培训机构教师考核细则
培训机构教师的质量是影响培训教育的关键因素之一，因此建立一套科学合理的教师考核细则对于保证培训机构的教学质量具有重要意义。本文将以培训机构教师考核细则为中心，探讨其设定与实施。
首先，培训机构教师考核细则的设定应符合教师的专业性和实践性。教师的教学水平和教学经验是衡量其能力的重要指标，可以通过教师所持有的教育学、心理学等相关学科的书和教学工作经验来衡量。同时，教师应具有教学能力的核心素养，包括教学准备、教学设计、教学方法、教学评价等方面的能力。在设定考核细则时，可以从教学观点的专业性、实践性和成果性等方面进行考核。
其次，培训机构教师考核细则应涵盖教师的职业道德和师德素养。教师是学生的榜样和引，具有很高的社会责任感和道德约束力。因此，考核教师的诚信、敬业精神、责任心、团队合作能力等方面的职业道德和师德素养，对于保证教学质量具有重要的意义。在设定考核细则时，可以通过教师的教育教学实践、专业培训情况、社会评价等方面来进行考核。
再次，培训机构教师考核细则应兼顾教师的个人发展和培训需求。教师是一个不断学习和成长的职业，培训机构应该重视教师的个人发展和专业提升。考核细则可以结合教师的职业发展计划和培训需求，鼓励教师参加各类教育培训活动，并将其作为考核的一部分。同时，培训机构也应提供多样化的培训渠道和机会，支持教师的专业发展。
最后，培训机构教师考核细则的实施应遵循公正、科学、公开和透明的原则。教师考核是一个重要的管理工具，对于帮助教师改进教学、提高专业水平具有重要意义。因此，考核的过程需要公正地进行。考核细则应该根据具体情况和要求进行调整，科学地评价教师的绩效和能力，确保结果的准确性和公平性。考核结果应及时通知教师，并向社会公开，以便外界和教师本人了解教学水平和发展需求。
总而言之，建立一套科学合理的培训机构教师考核细则是提高培训教育质量的重要手段。细则的设定应当考虑教师的专业性、实践性和师德素养，兼顾教师的个人发展和培训需求，且实施过程应遵循公正、科学、公开和透明的原则。通过建立健全的考核制度，可有效提高培训机构教师的教学水平和专业素养，为培训教育的发展做出贡献。
【培训机构教师考核细则 第二篇】为了规范教学管理，稳定教学秩序，加强教师队伍建设，全面评估教师的工作，充分调动教师的积极性和创造性，激励教师不断提高自身的综合素质，努力提高教育教学质量，使我校教学工作上一个新台阶。根据我校实际情况，经校委会研究决定，特制定教师量化考核细则如下。
考核内容：职业道德、出勤考核、教学设计、课堂教学、课后工作、教学效果、学生评教七项，基础分合计为100分。平时累计、每学期末一次总评。
考核方式：以校领导、教务处检查记录、教师、学生上报为主要依据，凡是达不到学校要求的环节就减分，凡是有突出业绩的就加分。
一、职业道德：(20分)
教师应该忠诚党的教育事业，教书育人、热爱学校、关心集体、服从分配、乐于奉献、严于律己、以身作则、作风正派、言行一致、遵守社会公德、衣着整洁得体、言谈举止文明、关心、爱护、尊重学生，与同事团结协作、和谐共事。出现下列情况要减分：
1、缺乏组织纪律性，不服从工作安排，有临时任务拒不完成，一次减3分。
2、因酗酒导致在学生面前失态，或教学秩序混乱，或授课效果不好，一次减2分。
3、穿背心、拖鞋、超短裙上课，或在课堂抽烟，查到一次减2分。
4、体罚或变相体罚学生造成一定后果，一次减2分。
5、对调皮学生、学困生听之任之，不闻不问、放弃教育，每人次减0.5分。
6、在学生面前，不维护学校形象，不站在学校立场教育学生，而是背后诋毁、教唆他人学校形象，视情节一次减1---5分。
7、在同事间团结，挑拨离间、搬弄是非，一次减2分。
8、在学生面前贬低同事形象，一次减2分。
9、故意学校财产，视情节一次减1--5分。
二、出勤考核：(10分)
每位教师应该服从领导、服从分配、自觉遵守纪律，尽量保证出满勤。专职教师实行坐班制，应该按时上下班，不溜岗。出现下列情况要减分：
1. 不请假，私自外出，检查时不在岗，出现一次减1分。
2. 病假(不包括大病，住院病假)：全学期累计病假3天以下不减分，3天以上的部分每天减0.5分。
3. 事假(不包括婚丧、产假)：请假半天以内一次减0.5分，半天以上，每天减1分。
4. 旷课1节减3分。
5. 上班、上课迟到、早退一次减1分。
6、校内的活动、竞赛、会议要求教师必须参加的，一次未参加者减2分。
7、学校或外教组织的教师统一学习，一次未参加者减2分。
8、上班时间上网看电视，聊天，打游戏，一次减1分。
三、教学设计(20分)
按照学校要求，教师在讲课之前必须认真备课，写出详细教案。备课时不仅要贯彻教学大纲、认真执行教学计划，还要像编剧一样，精心设计课堂复习、讲授新课的内容和方法。出现下列情况要酌情减分。
1、任课教师不写教案或不拿教案直接上课者，一次减2分。
2、自己不备课，抄袭别人教案者一次减2分。
3、在基础俄语课的教案中，要按《操作规程》的具体要求写清楚：值日生报告;复述昨日每日一言的内容和人选;复习昨日(或前一节)课程的内容、提问对象;预习新课的内容、提问对象;讲解新课的内容、重点、难点;布置课后作业的具体内容。要求环节齐全，不丢项。在抽查教案时，每缺一项扣一分。
4、在商贸俄语及其它俄语课的教案中，要按《操作规程》的具体要求写清楚：复习昨日(或前一节)课程的内容、提问对象;预习新课的内容、提问对象;讲解新课的内容、重点、难点;布置课后作业的具体内容。要求环节齐全，不丢项。在抽查教案时，每缺一项扣一分。
5、每天第8节的俄语会话课，任课教师必须事先设计、并写出教案，不写教案者，每课扣1分
6、在俄语之外的其它共同课、专业课教案中，要写清楚：复习昨日(或前一节)课程的内容、提问对象;讲解新课的内容、重点、难点。在抽查教案时，每缺一项扣2分。
7、在规定的集体备课时间，每缺席一次减1分。
四、课堂教学(20分)
在课堂教学中，教师要尽职尽责，按照自己事先设计好的教案授课。必须体现学生的主体地位，遵循“精讲多练，师生互动，生生互动，重在培养学生的听说能力”的教学原则，教师当导演，学生当演员。充分利用校内现有的教具，尽量使用现代化教学手段，激发学生的学习热情，保证教学效果。出现以下情况要减分：
1、在基础俄语课的课堂教学过程中，要按《操作规程》的具体要求，遵循以下程序：值日生报告;复述昨日每日一言;复习昨日(或前一节)课程，每次提问学生三人以上(并做到“生生互动”);讲授新课之前，要以提问的方式检查学生课前预习的情况，每次提问学生三人以上;讲解新课时，要阐明课程内容、重点、难点;每天的最后一节课要明确具体地布置课后作业。要求环节齐全，不丢项。在抽查时，每缺一项扣一分。
2、、在商贸俄语及其它俄语课的课堂教学过程中，，要按《操作规程》的具体要求，不少于以下程序：复习昨日(或前一节)课程的内容，每次提问学生三人以上(并做到“生生互动”);讲授新课之前，要以提问的方式检查学生课前预习的情况，每次提问学生三人以上;讲解新课时，要阐明课程内容、重点、难点;每天任课班级的最后一节课要明确具体地布置课后书面和阅读作业。要求环节齐全，不丢项。在抽查时，每缺一项扣一分。
3、每天第8节的俄语会话课，任课教师必须领着学生上，并最求良好的效果。在抽查时，发现效果不好，除课时费折半计算之外，每课要酌情扣0.5—1分。
4、在俄语之外的其它共同课、专业课的课堂教学过程中，不得少于以下程序：复习昨日(或前一节)课程，每次提问学生三人以上;讲解新课时，要阐明课程内容、重点、难点。在抽查时，每缺一项扣2分;每次提问学生以三人为最低限，少提问一个减1分。
5、各位专兼职任课教师要最大限度地增强课堂的趣味性，若有学生上课睡觉，两人以内(包括两人)不扣分，若出现两人以上睡觉，视为教师讲课有问题，每多一人次减1分。
6、各位专兼职任课教师要自觉组织和维护课堂秩序，若出现学生不注意听课，甚至课堂秩序混乱等不良现象，教师不加制止、整顿，每发现一次减2分。
7、音乐礼仪课和体育课不准提前下课，若有提前下课，学生乱跑或提前去食堂吃饭，一次减1分。
8、体育课上，若有学生无事可做成为悠闲的旁观者，每一人次减1分。
9、俄语课上不使用俄语教学一次减2分。
五、课余工作(10分)
课下教师应认真备课，认真批改作业，积极下班辅导，主动听课，自我提高，踊跃参加各种活动，抓紧一切时间学习。 出现以下情况要减分：
1、俄语教师要布置学生每天交一次书面作业，每少布置一次减1分
2、俄语教师对于学生的'书面作业批改质量较差的，每发现一次减1分。
3、不批改作业者，每一次减2分。
4、中国俄语教师要听外教课，每学期至少5节，中国教师互相听课每学期至少5节，听课每少一节减1分。
5、听课不写听课记录者，每节减0.5分。
6、自己不听课，抄别人听课记录者，一次减2分。
7、私自调课不上报教务科，一次1分。
8、俄语教师与学生之间课下见面不说俄语，每次减1分。
六、教学效果(10分)
教学效果以学生的期末综合成绩为检测标准，按一下方法计算出的考核分数就等于该项考核实得分数。最高不超过10分，最低为0分。
1、同年级有两个以上班级，由不同的教师分别任课者，以各班级期末百分制平均成绩相比较。高出平均成绩者，高出几分就给任课教师加几分，低于平均成绩者，相差几分就给任课教师减几分。
2、同年级只有一个班级或由同一个教师担任几个班级的百分制考试课程，把上学期每个班级的平均成绩与本学期该班级的平均成绩作比较，找出差值。高出几分就给任课教师加几分，低于几分就减几分。
3、音乐礼仪、体育、微机等考查科目，与上学期比较，及格率差值在5%以内得5分，每增加5个百分点加1分，每降低5个百分点减1分。
七、学生评教(10分)
每学期组织学生对各科教师授课质量普遍进行一次测评，以百分制打分，用平均分数乘以10%，等于任课教师的实得分数。
八、加分项目：
1.领导、教师、学生普遍反映随时随地说俄语起带头作用的教师，每学期加2--10分。
2.所教班级学生，平均成绩大面积明显提高的教师，每学期加2--5分。
3.所授的课为实践俄语课，其班级的学生80%能积极主动说俄语，大家一致反映良好的教师，每学期加3--5分。
4.本人向学校申请，积极主动要求讲公开课的教师每次加2分。
5.论文在院报上发表或获奖的教师，每篇文章加2分。
6.所授课的班级在学校组织的各种活动、竞赛中获奖的给任本学科课程的教师加分(俄语类竞赛依情况而定)，第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分。
7.晨读时间主讲教师下班辅导给教师加分，以领导和教务处检查为准，检查在班一次加0.5分。
8.任课教师利用课余时间做差生的转化工作，取得成效的教师，以前一学期60分以下的学生为对象，按本学期末总成绩计算，与前一个学期相比较没个学生每学期加3--5分。
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