母亲节系列活动。
2、开展教育示范生评比。
3、开展纪念诗人屈原活动。
六月份
1、开展庆祝六、一儿童节系列活动。
2 、开展班主任工作经验交流会。(主持人：万娇珠 培训者：陈阳、万莉、陈雪励)
七月份
1、期末总结。
2、学生暑假实践活动。
小学第二学期德育工作计划附加篇一、指导思想：
本学年认真执行“城港路街道中心小学20xx年德育工作计划”所指定的目标，结合我校的实际情况，以行为习惯养成教育和心理健康教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性和机制建设方面有所突破，以文明礼仪教育、心理健康教育、互帮互助教育为抓手，努力提高学校德育工作的水平，锻炼师资队伍的能力，发展学生的综合素质。
二、工作目标及措施：
(一)德育队伍建设
1、制定学校全员参与德育工作的实施意见，明确校长、班主任、大队辅导员、任科教师的育人职责，确保全员参与德育工作。
2、加强对德育工作队伍的检查评比，把各岗位人员的育人职责落实到位，做到分工明确，各尽其责。
3、每月举行12次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。
(二)进一步加强学生养成教育：
1、发挥班集体的主观能动性，为学生搭建一个良好的学习氛围，努力营造一个积极向上的生活环境。
2、加强少先队队干部的基本素质和工作能力锻炼，让队干部自主策划、参加学校活动，以大队带中队，中队带小队，提高全体学生综合素质。
3、抓好《小学生日常行为规范》的落实与检查，做到每生都能熟记，月末德育领导小组统一抽查，作为学生及班主任考核的一项重要内容，并有效指导学生的言行。
4、以各月纪念日和学校特色活动为契机，积极开展各类行为习惯养成教育。教育活动从点滴开展，从细微入手，力求使学生逐渐掌握并养成各方面良好的行为习惯，促进学生健康发展。
(三)充分发挥社会、学校、家庭的三结合教育，发挥德育合力
1、认真开展好家长学校工作，及时召开家长座谈会，形成家校联合教育网络，抓好未成年人的思想道德教育，合理安排班级家长会，进一步与家长进行沟通，形成教育合力。
2、进一步完善校园文化。并结合学校在“学雷锋”、 “五一”、“六一”、“清明节”等节日或纪念日，开展相应的教育活动。重点突出“年”的特色，开展“我的”主题活动及“庆祝改革开放30周年”为主题的丰富多彩的德育实践活动。
3、继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好各年级社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。深入了解学生喜闻乐见的兴趣，发挥少先队阵地堡垒作用，如本学期的对黑板报、宣传栏、阅览室的宣传和使用更有目的性和针对性，继续加强同朱旺村大菱鲆养殖基地、五色草研究等德育基地的阵地共建活动，开阔学生的视野，为学生的课外生活增添更多的教育途径。
(四)着力抓好教师队伍建设，完善德育机制：
1、抓好教师职业道德教育。加强教师自身和职业道德修养，组织教师认真学习《教师职业道德规范》，开展“爱学生是教师的本分”为主题的活动，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平。
2、抓好班主任队伍建设。班主任是学校德育的最直接的实施者，要增加班主任的德育责任心，提高班主任的工作能力和水平。加强班主任培训机制，将理论培训与实践相结合，增强班主任工作能力，不断改进工作艺术。
3、抓队干部的队伍建设。加强对队干部的培训工作，充分发挥大队部在少先队员中自我教育、自我管理、自我服务、培养队员全面素质方面的作用。
(五)加强学生心理健康教育：
1、把心理健康课真正落实到课堂中，教学做到有教材、有教师、有计划、有教案。
2、积极组建校心理健康辅导室，积极开展心理辅导
工作，并以此作为学校德育教育重要工作形成机制，长期坚持。
(六)学科中的德育渗透
通过各科教学进行德育渗透。本学期，学校将在教师的教学方法上下功夫，改革传统的教学方法，提倡教师大胆创新，把各科内容的科学性、思想性、趣味性结合起来，引导学生积极思考，问题和解决问题。同时，根据各科自身特有的思想道德内容，加强学生的爱国主义、集体主义、教育以及人生观教育。
(七)校园文化建设
校园文化渗透。继续重视校园环境建设，做到净化、绿化、美化，要认识到学校是育人场所、文明场所，不能留有任何“死角”。学校将进一步加强环境建设，力求让每一处场所、每一面墙壁、每一次活动都发挥育人功能。搞好多形式的宣传教育，充分利用板报、橱窗等教育阵地，发挥校园广播优势，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。
幼儿园德育秋季工作计划 第十二篇
本学期幼儿园小班的孩子是刚刚入园的三四岁的孩子，大多都是由父母或者祖父母照顾第一次进入集体生活的孩子，他们在生活和习惯方面都是在百依百顺的环境中度过的，有的孩子还不怎么听得懂话就来到了幼儿园参与这种集体生活，因此，在幼儿园引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。为此针对小小班幼儿的年龄特点，我们制订以下做法：
一、重视情感教育
幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在德育德育的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等等。
二、重视性格培养
每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪，积极活跃的参与各种游戏活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。
三、重视幼儿的生活自理能力和能力的培养
每位幼儿都能喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。配合成人穿、脱衣裤等，帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿思考问题解决问题。
四、进一步加强礼貌教育与纪律教育
每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不小心撞到同伴会说“对不起”，接受别人的东西或帮助会说“谢谢”，下午离园会对老师和同伴说“再见”，遵守班级班规。
五、建立良好的师生关系和同伴关系
教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到平等对待每位幼儿，善于发现和保护每位孩子的特点，关心和爱护每一个孩子，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小小班幼儿刚入园，特别需要得到帮助和指导。
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