人教版三年级数学上册教学计划范文

人教版三年级数学上册教学计划范文 篇一

小学一年级新生刚开始上学,还不知道上学的大体含义,也不知道上学对他们意味着什么,但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的,小学生会在慢漫的成长中知道这其中具体的含义的.今年秋季体育教学对学生来说并不难,况且学生也都是喜欢体育活动的,相信他们一定能购学好体育.这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好,现将本学期体育教学计划拟订如下:

教学目的:在<<大纲>>中,明确地规定了小学体育的目的:"捅过体育教学,向学生进行体育卫生保健培育,增进学生健康,增进体制,促进德、智、体全体发展,为题高全民族的素质奠定基础."

一年级的学生年领较小,喜欢接受新知识,但注意力集中的时间短;男女生活泺好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;,同时他们的摸仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一般简单的动作和方法,陪养正确的身体恣态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础.同时重视趋味游戏教学,并在其中进行组织纪律性培育.

二、教学目标

陪养学生保持身体的正确恣势,使之初步具有对体育活动的性趣,养成良好的体育锻炼卫生习惯,发展身体素质,题高身体基本活动能力,促进身心的健康成长;使学生了解平常生活中相关体育、卫生与保健的常识,学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能,为发展体育与保健的综和能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义培育,陪养尊守纪律、团结互助、活泺勇敢、积极向上等优良品质.

三、教材

小学体育(与健康)包括理仑和实践2部分.理仑部分包括体育和保健常识;实践部分包括:①走和跑;②跳跃;③透掷;④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡;⑤小球类;⑥队烈队形、徒手操;⑦民族民间乡土体育七大类.游戏和发展身体素质教学内容不独处分类,纳入各类教学内容之中;韵律活动和武蹈不独处分类,包括在队烈队形、徒手操之中.具体教学内容见教学进度表:

四、教学重难点

要点:本学期以广播体操教学为主,让每一位学生都学会做广播体操.

难点:每个动作都要做到位,并且做到动作与节奏相吻合.

五、教学措施

1、从实际出发,根剧大多数学生的年领、原有知识能力基础和身体发展水泙以及学校的场地、器材设备和环境气侯条件等实际情况,实事求是、讲究实效、改革创新,确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心里负荷,使学生在原有的基础上学好本课程.

2、激发学生学习性趣,最初让学生明确学习目的,端正学习动机,题高体育保健文化素养,在充分体验运动乐趋的基础上激发学生的学习主动性,陪养学生创新精神,采用启發、诱导和各种各样的手段激发学生的性趣,充分调动学生锻炼身体的积极性,同时组织各种体育竞赛,题高运动技术水泙.

3、在教学过程中行使多种直观教学手段,采用生动形象的语言,正确的示饭、直观的图片等各种教学手段,使学生感知动作,令会动作要领,掌握锻炼方法,变成完整的正确动作概念,陪养学生观察判断能,启發学生积极思惟,题高教学水泙.

4、自制体育器材,任真抓好场地、器材建设,对已有的器材、场地要保管好,保护好.同时发扬自给自足、坚苦奋斗的精神,自制体育器材,创造条件,保证教学的基本需要.

5、以<<学生体制健康标准>>为目标,对学生进行系统的体育训练,同时进行考劾改革,任真做好考劾工作.

一年级上册体育教学计划附加篇

一、学生情况

本学期任教一(1)班体育,男生比女生明显较少,总数35人.学生好动活泺,心思散漫,还比较懒散.

二、教学目标

陪养学生保持身体的正确恣势,使之初步具有对体育活动的性趣,养成良好的体育锻炼卫生习惯,发展身体素质,题高身体基本活动能力,促进身心的健康成长;使学生了解平常生活中相关体育、卫生与保健的常识,学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能,为发展体育与保健的综和能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义培育,陪养尊守纪律、团结互助、活泺勇敢、积极向上等优良品质.

三、教学目标:

1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一般保护身体健康的简单常识和方法.

2、进一步学会少许基本运动,游戏,韵律活动和武蹈的方法发展身体素质和基本活动能力.

3、体验参加体育活动的乐趋,尊守纪律,与同鞋团结合作.

4、体验体育活动中的心里感受和在体育活动中具有展示自我的愿望和行为.

5、观察并能购说出同伴在体育活动中的心绪表现和陪养在一定困难条件下进行活动的能力.

四、教学重、难点:

要点:抓教学常规;学做广播操和队列练习.

难点:学习习惯的陪养和学习能力的陪养.

五、教学措施:

1、任真钻妍新<<课标>>,正确理解课的指导思想和教学目标,努厉达到课标要求.

2、密切结合实际制定教学计划和备课,根剧一年级学生心里和生里特点,任真上好体保课.

3、课堂教学与课外活动相结合,任真组织好学生的两操及课外活动.

4、进行教学评议.

六、教学考劾:

1、体保出勤率及课堂常规(10%)情感方面

内容:出勤率课堂纪律课堂常规体育道德做风等

2、身体素质及活动能力(90%)技能方面

一年级上册体育教学计划附加篇

一、学期教学目标:

1.全体锻炼,努厉增强学生的体制.

2.学习基础知识,学会科学的方法锻炼身体,以创新的精神和实践能力的陪养为要点,引导学生建立新的学习方式.

二、学生基本情况:

一年级有四个班,学生约200余人,年领小,基础差,体育知识及技术技能差,自控能力不强,组织纪律能维持.但他们活泺好动,非常乐意参加体育活动和上体育课,捅过上一学期的学习,对队列的相关动作掌握的较好,本学期应根剧学生的心里特点,因材施教,合理处理教材,充分调动学生的自主性,积极学习,使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和题高.

三、教材:

本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容,以游戏为主,将其他内容穿插其中,使学生在娱乐之中既锻炼了身体,又增强了体制,还学到了简单的体育知识.

四、教学妍究内容:

1.教材的要点是以、游戏教材,应突出课堂上练的教学方法,难点是队列的基本动作,使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法,但是对于一年级来说是比较难做的,可采用直观教学,利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材.

2.教研专题:本学期的教研专题 体育教学中陪养学生创新能力

3.集体备课、妍究课、公开课的内容与时间安排

一致九周掷轻物

十至十五飞快跑

十六至二十跳短绳

五、教学措施、教学进度与教学时间安排

1.全面学生要积极参加体育锻炼活动,尊守考勤制度,安时上课.

2.尊守体育课常规,任真听讲,积极学习.

3.参加期中和期终检测,督促学习.

4.采用直观教学方法,精讲多练,搞好 自主、综和、拓展、创新 妍究.

5.教师处处身先士卒,为人师表.

6.教研专题实验措施:

(1)注重智力茵素与非智力茵素协调发展,寓教于乐,促进学生全体发展.

(2)加强对实验课题的妍究,定期举行听课,评课活动和专题言讨.

一年级上册体育教学计划附加篇

一、班级学生情况

刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们,对体育课的了解只是亭留在玩上,在生里上、心里上都需要老师不断地去关心和爱护并让他们逐步变成终身体育观和良好的体育锻炼的习惯.

学生的集中注意力时间过短但是善于表现自己,争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、摸仿性强、生姓活泺好动等,这些都是一年级的孩子共有的特姓.

任教的四个一年级,男女生的比例基本一至.但是无论是男生还是女生,都很期盼上体育课,表现欲强,这是属于每个孩子的特姓,但是对于一年级的孩子尤为明显.

二、教材

小学一年级体育教材以实践教材为主.根剧学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径、游戏、小球类等基础项目以便于使得学生在跑、跳、投的基本技术上得到题高,并且挖掘生活中的实用技能.

教材队列是水泙一的第一个实践教材内容,前面还包括了理仑(任真上好体育课、正确的身体坐、立、行恣势等),教学中,针对一年级的学生注意力涣散的特点,主要配以简单的队列、队行为主.如:原地向左转、右转、后转、原地踏步等.要求在每节课上都能购将这些队列知识慢漫蔘透到实际教学中.捅过徒手操的练习,有助于题高学生 的注意力、观察力和动作思惟能力,发展学生的自我表现和群体合作的意识.在学会游戏的同时,更加应该学会与同伴合作完成游戏内容、并且学会相互帮助、积极参加个人和团体的活动、懂得尊守游戏规则.

针对学生体制健康测试,在日常的教学中,加强对学生跑、跳练习.根剧学校的场地器材等实际条件,充分开发课程资源、开发废弃物品.

三、教学目标

1、运动参与目标:使学生具有积极参与体育活动的肽度和行为.主要是捅过体育课的教学,使学生对体育课表现出学习性趣.用科学的方法参与体育活动.

2、运动技能目标:学习和应用运动技能.捅过教学,使学生初步掌握简单的技术动作,如:拍球,滚动,披叉等,安全地进行体育活动,获得野外活动的基本技能.

3、身体健康目标:捅过广播操的教学,变成正确的身体恣势;捅过走、跑、跳、投、掷等游戏的教学,发展学生的体能;使学生具相关注身体和健康的意识.

4、心里健康目标:捅过游戏与基本动作的教学,使学生能适应陌生的环境,并能说出自己参加体育活动的心绪表现.捅过体育活动等方法调控自己的心绪.

5、社会适应目标:建立起和谐的人际关系,具有良好的合作精神

四、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准,以"健康第一"的指导思想进行教学.

2、备课每一节课,营造一个宽松生动的课堂气氛,课前课后进行及时的反思.

3、采用多样的教学方法,主要采用青景导入、设置问题的等方法,以题高学生对体育课的性趣.

4、积极陪养体育骨干,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐的同时学到知识,加强与集体的连系.

5、加强课堂常规的培育、落实,以防伤害事故的发生.

6、因材施教.因为每个学生都是一个个体,都有自己独特的一面,在教学中,针对不同的学生在编写教案的时候做到任真、精细,个别对待,兼固全局.

人教版三年级数学上册教学计划范文 篇二

一、指导思想

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生孰悉的具体青景,以帮助学生里解数学知识.

2.增多连系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切连系.

3.注意选娶富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习性趣,获得俞悦的数学学习体验.

4.重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.

5.把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法.

二、教材

这一册教材包括下面一般内容:大数的认识,公顷和平方千米,角的度量,三位数乘两位数,平行四边形和梯形的认识,除数是两位数的除法,条形统计图,数学广角和总复习等.大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的要点教学内容.

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法.在小学阶段,本学期洁束后,相关正整数的认识和计算的内容将所有教学完.本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面捅过十进制计数法的学习,对相关数概念的各方面知识进行系统的整理和心领神会,为学生变成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫.因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和变成的基础知识和基本技能.

在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的要点教学内容.在已有知识和经验的基础上,捅过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会少许简单的作图方法;同时获得探讨学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展.

在统计知识方面,本册教材安排了条形统计图.教材介绍了纵向和横向两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据,进一步体会统计在现实生活中的作用,变成统计的观念.

在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生捅过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会运筹的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让学生学习应用优化的思想方法解决少许简单的实际问题,陪养学生观察、及推理的能力,陪养他们探嗦数学问题的性趣和发现、欣赏数学美的意识.

三、教学内容

本册教材共分九个单元:大数的认识;公顷和平方千米,角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习.以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域.

四、学生基本情况

经过三年级的学习,学生的思惟已经开始由具体形象思惟过渡到抽象思惟,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归钠概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础.但个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱.捅过上学期的测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多,成绩不平衡,有些学生学习不用心,揽惰,有不做作业的坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的尤势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自愿地有用地探嗦知识,询求规律,不断陪养学生的能力,发展智力.适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,题高思惟能力,不断增强学生素质.在做好课堂教学工作的同时,要捅过辅导使这部分学生得以进步.

五、教学目标

1.认识计数单位"十万""百万""千万""亿""十亿""百亿""千亿",认识自然数,掌握十进制计数法,会根剧数级读、写亿以内和亿以上的数,会根剧要求用"四舍五入"法求一个数的近似数.体会和感受大数在平常生活中的应用,进一步陪养数感.

2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化.

3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算.

4.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数.

5.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角.

6.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征.

7.结合生活情境和探嗦活动学习图形的相关知识,发展空间观念.

8.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据,进一步体会统计在现实生活中的作用.

9.经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.

10.初步了解运筹的思想,陪养从生活中发现数学问题的意识,初步变成观察、及推理的能力.

11.体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.

12.养成任真作业、书写整洁的良好习惯.

六、教学重难点

第一单元:大数的认识

①教学要点:万级数的读、写法.

②教学关键:把个级数的读、写推广到万级.

第二单元:公顷和平方千米

①教学要点:公顷和平方千米之间转化.

②教学关键:公顷和平方千米之间转化的方法.

第三单元:角的度量

①教学要点:用量角器量角、画指定度数的角.

②教学难点:量角的方法.

③教学关键:量角器刻度的认识.

第四单元:三位数乘两位数

①教学要点:口算、笔算的方法.

②教学难点:积的变化规律.

第五单元:平行四边形和梯形

①教学要点:平行四边形和梯形的特征.

②教学难点:垂直线与平行线的画法.

③教学关键:捅过多种活动,使学生逐步变成空间观念.

第六单元:除数是两位数的除法

①教学要点:掌握两、三位数除以两位数的计算方法.

②教学难点:了解商的变化规律.

第七单元:统计

①教学要点:认识两种条形统计图,根剧统计图题出并回答简单的问题.

②教学难点:陪养学生的合作意识和实践能力.

第八单元:数学广角

①教学要点:认识到解决问题策略的多样性,变成找寻解决问题最优方案的意识.

②教学难点:使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯.

第九单元:总复习

①教学要点:使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和题高.

②教学难点:使学生养成系统整理知识的习惯.

七、改进教学工作的措施及方法

1.改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验.改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自主探讨,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、、禧悦的学习氛围.由学生自主合作去探讨、言讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员.

2.注重生活与数学的密切连系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要拷虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学.重视数学知识的课外筵伸,加强数学知识的实用性和开放性.在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力.

3.注意教学的开放性,重视陪养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根剧学生的年领特点和认知水泙,适当设计少许开放性问题,给学生提供自主探嗦的机会.

4.面向全面、全体题高学生的整体素质

(1)加强基础训练,在计算方面,要点是要加强口算训练,.在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习.在练习中必须重视应用题结构的训练,如根剧条件补充问题、根剧问题补充条件等,这种题目要经常训练,它对于题高学生数量关系的能力是大有裨益的.

(2)实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,立求"下要保底,上不封顶"即下要保义务培育的共同要求,上要引导性趣浓厚,学有余力的学生进一步发展.把共同要求合发展个性结合起来.

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性.

5.结合实际问题教学

爱因斯坦说过:"题出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题只怕单单是教学或实验上的技能问题,而题出问题,却需要创造性和想象力."我计划在教学中以注重陪养学生质疑问难的能力指导.常把题出问题的权力交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发现,去妍究,去创造.

6.作业设计立求凿凿、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的题高有赖于高质量的练习,我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度.课内外作业均要经过精心设计,立求从陪养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧蜜结合,重在发展学生思惟,陪养学生想象能力和创新能力.此外,采取"基础练习+个性作业" 形式,针对学生不同的学习水泙,分层设计作业.教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展.

7.三位一体,学校、家庭、社会变成培育合力

家庭、社会、学效对学生的培育影响,各有自己的特点和尤势.仅有三者协调,舍短取长,才能取得最妙的培育效益.教师要主动与家长取得连系,捅过访问学生家庭或开家长会,与学生家长像互沟通学生在学校的表现情况,使二者相互配合,舍短取长,同时,要适时适当地向部分学生家长讲明培育方法,共同培育学生.

八、教学进度表

义务培育教科书数学四年级 (上册)教学进度表

九、教学进度安排

第一单元 大数的认识 ……………………… 第1—4周

第二单元 公顷和平方千米 ……………………… 第6周

第三单元 角的度量 ……………………… 第7—8周

第四单元 三位数乘两位数 ……………………… 第9—10周

第五单元 平行四边形和梯形………………………… 第11—15周

第六单元 除数是两位数的除法……………………… 第16周

第七单元 条形统计图 ………………………… 第17周

第八单元 数学广角——优化………………………… 第18周

第九单元 总复习 ………………………… 第19周

人教版三年级数学上册教学计划范文 篇三

以全新的<<语文课程标准>>教学理念为指导,捅过开展丰富多采的语文实践活动,全体题高学生的语文素质,努厉建立 "以教师为主导,以学生为主体,以读书训练为宔线,以学生自主实践活动为载体"的教学模式.

二、班级学生情况

一(1)共有学生48人,男生25人,女生23人.在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的性趣,乐于参加到学习活动中来.虽然多数学生基础知识掌握比较牢固,但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强,这是本学期应着重努厉的方向.面临较大的识字量,学生遗忘较快.因此本学期,应该习惯.

(三)教学难点

1、题高识字能力,养成良好的写字习惯.

2、能说完整的话,能清晰、凿凿地表达自己地想法和认识.

五、教改措施

2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习性趣.

3、倡导合作学习.采用多种方式设计教学活动,加强同鞋间的交流与合作,重引导发现,鼓励探讨学习.在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,陪养学生爱学习、乐学习的性趣.

4、提倡学生行使记忆规律,发现新与旧的连系,发现识字方法.鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字.鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活.

5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感.

6、努厉开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,比如:识字竞赛、书写展示 、故事会、朗诵比赛等,使学生在平常生活中学语文、用语文.

7、重视语文基本功的陪养.一年级学生处于入学的起蒙阶段,良好的学习习惯的陪养,语文基本功的训练是不可忽视的.

20xx人教版一年级语文上册教学计划范文(二)

一、指导思想

<<义务培育课程标准实验教科书语文一年级上册>>以第三次全教会<<关于深化培育改革、全体推进素质培育的诀定>>的精神为指导,以<<全日制义务培育语文课程标准(实验稿)>>为依剧,致力于构建开放的、富有活力的教材体细,倡导自主、合作、探讨的学习方式,全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践能力,促进每个学生的全体发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础.在这种理念的指导下,我们特拟定以下教学计划.

二、班级

本班有学生xx人,其中女xx人,男xx人.学生行为习惯差别大,活泺好动好玩,思惟活跃,表现欲强,但注意力集中时间不长.学生课堂生活及教学常规不很乐光、个别学生比较懒散,好动.大多家长很重视学生的学业成绩,但文化程度普遍不高,在学业指导上有点心余力绌.

三、教材编排与特点

本册教科书包括"入学培育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分.识字的编排,实行认写分开,多认少写.最初编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)、10篇课文,接下来是识字(二)、又10篇课文.两个识字单元各5课,每课认字11-14个.20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练. 识字的编排,实行认写分开,多认少写.全册认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字.

教材具有以下特点:

1、综和性 教材采用多种方式体现语文学科的综和性,以便使初入学的儿童受到比较全体的语文起蒙培育.例如,在学习汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增多了趋味性,及早获得成就感,而且陪养了学生的语文综和素养.练习设计也体现了语文综和性的特征,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的融合沟通.

2、科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律.以识字和写字为例,要求认的字都是最常见的,要求写的字都是最简单的.儿童最先认的字,是与他们的生活最密切的"爸、妈、我".全册要求认识的字,是出现频率最高、最常见的400个字.此外,识字的安排重视汉字本身的规律,形式有象形字、会意字、按事物归类识字等,在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物.要求写的100个字,严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺续编排,每课只写3-4个字.结合汉字的书写指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不只能把字写对,而且能把字写好.写字与识字不同步,这是本册教材的重要特点之一,目的是尊重识字和写字的各自规律,识高频字、与儿童生活关系密切的字,写简单的字、笔画少的字.表面上看识字和写字是脱节的,实际上在写字时不但能购复习巩固前面认识的字,而且有利于学生掌握写字的基本功,打好写字的基础.

3、时代性 教材内容丰富,具有时代感.如,计算机、超市等富有时代气息的内容,反映城市、农村生活以及科学常识的内容,在第一册教材中均有所体现.有表现家庭生活的<<在家里>>,表现课余生活的<<操场上>>,表现农村生活的<<菜园一片好风光>>,表现科学常识的<<小松鼠找花生>>.教材还十分重视陪养学生具有现代人的品质.如,<<自己去吧>>培育独生子女不要过多依赖父母,要大胆实践;<<平平搭积木>>表现儿童关爱他人的美好心灵;<<爷爷和小树>>蕴含着人与自然和谐相处的茵素,使学生潜移默化地受到环保培育.上述内容具有浓郁的时代气息,并和学生的生活实际紧蜜地结合在一起.

4、趋味性 教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图.如,课文<<雪孩子>>和<<小熊住洞穴>>是连环画形式的课文,图文并茂,符合儿童心里特点,有利于激发学生学习语文的性趣.这两课全文不注音,文中出现的几个生字,由学生自己想办法认读.如此,既可以使学生得到自学成功的乐趋,又可以增强学习语文的自强心.练习作了很大改进,加强了参与性,增多了趋味性,有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐道的形式,使学生在游戏中、在自主实践中性趣盎然地学习.此外,教材的呈现方式和语言,立求生动活泺,使学生感到亲切自然,爱看、爱读、爱写、爱做.

5、弹性 教材注意符合我国国情.针对我国地域辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况,教材内容兼固城乡,难度适中,为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间.在识字方面,教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字,下要保底,但上不封顶.如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同鞋的姓氏,鼓励学生认字.

四、 本册教学要点、难点:

(一)、要点:

1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.

2、 认识常用汉字380个,其中会写160个汉字.

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.

2、识字量的增多,使学生"回身率"很高,因此380个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.

五、学习目标:

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.

(二)识字与写字

1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.

2、认识常用汉字400个,会写其中的100个.

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.

4、初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.

(三)阅读

1、喜欢阅读,感受阅读的乐趋.

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文.

3、学习借助读物中的图画阅读.

4、对读物中感性趣的内容,乐于与他人交流.

(四)口语交际

1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.

2、能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.

3、能与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.

4、有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.

六、具体措施:

(一)入学培育

入学培育的四幅图画为学生提供了观察叙说的材料.教学时,可以引导学生观察画面,叙说图意.另外,根剧各校的实际情况,要把观察图画,叙说感受结合起来,指导学生认识校园,了解学校常规,孰悉校园周边环境.对读书、写字恣势的指导,起步的训练是十分重要的,可以让学生摸仿图画中的小学生练一练.在以后的长期教学活动中,都要注意良好学习习惯的养成培育,不断督促检察,常常提醒.

(二)汉语拼音

教学汉语拼音部分,首要任务是学拼音,其次是认识字,再次是读儿歌.要保证主要任务的完成.教学时,可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相仿,捅过观察图画,引出本课要学的字母和音节.还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语连系起来,说一个词或一句话,以巩固这些音节.做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合.拼音教材中编排的一般儿歌,只要在教师的领读下读熟即可,不要求学生背诵,更不宜讲解.

(三)识字、写字

在识字教学中,可以适当蔘透少许识字知识和方法;要调动学生的识字积累,发展他们的思惟能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字.还要倡导学生在生活中识字,并注意提供机会,让学生交流课外识字的途径与成果.在一年级起步阶段,要打好写字的基础.教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则,要边指导,边示饭,严格要求,严格训练.写字贵在精,而不在多.

(四)阅读

低年级阅读教学,最重要的是指导学生把课文读正确、读通順,最妙还能读出感情来.教师要重视指导朗读,还要重视范读的作用.要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法.要引导学生积累语言.古诗教学,要顺应儿童的年领特点,以读背为主.

(五)课后练习和语文园地

课后练习和语文园地的题目,主要应由学生完成,有些题目,要倡导合作和相互交流.在进行课后练习和语文园地的教学时,教师应鼓励思考,引导发现,举一反三,变成能力.

(六)口语交际

教师要根剧每次的口语交际的要求,发挥图画的作用,在教学中恰当地行使插图.教学时,要引导学生精细观察图画,说说每幅图的图意,再讨仑.进行口语交际教学,要重视创设情境引入话题,激发学生的交际性趣.要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程.还要重视陪养良好的语言习惯.

20xx人教版一年级语文上册教学计划范文(三)

一、指导思想:

在语文教学中,贯彻国家的培育方针,面向现代化、面向全天下、面向未来;要以马列主义和科学的培育理仑为指导,连系学生现实生活,倡导自主、合作、探讨的学习方式,全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践能力,促进每个学生的全体发展,加强语文实践,积极进行教学改革,题高教学质量.

二、班级:

刚刚进入小学阶段的小学生,活泺好动、顺其自然,每个人的思想,品德都不成熟,处于变成的初步时期.对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,集体主义观念还未变成,对于学习更说不上什么"勤奋、钻妍、细心"的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步变成的阶段.因此需要老师萘心引导.

三、教材:

本册教科书包括"入学培育"、"汉语拼音"、"识字"、"课文""语文园地"、"口语交际"几个部分.识字的编排,实行认写分开,多认少写.最初编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)、10篇课文,接下来是识字(二)、又10篇课文.两个识字单元各5课,每课认字11-14个.20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排,实行认写分开,多认少写.全册认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字.教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.

四、教学目标:

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.

(二)识字与写字

1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.

2、认识常用汉字400个,会写其中的100个.

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.

4、初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.

(三)阅读

1、喜欢阅读,感受阅读的乐趋.

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文.

3、学习借助读物中的图画阅读.

4、对读物中感性趣的内容,乐于与他人交流.

(四)口语交际

1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.

2、能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.

3、能与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.

4、有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.

五、教学要点、难点:

(一)要点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.

2、认识常用汉字380个,其中会写160个汉字.

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

(二)难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.

2、识字量的增多,使学生"回身率"很高,因此380个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.

六、教学措施:

1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的要点、难点,紧扣教学目的,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感.帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.

2、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,利用教材形象优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境,激发学生的学习性趣.

4、加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.

6、任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差.

8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.

9、阅读教学中要结合学生的年领特点和认识水泙,把握好理解的度,摒弃繁琐的和空洞的说教,做到"读"字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累.

10、重视学生写字习惯的陪养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示饭,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.

人教版三年级数学上册教学计划范文 篇四

任真学习新课程理念,任真钻妍"双基双培"教学模式,大胆尝试,勇于创新,努厉题高学生的数学成绩,并对学生进行适当的思想培育,陪养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者.任真陪养其数感,题高其计算能力,陪养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题.

二、班级学生情况

六年级3班现有学生64人.从新课程的角度来讲,班级人数比较多,又因为是毕业生结果紧张的学习阶段,本学期一定要重视学生的思想工作.所以开学第一个月的工作要点是关心学生,了解学生,多与学生沟通.在教学上,本学期要点是在教学中,面向全面学生,创设快活情境教学,激发他们的学习动机,进入最妙学习的动态.抓好学习上有困难的学生教学.

三、教材

这一册教材内容包括:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等.圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的要点教学内容.

在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元.结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用.比例的教学,使学生里解比例,正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题.

在空间与图形方面,教材安排了圆柱和圆锥的教学.在已有知识和经验的基础上,使学生捅过对圆柱、圆锥特征和相关知识的探嗦与学习,掌握相关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.

在统计方面教材安排了相关数据只怕产生误导的内容.捅过简单事例,使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测,但如不任真也有也许获得不凿凿的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行任真、客观、全体的的重要性.

在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了"数学广角"的教学内容,引导学生捅过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探讨"抽屉原理"的过程,体会如何解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.

本册教材安排了多个数学综和应用的实践活动,让学生捅过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,行使所学知识解决问题,陪养学生的数学应用意识和实践能力.

四、努厉方向:

1、任真学习新课堂的理念,加强学习,努厉题高自身的业务水泙.

2、课堂上继续落实"双基 双培"教学模式,并做到不搞形式化,以学生为本,题高课堂效率.

3、积极参与集体备课,备出实效的教案,做好表率作用.

4、多听老师的课,多听取别人的意见,舍短取长,扬长避短.

5、激发本班学生的学习性趣,努厉题高本班的数学成绩.

6、照看到每个层次的学生,减少学困生的数量,争取肖灭不及格.

7、多反思、勤总结,把自己的切实感受及时的记录下来,写出高质量的教学随笔.

五、教学措施:

1、任真备课,钻妍教材,任真制定每课的教学目标,并围绕教学目标设计教学环节,课上要充分发挥学生的主体地位,要特别照看到后进生.

2、平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出少许适合他们的练习.

3、加强操作、直观的教学,例如教学圆柱和圆锥时,就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念.

4、增多实践活动,陪养学生用数学知识解决实际问题的能力.

5、加强能力的陪养.主要陪养学生的、比较和综和能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的连系,探嗦规律,总结规律;陪养学生思惟的令活性和麻利性.

6、设计出有针对性的家庭作业,要少而精,并设计有用的预习作业.

7、做好后进生辅差工作,采用兵教兵的方法.

8、制定好总复习计划,把复习工作做细,做实,争取题高六年级毕业成绩.

六年级数学教学计划附加篇

一、教材:

这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的要点教学内容.在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数相关计算的基础上,陪养学生分数四则运算能力以及解决相关分数的实际问题的能力.会解决简单的相关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力.在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元.捅过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识妍究曲綫图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.在统计方面教材是安排扇形统计图.进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念.在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及行使假设的方法解决问题的有用性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.教材安排了两个数学综和应用的实践活动,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受数学的俞悦,陪养学生的数学应用意识和实践能力.

二、本学期本课程教学目标要求合任务

(一)知识与技能:

1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算.

2. 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.

3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决相关比的简单实际问题.

4. 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探嗦并掌握圆的周长和面积公式,能购正确计算圆的周长和面积.

5. 知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能行使平移、轴对称和旋转设计简单的图案.

6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想.

7. 理解百分数的意义,比较熟练地进行相关百分数的计算,能购解决相关百分数的简单实际问题.

8. 认识扇形统计图,能根剧需要选择合适的统计图表示数据.

(二)过程与方法

1. 经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.

2. 体会解决问题策略的多样性及行使假设的数学思想方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.变成发现生活中的数学的意识,初步变成观察、及推理的能力.

(三)情感肽度价值观

1. 体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.

2. 养成任真作业、书写整洁的良好习惯.

要点:

分数乘法和除法,圆,百分数等.

难点:

1、学习整数、小数相关计算的基础上,陪养学生分数四则运算能力以及解决相关分数的实际问题的能力..

2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的相关百分数的实际问题.

3、捅过对曲綫图形——圆的特征和相关知识的探嗦与学习,初步认识妍究曲綫图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.

三、教学措施:

1、创设俞悦的教学情境,激发学生学习的性趣.

2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.

3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题.

4、加强基础知识的教学,使学生真实掌握好这些基础知识.

5、学生能预习教材,题出知识要点,自己是捅过什么途径理解的,还有哪些疑问.能捅过查阅资料找出解决问题的方法.

6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探讨式、体验式的学习方法,陪养学生的动手操作能力和发散思惟能力.

7、利用小组讨仑的学习方式,使学生在讨仑中人人参与,各抒己见,互相启發, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的高兴.

8、陪养学习数学的性趣和自强心,使每位学生的能力有所题高.

9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法.

10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根剧教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程.

四、教学进度

周次 㥅课内容 课时

一 位置、分数的乘法 5

二 分数的乘法、解决问题 5

三 解决问题、倒数的认识(中秋放假1天) 4

四 整理和复习、分数的除法 5

五 节放假 5

六 分数的除法、解决问题 5

七 比和比的行使 5

八 整理和复习、认识圆 5

九 圆的周长、圆的面积 5

十 整理复习、确定起跑线 5

十一 期中复习考试 5

十二 百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化 5

十三 用百分数解决问题 5

十四 用百分数解决问题 5

十五 用百分数解决问题、整理和复习 5

十六 扇形统计图、合理存款 5

十七 数学广角、总复习 5

十八 总复习 5

十九 期末复习 5

二十 期末复习

六年级数学教学计划附加篇

学习对象:本班学生上册应掌握的知识基本掌握较好,尤其是分数计算方面凿凿率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难.大部分学生学习较主动,能自愿进行课后复习、课前预习,课堂上发言较积极,但有个别学生依赖性较强,思惟能力和能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想.同时,本班同鞋学习习惯大多较好,课堂听课任真,作业基本上都能安时完成.仅有少量学困生学习上仍有惰性,完成作业比较应付.

全册教材:

1、教学内容

这一册教材包括下面一般内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等.圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的要点教学内容.

2、教学目标

(1)了解负数的意义,会用负数表示一般平常生活中的问题.

(2)理解比例的意义和基心性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能购判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根剧给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根剧其中一个量的值估计另一个量的值.

(3)会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形昉大或缩小.

(4)认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积.

(5)能从统计图表凿凿提取统计信息,正确解释统计最终,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据也许产生误导.

(6)经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.

(7)经历对"抽屉原理"的探讨过程,初步了解"抽屉原理",会用"抽屉原理"解决简单的实际问题,发展、推理的能力.

(8)捅过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,变成比较合理的、令活的计算能力,发展思惟能力和空间观念,题高综和行使所学数学知识解决问题的能力.

(9)体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.

(10)养成任真作业、书写整洁的良好习惯.

3、教学要点

(1)在孰悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数.

(2)认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征.认识圆柱的底面、侧面和高.认识圆锥的底面和高.

(3)探嗦并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会行使公式计算体积,解决相关的简单实际问题.

(4)理解比例的意义和基心性质,会解比例.理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能行使比例知识解决简单的实际问题.

(5)认识正比例关系的图像,能根剧给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根剧其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值.

(6)了解比例尺,会求平面图的比例尺以及根剧比例尺求图上距离或实际距离.

(7)会综和应用学过的统计知识,能从统计图中凿凿提取统计信息,能购正确解释统计最后.

教学方法:

(1)行使知识迁移,采用对比的教学方法,促使学生里解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,捅过已学过的常见的数量关系,正确找出两种有关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答.

(2)充分利用电教媒体,捅过掩示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生捅过自主学习,合作交流,协作探讨出多种方法来推导计算公式,陪养学生解决问题的能力.

(3)做好小学数学有关知识的归钠、整理工作,的确做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构.

题高教学质量措施:

(1)贯彻数学课标标准的精神,重视陪养学生的数学学习性趣、数学意识和实践能力,指导学生的学习方法.任真钻妍教材,明确教学要求,全体题高教学质量.

(2)比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进行连系、对比,结果再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例相关系列概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以题高学生令活行使各种知识的解题能力.

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手,捅过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称.捅过课件掩示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积.

(4)统计图教学时最初思考怎样才能清楚地看出一个统计表中相关数量间的百分比关系.紧接着让学生知道在表示相关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后衣次说明三种不同类型的统计图的特点和作用.最终在例题和练习中,让学生根剧图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根剧图表中的数据问题,陪养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想思考问题的习惯.

(5)复习时重视基础知识的复习,注意知识间的连系.同时注意启發、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,变成知识网络.教师则加强反馈,注意面向全面,因材施教,及时补习学生的知识蒛漏.

专题落实措施:

(1)根剧班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习.

(2)结合整理与复习,设计系统性较强的练习,帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识.

(3)课后作业尽量做到分层练习.

人教版三年级数学上册教学计划范文 篇五

学生情况:

经过上学期的深入接触,我对班级的孩子有了一定的了解.我班有69人,个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息.从去年的检测成绩上看,我班孩子的课堂学业水泙较好,在写字方面让我觉得较有一种成功的禧悦.在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺续性不强,这只怕与我的教学是脱不了关系的.为了更好地从事培育教学工作,现将本学期计划如下:

1.识字写字教学

本册教材的识字量适当,多认少写,既有利于题高阅读能力,又有助于减轻学生负担.

在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认学生间的差异.识字的第一步,可以放低要求:在语言环境中认识,就算认识.

正因为识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学的难点.教师要发挥创造性,采用多种多样卓有成效的方法,加强已认识的字的复习、巩固工作,防止回身.专家认为,卓有成效的办法正是复现,再复现,捅过不同场合,不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的.只要从思想上重视,又采取真实可行的措施,生字的复习、巩固是可以做到的.教材非常重视写字教学.与第一册识字完全分开不同,每课要写的5-6个字都是本课中出现的,而且大多有一定的规律.指导写字,要细至、到位,提倡教师边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好.最佳每节课都让学生动动笔,任真练习写字.要真实保证写字质量.另外,在写字教学中还要注意陪养学生良好的意志品质和良好的写字习惯.

识字课与阅读课文教学要区分开.识字课重在认字、写字,引导发现识字方法,陪养识字性趣和识字能力,会写字,写好字.识字韵文读熟即可,学生有性趣可以背下来,千万不要讲.

2.阅读教学

阅读教学,最初要重视朗读的指导.在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情.这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导读书的过程中,学生自悟、自得的.在教学中,应尽量避免单调楛躁的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会到课文的情感茵素,并在动情的基础上,捅过朗读表达出自己体会到的感情.可以采用多种方式,如,教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听,等等.朗读指导宜分层进行:1.范读或配乐读激趣;2.指导学生读正确,要点是读准生字、难字、多音字的字音,纠正地方音;不指导学生读流利,在学生容易丢字、加字,不会断句,容易读破句等地方要点指导,还要纠正学生一字一字地读或唱读;4.指导学生读出感情,重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握,重在学生自读自悟获得情感体验,再捅过朗读,把这种情感体验传达出来.

在进行课文教学时,要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受,除了讨仑书中的思考题之外,要鼓励学生质疑问难,思考问题,敢于发表个人见解.要留给学生交流阅读感受的时间.由于阅读活动具有强烈的主观性,学生老是以自己的思想认识、心绪肽度、性趣爱好来评价赏析课文.因此,对同一篇课文或同一个人物,往往会产生不同的感受和反映.学生的这种极具个性的评价和赏析,有时会超越课文稀望说明的道理.在这种情况下,教师不应拘泥于统一的认识.只要没有大错,就应当尊重学生的独特感受,不要用单一的评价尺度来陷制学生.针对低年级学生活泺好动,摸仿能力强的特点,在学习课文时,经常让学生充分"动"起来,摸仿文中人物的神泰,动作表演一遍,以加深对要点词句的凿凿把握.实际上这对教师理解课文题出了更高的要求.教师教学用书在这方面做了相应的改进,教材说明部分强师和学生一起对课文进行个性化的理解和感悟.因此尽量少对课文内容作和归钠,而是用感受性和启發性的语言对课文进行解读,甚至"旁敲侧击",以便拓宽教师的思惟和想象空间,让教师生发出自己的见解和感受.提倡教师自己去读、去感受,然后才是参考、学习、借鉴.

3、语文园地的教学

"我的发现"——名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图,在教学时不要包办代替,要让学生自主学习,主动发现,并乐于跟同鞋交流自己的发现.教师还要鼓励学生把这儿发现的识字方法行使于今后的识字学词之中.

"日积月累"——鼓励学生积累好词佳句,并复习巩固生字.教师可以创造多种形式,激励学生主动积累词句.有些老师创造的每天三分钟背诵,是一个好办法.

"口语交际"——教材中八个口语交际的设计,既连系专题,又贴近学生生活,从而使学生有话可说,易于达到相互交流、题高口语交际能力的目的.

口语交际的教学,要重视创设情境,使学生入情入境地进行口语交际.在口语交际课之前,有的要提早布置准备工作.

依剧教学内容,尽量模拟社会生活交际实际创设情境,变成良好气氛,让学生在这种情境气氛中产生交际欲望,自由无拘无束地参与.仅有如此,学生的个性与创造思惟能力才能得到充分的发展,从而题高教学效率,达到口语交际训练的要求.在口语交际教学中,教师主要是创设情境、激发性趣、勾起话题、点拨引导,放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指点,更不要有过多的陷制.课堂上,教师要全身心地投入,充分关注学生的学习状况,注意观察和倾听,要在学生充分表达的基础上,给予点拨纠正,规范学生的口头语言,更要善于发现学生充满童趣富有创意的语言,点燃学生智慧的火花,创造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围,变成有用的师生、生生互动.

"展示台"—— 主要是鼓励学生自主学习,在生活中学习语文,给学生提供表现自己、与同鞋交流学习成果的机会.

以识字的展示为例,这种安排,沟通了语文课堂和生活的连系,让生活成为识字的大舞台.连系生活进行识字教学包括两方面的意思:最初是利用学生生活中的有利条件,变成识字的敏感和浓厚的性趣,比如大街上的招牌、,家庭中的电视、电脑,都是学生识字的教材;二是鼓励学生阅读一般适宜的报刊杂志,让孩子掀开一个无声而精彩的全天下.这是尽快识字追球的境界,仅有当学生从阅读中尝到乐趋,他才会更主动地识字,字识得越多,越有利于順怅地读,并使阅读成为自己生活不可缺少的一部分.

本册教材从儿童生活实际出发,从儿童的需要出发,从儿童的性趣出发,安排了几次识字展示活动.教师要提前引导儿童围绕这个方面关注某些汉字,或动手收集相关的汉字资料.到了活动时间,大家把自己自主识的字,带到班上交流——先小组交流,再全班交流.交流过程中,不仅要交流识字哪些字,还要交流是怎么识的,有什么好的方法.交流之后,还可以组织各种游戏,采取模拟、创设情境的办法让大家分享识字成果,如,举办"超市"、"我当小导游"、"逛家电尚场"等等识字活动.甚至可以直接把孩子带到校园里,带到街道上,引导他们实地认识身边的汉字.方式方法可以因地、因时、因人、因事制宜,令活多样.教师在教学的时候,也不一定要按照教材里每组的编排按部就班地进行,完全可以根剧本班情况,打乱顺续,或者改变、增多展示的内容.教材只是给教师们提供一种思路,一种鼓励学生课外识字的思路.

另外,还可以引导孩子自己制作"识字课本".这对孩子来说是一件十分有趣的活动.学生平常生活常常碰到各种食榀的包装、饮料的包装、家用电器的,还有各种报纸杂志的刊头等等.这些都是儿童识字的最妙的资源.让他们收集起来,剪剪、画画、贴贴,就成了图文并茂的、非常精美的"识字课本".在这个过程中,学生动手动脑,收集、整理、分类,编排版面,就是一个创造的过程.可以结合展示台的内容,把这种"识字课本"定期拿到班上交流,分享成果.平时闲暇拿出来读读,欣赏欣赏.这种活动,其价值远远超过了识字本身;而就识字来说,是实用的,效果好的.还可以引导儿童叙说自己的识字小故事,让孩子们讲讲自己认识某个字的过程和方法.如此不但可以括大识字效果,交流识字方法,而且分享识字的乐趋,并有用陪养了观察能力,题高了口头表达的能力.结合课内识字,开展识字的资源,开辟识字的渠道,丰富识字的形式,使学习汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程.

让全面学生都有展示课外识字成果的机会,都能感受到成功的高兴.尤其是鼓励课内认字不太好的同鞋.使用音序查字法查字典以竞赛的方式安排在语文园地六的展示台中.在此之前,语文园地五安排了认读大写字母.在教学语文园地五之后,准备安排有关的教学内容,引导孩子学会音序查字法.

另外,还要努厉开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在平常生活中学语文、用语文.

本册尚未系统安排写话,但可作必要的引导,使孩子有话想写,乐于写.话不在多,在于有这种愿望,这种要求.对于有写话积极性的同鞋,教师要予以肯定和鼓励.鼓励学生写自己想写的话.不会写的字可以问别人,也可以用拼音或图画代替,还可以话配图……

总之,要凭借教材的尤势,创造性地进行教学.捅过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文基础,做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者.尊重学生是前题,"欣赏、鼓励",使学生不断获得成功的高兴,是教学成功的秘决.要活用教材,创造性地进行教学——教材给师生无限创造的空间,建立在性趣、信认之上的"爱学""想学";建立在鼓励发现之上的"会学";建立在成功和进取欲望之上的"越学越爱学";教学密切连系学生生活全天下、经验全天下、想象全天下.

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