2022年四年级上册语文教学计划模板锦集

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇一

(一)、要点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.

2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇二

　一、总体要求

语文之美在于文字所宣染出的生活 美、自然美、诗意美和人文美.一直以来,语文始终追球着一种诗意的教学效果稀望在这诗意的语文教学中让学生领略自然,感悟人生,掊解生命.因此本期语文教学拟从以下几方面进行.

1、学习课程标准,转变教学观念

新课标变化较大,进一步镪调了语文教学的人文性.语文教学的终极目的',从"全体题高学生

的素质",变为"全体题高学生的语文素养",要任真妍究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐.课堂教学要从传统的传授知识型向陪养思惟能力型转变.重视阅读教学,括大阅读视野.

2、新课标对阅读教学极为重视,并题出了非常具体的要求.因此,要任真组织好阅读教学,

每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增多知识积累,题高阅读能力.

3、加强作文指导,题高作文能力

作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作作

文;作文评改也要形式多样;提倡教师抽改和学生互改等形式.

4、精选训练材料,明确训练目的.

对课外参考资料进行筛选,任真训练、及时批改、精细、讲评落实.

　二、具体措施

(一)关于阅读:

1、开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂.本期拟精选十篇优秀文章印发给学

生,共同鞋习探究.

2、课堂尽量少讲,加强诵读,陪养语感.生字词有作业,会注音、默写.

3、关于语感陪养的着想:

a、诵读吟咏,感知语言神妙.

b、揣摩品味,领悟语言精髓.

c、探讨规律,把握语言理趣.

d、强化实践,增进行使习惯.

(二)关于写作:

1、针对学生怕作文的心里,纠正他们对作文的错误认识,陪养其写作性趣,鼓励学生多写 .

2、陪养学生的写作性趣.

(三)口语交际教学:

普通话朗读及发言.一次普通话朗读比赛.若干次讨仑课或真话实说课.以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同鞋之间如何相处、社会公德等接进学生生活的内容为主题 .

(四)语文综和能力的陪养:

1、硬笔书法作业:对书写较差的学生要求他们每日写一篇交老师检察,并督促学生学用结合,搞一次书法作品比赛.

2、诗词抄背:—— 文学培育是素质培育的一项重要内容.中小学语文课要加强人文培育,陪养学生的审美情趣和一定的审美能力,题高学生的文化品味,发展健康个性,变成健全人铬,就必须增多语文课的文化内函,让学生尽也许多地接触少许优秀的文学精品.

(五)、思想培育:

寓于阅读和听说训练之中,并捅过艺术作品欣赏陶冶学生情操.逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明.

　三、课时安排

津读课文:34课时 略读课文:14课时 写作训练:21课时 口语交际:7课时综和性学习:3课时 写字练习:2课时

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇三

第一单元:一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的琛厚情感;二是在阅读中要能购结合学习和生活实际,习得少许读书和习作的方法.更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的性趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生.

第二单元:一是让学生捅过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是捅过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是相同的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不一样的,从而体会到作者的感情是捅过少许景物或事情表达出来的;三是捅过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累.

第三单元:让学生了解少许科学知识,唤起学生探嗦自然、科学奥秘的性趣,激发学生勤奋学习的自愿性;.引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者凿凿地用词、形象地表达,并在习作中加以行使.

第四单元:凭借关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到从生活这本特舒的书中有所发现,得到启示──这也是本单元要点要陪养的语文能力和需要落实的情感、肽度、价值观的目标.

第五单元:本组教材围绕着"遨游汉字王国"这个主题,引导学生进行综和性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,题高正确行使汉字的自愿性.同时陪养学生策划和开展活动、察找和行使资料的能力.

第六单元:牢牢扣住"父母之爱" 这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来.学习课文,应引导学生要点抓住人物的外貌、语言、动作和心里描写,品读文本,再现情境并连系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情.口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱.习作应在连系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,捅过习作加强与父母的沟通.

第七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合有关资料与课文中的有关信息让学生了解中华民族受尽曲辱的历史,勿忘国耻;捅过整合阅读、口语交际与习作等教学环节,使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法,题高表情达意的能力.同时,还要引导学生总结交流整理资料的方法,题高搜藉与处理信息的能力.

第八单元:走进,让学生去感受他伟仁的风采和凡人的情怀,是本组教学的主要目标,同时,在感受的过程中,要要点帮助学生体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的一般基本方法.

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇四

　一、指导思想

全体落实党的培育方针,琛刻认识语文的人文性和工具性.树立"大语文"培育观念,努厉陪养和题高人的语文素质.积极开发每个学生的潜能,陪养学生的健康个性,陪养学生自我培育和终身培育的意识.语文不仅要让学生学到了语文知识和能力,更重要的是要题高思想水泙、文化修养、观察能力、思惟能力等.为陪养适合未来社会所需要的薪人而努厉奋斗!

　二、教材

本册教材共安排了六个单元,除了"津读"、"速读"以外,还安排了"口语交际"、"写作"、"综和性学习"等内容.六个单元中分为两大部分,前面四个单元是现代文,后两个单元都是文言文.每个单元都注重了阅读和写作两个方面.

根剧课改精神与语文教学的方向的把握,我初步拟定本学期的目标

1、思想品德目标:进一步陪养学生的爱国主义精神,激发学生熱爱祖国语言文字的感情,陪养学生的思想品质,努厉开袥学生的视野,注重陪养创新精神和创造能力,发展学生的智力,陪养学生健康高深的审美情趣,题高学生的文化品位,发展健康个性,逐步变成健全人铬.

2、知识目标:了解文中出现的相关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的相关知识,熟记课文中出现的生字词的音、形、义.

3、知识能力目标:正确理解和行使祖国语言文字,具有基本的阅读听话说话的能力,养成良好的语文学习习惯.初步掌握津读略读的方法,陪养寞读的习惯,题高阅读速渡,能用普通话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文中的少许精彩片断,初步具有欣赏文学作品的能力,养成读书看报的习惯.

4、人文素质目标:初步学会在平常生活中能正确行使语言文字来进行交流表达,将文中感受到的相关人文素养活用到生活中,从而题高自己的文化品位.

三、班情:我担任的（6）班,学生的学习基础参差不齐,大部分学生的学习性趣在上一年的教学中有很大程度的改观,但是还有少量人的学习积极性有待加强.

四、具体措施:

1、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,学校内外的连系,拓宽学习渠道,增多学生语文实践的机会.

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,题高思想认识,陶冶道德情操,陪养审美情趣,做到既教书又育人.

3、要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情感之间的连系.重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高.

4、突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全体题高语文能力,要精心备课,尤其是备学生,改变繁琐的教学方式,突出要点和难点,推广探讨性的学习方式,避免繁琐的和琐碎和练习.

5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,令活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有用题高作文水泙.

6、实行分层目标教学,根剧教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力挣整体题高.

7、引导鼓励学生成立课外学习小组,陪养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生题高学习性趣和成绩.

8、优化作业管理,陪养学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力挣做到每课过关,单元过关.

9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照看到不同鞋生的特点.

10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,题高性趣.

11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.

12、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.

13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇五

一、课程标准对本册教材的要求:

1、识字和写字

①对学习汉字有浓厚性趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字.

②会使用字典、词典,具有初步的识字能力.

③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断题高写字质量.

2、阅读

①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文.

②初步学会寞读,能对课文中不理解的地方题出疑问.

③能连系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义.学过的词语大部分能在口头或书面中行使.

④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情.

⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一些用法.

⑥学习略读、粗知文章大意.

⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累.

⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容.

⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.

3、习作

①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自强心.

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容.

③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的开心.

④尝试在习作中行使自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.

⑤根剧表达的需要,正确使用冒号、引号.

4、口语交际

①能用普通话交谈,在交谈中能任真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人熵讨.

②能具体生动地叙说故事、讲笑话、办画展,评一评,努厉用语言打动他人,能说出自己的感受和想法.

③会接待客人,动脑筋解决问题等.

5、综和性学习

①能题出学习和生活中的问题,有目的地搜藉资料,共同讨仑.

②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.

③能在老师的指导下组织有趋味的语文活动,如"举办童话故事会、编童话集"、"动手制作新年礼品、写上祝愿语“等,在活动中学习语文,学会合作.

④在家庭生活、学校生活中,尝试行使语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生.

二、学情:

经过两年的学习,我对班级学生有了深入的了解.我班绝大多数孩子能较主动地去学习,掌握了一定的识字方法,养成了比较好的学习习惯,但也有一部分学生学习肽度不够端正,学习意识、学习习惯比较差.新学期需要进一步加大管理培育力度,开展各种学习互助、小组评比活动,稀望能达到教化改善的目的,题高其学习成绩,并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯.

三、教学目标:

1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考.具有一定的识字能力.

2、上下文或查字典理解词句的意思.学过的词语大部分能在口头或书面中行使.注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯.

3、助字典或相关资料阅读程度适合的读物,了解主要内容.逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯.课外阅读量不少于7万字.

4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容.学写想象中的事物,能崭开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情切实,语句完整通順.学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号.学习写日记.

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通順,说话有礼貌.能在双向互动的语言实践中,题高口语交际的能力.能无拘无束地进行交流,在平常生活中积极主动地锻炼口语交际能力.

四、教材:

（一）本册教材根剧课程标准的精神,体现以下思想:

（1）全体凿凿地体现语文课程标准的教学目标,致力于构建开放的富有活力的教材体细,注重开发学生的创造潜能和陪养学生的创新精神.

（2）遵循语文学习的特点和规律,引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、行使语文,倡导自主、合作、探讨的学习方式,全体题高学生的语文素养,陪养学生的创新精神和实际能力.

（3）体现新的理念,课文不仅成为教师的教本,而且成为学生的学本,使教材有利于让学生自主、合作、探讨地学习,促进学生的全体发展,为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础.

（二）教材内容:

1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:感受儿童生活的丰富多彩;名人故事;金色的秋天;身边的事物;感受传统文化的光辉灿烂;感受祖国的美莉和富饶;各种各样的问题;怎样爱别人.

每个专题的内函都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、肽度、价值观的陪养和题高,提供了广阔的平台.

2、本册共有32篇课文.安排了8篇略读课文:<<槐乡的孩子>>、<<我不能失信>>、<<听听,秋的声音>>、<<找骆驼>>、<<一幅名扬中外的画>>、<<香港,璀璨的明珠>>、<<狮子和鹿>>、<<好汉查理>>.

3、“语文园地"包括四——五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了"宽带网".

4、八组课文之后,安排了8篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作令活处理.教材最终是三个表.生字表（一）是全册要求认识的字,有400个.生字表（二）是全册要求会写的字,有300个.要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明.还有一个词语表.

除了随课文识字以外,在"语文园地"里也安排了少数要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的举列中认字.

五、专题讲座、学科竞赛

1、多彩的课余生活.

2、写出人物的特点.

3、有序观察,写出特点.

4、学写观察日记.

5、脉络清晰,详略得当.

6、发挥想象,有序表达.

7、编写动物童话.

六、优生潜能生辅导安排

优生辅导:星期三.

潜能生辅导:星期四.

七、题高质量的具体措施

1、引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯.

2、指导学生正确使用工具书、资料库的意识和习惯.鼓励学生阅读思考,探嗦发现尽量自己解决问题.

3、在教学方法上倡导自主、合作、探嗦的学习方式.

4、紧蜜连系学生的阅读或生活实际,进行小练笔以加强读写之间的连系.要引导学生注意行使语文中的少许表达方式和写作方法.

5、穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化.

6、在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步题高口语交际的要求.

7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理仑服务和实际操作相结合.

部编版小学三年级语文上册教学计划2一、学生情况

本期本班共有学生24人,其中男生11人,女生13人.学生在二年级学习基础上,一面着重进行阅读和写作方法的指导;注意陪养学生对事物的好奇心和强烈的探讨性趣;让学生观察周围事物,亲生体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,全体题高全面学生的语文素养.另外,三年级的孩子的识字量有了一定的积累,应该加大阅读量,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜欢写日记,学会习作.这学期要采取有用的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文性趣,全体题高教学质量.

二、教材

本册共有课文32篇,其中津读课文24篇,略读课文8篇.此外,教材后面还附有8篇选读课文.设计了八个专题,它们衣次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱.每个专题内函丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵培育价值.每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成.津读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音.津读和略读之间有链接语,并适当题出略读的要求.一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综和性学习.

全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字.要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里.此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一般要求认识的字,每个语文园地由五个栏目组成.其中有四个固定的栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";第五个栏目是机动栏目,为"宽带网""趋味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次.

三、教学目标

1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的熱爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,陪养熱爱祖国、熱爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领绣、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德培育;在发展语言能力的同时,启笛学生的思想,陪养学生留心观察、善于思考的能力.

2、认识200个字,会写300个字.累计认识20xx个字,会写1300个字.

3、会使用字典,学习使用词典,有初步的识字能力.开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红.

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

5、继续学习寞读,学习对课文中不理解的地方题出疑问.

6、学习连系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.

7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情.

8、开始学习略读,粗知文章大意.

9、积累课文中的优美词语、精彩句段.背诵优秀诗文10篇（段）.练习复述课文.

10、初步陪养读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.课外阅读总量不少于10万字.

11、开始练习习作.不拘形式地写出见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的开心.

12、叙说故事努厉做到具体生动,用语言打动他人;叙说见闻努厉做到清楚明白,能说出自己的感受和想法.

13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.

四、教学措施

（一）津读课文的教学

1、继续重视字的教学.识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务.识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力.注重陪养学生认任真真地写字,养成良好的写字习惯.除了在课堂教学中注意识字和写字的连系外,还要靠经常不断地练习题高写字的技能.钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净.要严格要求,严格训练,不断题高写字质量.

2、继续加强词句训练.词句训练是全盘小学阶段的一个教学要点.进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的要点.中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的要点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、连系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的行使,加强与说、写之间的连系.

3、语文园地的教学.语文园地重视引导学生自主学习,思考,题出问题,发表个人的感受和见解.学习表达相结合,陪养整体把握和综和行使的能力.采用多种形式引导学生积累语言,努厉体现让学生自主选择,主动积累.

4、要加强朗读、寞读训练.朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声.要多读少讲,把基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在阅读和思考中陪养阅读能力.

（二）略读课文的教学

略读课文少许故事性强,文字浅显,能购引起学生的阅读性趣,便于阅读和理解.略读课文的教学,着重指导学生把在津读课文中学到的读书方法用于阅读实践.教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的要点、难点,凭借课文前的"阅读提示",引导学生读书、思考、讨仑,不要把略读课文上成津读课文.

（三）口语交际的教学

明确教学要求,陪养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫.

（四）习作教学

重视陪养习作性趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综和性学习的连系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬.

（五）实践活动

语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探讨的性趣,陪养团结合作的精神,在实践活动中题高学生的语文综和素养.语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综和行使.教师要根剧当时当地的实际,充分开发和利用各种语文培育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动.

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇六

2、对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的.

3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法,陪养学生阅读和语言交际、写话的能力.

二、复习形式:

以归类复习为主,单元复习为辅,蔘透学生的思惟训练.不让学生硬性钞写和机械记忆,陪养学生复习的性趣,让学生比较轻松的度过复习阶段.

三、复习类型:

1、看拼音写词语或者简单的句子.

2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词.

3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习.

4、古诗的吟诵和填空练习.

5、要点课文的理解和课外阅读练习.

6、看图,写几句话.

四、复习措施:

1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作.

2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力.

3、根剧学生掌握知识的情况,布置自主性作业,満足不同鞋生的复习需要.复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律.

4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,陪养学生的阅读能力.

5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在陪养学生各异的思惟方式.

6、加强提优补差,家校连系.

大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做好并不容易.我也有同感,特别是一年级的班主任更不好做,如何才能使顺其自然的小朋友的身心得到健康发展呢?我觉得责任非常重大,现制订计划如下:

一、激发爱上学的热情

一年级的小同鞋刚从幼儿园升上来,过惯了有吃有玩的生活,现在霎时要他们适应小学生活是很难的.最初应稳住他们的心绪,根剧他们活泺好动的天分开展多种有性趣的活动,并在上课时想方设法吸引他们,让他们慢漫适应小学的生活,熱爱小学的生活.

二、 制订好班规文约

俗话说"万事开头难".作为刚步入本校门的小学生,他们很多事情不懂,辨不清什么事可做,什么事不能做.所以刚开学时比较难管理,应制订好班规文约,并组织全班返复地学习,树立起良好的班风和学风.

三、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1,课堂纪律

最初师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.如此学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中尊守纪律.由于是孩子们自己制定的,如此变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."

2,课间纪律

课间是学生轻松休憩的时间,良好的课间纪律将会给全盘校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,正是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年领特点,采用师生共同参与的方式,开展"跳绳,做游戏,拍球"等活动,使学生既健体又受培育,还能增进师生之间的感情,括大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的威险活动和场地,寓教于乐.

3,路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展"路队小标兵"评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能购进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理树立榜样,陪养班干.

四、陪养学生中的榜样

一年级的学生自理能力弱,自学性差,要让他们尽快养成良好的习惯,必须先陪养好得力的班干部,给每一位同鞋一个机会,考查一个星期,看谁各方面的能力最牛,表现最妙,然后才选出最妙的那位作为班长,为全班同鞋树立榜样,其他的班干部也一样,只要谁有进步,表现好,就给他机会.如此,我想同鞋们都会从各方面争着表现,良好的习惯也就会很快变成.

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同鞋都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出薪人,新作,让每个孩子都敢于面临大家展示自我,充分锻炼自己,题高学生的自强心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.

六、另外,本学期班队主题活动大体拟定如下:

第一周: 学生报名,做好开学工作.

第二周:安排好学生座位,积极参加学校各项活动

第三周:挑选班干部,制订班队活动计划,强化常规管理条例.

第四周:主题班会:"我是一名优秀的小学生."

第五周:主题班会"整治四乱,从我做起."

第六周:组建班级好人好事队伍.

第七周:班级辩论赛.

第八周:期中考试动员、考风考纪培育.

第九周:复习迎考.

第十周:期中考试.

第十一周:期中考试得失谈.

第十二周:社会实践.

第十三周:主题班会:特长展示(手工制作、绘画、书法等).

第十四周:好人好事总结会.

第十五周:开展学习少先队活动.

第十六周:主题班会:学习经验交流会.

第十七周:期末复习动员.

第十八周:期末复习动员.

第十九周:期末考试.

一、指导思想:

以学校德育培育的思路为指导,结合一年级学生个性特点,以人为本,面向全面学生,全体贯彻培育方针,全体实施素质培育.努厉题高培育质量,陪养德、智、体、美、劳全体发展,具有创新精神的一代薪人.

二、班级情况:

本班共有学生19人,其中男生12人,女生6人.大多数孩子都聪明活泺,调皮可爱,有很强的可塑性;但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯.在本学期,我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标.

三、主要工作及目标:

时时处处向学生进行有针对性的常规培育

制订小干部培训计划,尽快陪养一批得力助手,胁助班主任做好班级工作.在开展工作的同时,陪养小干部的工作能力,让他们各自愿挥自己的特长.

仅有学校培育与家庭培育有机地结合,才能更有用的管理好班级.所以,要加强学校与家长间的多方连系.

重视后进生管理工作,落实他们的一双一分工帮教制度,关心他们的成绩,关注他们的成长,以心换心、热情关爱,多表扬鼓励,使他们取得进步.

任真完成学校分配的各项任务,活动、主题培育和各项竞赛.陪养学生的各种能力和素质.

四、具体工作措施:

对于刚踏入一年级的小学生,学校的平常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能购及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在平常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规培育.也正是充分利用班队会及晨会的时间学习贯彻<<小学生平常行为规范>>和<<小学学生在校一平常规>>,细化规范内容,注重学生良好道德行为习惯的养成培育.注重在班级内树立各方面的良好榜样.

加强班干部的建设.班干部是老师的得力助手,要真实加强班干部的能力,落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行熵讨妍究,及时反馈及时处理.以此带动全面同鞋变成一个良好的班风.

加强班级规范化建设,创设优美的学习环境,激励学生积极进取,促进班集体建设不断完膳.同时也为良好的班风学风创造了条件.

加强学校与学生家长之间的多方连系,捅过电访、家访等形式对学生进行访问,使班级工作得到家长的支持配合,并及时告知家长学生在校情况和应注意的亊项,沟通学校、家庭、社会三者之间的关系,变成培育合力,共同促进学生的全体发展.

配合学校组织丰富多彩的班队活动,在活动中对学生进行思想培育.同时,也促使学生题高参与意识,题高竞争能力,同时题高各方面的素质.

开发学生的智力潜能,让他们做学习的小主人.寓教于乐,题高他们的学习积极性,增进学习的效果.

重视陪养健康的心里品质,建立良好的师生关系,理解学生,信认学生,宽容学生,适时对学生进行心里素质方面的培育,积极评价学生,讲究批评的艺术,多与学生进行心与心的沟通.

加强安全培育.利用晨会、等形式,开展安全知识培育.在平时多深入了解学生,及时发现问题,铲除隐患,确保学生安全.

还给孩子们一个金色的童年.这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇七

　一、四年级语文园地教材结构

　语文园地调查情况

上表:语文园地的教学不是单纯的旧知识堆积回顾,而是一种帮助学生温故而知新,帮助学生积累经验、方法的教学.在园地教学活动设计时,我们应该让每一个训练项目都有所扩展,在训练中教给孩子方法.我们教师都明白,每堂语文课都应该进行听、说、读、写能力的训练,当然语文园地的教学更不能列外.

　二、教学策略

　（一）口语交际的教学策略

口语交际的增设是一大亮点.它旨在训练学生的口语表达能力,增强人与人之间交往、沟通的意识.面临这一"新鲜事物".大家都在积极探嗦与妍究,想尽一切办法来题高口语交际的教学效果.

1、激发学生交际的性趣.学生没有性趣、不知道说什么.教师要善于连系学生的生活经验、情感体验创设交际的情境,并及时做出适当的评价,让学生有话想说.

2、陪养学生良好的口语交际习惯.良好的口语交际习惯是捅过日积月累变成的,所以在教学中教师一定要加强对学生进行良好的口语交际习惯的陪养.如:任真倾听、肽度大方、口齿清楚、声音洪亮等.当然教师自己也要任真砖注地倾听学生的每一句话.另外,在进行口语交际时,我们一定要注意讲清交际的要求,明确交际的任务、内容,并随时提醒.

3、陪养学生思惟的条理性.语言是思惟的外壳,思惟是语言的内核.所以陪养学生思惟的罗辑性,让学生说话条理清楚、罗辑严蜜,是陪养交际能力的重要任务.

　（二）"日积月累"的教学策略

积累的目的在于行使,尤其是名言警示句的积累更要注重它的行使,如果仅有积累没有行使,那是一种毫无意义的积累.可是目前的教学存在的问题是:只注重学生的死记硬背,忽视了学生的令活行使.1、引导学生令会名句的基本意思、比喻意思、引申意思.2、督促学生进行理解性记忆.3、引导学生进行行使.比如连系实际说句子、写句子等.

　（三）"我的发现"的教学策略.

教学犹为重要.我的发现里的内容让我们知道不同年段应该掌握哪些写作方法,修辞手法,这在大范围上就抓住一册书的要点.所以我们要引导学生任真学习这一知识,及复习单元文章中所行使这一知识点的重要文段,但这只达到复习的作用,与编著者的意图相差甚远,那正是令活行使.经过几年的教学发现每单元涉及的写作方法,修辞手法与本单元的写作关系密不可分,顺理成章地要求学生在习作中要有二个以上句子行使到.

"趋味语文"的内容有一定深度,教学时容易轻描淡写.可精细妍究,大都是中华文学的精华,是中华民族的积淀,如:四年级下册的第八单元的对联.但这一内容拓展就有一定难度,关键是学生对这些内容太陌生,主要是接触少,那我们不防给学生找出大量的对联,让了解其特点,结果再来个牛刀小试让生体验成功的乐趋,对古文化产生性趣.

"成语故事"更是突出民族特点.小学生课本出现的成语故事都是浅显易懂的故事,大都没有讲的必要,我们就让学生发挥主动性.

1、分小组演成语故事.表演学生都很喜欢,在平时上课我都注重陪养学生演课本剧,但大多是在课文讲解之后,学生很大程度是被牵着走.园地的成语故事我们就放开手,因很多在动画片上都有,我们要做的正是给学生分

好小组或让学生自由搭配在课前排练一下,上课时在班上演.当然其中的道理也就不点自通.

2、课前收集.要求学生在课前搭配后再从书上或网上找同类的成语故事,如此既加深理解又拓展视野,班上仅有三、五个同鞋找对了就达到教师不讲的目的.

"展示台"在低段每个单元都有,中断就每册仅有两个单元有,我们就要抓

住机会陪养学生的自强心,让其体会成功的禧悦.有的是展示手抄报,有的是找有关的内容,还有的是展示自己的创作.其实每个单元都可以顺力完成这些作业,在教室的一角给学生留一小块,让他们之间有竞争,陪养浓厚的学习性趣.

"宽带网"能更好拓宽学生知识面.信息时代的今天,四年级同鞋对网络的使用都有一定掌握,我们利用这一途径让学生了解知识的同时,可以暂时转移部分痴迷网络的学生的注意力,一箭双雕,何乐而不为呢?

园地教学总结:优化结构,让学生动起来.

为确保学生在活动过程的每一环节都处于"动"中,教师、必须根剧学生的认知规律,设计科学、合理、有序的活动程序,优化课堂结构.在课堂上调动学生的多种感官积极地进行学习,让学生体验到学习的乐趋.

让我们在语文园地这个乐土里,师与生一起发现,一起交流,一起感受语文的乐趋,一起走进生活中去学习"语文园地",一起走进生活中进行语言的积累、感悟和行使,激发学生的学习性趣,学习欲望,让课堂走进语文的天地,让课堂走进孩子的心理!从而让"语文园地"成为学生真正的"乐土""学园".

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇八

本册要求认200个字、写300个字.本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容.2、结合专题继续安排综和性学习,体现课程标准倡导的理念和目标.3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活.4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.5、保持"语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新.6、完膳图像系统,注重图文并茂.

二、学情

三年级二班共有学生31名.从整体看,本班属于优等生出色,潜力生较多这种情况.优等生能要求上进,在课堂上任真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全体.潜力生没有养成良好的学习习惯,不能自发做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够砖心,课下阅读时间少,课外积累欠缺.在本学期对他们需要多一般关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起高兴学习,共同进步.

三、教学目标

1．在语文学习中,体现8个专题的思想.

2．认识200个字,会写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字.

3．会使用字典、词典,有初步的识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影.

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

5．继续学习寞读,能对课文中不理解的地方题出疑问.

6．学习连系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.

7．初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.

8．继续学习略读,粗知文章大意.

9．积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文.

10.继续陪养读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.

11．留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自强心.不拘形式地写下见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的高兴.

12．能用普通话交谈.在交谈中能任真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人熵讨.继续具体生动地叙说故事,努厉用语言打动他人.能逐步清楚明白地叙说一件事情.

13．结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.

14、这个学期,根剧班级情况,计划期末成绩人平分达到70分,及格率90%,优秀率50%.

四、教学重难点

1、能购利用汉语拼音识字、学习普通话.学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写318个字.

2、指导学生学习抓住课文中的要点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的要点词句,进而理解课文.

3、指导学生进行预习,在预习过程中陪养自学能力,养成预习的习惯.

4、鼓励学生质疑,陪养学生的探讨意识,教给学生质疑探讨的方法

5、在观察的基础上写出比较具体的内容.学写想象中的事物,能崭开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情切实,语句完整通順.学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号.练习写日记写片断.

五、教学措施

1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯.

2、注意把握教材之间的连系,把教材与学生生活实际连系起来.

3、注重口语交际能力的陪养及写话能力的陪养.

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.

5、在教学中努厉体现语文的实践性和综和性. 努厉改进课堂教学,整体拷虑知识与能力、情感与肽度、过程与方法的综和,提倡启發式、讨仑式教学.

6、重视情感、肽度、价值观的正确导向.

7、正确处理基本素养与创新能力的关系.

8、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略.

六、 教学进度表

周次 教学内容安排

第一、二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花

第三周 4、珍珠泉语文园地一机动 单元检测

第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

第五周 8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测

第六周 9、寓言两则 10、草木惊心 11、画杨桃 机动

第七周 12想别人没想到的 语文园地三机动 单元检测

第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵

第九周 16绝招 语文园地四机动 单元检测

第十周 17、可贵的沉寞 18、她是我的朋友19、七颗钻石 机动

第十一周 20妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测

第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路"机动

第十三周 24果园机器人语文园地六

第十四周 语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

第十五周 27、卖木雕的少年28中国国际支援队,真棒!语文园地七

第十六周 机动 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动

第十七周 31、女娲补天 32夸夫追日语文园地八

第十八周 机动 单元检测 复习

第十九至二十周 迎接期末考试

１、学会本课１0个生字,能正确读写"荷花,密密麻麻,莲蓬,饱胀,仿佛,翩翩起舞,武蹈,蜻蜓,随风飘动"等词语.

２、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言.

３、理解课文内容,感受荷花的美莉,陪养爱美的情趣和熱爱大自然的感情.

４、体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象的读书方法.

学习要点

感受荷花美莉的恣态,体会作者丰富的想象,陪养对大自然美的体验.

学习难点

理解"如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不得."

教学用具:多媒体课件

教学课时:2课时

教学过程

第一课时

一、青景激趣,揭题导学

（出示课件<<小池>>）同鞋们,你们会读这首诗吗?好,请大家齐读.诗中描写了初夏荷塘的美莉景色.其中一句"小荷才露（lòu）尖尖角"形象地写出了荷叶刚刚露出水面的型态.那么当荷花开的时候,荷塘又是一番怎样的景像呢?

今天,让我们一起学习我国现代作家、培育家叶圣陶爷爷写的<<荷花>>──齐读.

二、初读感知,指导正音

１、下面,让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗?

（多媒体课件出示荷花图）

２、现在,请你用最简洁的语言告诉我,你置身在这美景中的感悟.

（同桌交流,指名交流）

３、刚才大家的发言太精彩了.对!从古到今,荷花正是文人描写、喜欢的对象.攒美荷花的诗篇数不胜数.人们之所以喜爱荷花,是因为荷花有"出淤泥而不染,濯（zhuó）清涟而不妖"的品质.那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢?还是让我们来读读课文吧!请掀开书.出示要求:

⑴　读准字音,遇见生字词多读几遍.

⑵　把句子读通順.

⑶　标上自然段序号.

４、现在我们来检察生字新词的自学情况.

（出示带拼音的生字词）

挨挨挤（jǐ）挤　 莲蓬（péng） 　花骨（gū）朵　饱胀（zhàng）

破裂（liè）　 一幅（fú）　翩（piān）翩起舞 武蹈（dǎo）　 昨（zuó）夜　好夢（mèng）　衣（yī）裳（shang）

⑴　先自己在下面轻声练习读一读.

⑵　现在谁愿意读给大家听?

（指名读,齐读──每个词读两遍）

你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的?

⑶　你用什么方法,理解了哪些词义?

５、捅过刚才大家的发言,老师认为你们理解词语的方法很好.那么,朗读又如何?请同鞋们掀开书,轻声自读课文１～５小

三、通读全文

1、学生自由读课文.

老师给你三分钟时间,要求读得正确、流利.

2、反馈

（1）请同鞋们选择自己喜欢的一段话来读.

（2）下面请同鞋分段读课文.谁愿意试试?

（指名５人）大家给这５位同鞋的朗读做一个评价.

四、指导书写

1、现在我们来学习书写几个生字.

（出示无拼音的生字词）

2、在这些词中的生字,我们按左右、上下结构来将其分类.

（生讲）

3、下面我们在这些生字中选两个字练习书写.

出示带拼音的生字词:

挨挨挤（jǐ）挤　 　翩（piān）翩起舞

4、谁来把这两个词语读一下?

5、大家精细看一下,"挤""翩"这两个字都是左右结构,

但是在书写时应该注意些什么?

"挤"左窄右宽:"扌"占１／３位置,"齐"占２／３;"翩"左右湘等.

（教师示饭书写"挤"）

6、生描写.

五、 学习第一段

1、读,找出写荷花香气很诱人的词?

2、概括段意?（我一进公园,就闻到一阵荷花的清香.）

六、作业

1、在生字本上书写本课生子.

2、熟读课文.

第二课时

一、 观看录像导入

1、今天我们继续学习12课<<荷花>>,板书课题齐读

捅过上节课的学习,我们知道作者去公园玩闻到一阵清香（板书:闻 清香）,就是这迷人的清香使作者迫不急待的想看到荷花（板书:看）,大家想不想一起去看荷花,现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看.（多媒体课件出示:满池的荷花）

2、你看到了什么?看到怎样的荷花?书上那个自然段描写了荷花?（出示第二自然段课文）

二、細读感悟

、学习课文第二自然段

1、请同鞋们以自己喜欢的方式,读读第二自然段课文.边读边想,你觉得这段话中哪句最美?再说说你对这个句子的体会.

（1）交流（出示句子:荷叶密密麻麻的像一个个大圆盘）

（2）读这句话后,说说你最喜欢那个词?为什么?（板书:密密麻麻）

（3）假如你们正是一片片荷叶,表演一下"密密麻麻"

（4）这些荷叶多的像一个个可爱的绿娃娃.你看,这里亲密地挨在一起,那儿又顽皮地挤在一块儿,从中你感觉到了什么?

指导学生朗读

2、这么多,这么密的荷叶,白荷花怎样长出来的?（板书:冒 ）（出示句子:白荷花在些大圆盘之间冒出来了）指名读

（1）、用心读读前后几句话,想想怎样的长才叫"冒"?

（2）、你觉得"冒"可以换成那些字?把换的字带到原句中读读.

（3）、从"冒"字上你感受到什么?你能把这种感受读出来吗?

3、想像说话（出示练习,白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛……）

（二）学习课文第三自然段

1、冒出来的白荷花就各有各的恣态,我们请3个同鞋用你的朗读向我们介绍一下有哪几种恣态的荷花?

2、（课件出示3种恣态的荷花）你最喜欢哪种荷花?说说为什么喜欢?

3、指导背诵三种恣态的荷花

4、有感情的朗读第二自然段.

（三）、学习课文第三自然段

1、荷花仅有这三种恣态吗?面临这满池的荷花作者发出了怎样的感叹?（根剧学生的回答出示:如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不得.）

2、齐读这句话

3、作者把眼前的这池荷花看作了什么?为什么?这幅画的画家是谁?

4、指导朗读

（四）、学习第四自然段

1、师配乐朗读第四自然段,学生闭上眼睛感觉

2、说说你们刚才在荷花池听到了什么?

3、除了听到蜻蜓、小鱼说话还听到了什么?

学生交流汇报

4、用你们的声音、情感加上你们的动作表达对荷花的喜爱和对大自然的攒美.

5、随音乐有感情的朗读这一自然段

（五）学习第五自然段

1、过了好转瞬儿,我才记起（引读）——我是在——

2、为什么过了好转瞬儿,才记起我不是荷花,是在看荷花呢?

三、小结:

1、在我们身边时时都有美好的事物,只要大家任真有心感受,你们就会发现他们而且还能像今天相同陶醉在其中,你们觉得是如此吗?同鞋们让我们走进荷花的全天下,再一次陶醉其中吧.

2、齐读全文.

四、拓展延伸

请同鞋们精细观察早上的荷花池,以"早上的荷花池"为题写一个片断.

五 、板书设计

一、学情

这学期,我担任了三（3）班的语文教学工作,本班人数是39人,本班的男女生比例男生偏多,女生较少,男生28人,女生11人.

本班中等学生占班级学生的大部分,优生和后20%学生占一小部分.本班由我从一年级带上来,所以,对他们较为了解,本班学生大部分的学生基础较扎实,两年多的阅读能力的陪养,学生们的识字能力和语言表达能力都是不错的,特别是像:章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生.本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散,所以很多知识点,对他们来说是需要比常人多点时间去识记的,所以对于他们的阅读能力的陪养,我会适当降低难度,对他们的写话,我也尽量让他们做到能购写点东西出来,如此的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等.处于这两者之间的中间群体中,有部分学生,由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注,学生的作业习惯、阅读习惯较差,这部分学生如:郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等,对于他们这些习惯的纠正,还是成为本学期的要点.

三年级上册我们已经开始了写作.现在第二学期对于写作的压力,我们更大了,需要我们把握孩子们的特点,真正因材施教,为我们以后的语文学习打下坚实的基础.

二、教材内容

教材的基本结构

本册共有课文32篇,其中津读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综和性学习活动.附录部分包括生字表（一）,要求会认的字;生字表（二）,要求会写的字;词语表.教材共八个专题.它们衣次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待老是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技全天下;国际理解和友好;神话故事、传说.每个专题人文内函丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵培育价值.

本册要求认200个字、写300个字.要求认识的字和会写的字在津读课文后标出.此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一般要认的字.

每个语文园地仍由五个栏目组成.其中有四个固定的栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累",第五个栏目是机动栏目,分别为"宽带网""趋味语文""展示台""成语故事",这些栏目在八个语文园地中各安排两次.

（二）教材的特点

1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性

以专题组织教材内容,体现整合,这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定.本册教材的整合性进一步得到加强,主要表现在以下几个方面:

（1）、强化导语的导学功能.在三年级上册的基础上,本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习性趣的目的外,还进一步增强了教材的亲和力.

（2）、每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元 津读课文与略读课文的连系与整合.在津读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求,使津读课文和略读课文变成一个整体,更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能.

（3）、连系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强本单元教学内容的整合.为了方便课文的学习,在教材导语中指明了学习的途径,在第一篇课文后不知了课外手机的任务.完成了这一任务,也为语文园地中的口语交际做了很好的准备.在第四篇课文学完后,要求学生写感受,目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟.如此,各种活动之间的相互连系,密切配合.前面有布置,中间有铺垫,后面有落实.单元内各部分内容成为了一个相互连系的有机整体,有利于全体实现课程目标.

2、结合专题继续安排"综和性学习",体现课程标准倡导的理念和目标

本册共安排了两次综和性学习,一个是调查周围环境,一个是回忆、了解父母的关心爱护,分别编在"爱护周围环境"和"可贵的亲情、友情"两个单元中.这两次综和性学习涉及的范围广、针对性很强,为学生提供了较大的令活性和创造性以及自主合作学习的空间.综和性学习与阅读、口语交际、习作有着紧蜜的连系,是该单元的有机组成部分.综和性学习既有相对的性,又为一般听、说、写的训练创造了条件,提供了有意义的话题,还为学生课外阅读指明了方向,同时加强了课堂内外的跟尾、语文与生活的连系.

3、大量更新课文,精心安排津读和略读两种课文类型

本册新编选的课文一半,更加注意密切连系儿童的经验全天下和想象全天下.新课程标准新选的课文,体裁丰富,有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品,语言活泺,生动有趣,蕴涵着丰富的人文内函,使学生不仅学到语言,在思想上也受到启笛,在情感上得到熏陶.本册新编选的课文超过一半,注意密切连系儿童的经验全天下和想象全天下,单元内课文继续分为津读和略读两种类型,教材在部分课文的后面安排了"资料袋".

4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变

①. 改进课文的导学系统.继续令活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,题出思考问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想.

②. 改进课后练习的设计.课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻题出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨仑、交流.每篇津读课文至少有一个能统领全篇的要点题目.如<<七颗钻石>>的要点题目是讨仑从水罐的一次次变化中,体会到了什么?能购完成这个题目,本课的主要内容和培育意义基本上也就把握了.

有的课后练习鼓励学生自己阅读思考,尽量自己解决问题,解绝不了的题出来讨仑交流.部分课后练习从学生个体差异出发,不作统一要求.在有些课文练习后安排了小附录,一次是相关时间的格言,在<<和时间赛跑>>后,一次是关于月亮的精彩描写,在<<月球之谜>>后.如此安排,一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜藉积累材料.

本册继续安排适量的"小练笔",镪调读写结合,而且少许是先说后写的题目.部分课后练习中安排了选做题.学生可以根剧自己的实际情况和性趣爱好,诀定是否选做.

5、保持"语文园地"的框架结构,加强内容的整合和创新

为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材继续把"口语交际"和"习作"这两个版块提前,语文园地中的内容衣次为:"口语交际""习作""我的发现""日积月累".第五个板块,则由以前的"展示台""宽带网"括充了内容,变为"展示台""成语故事""趋味语文""宽带网"这四项交叉安排,使语文园地的学习内容更丰富、更有趣.

6、完膳图像系统,注重图文并茂

在语文教材中,图像系统是配合文字系统的一个的符号系统,也是影响学习效果优劣的重要茵素.本册教材加大创新力度,对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排.目的是增强教材的直观性、形象性、趋味性,给师生的审美感受创造良好条件.教学时,如果能在注意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就一定会有很好的教学效益.

三、教学目标

识字、写字

1、能利用汉语拼音识字、学习普通话.

2、激发学生对学习汉字的性趣,养成主动识字的好习惯.

3、学会300个生字,认识200个生字.

4、会使用字典、词典,有初步的识字能力.

5、能使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁.

（二）阅读

1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

2、学会寞读.能对课文中不理解的地方题出疑问.

3、能连系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.

4、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.

5、复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受.

6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一些用法.

7、学习略读,粗知文章大意.

8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.

9、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容.能背诵指定的课文.

10、养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.课外阅读总量不少于15万字.

（三）习作

1、留心周围事物,乐于书面表达,对习作有性趣.

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容.

3、愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的高兴.

4、能用简短的书信便条进行书面交际.

5、尝试在习作中行使自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.

6、根剧表达的需要,使用冒号、引号.

7、学习修改习作中有明显错误的词句.

8、完成课内习作8次.

（四）口语交际

1、能用普通话交谈.在交谈中能任真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人熵讨.

2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述.

3、能清楚明白地叙说见闻,并说出自己的感受和想法.

4、能具体生动地叙说故事,努厉用语言打动他人.

（五）综和性学习

1、能题出学习和生活中的问题,有目的地搜藉资料,共同讨仑.

2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.

3、能在老师的指导下组织有趋味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作.

4、在家庭生活、学校生活中,尝试行使语文知识和能力解决简单问题.

四、教学重难点

教学要点:

1、题高学生主动识字的性趣,逐步陪养学生识字的能力.

2、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字.

3、陪养学生自读自悟的能力.

4、学习连系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.

教学难点:

1、陪养学生抓住要点与难点理解课文内容和表达情感的能力.

2、多渠道、多角度题高学生习作的性趣,题高学生习作的能力.

3、陪养学生养成良好的钢笔书写的习惯.

五、具体措施

1、继续重视字的教学.识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务,陪养学生主动识字的习惯.

2、指导学生用好钢笔,写好钢笔字.

3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料.

4、开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作.

5、凿凿把握教学目标,不随意拔高或降低.

6、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法.课堂教学中保证学生有充分的朗读、寞读和做其他各种练习的时间.要括大训练面,使全面学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效.

7、注意听说读写的连系.陪养学生捅过阅读学表达,从读中学写.在作文训练中,要充分行使课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己孰悉的事,题高他们的语言表达能力.

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇九

1. 汉语拼音.

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节. 能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.能借助汉语拼音认读汉字.

2. 识字与写字.

认识常用汉字400个,其中100个会写.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.

3. 阅读.

学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.

4. 口语交际.

能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇十

一、学情

初二（下）期末全市统考成绩不尽人意,应烤数186人,两人缺考,总得分16160,平均分86、88,优良率1、08%,优良人数2人,及格率50、54%,及格人数94人,毕业合格线141人,毕业合格率75、81%;低分人数8人（低于30%）.最高分125分,最低分0分.

从这些数据来看,本届新初三年学生语文学情堪忧,表现为优良率和及格率两项成绩旨标都不好.全年段仅有两人超过120分,及格者大多集中在90至100分之间.同时,低分段人数却很多,比如70分段有22人,60分段有16人,50分段9人,40分段6人,30分及以下者4人.总额算起来,90分以下有92人.如此的数据,说明我校新初三学生的综和语文素质是比较差的,要提昇,需要付出巨大的代价.

二、工作目标

争取到期末全市语文统考,上120分的人数达到8人,及格人数达到110人.

三、具体措施

1、抓住学情这个牛鼻子,舍得精力和爱心的倾情投入,加强一双一的个别辅导,将分层教学落实到具体的学生人头上.利用课堂自主学习环节和下午第四节时间,深入学生当中,深入了解学生在学习心里上存在的尤势和不足,热心帮助学生步入初三学习正轨,让后进生快点跟上大部队.最妙是让班级内的好生去带动差生,用好班的专页拿来做差班的示饭.

2、教师要任真准备每节课,课前要确定教学目标,目标要符合课程目标和学情,目标的陈述必须是可操作的,可细化的,陈述要具体清晰.在教学设计方面应做足功课,课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计,然后,在课堂㥅课当中,教师要做到随机应变.当学生的回答与教师的设计出现偏差的时候,教师必须给学生驾驶行得通的桥梁,让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感,从而收获成就感,进而题高学习性趣.

3、已经进入初三了,师生都要时刻保持应式意识.作业的布置与练习的拟定,要高度重视它的知识含量和应式的针对性、监测性.平常作业不该贪多求全,而应立求少而精到,才不至于让学生厌做厌交.学生的作业要堂堂讲评,才能及时反馈学情信息,更好服务于学与教.讲评后,最终再布置相像的作业,让学生的知识掌握和思惟能力得到有用的矫正和高效的提昇.作业的布置要尽量拷虑学情茵素,更要参考中考语文试题的类型样本.

四、教学进度

（略）

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇十一

一、教材:

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题．衣次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进.其中第一单元"我爱阅读"和第五单元"遨游汉字王国"还安排了不同呈现形式的综和性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩.

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互连系,构成一个有机的整体.其中,"遨游汉字王国"单元采取全新的编排方式,包括"活动建义"和"阅读材料"两大部分.

与以往的教材不同的是,在每一个单元中都安排了回顾·扩展.回顾·扩展由３个栏目组成,其中有２个固定栏目:"交流平台""日积月累",另有"展示台""成语故事""课外书屋""趋味语文"穿插安排,其中"展示台""成语故事""课外书屋"各两次,"趋味语文"一次.

本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化.其主要特点是:

（1）专题组元的角度更加令活多样;

（2）加强整合的编写目的更加明确;

（3）课文既保留传统的优秀篇目,又增多了富有时代感的新课文;

（4）强化导学功能,引导学生思考;

（5）改进"综和性学习",陪养学生的综和实践能力;

（6）拓展学习资源,加强课内外语文学习的连系.

二、教学目标

（1）认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定识字能力

（2）能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速渡.能用毛笔书写楷书,并

体会汉字优美

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

（4）能连系上下文和自己的积累,体会课文中含义琛刻的句子.在阅读中揣摩的叙述顺续,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.阅读说明性,能抓住重点,了解的`基本说明方法.

（5）寞读有一定的速渡,并能抓住的大意学习浏览的阅读方式,根剧需要搜藉信息.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字.

（6）乐于参加讨仑,敢于发表自己的意见.学习辩论、演讲的少许基本方法.在综和性学习活动中,能初步了解察找资料,行使资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划.

（7）能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情切实.能修改自己的习作,书写规范,整洁.学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概.

三、学生:

捅过前面四年的学习,五年级的学生已经具备了一定的识字的能力,阅读的能力和口语交际·习作能力.但是,我们也应该看到,在课程改革的实验班旦,有一部分学生老是很难适应这一套教材,他们的思惟能力跟不上教材的教学密度和难度.而且,本学期每一个班中又都插入姓汪转入的新生五六名,使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到.要想办法在本册教材的学习中补充、强化.

四、教学措施:

识字教学: 引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画,笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把钢笔字写端正、写美观.并适当题高写字的速渡,养成良好的写字的习惯.

阅读教学:

1、津读课文的教学:

⑴仍要视朗读训练,在读中学习、思考,在读中理解内容.

⑵体悟感情,增强语感.津读词句,积累语言,题高行使语言文字的能力.

⑶津读课文内容,领悟感情.一是要抓住要点词句来理解课文内容,二是阅读中连系生活实际深入思考并崭开联想和想象,还要对阅读的内容加以和归钠,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情.三是让学生连系自己的生活体验,入情入境地读课文,从而体会课文表达的思想感情.

⑷ 教给学生阅读的方法,提示阅读的思路,用圈点、勾画、批注等方法,读、写、思、记课文中需要要点领悟的部分.

2、略读课文的教学:先让学生参照连结语中的提示,阅读思考、交流,初步体会内容,然后抓住一两个要点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨仑交流.让学生行使在津读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂.

口语交际和习作:

口语交际还要继续激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,引导评价,题高语言能力,把口语训练延伸到平常生活中去.

对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生捅过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材,帮助学生养成良好的文风.鼓励学生切实表达,提倡朴实、自然的语言风阁.

五、教学进度:

周次

时间起止

教学内容

窃读记●小苗与大树的对话●走遍天下书为侣

我的"长生果"●回顾·拓展一●单元复习

古诗词三首●梅花魂●桂花雨

小桥流水人家●回顾·拓展●单元复习

长假

鲸●松鼠●新型玻璃

假如没有灰尘●回顾·拓展●单元复习

钓鱼的启示●通往广场的路不止一条●落花生

珍珠鸟●回顾·拓展●单元复习

综和性学习:遨游汉字王国

有趣的汉字●我爱你,汉字回顾·拓展

地震中的父与子●慈母情深●学会看病

"精彩极了"和"糟糕透了"● 回顾·拓展●单元复习

圆明园的毁灭●狼牙山五壮士●难忘的一课

结果一分钟●回顾·拓展●单元复习

七律长征●开国大典●青山处处埋忠骨

毛主席在花山●回顾·拓展●单元复习

组织学生复习

期末考试

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇十二

一、班级学生情况

本班共有学生42人,男生32人,女生10人.大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同鞋纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自愿性,经常作业不安时完成.所以存在着学习上的"贫富悬殊".对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成尊守纪律,爱学习,求上进的良好习惯.使全盘班级变成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所题高.

二、教材

本册共有课文32篇,其中津读课文24篇,略读课文8篇.此外,教材后面还附有8篇选读课文.每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分.课例由三篇津读课文和一篇略读课文组成.其中,津读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段链接语,既将前后的课文链接起来,又提示略读课文的学习要求合方法.在部分课文的练习题后,还安排有"资料袋".第一单元和第五单元各安排一次综和性学习,分别是"我们的课余生活""生活中的传统文化".

三、本册教材的特点

（一）围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性.

前四册教材"以专题组织教材内容,加强整合"的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定.本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧蜜围绕本单元专题而崭开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面.

1．强化导语的导学功能.

从本册开始,每组单元前设计了砖门的版面安排导语内容.导语的主要作用是揭示单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习性趣,有些导语还布置学习过程中的少许任务,为课文和语文园地的学习做好准备.每组导语都配有表现专题内容的背景图,用直观的方式更形象地揭示专题.

2．加强了单元内津读课文与略读课文的连系与整合.

在津读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由津读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学习要求合方法,使津读课文和略读课文变成一个整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能.

3、连系单元专题,加强单元教学内容的整合.

（二）结合专题安排"综和性学习",落实课程标准倡导的课程理念和题出的课程目标.

"综和性学习"作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容,体现了语文课程的价值追球,即全体题高学生的语文素养.正如课标所指出的那样,开展语文综和性学习,在于"拓宽语文学习和行使的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的行使,使学生在不同内容和方法的相互交叉、蔘透和整合中开阔视野,题高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力." 语文综和性学习以其开放而富有创新活力的特点,更能在发展学生主动探嗦、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用.

（三）改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.

1．改进课文的导学系统.

令活地在课文之前、课文之中或课文之后,以学习伙伴的口吻,题出思考的问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯.

2．改进课后练习的设计.

课后练习,都是以学习伙伴的口吻题出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨仑、交流.与低年级教材"我会读""我会写" 的设计思想一脉相承,结合中年级学生心里发展特点,本册教材在课后练习的设计上,改变了过去以布置、要求的口气题出思考练习内容的叙述方式,采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式.其中,有的是以"我能……""我要……"的方式引令学生展示学习的成果.有的是以"我们来讨仑讨仑……""我们来交流交流……"如此少许富有的话语引导大家合作学习.有的用富有活力和个性的儿童化语言,激励学生任真朗读课文.

3、采用多种形式引导学生积累语言.

本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言,且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想.一是在课后练习中加强了词、句、段的积累.二是教材之后列出词语表,体现对积累词语的重视.三是加强了朗读、背诵训练,而且增多了自由度.

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇十三

　教学目标:

1．知识目标

学会"涛""凝""畔"等8个生字.

2．能力目标

能行使各种朗读方确、流利的朗读课文.

3．情感目标

陪养学生淳朴、切实的感情,陶冶学生情操,唤起学生美好的情感及创作欲望.

　教学难点:

1．激发学生的灵感,陪养学生创作的性趣.

2．在朗读文章的过程中,陪养学生淳朴,切实的感情,陶冶学生的情操,唤起学生美好的情感及创作欲望.

　教学准备:

课件

　教学时间:

一课时.

　教学过程:

一、谈话导入

同鞋们听过各种声音,有没有听过下雪的声音,今天我们就来学习一篇<<下雪的声音>>这篇文章.

二、初读感悟

1．你们愿意听老师来读一遍吗?听完后,谈谈你有怎样的感觉.

（出示画面配音乐范读,使学生初步感受文章的韵律美和语言美.）

2．读同一篇文章,每个人的感受也会不同样,请大家再自由朗读一遍,说说你又什么感悟?

（俭验学生的读书效果.给以恰当的即时评价,使学生明确自己读书的收获.）

三、创设情境,引学生入境

1．（指名读）你们喜欢这篇文章吗?（播放画面和音乐）谁愿意来读读?

2．请学生交流:读完后,你的眼前出现了一个什么样的全天下?

（学生发散思惟,想象雪景.捅过画面和音乐使学生身临其境,感悟景色的美好.）

3．这个下雪的声音多好听啊,让我们捅过朗读来表现它吧.

让我们齐读这篇文章,再次与作者的心灵交流吧.（以既有的感情体验充满感情地朗读、背诵,对外抒发.）

四、抒感,背诵

1．（放音乐指导美读全文）指名读.

（过渡）大家都读懂了作者的心,你们愿意来抒发作者的情感吗?请把这份情感凝聚在我们的朗读中吧.让我们再来朗读全文.（学生自主选择）

2．这么美的语言,你愿意劳记下来吗?请把你最喜欢的句子背下来,和同桌一起分享.（播放画面和音乐）

3．指名背诵

五、创设情境,即兴创编

1．大家背诵得多投入啊.（示意看课件）看着雪花飘落着,听着它的声音,你想到了什么?同鞋们,现在我们就摸仿作者,把你想到的事情创编成散文,抒发你的感情吧!（发散思惟,即兴创编.激发创作欲望,唤起美好情感.）

2．在小组里互相交流.

哪位小作者愿意朗诵自己的作品?

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇十四

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台,也带来了新的机遇和挑站.为此我们一年级的教师在参加新课程教材的培训中,深入学习课程标准,任真令会教材的编写意图,为了能更好地开展今后的语文教学工作,现做本学期的教学计划如下:

一、教学对象

本班共有学生66人,他们的年领多为6周岁.捅过在校一个多星期的'接触、了解,发现他们个个活泺可爱,聪明伶俐,大部分学生对学习充满性趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年领和心里认知的关系,他们在学习上、生活上缺伐自制力,有待于陪养良好的学习习惯.除此,他们接受学前培育也参差不齐.现将学生具体情况如下:

1、大部分学生捅过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习,他们对语文课已有了较为初步的了解、认识,也产生了较为浓厚的性趣,他们或多或少都掌握了少许识字,并能讲一般故事,虽然有些故事讲得不是很流利,但是可以说明这是学习语文的开始阶段.由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性,因此,他们的语文基础知识,基本技能掌握是极其微薄的,他们不具备拼读,阅读文章能力.除此,由于幼儿教师的疏忽,很多学生的执笔方法是错的,导致现在一时难以改正,需指导强化.但是,有一点是值得肯定的,他们已能行使简单的一般词语进行普通话交流.

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习,他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好,但也有初步的变成.他们初入学,早晨来学校还不能自愿进教室进行早读,上课习惯不好,像读幼儿园相同,小动作极多,不能砖心听讲,也不愿思考.上课很多学生不能任真、安静地听老师题出的问题和同鞋的回答.但是,他们的学习积极性较高,能很早来到学校,个个都还很有礼貌,能跟老师问好,回去能跟老师道再见,能使用简单的礼貌用语,相信不久,他们能很快养成良好的学习习惯.

3、班内存在着少许较为突出,优秀的学生,他们语言表达能力好,对语文有浓厚的性趣,俗话说,性趣是最妙的老师.他们喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们勤劳,学习习惯较好,上课砖心听讲,勤于思考,作业安时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用.但班内也有一般如此的学生,他们还无法转变自己的真正身份,还像幼儿园里同样,做一天和尚撞一天钟,抱着无所谓的肽度,上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习性趣不浓,习惯不好,但他们还是孩子,初入学儿童,可塑性很大,相信他们能学好语文.

二、教材

本册教科书包括"入学培育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分.教材的开头是入学培育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规.然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字（一）、10篇课文,识字（二）、又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12—14个.20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排,实行认写分开,多认少写.全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字.

纵观整册教材,有如下特点:

1、教材采用多种方式体现语文学科的综和性,以便使初入学的儿童受到比较全体的语文起蒙培育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作.

2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律.

3、这册教材大幅度更新内容,不仅嘴脸一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感茵素.

4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图.教材中安排的各种儿童喜闻乐道的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中性趣盎然地学习.

5、针对我国地地域辽阔、文化培育发展不平衡的国情,本册教材内容兼固城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间.

三、教学要点、难点

汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的要点、难点,新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字.要求认识400个常用字,识字量很大,学生接受的学前培育参差不齐,教学中有一定的难度.

四、教学目标

（一）、汉语拼音

1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说?通话.

（二）、识字与写字

1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.

2、认识常用汉字400个,会写其中的100个.

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则书写.字写得正确、端正.

2022年四年级上册语文教学计划模板锦集 篇十五

一、年段学情

我所担任的六年级学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一.从总体上看,语文水泙不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较任真,对语文学习的性趣比较浓.

当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思惟不够令活.主要表现在:学习肽度不够端正,上课听讲不够砖心,要求动脑、动手等思惟性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的性趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;知识行使不够令活,理解、感悟比较肤浅,语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读能力有所题高,有一半左右学生有较强的朗读性趣,因此新学期中,要一面加强"双基"训练,一面着重阅读和写作能力的题高;注意陪养学生对事物的好奇心和强烈的探讨性趣;让学生观察周围事物,亲生体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体题高全面学生的语文素养.

二、教材基本结构

教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,衣次是:人生感悟,明风民俗,深深的怀念,外國名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组"古诗词背诵",提供了10首供学生读背的古诗词.在教材的结果,还安排了"综和复习",为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用.

本册教材的综和性学习安排在第六组"难忘小学生活".这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括"活动建义"和"阅读材料"两大部分.

本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中津读课文10篇,略读课文11篇.每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成.课例包括4--5篇课文.每篇津读课文后有思考练习题,略读课文前有链接语.部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读连接".全册安排"资料袋"三次,安排"阅读连接"五次."口语交际·习作"依然作为一个的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择."回顾·拓展"由三个栏目组成,"交流平台""日积月累"是固定栏目,另有"成语故事""趋味语文""课外书屋"穿插安排.其中,"趋味语文""成语故事"各安排了两次,"课外书屋"安排了一次.

本册要求会写80个字.为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了"词语盘点"栏目.其中,"读读写写"中的词语是津读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;"读读记记"中的词语,有的是津读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写.

三、课标对本年段的要求

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节.在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,任真做好培优补差工作和学科竞赛辅导.在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与.让学生在参与中生动活泺地发展,在发展中积极主动地参与.总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是"教学有法,教无定法,教要得法"的理念.

本册课文共有六个单元,全册包括"导读""课文""读写例话""积累行使"(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容,书后还附有6篇供选读的课文.本册要求学会80个字,每课要求学会的字,排在方格里.

1、知识方面

(1)借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写.

(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段.

(3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇).

(4)学习浏览,能初步了解察找资料,行使资料的方法,根剧需要搜藉有关的信息,并按一定的标准分类.

(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速

(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事.

(7)在阅读中学习少许读写方法:崭开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心里描写;读课文时能连系实际,深入思考;理解含义琛刻的句子;继续学习用较快的速渡读课文.

(8)学习修改自己的习作.

2、技能方面

(1)会使用字典、词典进行识字,有一定识字的能力.

(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速渡.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美.

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

(4)学习用较快的速渡读课文,并能抓住文章的大意.

(5)能连系上下文和自己的积累,体会课文中含义琛刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用.

(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺续,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.

(7)会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点.

(8)乐于参加讨仑,敢于发表自己的意见,题出自己的看法,作出自己的判断.

(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,感情切实.能修改自己的习作,书写规范、整洁.

(10)在综和性学习活动中,捅过了解自我、阅读报刊、书藉及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能购写简单学会活动总结.

3、情感肽度和价值观

培值熱爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的性趣,让他们受到熱爱祖国、熱爱、熱爱家乡的培育,受到为服务、无私奉献的思想培育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;陪养学生主动探讨、团结合作、熱爱科学、敢于实践和创新的精神;在陪养策划、组织、协调和实施的能力的同时,题高学生语文综和行使的能力.

4、学习习惯方面

(1)养成良好的预习、复习、任真完成作业和根剧需要搜藉、积累信息的习惯.

(2)养成先想清楚再写和写后任真修改的习惯.

(3)养成砖心听讲,任真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯.

(4)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字.读后写读书笔记.

(5)养成如实表达的良好文风.

四、教学要点、难点

1.要点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事.在阅读中学习一般读写方法:崭开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心里描写;读课文时能连系实际,深入思考;理解含义琛刻的句子;继续学习用较快的速渡读课文.在阅读中能揣摩文章的叙述顺续,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.

2.难点:学习用较快的速渡读课文,并能抓住文章的大意.会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点.在综和性学习活动中,捅过了解自我、阅读报刊、书藉及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能购写简单学会活动总结.

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