2018年初一上学期班主任工作计划

20xx年初一上学期班主任工作计划 篇一

"无规矩不成方圆",班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规.有人说:"不是已经有一套校规,还需要班规吗?".理由很简单:学校的校规的范围太广,内容太多,操作起来比较困难,而班规可以针对本班的具体情况对症下药,由班委会和全班同学共同制定出来,重点突出而且容易操作.有了班规,就有了班集体全体同学共同的行为准则,班主任开展工作就容易多了.因为,同学们从心里面认同了这些行为准则,如果谁违反了这些行为准则,那么谁就应当受到纪律批评,就要接受同学们和老师的帮助教育.同时,一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信.当然,在制定班规的时候,一定要注意以下一些问题:(一)公平、公正、合理.(二)具体细致,可操作性强.(三)不能与学校的校规相抵触,应以校规为准.(四)调动学生积极性,让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规.

总之,班规要制定好,要落实好,这样就为建设良好的班集体打下了良好的基础.

20xx年初三年级工作计划范文 篇二

坚持以德育为核心,以教学为中心的工作.及时做好早期预防和行为偏差学生的转化工作,控制案发率,杜绝犯罪率,及时做好流生工作.认真做好青春期教育和心理健康教育,对行为偏差及个别心理偏差的学主要充分利用心理咨询室,加强咨询、指导、纠正工作.

作为班主任必须加强对学生的家访工作.学生无故缺席半日,班主任及时家访或与监护人联系:旷课半日以上以及有逃夜现象,班主任必须及时向政教处汇报,并作好家访记录.学生入校后不得随意离校,如确要回去,必须向班主任亲自请假.

总之,班主任工作要从理想思想教育入手,以提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动积极性.

20xx年初中学校第一学期学习计划 篇三

教学改革的深入发展,需在教改的常规管理工作中进一步抓实、抓细.充分体现出教学改革的人本化、规范化、制度化的特点.

1.加强课程建设的管理

学校在开齐国家课程和地方课程的基础上,进一步完善自主教育课程体系,加强对自主教育课程的开发、设计、编制、实施、评价等方面的管理.进一步制定完善课程的管理制度.

(1)坚持以学生发展为本的教育理念,科学设计课程与教学方案,合理组织教学内容,积极推进学习方式的改革,实施发展性评价,为学生全面而主动的发展在课程上给予保证.

(2)尊重学生选择课程的权利,培养学生自我认识、自我评价、自我发展、自我选择课程的能力,促进学生的个性发展.

(3)确保国家课程、地方课程的有效实施,合理开发校本课程,立足学校现有条件,最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源.

2.加强"分层教学"走班制的管理

本学期将在初三年级进行分层走班,分层走班的教学模式对老师和学校管理提出了更高要求,需要各方面的支持和配合,学校将召开不同层面的会议,关注初三的分层走班教学,进一步完善的分层走班管理保障和评价体制,保证分层走班的教学质量,使分层走班能真正地"走"出实效.

3.加强常态课建设

在规范常态课的基础上,加强对常态课质量的提升.从关注课堂到关注课前备课和课后辅导,使每一节常态课都成为促进学生发展的优质课.每位领导干部联系一个教研组参与听课、评课等活动.同时通过随机听课主动与教研组长、备课组长、任课教师沟通交流,帮助解决在工作中遇到的难题.

4.加强教学常规管理工作

(1)建立常规细节工作的检查机制.

进一步规范教师教案(学案)、学生作业、理化生的实验报告册、教师工作手册、及相关专项活动材料的上交检查工作.实行月检查教案和作业制度.每个月末,由学校领导和教研组长负责检查,检查结果在学校教师会上进行通报.其中教案(学案)各个教研组要设计本组的教案电子格式,教师在编写教案时统一使用本组的教案格式,以月为单位建立好自己的教案文件夹,按时上交.教研组长检查教案重在发现问题,找到亮点,在教研活动时及时反馈.教案有问题的教师要及时修订.

学生作业重点检查规范批阅情况,同时教师要结合中考改革需要,结合学生特点安排个性化作业.探索新途径,切实减轻学生的课业负担.

(2)强化质量监控与

①教研组长组织中考学科教师全员做近三年的中考试卷,研究中考方向.

②关注月考及期中考试xxx质量,提升命题能力,备课组出完题后,利用教研组活动时进行修改,努力提升教师准确把握中考方向、教材的处理、知识难易程度的能力

③各组要严格加强教学质量监控,认真做好质量.高质量完成中、会考科目的会考及抽测工作,端正考风,以考试评价引导学生良好的学风.

(3)加强实验教学管理,提升实验教学工作实效性.

加强实验教学,做到实验教学规范化,档案规范.提高实验室的使用效率,结合中考要求做到演示实验和分组实验开出率达到100%.切实把实验作为提高学生实操能力的重要途径,让学生从实验中去感悟体验,获得结论.

(4)加强教学常规竞赛活动辅导机制的常态化建设

教学常规竞赛活动:为进一步适应上级教育主管部门经常开展的一些常规性工作,学校决定建立常态的规范化的机制,作为教学工作的常态化建设

----师生电脑作品制作(每年一次)

----师生教具制作(2年一次),面向数、理、化、生物等多个学科

----初三的实验技能测试,每年一次,理化学科

----初二初三的综合素质展示(每学年的第一学期)

----每月10号前上报课程建设与课堂教学改革方面的一些意义重大、特点突出、成绩显著的事件或案例,上月简讯.

-----学校教科室上传到课程网的文章要与课程改革相关.内容充实,形式多样,可以是与课改相关的学校教育教学信息、教师论文、案例、教学设计、课后反思等文章.

提前做好课外辅导准备:按照活动开展的周期提前做好课外辅导准备.

-----相关学科成立课外辅导小组,按照竞赛的周期安排,开学后的第二周就开始活动,要求有计划、教案(活动内容记录)、辅导小组结束后有辅导小组活动总结,包括(竞赛成绩)等相关内容.

20xx年初中生物教研组工作计划 篇四

第二周:教案检查.

第三周:教研组会.中心发言人:涂鹏.传达学校工作精神,布置教研组

工作计划.

第三周:教研组会.中心发言人:涂鹏.各备课组布置备课任务,每人

准备一节课.有教学课件的制作.探讨生物教学论文的编写.

第四周:教研组全体老师作课、听课、评课.中心发言人:作课老师.

对教学课件做为改进的重点.

第五周:教研组全体老师作课、听课、评课.中心发言人:作课老师.

教案检查.对教学课件做为改进的重点.

第六周:教研组全体老师作课、听课、评课.中心发言人:作课老师.

对教学课件做为改进的重点.

第七周:推评确定参加学校名师、学科带头人、骨干教师及希望之星的

人员.探讨生物教学论文的编写.

第八周:教研组全体人员备课,研究__年高考试卷.

中心发言人:涂鹏.

第九周:各备课组准备期中考试试卷,根据学校要求,有针对性地组题.

教案检查.

第十周:教研组全体人员备课,研究__年高考试卷.

中心发言人:涂鹏.

第十一周:期中考试.

第十二周:阅卷,各备课组做出试卷,教研组评析.

第十三周:教研组全体人员备课,研究__年高考试卷.

中心发言人:王彩云.

第十四周:教研组全体人员备课,组合高三年级第一套复习试卷.

探讨生物教学论文的编写.教案检查.

第十五周:针对高三年级第一套复习试卷的考试情况,总结经验,

组合高三年级第二套复习试卷.

第十六周:针对高三年级第二套复习试卷的考试情况,总结经验,

组合高三年级第三套复习试卷.

第十八周:针对高三年级第三套复习试卷的考试情况,总结经验,

组合高三年级第四套复习试卷.

初中年级、高一、高二年级进入期末考试复习.探讨生物

教学论文的编写.教案检查.

第十九周:针对高三年级第四套复习试卷的考试情况,总结经验,

组合高三年级第五套复习试卷.

初中年级、高一、高二年级进入期末考试复习.

探讨生物教学论文的编写.

第二十周:期末考试.各备课组阅卷,做出试卷,教研组评析.

高三年级进行生物模拟考试.

20xx年初中教师学年工作计划 篇五

一、指导思想

以重要思想和科学发展观为指导,以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据,按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显"把学习的主动权还给学生"的教学观,努力培养学生研究xxx习的精神,注重提高学生的能力,全面落实自主学习方案,切实提高教育教学质量.

二、学情分析

七年级学生一般都在13、14岁左右,正处于心理"断乳期",半成熟状态.主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足.我所任教的班级共6个班级,学生人.其中男生人,女生人.

心理特点

①半儿童、半成人,由少年向青年初期发展过渡的发育特点.

②活泼好动,好奇心盛的特点.

③情感外露、情绪易变,待人热情,渴望师生关心、爱护双向反应的特点.

④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点.

⑤意向,成人感迅速增强的特点.

⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点.

思想特点

①单纯幼稚,易受成人或周围环境影响的特点.

②交往能力与兴趣迅速增强,喜欢与同龄人交友的思想与心理特点.

③在新环境中,具有渴求上进的思想特点.

④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动,但思想方法单纯片面,缺乏自我约束和控制能的特点.

思维特点

七年级学生思维特点仍以直观性,形象性思维为主.

三、教材分析

本教材共有三个单元:第一单元 做自尊自信的人;第二单元 做自立自强的人;第三单元 做意志坚强的人;第四单元 做知法守法用法的人.它们以学生成长中逐渐拓展的生活的基础,对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基矗

四、教学措施

1、激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立"一切为了学生的发展,为了一切学生的发展,为了学生一切的发展"的教育理念.

2、采用互动体验式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;

3、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实.

4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化,积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学.

5、学会倾听、沟通、尊重学生,并学会向学生学习,成为学生学习活动的组织者,学生成长的促进者;对学生充满信心,关心每一个学生的成长,关注学生的每一点进步,并给予及时的、真诚的帮助,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,信任学生的学习能力,接纳学生的各种观点和想法,鼓励学生思考、自主学习,充分发挥他们的创造力和想象力.

五、教育教研课题

<<学会欣赏学生,还学生学习的自>>

六、教学进度表

1、第一至第十四周:完成全书教学任务;完成作业并讲评;七年级每课进行一次测验并分析试卷.期中和期末考试配合学校安排进行.

2、第十五至第二十周:以<<思想品德课程标准>>为依据,进行第一轮复习.要求完成每一课的基础习题训练;进行一些综合性测验.

15―期末知识梳理、夯实基储测评练习复习课

备注:期中复习和考试随学校教学安排 一、指导思想

以重要思想和科学发展观为指导,以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据,按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显"把学习的主动权还给学生"的教学观,努力培养学生研究xxx习的精神,注重提高学生的能力,全面落实自主学习方案,切实提高教育教学质量.

二、学情分析

七年级学生一般都在13、14岁左右,正处于心理"断乳期",半成熟状态.主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足.我所任教的班级共6个班级,学生人.其中男生人,女生人.

心理特点

①半儿童、半成人,由少年向青年初期发展过渡的发育特点.

②活泼好动,好奇心盛的特点.

③情感外露、情绪易变,待人热情,渴望师生关心、爱护双向反应的特点.

④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点.

⑤意向,成人感迅速增强的特点.

⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点.

思想特点

①单纯幼稚,易受成人或周围环境影响的特点.

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