小学国学经典教学计划范文

【小学国学经典教学计划 第一篇】

小学国学经典教学计划范文

近年来，国学教育在中国的基础教育中逐渐兴起，并被纳入小学课程中。国学经典作为中华传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和精神内涵。因此，在小学阶段加强对国学经典的教学，有助于培养学生的传统文化素养，提高他们的综合素质。下面是我设计的小学国学经典教学计划。

一、教学目标

1.了解国学经典的基本概念和特点，培养对传统文化的认知和兴趣。

2.通过国学经典的学习，培养学生的智慧思维、情感态度和道德品质。

3.通过国学经典的阅读和解读，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

二、教学内容

1.经典选读：选择适合小学生阅读的国学经典，如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。通过逐段解读、分析和讨论，让学生了解经典内涵和思想精神。

2.经典故事：选取经典中的脍炙人口的故事，如《孟母三迁》、《刻舟求剑》等。通过朗读、讲解和角色扮演等形式，让学生感受故事的情感和启示。

3.经典诗词：学习诗经中的经典诗词，如《关雎》、《诗经•小雅•采薇》等。进行韵律感受、背诵和创作等活动，提高学生的审美能力和语言表达能力。

4.经典文学：选取一些经典的文言文作品，如《论语》、《庄子》等。通过阅读、理解和研讨，让学生了解古代文化思想和修养境界。

三、教学方法

1.多媒体辅助：结合图片、音频和等多媒体元素，生动形象地展示国学经典的故事和形象。

2.小组合作学习：通过小组合作的方式，让学生之间相互交流、合作讨论，激发学生的思维和创新能力。

3.情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，使学生身临其境地体验国学经典中的情节和人物。

4.课外拓展：鼓励学生参加国学经典阅读比赛、诵读比赛等活动，提高他们对国学经典的兴趣和阅读能力。

四、教学评价

1.考查学生对经典知识的掌握和应用能力。

2.评价学生对经典文化的感知和情感态度。

3.评价学生对经典文学的鉴赏和表达能力。

4.评价学生的学习方法和学习习惯等。

通过这个小学国学经典教学计划，我们可以帮助学生从小就培养对传统文化的认同感和自豪感，提高他们的文化自信和综合素质。同时，通过国学经典的学习，孩子们也可以从中感受到思想智慧和人生哲理，培养正确的价值观和道德品质。相信在这样的教学环境下，孩子们能够成为有爱国情怀、有文化素养的优秀人才。

【小学国学经典教学计划 第二篇】

一、指导思想

与经典同行，与圣贤为友。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过“读、诵、议、评”，使学生增长知识，认识中华文化丰富博大，吸收文化智慧，吸取人类优秀文化营养，提高文化品位和审美;通过研读，培养学生探究学习的科学精神，促进校本课程的开发，营造浓厚的学术氛围，创建学习型的文化校园;通过研读，弘扬和培育精神，凝聚师生情感，增强爱国意识，树立起构建社会主义和谐社会，促进人类社会和谐发展的远大志向

2、具体目标：

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(3)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(4)通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

(5)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

(6)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容：

主要诵记国学经典教材中的诗歌。

四、活动形式及方法：

(1)“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，就能成为一个诵读老师。

(2)反复诵读，熟读成诵。带念一遍，再一遍，鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

(3)每日利用早晨预备铃前在校读10分钟。在学校由老师利用语文阅读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。

(4)每日回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)15分钟。诵读措施及形式

五、诵读措施：

1、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。

学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。

2、利用早操前和路队时间进行古诗文诵读。

3、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。形式多样，既让全体学生接受传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。

【小学国学经典教学计划 第三篇】

一、指导思想：

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学目标：

1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、总体目标和具体目标：

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、经典诗文诵读的.内容：

诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。

五、课程开设的原则：

1、不求甚解，只要熟读会背。

2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

3、不要一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

【小学国学经典教学计划 第四篇】

一、指导思想：

弘扬传统文化，建设中华的精神家园，增强学生自尊感和凝聚力。

二、学情分析：

二年级的小学生在一年级时已经接触过国学经典的内容，能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《国学启蒙》的学习就是要学生真正地去感悟。

三、教材分析：

本册教材以二年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点，篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等，还有部分绕口令，格言警句等。

四、教学目标：

1、懂得做事说话要从容、镇静，对自己严格要求，对别人宽容。

2、爱惜粮食，珍惜生活所得。

3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。

4、珍惜时间，勤奋学习。

5、感悟语言的魅力，学会做人。

五、教学重难点：

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》，《孔子》，《孟子》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

六、主要教学措施：

1、诵读、熟背、品尝、感悟。

2、进行朗读、背诵比赛。

3、结合生活实际，谈处理方法。

4、搜集优美词句。

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