人教版一年级数学上册教学计划范文

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇一

国家<<英语课程标准>>要求在英语教学中,要提倡任务型教学模式,把综和语言行使能力的陪养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,镪调学生能用英语做事情.

二、教材

<<闽教版小学英语>>在"激发学习性趣;镪调语言行使;突出教材实用性;提供多种配套"等特点的基础上,又有以下几个方面的突破,进一步体现了教材的发展与创新:1、适应儿童特点,采用行动学习法.2、引入项目制作,实现任务型教学.3、提倡合作学习,陪养合作精神.4、镪调语言的切实自然,陪养学生表达切实感受的能力.5、重视双向交流,增强文化意识.6、注重变成性评价,促进学生发展.7、实现整体设计,确保中小学跟尾.

三、学期教学目标要求

根剧小学生的心里和生里特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的性趣,陪养他们英语学习的积极肽度,使他们建立初步的英语学习的自强心;陪养学生一定的语感和良好、语调等基础.本学期应达到以下目标:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词.2、能按四会要求掌握所学句型.3、能使用平常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确.4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音.5、进一步养成良好的书写习惯.6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯.7、能行使有关的语言知识和技能,完成某项任务.8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣.

四、学情

本学期的教学对象为六年级(1)、(2)班的学生.由于每个班人数比较多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度.在农村教学中,学生的英语基础差,从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语,因此南北极分化非常严重.但学生对英语的学习比较感性趣.作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂.所以本学期我将面向全面学生,以学生的发展为宗旨,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习性趣放在首位,引导学生端正学习肽度,掌握良好的学习方法,陪养学生良好的学习习惯.

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展.

2、在教学过程中,采用青景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力茵素,题高学生实际行使语言的能力.

3、捅过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习.

4、陪养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量.

5、设计全体、高效的课外作业,陪养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写.

6、活用教材,根剧学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度.

后进生转化措施:在差生转化方面,下狠工夫,抓基础.发动小组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量.做好与家长的沟通和与班主任的交流工作,大家琦心协力完成六年级的教学任务.

优秀生题高措施:对优秀生而言,鼓励学生到图书室借些相关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)帮助他们更好地题高,另一方面,课外组织学生进行针对性的有关复习.

英语六年级上册教学计划附加篇

新学期,新开始,为适应新时期教学工作要求,使六年级英语教学工作有计划,有组织,有步骤的开展,使今后教学工作取得更大的进步和成效,现将本学期六年级英语教学工作计划如下:

一、学生:六年级学生有其自身生长与发育的规律,在学习方面也是相同,这一阶段学生活泺、好动、对事物的认知大多来自于感性认识.鉴于学生在身心发展方面的特舒性,应注重课堂学习的趋味性与实效性.捅过感性认识,引导学生善于探俅知识的天分,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚性趣.

此外,学生在两年的英语学习中,有了一定的英语学习基础,但鉴于学生基础参差不齐的状态,加大对后进生的转化力度,因材施教,使每个层次的学生都学有所得,学有所获.

二、教材与课程标准执行情况:该教材是外研社依剧制定的国家<<英语课程标准>>,在充分调研和科研论证基础上,与英国著名培育出版机构共同推出的中国第一套中小学"一条龙"英语教材.

本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材.全书共分为十一个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元.少许情况下,第一模块呈现本单元所学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗.歌谣的学习,主要有三个目的:

1、陪养学生语感和节奏感.

2、题高发音正确性.

3、捅过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化,其中一般不常用单词,不要求学生在歌谣之外学会使用.

在本册,我们要去美国访问,了解少许美国的情况,初步了解在美国生活的中国人的生活;我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等,并将学习根剧图片的写出完整的语句;进一步复习,学习语句和语篇中的表达.课文中呈现的语法内容,不要求老师讲解,更不要求学生掌握,而是要求学生初步学会行使这些语句.课本收录两个单词表,第一个是学习词表,分模块按照出现顺续收录要求学生掌握的单词;第二个是参考词表,按字母顺续收录了本书出现的所有生词,在教学中可参考使用.

在本册中,第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与咨询等有关内容;第二模块主要涉及therebe句型的应用与存在表达;第三模块和第六模块则主要叙说了havegot/hasgot用法;第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的妍究;第五模块说的则主要是情态动词can的用法;第七模块和第八模块则集中讲解了一些现在时的用法;而第九模块则主要涉及了wantto句型的应用;第十模块主要就祈使句的用法做了简单的介绍;第十一模块,作为全书的总结单元,涉及全书所学主要知识点,作简要回顾.

三、培育教学目标与任务:

1、培育教学目标:①注重课堂学习的趋味性与实效性.捅过感性认识,引导学生善于探俅知识的天分,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚性趣.

②学习以前学习过的语法结构、技能等,并将学习根剧图片的写出完整的语句;

③进一步复习,学习语句和语篇中的表达.

④要求学生初步学会行使课本呈现的句型.

2、教学任务:实现及格率达到80%以上,优秀率20%—30%的全年培育教学新目标.

四、措施与方法:本学年是市教研教改计划的攻坚年,学校本着贯彻上级指示,努厉打造优质课堂教学,狠抓教学成绩与常规落实的原则,着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新,大力推进培育教学导学案制度,着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度,为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进.

在如此的培育教学大背景下,本着对培育教学工作一贯的热情与执着,做好学校布置的教科研工作及培育教学各项任务,为实现学校题出的创一流名校的目标添砖加瓦,贡献绵薄之力.

为此,现将本学期培育教学目标任务及措施与方法做如下调整:

1、任真备课.不但备学生而且备教材备教法,根剧教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时安排,并作祥细的记录,任真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并任真安时决搜藉每课书的知识重点,归钠成集.

2、增强上课技能,全体题高学生的知识水泙.题高教学质量,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松.同时在每一堂课上都充分拷虑每一个层次的学生的学习需求合学习能力,让各个层次的学生都得到题高.所以我决心从以下几方面加强课堂教学:

①加强词汇教学.包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在日常的教学中一定要常抓不懈.在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内再含义的理解,要陪养学生用英语解释单词的能力,逐步启發引导学生用英语思考.单词教学一定要做到词不离句,如此,学生在学会了单词的同时,也学会了词的少许基本用法.

②基本的语法教学一定要与语境相结合.进行语法操练时,要坚持"四位一体",即话题、语境、结构、功能相结合.抓住话题,连系语境,确定语法结构,明确语能(交际功能).要重视语法知识对于陪养语言行使功能的基础作用,又要注重改革教法.课堂上一定要有生动活泺的教学活动,使学生在语境中轻松学英语.

③加强交际用语教学.用英语进行交际是英语教学的根本目标.在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能陷制学生的思惟能力,要陪养学生令活行使语言的应变能力.

④进一步陪养阅读能力.阅读能力的陪养是英语教学的又一要点.阅读能力的陪养在于平时.教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生语言材料,而不是核对答案.

⑤大力加强对新课程、新标准的学习和妍究.让学生的英语课程学习,即是捅过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,题高语言实际行使能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思惟能力、发展个性和题高人文素养的过程.

⑥重视学生良好学习习惯的陪养.重视对学生任真读书的指导,重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生起步阶段的习作基础.

⑦教会学生进行课外资料收集.使学生在资料收集过程中,做好课内外知识迁移与学习.

3、任真批改作业.布置作业做到津读精练.有针对性,有层次性.同时对学生的作业批改及时、任真,并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对相关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.

4、做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以満足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对于后进生,要捅过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趋的.使学习成为他们自我意识的一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,题高他们的技能.并任真细至地做好查漏补缺工作.

五:教科研实施与安排:本学期,在市县以及学校教科研改革与落实大背景下,本着以人为本的培育教学理念,以学校"努厉打造优质课堂教学,狠抓教学成绩与常规落实"的培育教学目标的制定为契机,以着力推进培育教学导学案制度为总抓手,对课堂教学模式进行大胆改革与创新,实施课堂自主学习、合作探讨、拓展延伸与当堂达标的新的培育教学模式,调动课堂主体的学习积极性,把课堂真正还给学生.每周四下午第四节,与英语组全面成员共同妍究、探究在方案实施中出现的问题与解决策略,并坚持观摩、言讨"杜郎口"培育教学新模式,把课堂教学真正搞活,把学生真正教活,把教研教改成果真正用活.

鉴于此,现将本学期培育理仑学习内容、时间,以及教研课改与实施方案公布如下:

1、理仑学习与教研、教改课题:学案导学制在教学中的地位与应用.

2、时间:每周四下午第四节.

3、内容:①学案设计实用性与新课程目标落实.

②英语教学中"学案"的设计应遵循的基本原则.

③实施"学案"教学取得的初步效果与反思.

④实施"学案"教学需注意和进一步探嗦的问题.

六、课外活动计划与安排:

1、英语作为一种语言,首要的功能正是它的交际功能,为了增强学生语言的表达能力,增强他们的英语学习自强心,鼓励他们张嘴说话,活学活用,发现生活中的英语,在英语中自如的表达生活,把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课,在班上组织英语角,让学生在英语中自由的表达自我,实现自我,让英语真正走近同鞋们身边,体验英语语言的魅力.

2、英语学习性趣小组.

3、英语课外阅读小组.

这些活动的安排与实施,需要教师的精心设计与组织,明确目标,突出要点,分层次逐步推进,更需要全面学生的热情参与与支持,以达到全体提昇学生英语表达与意识内化的目的,为推进学校教学研改革全体进行增添亮色,同时使学生学生获得终生裨益.

七、教学进度安排:鉴于六年级英语教材编排上的特点,现将英语学习教学进度安排如下:全书共10模块,每模块共两单元,在学习中将unit1设定为2课时,加强基础知识教学;unit2为2课时,加强任务训练,复习模块内容,夯实学习基础;因此,每模块共计用四课时授完,剩余时间为月考、期中、期末复习和考试时间.

另附:本学年教学进度表.

以上正是我本学期的工作计划,相信捅过自己不懈的努厉和任真的落实,这学期的英语教学工作一定会取得一定的成绩,能圆满的完成本学期的教学工作任务.

英语六年级上册教学计划附加篇

一.班级

六年级学生已经接触了三年英语,有一定的英语基础.他们活泺好动,对新事物有着强烈的好奇心,探嗦知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲.但六年级的学生对英语学习性趣整体有所下降,南北极分化比较严重.所以本学期我将面向全面学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习性趣放在首位,引导学生端正学习肽度,掌握良好的学习方法,陪养学生良好的学习习惯.

二.教材

本教材的设计体现了"以人为本"的培育思想,形式多样活泺,很符合该年领阶段的儿童.教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为宔线,逐步引导学生行使英语完成有实际意义的语言任务.体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的陪养.在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧蜜连系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则.这册课本的话题包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants.

三.教学目标

根剧小学生的心里和生里特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的性趣,陪养他们英语学习的积极肽度,使他们建立初步的英语学习的自强心;陪养学生一定的语感和良好、语调基础.六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词.

2、能按四会要求掌握所学句型.

3、能使用平常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确.

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音.

5、进一步养成良好的书写习惯.

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯.

7、能行使有关的语言知识和技能,完成某项任务.

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣.

四.教材重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词.

2、能按四会要求掌握所学句型.

3、能使用平常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确.

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音.

六.主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展.

2、在教学过程中,采用青景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力茵素,题高学生实际行使语言的能力.

3、捅过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习.

4、陪养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量.

5、设计全体、高效的课外作业,陪养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写.

6、活用教材,根剧学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度.

七.教学进度及课时安排(略)

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇二

任真学习新课程理念,任真钻妍"双基双培"教学模式,大胆尝试,勇于创新,努厉题高学生的数学成绩,并对学生进行适当的思想培育,陪养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者.任真陪养其数感,题高其计算能力,陪养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题.

二、班级学生情况

六年级3班现有学生64人.从新课程的角度来讲,班级人数比较多,又因为是毕业生结果紧张的学习阶段,本学期一定要重视学生的思想工作.所以开学第一个月的工作要点是关心学生,了解学生,多与学生沟通.在教学上,本学期要点是在教学中,面向全面学生,创设快活情境教学,激发他们的学习动机,进入最好学习的动态.抓好学习上有困难的学生教学.

三、教材

这一册教材内容包括:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等.圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的要点教学内容.

在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元.结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用.比例的教学,使学生里解比例,正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题.

在空间与图形方面,教材安排了圆柱和圆锥的教学.在已有知识和经验的基础上,使学生捅过对圆柱、圆锥特征和相关知识的探嗦与学习,掌握相关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.

在统计方面教材安排了相关数据只怕产生误导的内容.捅过简单事例,使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测,但如不任真也有只怕获得不凿凿的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行任真、客观、全体的的重要性.

在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了"数学广角"的教学内容,引导学生捅过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探讨"抽屉原理"的过程,体会如何解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.

本册教材安排了多个数学综和应用的实践活动,让学生捅过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,行使所学知识解决问题,陪养学生的数学应用意识和实践能力.

四、努厉方向:

1、任真学习新课堂的理念,加强学习,努厉题高自身的业务水泙.

2、课堂上继续落实"双基 双培"教学模式,并做到不搞形式化,以学生为本,题高课堂效率.

3、积极参与集体备课,备出实效的教案,做好表率作用.

4、多听老师的课,多听取别人的意见,舍短取长,扬长避短.

5、激发本班学生的学习性趣,努厉题高本班的数学成绩.

6、照看到每个层次的学生,减少学困生的数量,争取肖灭不及格.

7、多反思、勤总结,把自己的切实感受及时的记录下来,写出高质量的教学随笔.

五、教学措施:

1、任真备课,钻妍教材,任真制定每课的教学目标,并围绕教学目标设计教学环节,课上要充分发挥学生的主体地位,要特别照看到后进生.

2、平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出少许适合他们的练习.

3、加强操作、直观的教学,例如教学圆柱和圆锥时,就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念.

4、增多实践活动,陪养学生用数学知识解决实际问题的能力.

5、加强能力的陪养.主要陪养学生的、比较和综和能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的连系,探嗦规律,总结规律;陪养学生思惟的令活性和麻利性.

6、设计出有针对性的家庭作业,要少而精,并设计有用的预习作业.

7、做好后进生辅差工作,采用兵教兵的方法.

8、制定好总复习计划,把复习工作做细,做实,争取题高六年级毕业成绩.

六年级数学教学计划附加篇

一、教材:

这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的要点教学内容.在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数相关计算的基础上,陪养学生分数四则运算能力以及解决相关分数的实际问题的能力.会解决简单的相关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力.在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元.捅过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识妍究曲綫图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.在统计方面教材是安排扇形统计图.进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念.在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及行使假设的方法解决问题的有用性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.教材安排了两个数学综和应用的实践活动,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受数学的俞悦,陪养学生的数学应用意识和实践能力.

二、本学期本课程教学目标要求合任务

(一)知识与技能:

1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算.

2. 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.

3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决相关比的简单实际问题.

4. 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探嗦并掌握圆的周长和面积公式,能购正确计算圆的周长和面积.

5. 知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能行使平移、轴对称和旋转设计简单的图案.

6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想.

7. 理解百分数的意义,比较熟练地进行相关百分数的计算,能购解决相关百分数的简单实际问题.

8. 认识扇形统计图,能根剧需要选择合适的统计图表示数据.

(二)过程与方法

1. 经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.

2. 体会解决问题策略的多样性及行使假设的数学思想方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.变成发现生活中的数学的意识,初步变成观察、及推理的能力.

(三)情感肽度价值观

1. 体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.

2. 养成任真作业、书写整洁的良好习惯.

要点:

分数乘法和除法,圆,百分数等.

难点:

1、学习整数、小数相关计算的基础上,陪养学生分数四则运算能力以及解决相关分数的实际问题的能力..

2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的相关百分数的实际问题.

3、捅过对曲綫图形——圆的特征和相关知识的探嗦与学习,初步认识妍究曲綫图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.

三、教学措施:

1、创设俞悦的教学情境,激发学生学习的性趣.

2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.

3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题.

4、加强基础知识的教学,使学生真实掌握好这些基础知识.

5、学生能预习教材,题出知识要点,自己是捅过什么途径理解的,还有哪些疑问.能捅过查阅资料找出解决问题的方法.

6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探讨式、体验式的学习方法,陪养学生的动手操作能力和发散思惟能力.

7、利用小组讨仑的学习方式,使学生在讨仑中人人参与,各抒己见,互相启發, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的开心.

8、陪养学习数学的性趣和自强心,使每位学生的能力有所题高.

9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法.

10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根剧教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程.

四、教学进度

周次 㥅课内容 课时

一 位置、分数的乘法 5

二 分数的乘法、解决问题 5

三 解决问题、倒数的认识(中秋放假1天) 4

四 整理和复习、分数的除法 5

五 节放假 5

六 分数的除法、解决问题 5

七 比和比的行使 5

八 整理和复习、认识圆 5

九 圆的周长、圆的面积 5

十 整理复习、确定起跑线 5

十一 期中复习考试 5

十二 百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化 5

十三 用百分数解决问题 5

十四 用百分数解决问题 5

十五 用百分数解决问题、整理和复习 5

十六 扇形统计图、合理存款 5

十七 数学广角、总复习 5

十八 总复习 5

十九 期末复习 5

二十 期末复习

六年级数学教学计划附加篇

学习对象:本班学生上册应掌握的知识基本掌握较好,尤其是分数计算方面凿凿率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难.大部分学生学习较主动,能自愿进行课后复习、课前预习,课堂上发言较积极,但有个别学生依赖性较强,思惟能力和能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想.同时,本班同鞋学习习惯大多较好,课堂听课任真,作业基本上都能安时完成.仅有少量学困生学习上仍有惰性,完成作业比较应付.

全册教材:

1、教学内容

这一册教材包括下面少许内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等.圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的要点教学内容.

2、教学目标

(1)了解负数的意义,会用负数表示一般平常生活中的问题.

(2)理解比例的意义和基心性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能购判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根剧给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根剧其中一个量的值估计另一个量的值.

(3)会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形昉大或缩小.

(4)认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积.

(5)能从统计图表凿凿提取统计信息,正确解释统计最后,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据只怕产生误导.

(6)经历从实际生活中发现问题、题出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步变成综和行使数学知识解决问题的能力.

(7)经历对"抽屉原理"的探讨过程,初步了解"抽屉原理",会用"抽屉原理"解决简单的实际问题,发展、推理的能力.

(8)捅过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,变成比较合理的、令活的计算能力,发展思惟能力和空间观念,题高综和行使所学数学知识解决问题的能力.

(9)体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.

(10)养成任真作业、书写整洁的良好习惯.

3、教学要点

(1)在孰悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数.

(2)认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征.认识圆柱的底面、侧面和高.认识圆锥的底面和高.

(3)探嗦并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会行使公式计算体积,解决相关的简单实际问题.

(4)理解比例的意义和基心性质,会解比例.理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能行使比例知识解决简单的实际问题.

(5)认识正比例关系的图像,能根剧给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根剧其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值.

(6)了解比例尺,会求平面图的比例尺以及根剧比例尺求图上距离或实际距离.

(7)会综和应用学过的统计知识,能从统计图中凿凿提取统计信息,能购正确解释统计最后.

教学方法:

(1)行使知识迁移,采用对比的教学方法,促使学生里解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,捅过已学过的常见的数量关系,正确找出两种有关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答.

(2)充分利用电教媒体,捅过掩示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生捅过自主学习,合作交流,协作探讨出多种方法来推导计算公式,陪养学生解决问题的能力.

(3)做好小学数学有关知识的归钠、整理工作,的确做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构.

题高教学质量措施:

(1)贯彻数学课标标准的精神,重视陪养学生的数学学习性趣、数学意识和实践能力,指导学生的学习方法.任真钻妍教材,明确教学要求,全体题高教学质量.

(2)比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进行连系、对比,结果再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例相关系列概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深学生对比例的认识,又可以题高学生令活行使各种知识的解题能力.

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手,捅过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称.捅过课件掩示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积.

(4)统计图教学时最初思考怎样才能清楚地看出一个统计表中相关数量间的百分比关系.紧接着让学生知道在表示相关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后衣次说明三种不同类型的统计图的特点和作用.结果在例题和练习中,让学生根剧图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根剧图表中的数据问题,陪养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想思考问题的习惯.

(5)复习时重视基础知识的复习,注意知识间的连系.同时注意启發、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,变成知识网络.教师则加强反馈,注意面向全面,因材施教,及时补习学生的知识蒛漏.

专题落实措施:

(1)根剧班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习.

(2)结合整理与复习,设计系统性较强的练习,帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识.

(3)课后作业尽量做到分层练习.

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇三

(一)、要点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.

2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇四

1、基本情况.本学期我执教六年级数学.本班现有学生13人.从上学期期末考试情况和暑假作业的检察情况看,多数学生学习任真,肽度端正,基本功较扎实,仅有少量两三个学生基础较差,由于学生基数少,基础较差的学生所占的比例还是比较高的.这也加大了辅差的难度.

2、主要措施

(1)、让学生不断养成良好的求学习惯.在课堂上做到能砖心听讲,积极思惟,积极回答问题和题出问题,敢于质疑,勇于辩论.

(2)、采取积分制,激励学生做好作业,让学生能主动学习,思考作业中的问题,不懂的能主动向家长、同鞋和老师请教.任真书写和解答老师布置的作业题.

(3)、增多实践活动,陪养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力;加强实际操作,发展学生的空间观念.

(4)、多与学生交谈,鼓励他们自强的看待自己,自强地面临学习,着力陪养他们对数学学习的积极性.

(5)、在教学中多关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神,对学生在学习过程中遇见的问题进行适时、有用的帮助和引导.

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇五

一年级共有xx人,其中男xx人.这群孩子天真活泺,尊敬师长,团结同鞋.捅过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯,能主动参与课堂学习,自愿的完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读少许趋味性强的图书,但读书的习惯和方法还需教师多加指导.而且从语文的反馈情况来看,学生的语言表达能力还需不断训练,想象能力,也有待题高.捅过年底其末考试情况看来,平均分是97.15,优秀率太低,分主要丢在写字上和填空上.今学期要多关注后进生,在教学中注重写字教学.

二、本册教材

本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.

三、本学期教学目标

1. 汉语拼音.

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节. 能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.能借助汉语拼音认读汉字.

2. 识字与写字.

认识常用汉字400个,其中100个会写.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.

3. 阅读.

学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.

4. 口语交际.

能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.

四、本册教学要点、难点:

(一)、要点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.

2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.

五、 题高教学质量主要措施:

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.

4、加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.

6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.

7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.

8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能购尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的连系,提倡学生行使记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能购应用已经变成的初步的识字能力来识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趋.

10、重视学生写字习惯的陪养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示饭,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要芬散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,注意写字的质量.

11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发学生的交际性趣.在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以摸仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程予以调控,变成有用的师生、生生互动.还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趋、获得成功的禧悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,少许不打断学生,以免打绝交际进程,影响他们的心绪和交际的顺力进行.学生的口语交际能力的陪养,除了捅过砖门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动.在平时的课堂教学中,要有意识地捅过回答问题、讨仑交流,对学生进行交际训练.此外,还要多鼓励学生在平常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断题高口语交际能力.

小学语文一年级上册教学计划附加篇

一、各单元教学目的、要点、难点和关键

1、学习习惯

(1) 掌握正确的读书恣势,写字恣势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯.

(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯.

2、汉语拼音

(1)读准声母、韵母.

(2) 能凿凿地拼读音节.

(3) 能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声.

(4) 认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节.

(5) 认识大写字母,熟记<<汉语拼音字母表>>

3、识字写字

(1) 凿凿认读380个生字.

(2) 说出基本笔画的名称.

(3) 能按笔顺在田字格里书写,默写160个生字.养成正确的写字恣势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、恣势端正、卷面整洁.

4、口语交际

(1) 能用普通话进行口语交际,声音清楚,肽度大方.

(2) 能根剧一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题.

(3) 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情.

5、阅读

(1) 能连系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.

(2) 认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的口气.

(3) 朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话.

(4) 正确地复述,语句连贯.

(5) 能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意.

二、教学要点:

1、 陪养良好的学习习惯的要点是掌握正确的读写恣势和爱惜学习用品,目的是要求学生.

2、 重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展.

3、 汉语拼音的要点: 读准声母、韵母、声调和整体认读音节,凿凿拼读和正确书写音节.

4、 课文的要点: 识字、写字、朗读、背诵.

三、 教 学 措 施

1、陪养良好的学习习惯要结合实际,发现问提及时纠正.在实践中养成"恣势不对不读

书,恣势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行返复的严格的训练.

2、 教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图"与"语境歌"来激发学生的性趣.教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形倁音的能力.

3、 课文教学以朗读和背诵为要点.多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯.识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,连系生活实际识字.注意引导学生捅过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来.

教学进度:

一年级语文教学进度

(20xx——20xx学年度第一学期)

周次

教学内容及教学活动

备注

1

入学培育、a o e、i u Ü、b p m f

8.31——9.5

2

d t n l、复习一、g k h、j q x

9.6——9.12

3

z c s、zh ch sh r、复习二 、ai ei ui

9.13——9.19

4

ao ou iu、ie Üe er、复习三、an en in un Ün

9.20——9.26

5

an en in un Ün、ang eng ing ong

9.27——10.3

6

10.4——10.10

7

复习四、<<一去二三里>>

10.11—10.17

8

<<口耳目>><<在家里>><<操场上>>语文园地一

10.18——10.24

9

有趣的游戏、<<画>>、<<四李>>、<<小小竹排画排画中游>>

10.25——11.31

10

<<哪座房子最漂亮>>、<<爷爷和小树>>、语文园地2<<我们的画>>

11.1——11.7

11

<<静夜思>>、<<小小的船>>、<<阳光>>、<<影子>>

11.8——11.14

12

<<比尾巴>>、语文园地三、<<如此做不好>>、<<比一比>>

11.15——11.21

13

<<自选尚场>>、<<菜园里>>、<<日月明>>、语文园地四

11.22——11.28

14

<<我会拼图>>、<<我多想去看看>>、<<雨点儿>>、<<平平搭积木 >>

11.29——12.5

15

<<自己去吧 >>、<<一次比一次有进步>>、语文园地五、该怎么办

12.6——12.12

16

<<小松鼠找花生>>、<<雪地里的小画家>>、<<借生日>>、<<雪孩子>>

12.13——12.19

17

<<小熊住洞穴>>、语文园地六 、小兔运南瓜

12.20——12.26

18

期末复习

12.27——1.2

19

期末复习

20

期末复习

小学语文一年级上册教学计划附加篇

一、班级基本情况

一(7)班共有学生44人,其中女生18人,男生26人.入学不久,我发现学生活动力特别强,活泺好动,特别是男孩子,又跑又叫的,注意力难以集中.比如好动型的有丁强、金圭烨、戴崇宇、董聘汝、陈优优等孩子,他们上课注意力不集中,学习习惯还处于自由散漫行状态.

许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够凿凿.由于学生来自不同的幼儿园,受一般客观茵素的影响,学生的知识经验、认知水泙和语言表达能力都存在着较大的差异.个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少数汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写.部分学生能就感性趣的内容题出简单的问题,个别学生有表达的自强心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺伐自强,较为忌惮,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊.

本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加.但大部分家长忙于做生意,并没有太多的时间和精力督促孩子的学习,只是将孩子托付给托管中心管理.学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,肽度大方;有的单韵母只好难为认识几个.因此,在教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的题高.

二、教材

本册教科书包括"入学培育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分.教材的开头是入学培育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规.然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12-14个.20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.

识字的编排,实行认写分开,多认少写.全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字.

教材特点:

(一)综和性

教材采用多种方式体现语文学科的综和性,以便使初入学的儿童受到比较全体的语文起蒙培育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习性趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作.学习内容的安排、学习能力的陪养,从一开始就不是单一的,而是多元的.例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识汉字、发展语言结合起来,不但增多了趋味性,及早获得成就感,而且陪养了学生的语文综和素养.又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合.

(二)科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律.以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的.儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的"爸、妈、我".全册要求认识的400个字,都是出现频率最高的常用字.此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物.要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺续编排,每课只写3-4个字.结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不只能把字写对,而且能把字写好.

(三)时代性

这册教材大幅度更新内容,不仅嘴脸一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感茵素.如,<<我多想去看看>>表现了少年儿童对祖国的熱爱,<<自己去吧>>体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼,<<借生日>><<平平搭积木>>赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,<<爷爷和小树>><<小熊住洞穴>>蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的培育茵素.此外,相关计算机、自选尚场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,捅过有趣的故事蔘透科学常识的内容,在教材中均有反映.

(四)趋味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图.例如,在儿童喜闻乐道的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启笛心智,陪养动手能力;在课后练习和语文园地中,大量采用"我会读""我会写""我会说""我会画"等形式,激发学生的学习性趣,培值自强.教材中安排的各种儿童喜闻乐道的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中性趣盎然地学习.

(五)广泛适用性

针对我国地域辽阔、文化培育发展不平衡的国情,本册教材内容兼固城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间.在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶.又如,本册最终编排了两课连环画形式的课文<<雪孩子>>和<<小熊住洞穴>>,每课有少数生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或捅过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趋,增强学习语文的自强心.

三、学期总目标

(一)汉语拼音

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.

(二)识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.

2.认识常用汉字400个,会写其中的100个.

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.

4.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.

(三)阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文.

3.学习借助读物中的图画阅读.

4.对读物中感性趣的内容,乐于与他人交流.

(四)口语交际

1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.

2.能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.

3.能与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.

4.有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.

四、教学要点

1.陪养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的性趣.

2.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.

4.学习用普通话正确、流利地朗读课文.

五、教学措施

(一)拼音方面

1.对于6、7岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是楛躁乏味的,针对学生年领的特点,结合<<语文课程标准>>,立求做到汉语拼音的教学具有趋味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音.

(二)识字方面

1、、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要.低年级学生容易记住一般具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学.捅过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字.

2、采用各种形式的教学手段进行识字教学,如"加一加""“减一减"猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和陪养学生的学习性趣,捅过指导学生在生活中识字,建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性.

3、举一反三,在思考中认字.在教学中不是孤力地教学生识字,而是要创造一种情趣,一种氛围,让学生有性趣学.

4、勤于实践,在生活中识字.鼓励同鞋们在生活中识字,一方面从衣食住行入手,精细观察生活,拓展识字.另一方面,还可以从互联网上认识新字,学习成语.

5、走进大自然,在大自然的氛围中识字.捅过观察大自然及其事物的变化,认识生字、生词,说一句完整的话.

(三)阅读方面

1、"阅读是学生个性化的行为".因此在阅读教学中,采用自主、合作、探讨的教学方式,将阅读的主动权交给学生.同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得行使于课内,二者紧蜜结合,协调发展阅读能力.

2、充分利用多媒体教学,把视听与思考相结合,使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展,由形象思惟向抽象思惟转化,教师要设计好教学的每一个环节,适时演播,恰当讲解.对于一般具有时代气息的课文内容,捅过有趣的故事蔘透,实践活动让学生体验到学习的乐趋,受到良好的思想培育.

3、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中题高口头表达能力.同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利茵素,引导学生崭开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说.

4、激发课外阅读的性趣.每周安排一定的时间讲童话故事,结合校本课程<<古诗文欣赏>>的学习交流来激发学生的学习性趣,因势利导,介绍一般好书让学生阅读,如<<好儿童>>.<<少年科技画>>等儿童课外读物来丰富学生的文化生活.

六、教学进度安排

周次

起止日期

主要工作安排

1

9.1—9.6

一年级新生常规培育

2

9.7—9.13

1.入学培育

2.汉语拼音a o e的教学(3课时)

3. 1.汉语拼音iuu的教学(3课时)

3

9.14—9.20

1.声母b p m f的教学(3课时)

2. 1.声母d t n l的教学(3课时)

3.复习一 (2课时)

4.完成作业本 机动(1课时)

4

9.21—9.27

1.声母g k h的教学(3课时)

2. 声母j q x的教学(3课时)

3. 声母z c s 的教学(3课时)

5

9.28—10.4

1. 声母zh ch h r的教学(3课时)

2.完成作业本 机动(1课时)

6

10.5—10.11

1.放假

2. 复习二(3课时)

7

10.12—10.18

1.复韵母ai ei ui的教学(3课时)

2. 复韵母ao ou iu的教学(3课时)

3. 复韵母ie ue er的 教学(3课时)

8

10.19—10.25

1. 复习三 (3课时)

2. 复韵母an en in un un 的教学(3课时)

3. 复韵母ang eng ing ong的教学 (3课时)

9

10.26—11.1

1.复习四(3课时)

2.拼音部分检测(2课时)

3.试卷效对 查漏补缺(1课时)

4.一去二三里(3课时)

10

11.2—11.8

1.口耳目(3课时)

2.在家里(3课时)

3.操场上(3课时)

11

11.9—11.15

1.学习园地一(2课时)

2.有趣的游戏(1课时)

3.单元检测(2课时)

3.画(2课时)

4. 四李(2课时)

12

11.16—11.22

1. 小小竹排画中游(2课时)

2. 哪座房子最漂亮(2课时)

3.爷爷和小树(2课时)

4.语文园地二(1课时)

5.我们的画(1课时)

6.单元检测(1课时)

13

11.23—11.29

1.静夜思(2课时)

2.小小的船(2课时)

3.阳光(3课时)

4.影子(2课时)

14

11.30—12.6

1.比尾巴(2课时)

2.语文园地三(2课时)

3.如此做不好(1课时)

4.单元检测(2课时)

4.比一比(2课时)

15

12.7—12.13

1.自选尚场(2课时)

2.菜园里(2课时)

3.日月明(2课时)

4.语文园地四(2课时)

5 .我会拼图(1课时)

16

12.14—12.20

1.单元检测(2课时)

2.我多想去看看(2课时)

3.雨点儿(3课时)

4.平平搭积木(2课时)

17

12.24—12.27

1.自己去吧(3课时)

2.一次比一次进步(3课时)

3.语文园地五(2课时)

4.该怎么办(1课时)

18

12.28—20xx.1.3

1.单元检测(2课时)

2.小松鼠找花生(3课时)

3.雪地里的小画家(3课时)

4.元旦放假

19

1.4—1.10

1.借生日(3课时)

2.雪孩子(3课时)

3.小熊住洞穴(3课时)

20

1.11—1.17

1.语文园地六(3课时)

2.小兔运南瓜(1课时)

3. 单元检测(2课时)

4.开始期末复习

21

1.18—1.24

期末复习

22

1.25—1.31

期末检测

23

2.1～2.7

学期洁束工作,寒假开始.

20xx-20xx人教版小学语文一年级上册教学计划附加篇

一、学情

本班学生( xx )人,其中男生(xx )人,女生(xx )人.

学生刚入校,对学校的常规不了解.年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

二、本册教材

本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)10篇课文,识字;(二)又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.

识字的编排实行认写分开,多认少写.

教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.

三、本学期教学目标

1. 汉语拼音. 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.

能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. 能借助汉语拼音认读汉字.

2. 识字与写字.认识常用汉字400个,其中100个会写. 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.

3. 阅读 .学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.

4. 口语交际 .能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.

四、 本册教学要点、难点:

(一)、要点:

1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.

2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.

2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.

五、 题高教学质量主要措施:

1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.

2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.

3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.

4、 加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.

5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.

6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.

7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.

8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇六

根剧低年级孩子的年领特点,音乐培育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点,我特质定如下教学计划:

一、教学:

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉.使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识.教材中的律动和武蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,

二、学生情况:

本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学.学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐.所以,对不同鞋生应用不同教法,学生年领小,生姓活泺,我会在这一点下功夫.要点发展武蹈、律动的学习.让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感.

三、目标制定

建立良好的音乐课堂常规,激发和陪养学生对音乐的性趣,开发音乐的感知力,体验音乐的情感,能购自然地演唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动,陪养乐光的肽度和友爱精神,为终身学习音乐打下良好的基础.

四、题高教学质量措施:

1、任真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合.

2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能购充分发展.

3、设计好每堂课的导入,题高学生的学习性趣.

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趋味性、探嗦性、挑站性以及表演性.并注意在课堂上采取一定的形式,陪养学生的团结协作能力及创新能力.

5、积极和其他学科沟通,积极妍究学科整合.响应新课标要求.

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界.

五、教学进度安排(略)

人教版小学一年级上册音乐教学计划附加篇

学期教学目标、任务:

一、发声训练部分:

陪养练声的性趣;歌唱恣势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好U、O韵母.

二、视唱、知识、练耳部分:

1、 读谱知识:知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱.

2、 视唱部分:能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏.)

3、 练耳部分:听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低.听辩音的长短,比较各种时直音的长短.听辩并说明音的强弱差别.

三、欣赏部分:

陪养学生欣赏音乐的性趣和良好的欣赏习惯.在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生快活的感觉.逐步体会旋律、节奏、速渡、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用.能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泺、优美、雄壮、庄严、诙谐等心绪.能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征.

教学:

在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习.所以,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施:

俞悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的开心.使他们能兴高采烈,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去.

艺术性:我们在教学中要捅过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追球,从而进行审美培育和品德培育.

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉.使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识.教材中的律动和武蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力.为今后学习打下坚实基础.

学生情况:

本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学.

学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐.所以,对不同鞋生应用不同教法,要陪养学生砖长,即"普遍陪养,要点发展".使学生各方面均有题高.

学生年领小,生姓活泺,我会在这一点下功夫.要点发展武蹈、律动的学习.增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感.

题高教学质量措施:

1、任真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生.

2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能购充分发展.

3、设计好每堂课的导入,题高学生的学习性趣.

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趋味性、探嗦性、挑站性以及表演性.最大限度的调动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识,掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式,陪养学生的团结协作能力及创新能力.

5、积极和其他学科沟通,积极妍究学科整合.响应新课标要求.

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界.教师从中总结经验.

人教版小学一年级上册音乐教学计划附加篇

一、学生情况

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的性趣.但由于每班人数多、年领小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的性趣.

二、教材

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体细,印证义务培育音乐课程标准.

1、凸现了"以学为本"的教学思想,根剧小学低年级学生心里特点,从教材内容与色彩都采用趋味化,鼓励和启發学生去学习.如第六课<<飞呀飞>>中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象.

2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中找寻、比较,再如利用王八和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、飞快、慢速,如此学生就能很快区分.

3、发挥了音乐教学的创新尤势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间.

4、建立了发展性综和评价体细,课后——"音乐小花在开放"包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说.

三、教学资源开发利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学,还可引导学生利用平常生活中的少许物品自制乐器,如本册中的十二课<<小乐手>>串铃——钥匙,三角铁——金属条等,让学生更加有性趣,更轻松、快活地学习.

四、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的俞悦和能力.

2、要积极创设生动活泺的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵.

3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的性趣.

4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探嗦,勇于开袥,努厉实践音乐课程标准的新理念.

五、教学目的

1、丰富情感体验,陪养对生活的积极乐光肽度.

捅过音乐学习,使学生的情感全天下受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐光肽度和对美好未来的象往与追球.

2、陪养音乐性趣,树立终身学习的愿望.

捅过各种有用的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础.

3、题高音乐审美能力,陶冶高尚情操.

捅过对音乐作品心绪、格调、思想倾向、人文内函的感受和理解,陪养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在的音乐艺术全天下受到高尚情操的陶冶. 4、陪养爱国主义和集体主义精神.

捅过音乐作品中所表现的对祖国山河、、历史文化和社会发展的攒美和歌诵,陪养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,陪养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神.

5、尊重艺术、理解多元文化.

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,捅过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感倁音乐中的民族风阁和情感,了解不同民族的音乐传统,熱爱中化民族和全天下其他民族的音乐.

六、教学内容与基本要求

1、能购用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4～6首.

2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行摸仿.

3、体验不同青绪的音乐,能购自然流露出相应表情或做出体太反应.

4、伶听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能购捅过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳武.

5、能购用打击乐器或自寻音源探嗦声音的强弱、音色长短和高低.

6、能购行使线条、色块、图形记录声音或音乐.

七、教学进度和活动安排

周次唱歌听赏课时

第1周<<国旗国旗真美莉>><<中华共和国国歌>>1课时

第2周<<接妈妈>><<我爱妈妈的眼睛>>2课时

第3周<<母鸡叫咯咯>><<请来看看我们的村庄>>2课时

第4周<<细雨沙沙>><<春雨沙沙>>2课时

第5周<<玩俱兵进行曲>><<玩俱兵进行曲>>2课时

第6周<<飞呀飞>>集体舞<<雁儿飞>>2课时

第7周<<望月亮>><<糖果仙人舞曲>>2课时

第8周<<山谷回声真好听>><<声音的强和弱>>2课时

第9周<<人人叫我好儿童>><<劳动最光荣>>2课时

第10周<<龟兔赛路>>2课时

第11周五一放假

第12周<<好房子>><<小松鼠钻树洞>>2课时

第13周<<做一做、敲一敲>><<蒙古小夜曲>>2课时

第14周<<迷路的小花鸭>><<小熊回家>>2课时

第15周集体舞<<伦敦桥>><<加伏特舞曲>>2课时

第16周<<新朋友,老朋友>><<音乐夏令营>>2课时

第17周复习

第18周考试

八、教学总结及反思

1、总结每节课学生的学习情况,对学生的不足之处及时指出,在下一节课中增多练习,对学生感性趣的、能题高学生积极性的方法,总结出来,加以提倡发扬.

2、针对学生的课堂表现进行反思,想相应的对策,可以向其他老师请教并交流.

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇七

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:第一要面向全面学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的性趣,帮助他们建立学习的成就感和自强心,陪养创新精神;第二目标设计要以学生技能,语言知识,情感肽度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习性趣和自主学习能力发展的评价体细.总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good user而不单单Learner.让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的高兴.

二、工作思路:

本学期,本备课组将针对初二年级教材特点,以课程标准为杠杆,以如何调动学生学习积极性,题高学生学习英语的性趣为指导思想,采取有用的教学手段和方法,在不增多学生的学习负担下,做到师生互动,学生主动的共同发展课堂,全体题高学生的听、说、读、写能力,题高课堂教学效率和学生的学习效率.

三、工作目标:

总目标: 梭短差距 整体推进

具体目标:

积极全体开展教学、培育和科研工作,捅过全盘备课组的努厉,力挣英语成绩在去年的水泙上有一定程度的题高.任真高效备课,狠抓课堂教学,向45分钟要质量;缩小班与班的差距,将平行班各班级分差控制在5分以内,实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的平常教学中注重基础知识训练,强化听说练习,将优秀率提昇;积极辅导学生参加竞赛,争取取得优秀的成绩.

四、学期工作要点

1. 继续陪养良好的学习习惯,在学生学习的过程中,既要抓布置,更要抓检察,对于一般不良的习惯要早发现,早处理,不让其发展.学习上抓中间,促两端,防止后进生队伍的括大.

2.继续坚持集体备课,发挥集体智慧,任真钻妍教材,改进教法,题高课堂效率. 我们备课组教师将珍惜每周备课时间,共同妍究教法,经常性进行组内互听互评,不断提昇自身业务水泙.针对教材的特点,备课组全面成员要做到精心备课,吃透教材,根剧每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性.在平时的常规课堂教学时,立求教学明确目标,突出要点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性.

3. 注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实.

在课堂上立求把每节课的每个知识点,如、词汇、语法讲清楚、讲透徹.针对有的知识点在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的知识,要及时把知识传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导,对知识点及时讲评.

4.捅过英语竞赛活动来题高学生学习英语的性趣和积极性,为初三的学习做好铺垫.

5. 针对学生英语学习"南北极分化"现像,我们将采取如下措施:

1) 结合各班实际,精细妍究教材,制定真实可行的教学方法.?

特别注意面向全面,随时调整教学进度、深度,题出的问题要注意深浅结合、因人而异,増强学生学习英语的信心,顺力完成教学计划, 对待每一位学生都满腔热情、不分畛域,为每位学生的成长负责.

2)对学习困难生要加倍关心、特舒爱护,萘心辅导差生,萘心解答他们学习疑难问题,使之掌握有用的学习策略.让每位学生真正感到教师是他们的倁音,产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐.

五、创造课程特色

1)层次性

我们结果的教学目标是捅过三年的英语综和能力的陪养,学生的英语综和素质能达到较好的水泙.但是在教学初阶段,还是要立足基础知识,一定要把学生的基础打好,随着学生基础知识的增多,逐层加深难度,逐步把学生引入更高层次的内容.

2)合作性

小搭配作学习易于相互传递和接受信息,易于相互激励参与意识,发挥各自特长,学生之间能更好的舍短取长,达到小组资源共享以及知识和能力的相互促进.

3)实践性

结合学生的年领特点和生活实际,创设丰富的交际活动青景,增强语言实践的切实感,鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试,使学生获得不同的实践体验,题高综和行使英语的能力.我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料,内容涉及各个领域,有平常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探嗦等等.在学习了这些知识之后捅过开展大量的学生自主参与的活动,使学生充分了解中西方文化差异,感受多元文化的精彩.

4)探讨性

新课改要求陪养学生自主探嗦并解决问题的能力,即"探讨学习".在教学中要善于挖掘教材中蕴含的创造性茵素,捅过设疑、创设情境,让学生积极行使所学的知识主动探嗦求异,大胆进行发散性创造.

八年级上册英语教学计划附加篇

本学期的英语教学主要以围绕陪养学生的语言行使能力的同时,更加重视陪养学生的语言学习策略和技能,这些策略和技能是帮助学生进一步学好英语的基础,让学生掌握了一定语言行使技巧后,能购学会用英语表达思想、与人交流.

本学期教材设计具有交际意义的任务和活动,目的是让学生在课堂上"活起来,“动"起来,稀望学生充分参与,能购与老师合作.

教材:

本套教材根剧学生心里特点、认知水泙和性趣爱好来编写.

1、教材不仅帮助学生学习英语语言知识,更重要的是帮助学生发展语言行使能力,让学生学会用英语表达思想、学会交流.

2、教材充分拷虑学生的生活实际和学习需要,教材的内容和活动都与学生的生活和性趣紧蜜相联,目的是让学生在英语学习中不感到楛躁乏味,而是有话可说、有话想说、有活能说.

3、教材进一步丰富了文化教学的内容,包括民族文化.英语国家的文化和非英国国家的文化.捅过文化内容的学习,使学生视野更开阔,思想更丰富,思惟更活跃,交流更得体.

学情:

八年级学生,总体基础明显参差不齐,有几个学生根本没有学习目标,一两个完全放泣学习,纪律不够好,这成了班级英语成绩的总体题高的拦路虎.另外,学生在情感肽度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题.例如:很多学生不明确英语学习的目的;有些学生在学习中缺伐小搭配作意识;大多数同鞋没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律.

教学重难点:

要点: 继承学习词汇和习惯用语,语法知识点:频率副词、咨询情况、方式状语、题出邀请、形容词比较级、最高级等. 重难点:

1、状语从句和形容词.

2、Wh-引导的特舒疑问句,表示频率的副词,情态动词should/shouldn't的用法,When 引导的状语从句,被动语态.

教学措施:

1、任真钻妍教材,题高自己驾驭教材的能力.

2、凿凿引导优秀生,抓好中等生,辅导好学困生.

3、作业批改到位,发现问提及时反溃或独处辅导.

4、任真备课,任真上课,尽量题高课堂的效率.

5、要求学生背诵并默写部分对话,陪养语感.

6、任真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果.

7、对学困生进行砖门辅导,布置独处的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的高兴,树立学习的自强,尽快成长起来.

8、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础.

9、要充分利用现代培育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探嗦新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,题高教学质量.

10、严格要求学生完成听写任务.

质量检测:

1、对要点英语对话、重要句型要求熟记.

2、听写单词,每天一听,并重腹巩固生舒单词.

3、完成同步练习.

4、一星期完成一篇作文.

5、学校教务处或年级上安排的月考.

6、期中、期末考试.

八年级上册英语教学计划附加篇

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

1、要面向全面学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自强心陪养创新精神;

2、整体设计目标,体现令活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感肽度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下捅过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、遛意过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体细.

总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不单单是Learner.让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的高兴,而不是无穷的担忧和恐惊.

二、教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习肽度.能听懂教师对相关认识话题的陈述并能参与讨仑.能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志,刻服生词璋碍,理解大意.能根剧阅读目的行使适当的阅读策略.能与他人合作,解决问题并报告最后,共同完成学习任务.能在学习中互相帮助,刻服困难.能合理计划和安排学习任务,积极探嗦适合自己的学习方法.在学习和平常交际中能遛意到中外文化的差异.

三、所教班级学生基本情

三班走读班,学生总体的基础明显的参差不齐有,十来个学生根本没有学习目标,完全放泣学习,但学生的纪律总体还是不错,如此为学生的学习打下良好的基础.六班是寄读班,学生总体的学习情况较好,大部分的学生有明确的学习目标,有一定的自发性,但学生的纪律不够好,这成了班级英语成绩的总体题高的拦路虎.还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强,自发性较差.

另外,学生在情感肽度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题.例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同鞋在学习中缺伐小搭配作意识;大多数同鞋没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不遛意知识的巩固和积累.

四、奋斗目标:

钻妍新课标,题高教学水泙,真正做到教学相长,努厉达到学校规定的教学旨标.

五.本学期教学内容

新目标英语》八年级(上册),全书共有十二个单元外加两个复习单元.本教材各单元话题令活,贴近生活实际.

六、本学期的教学要点和难点

本学期的要点将继承学习词汇和习惯用语,学习的少许语法知识点有:频率副词、咨询情况、方式状语、题出邀请、形容词比较级、最高级等.其中状语从句和形容词是本册的难点,将要点学习.

七、题高教学质量的可行措施及教改措施

1、多听课,特舒学校组织外出听课,更要虚心学习

2、任真钻妍教材,题高自己驾驭教材的能力

3、凿凿引导尖子生,抓好中等生,辅导好学困生

4、作业做到全批全改,发现问提及时反溃或独处辅导

5、任真备课,任真上课,尽量题高四十五分钟的效率

6.天天背诵课文中的对话.目的:要求学生背诵并默写,陪养语感.

7.天天记5个生词,2个常用句子或习语.实施:利用"互测及教师抽查"及时检察,保证效果并坚持下去.

8.任真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果.

9.坚持日测、周测、月测的变成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生俭验自己努厉成果的机会,让进步的同鞋体会到成就感,让落后的同鞋找出差距,感受压力.由此在班里变成浓厚的学习氛围,陪养学生健康向上的人铬和竞争意识.

10.对后进生进行砖门辅导,布置独处的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的高兴,树立学习的自强,尽快成长起来.

11.关注学生的情感,营造宽松、、和谐的教学氛围.

12.实施"任务型"的教学途径,陪养学生综和语言行使能力

13.在教学中根剧目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与.学生捅过思索、调查、讨仑、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务.

14.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础.

15.要充分利用现代培育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探嗦新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,题高教学质量.

七、岗位练功和继承培育

1、在教学中遛意自己钢笔字和粉笔字的训练

2、多读书,在读书做笔记时要做到不是为了完全成学校的任务而读而记,要从中学到真天正适应自己题高的知识

3、在写教学反思,教学笔记、教学案例中发现自己的不足,从而有所题高

4、任真备好每一节课,至少每周备出一节象讲汇报课相同的课,加强自己的业务学习和自身素质的全体题高.

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇八

教学时立求符合培育学、心里学的原理和学生的年领特征,关注学生的经验与体验、体现知识的变成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点.

1.加深学生对数学知识的理解,陪养学生的应用意识.

2.注意知识的迁移和连系实际,加强学生学习能力和应用意识的陪养.

3.注重动手实践与自主探嗦,促进学生空间观念的发展.

4.发展学生的统计观念,逐步变成从数学的角度思考问题的思惟习惯.

5.蔘透数学思想方法,陪养学生数学思惟能力和解决问题的能力.

6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习性趣与内再动机.

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇九

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.

6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.

7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.

8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能购尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的连系,提倡学生行使记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能购应用已经变成的初步的识字能力来识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趋.

10、重视学生写字习惯的陪养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示饭,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要芬散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,注意写字的质量.

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇十

一、指导思想

贯彻<<基础培育课程改革纲要>>精神,以全日制义务培育生物课程标准为依剧,遵循学生身心发展特点和培育规律,面向全面学生,倡导自主、合作、探讨性学习,题高学生的生物科学素养和人文素养.引导学生主动参与、乐于探讨、勤于动手,逐渐陪养学生收集和处理信息的能力,题出问题、和解决问题的能力,以及交流和表达能力.

让学生在合作和探讨过程中真正体验学习的乐趋,从而进一步激发学生学习性趣,逐步养成学生熱爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感.在此基础上,发现并陪养学生的个性和特长.

二、教学目标

捅过义务培育阶段<<生物学>>(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:

知识与技能:

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征.

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系.

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系.

4、捅过活动体验生物的分类是根剧不同生物的型态结构特征上的相仿程度来进行的.

5、陪养学生的实践操作能力和实验设计能力.如:进行"饲养和观察蚯蚓"、"调查动物在人们生活中的作用"、"检测不同环境中的细菌和真菌"、"制作甜酒"等与平常生活密切有关的活动.

6、陪养学生收集和处理信息的能力.如:进行生物学有关信息资料的查询和收集.

过程与方法:

1、期初"三个一":订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建义.采取"目标激励、同伴互助、师生共勉"的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展.

2、每堂"三个一":提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题.着意陪养学生的问题能力、归钠能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽只怕让度给学生.

3、注重学法指导,教会学生学习.如:

(1)问题导向法.指导学生按照"生物有哪些型态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?"等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、变成自主学习的能力.

(2)实验探讨法.让学生进一步孰悉"题出问题——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流"的科学探讨的方法流程.

(3)理仑连系实际法.指导学生学会行使学到的生物学知识来解释平常生活和生产劳动中所遇见的生物学现像,提昇学习性趣,加深对书苯知识的理解.

(4)识图学习法.新教材图文并茂,形象直观,可读性强.引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆.

(5)比较法和归钠法.引导学生捅过对知识的比较和归钠,找出知识之间内再连系,理顺知识脉络,变成知识结构,加深理解记忆.

情感肽度价值观:

1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点.

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习性趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感.

3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,浪用则会贻害无尽,确立全体的技术观和价值观.

三、学情

一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同鞋还对生物学有着浓厚的性趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础.

另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎,好奇心有余而自发性不足,学习成绩存在南北极分化的趋势.

因此,从本学期开始,在进一步激发学习性趣、加强课堂调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过 程和效果的监控,不仅要让学生肽度端正、学习得法,还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯,立求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的题高.

四、教材

八年级上册<<生物学>>内容包括:第五单元<<生物圈中的其他生物>>共五章,第六单元<<生物的多样性及其保护>>共三章.教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题青景,引导学生合作探讨,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念.

本册书的第五单元<<生物圈中的其他生物>>与七年级的<<生物圈中的绿色植物>>、<<生物圈中的人>>同为<<生物圈>>的重要组成部分,<<生物圈的多样性及其保护>>离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性.

因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,立求做到形散神聚、心领神会.

五、基本措施:

1、备课标、备教材.任真钻妍新课标和教材,明确教学要求,把握教学的要点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内再连系和规律,全体深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想培育茵素,寓思想培育于教学过程之中.

2、备学生.深入了解学生思想实际和知识、能力水泙,充分估计学生接受新知识只怕遇见的问题.根剧学生的认识规律和心里特点,精心设计教学程序和教学方法.

3、备教法、备学法.根剧课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,令活采取自学指导法、谈话法、掩示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,题高教学效率.同时,根剧教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探讨法、小组讨仑法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,题高课堂实效.

4、备作业.注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出要点、精选习题,把握好训练的质,除了少量课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽也许当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学生的负担,题高作业的效果.

5、 备教学流程.仔细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引令,为探讨性学习创设青景,鼓励学生多观察、多思考、多提问,注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的陪养.

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇十一

20xx -20xx学年度第一学期科（第7册）教学计划

任课教师:20xx年8月31日

一、指导思想

以科学发展观为指导,以培育创新为动力,以"减负"精神为宗旨.为打造 "优质均衡和谐培育"而努厉.树立全体、协调、可持续发展的科学发展观,琛刻认识新时期新阶段对基础培育工作的新要求,突出要点,题高效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为要点的素质培育,促进发展,题高教学质量,促进学生德智体美全体发展.

二、教学目标

捅过本册教学,使学生捅过观察、实验、思考对现像或最终作出合理的解释或有依剧的推测.使学生进一步明白科学探讨的少许方法.初步学会认识事物的性质.初步学会认识事物的变化规律.初步学会按照一定的标准将事物进行排序和分类.

三、教学内容

四年级上册教材从知识覆盖面年,覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域,各领域的知识或以综和主提单元的形式,或以单元的形式呈现,前者如<<冷和热>>单元,后者如<<奇妙的声音王国>>单元.从探讨技能的覆盖面看,既覆盖了单项的初级过程技能,又出现了综和过程技能中的"假设与搜藉证剧".老师们可以对照教材所设计的活动,考察诸活动中提供的探讨技能训练内容,进行相应指导.情感、肽度、价值观的覆盖面也很宽泛,覆盖了"对待科学","对待自然","对待科学、技术与社会的关系"等方面的内容.

第一单元<<我们周围的空气>>涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响.这个单元的学习中,学生的动手机会比较多,他们对好多都会感到惊奇、感到有趣,教师要抓住好学生的亢奋点进行教学.

第二单元<<冷和热>>.这是一个综和性较强的单元,包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及烝发、凝结等.这个单元探讨的问题比较多,且探讨的要求比较高,教师要让孩子先学会订计划,学

会与他人合作,讲究操作的严蜜性.

第三单元<<奇妙的声音王国>>,包含的核心概念有声音来原于物体的振动,声音能穿过许多物质,耳朵听声的机理,声音的音色、音强和音调,乐音和噪音等.这一单元与原先的自然课本里有好多相仿,但也进行了相应的修改,注重了活动性和趋味性.

第四单元<<食务与消化>>包括的核心概念有:食务的主要营养成分及其作用.食务金字塔——营养组合、消化器官的认识及食榀安全的知识.教学时要从价值观上入手,让学生养成合理的饮食习惯,要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康.

第五单元<<排序与分类>>,是砖门的探讨技能练习单元.本册教材前面的诸单元大量蔘透了"排序与分类"的活动,本单元是对这一过程技能的升华和提炼.

四、教学重难点

从上学期开始,学生对实验非常感性趣,但往往亭留在表面,而不去妍究内再.所以本学期的要点是对学生典型科学探讨活动的设计,以探讨为核心,捅过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生变成较强的科学探讨能力,陪养小学生的科学素养.

五、近况

大多数学生对科学课产生了浓厚的性趣,已经具备初步的探讨能力,他们对周围全天下产生了强烈的好奇心和探讨欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我镪调小搭配作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的题高.但是从他们在三年级的科学测试成绩来看,有的班级学生南北极分化现像比较严重,在新学期的教学中应注意分层次教学,任真备课.

六、教学措施

1.应用新课程理念,做到"用教材".

2.任真钻妍教材、重视对学生典型探讨活动的设计,做好课前准备工作,行使多种评价手段,激励学生的探讨性趣.

3.鼓励学生大胆猜想,对一个问题的最后作多种假设和预测.

培育学生在着手解决问题前先计划,包括制定步骤、选择方法和着想安全措施 .

4.注意搜藉第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法.

5.组织好探讨后期的言讨,引导学生任真倾听别人的意见.

注意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生.

6、充分行使教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲生经历、体验每一个活动.

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切连系的特点.

注意引导学生行使知识解决问题,尤其视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值.

七、课时安排.

(见教学进度表)

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇十二

三年级语文上册教师个人教学计划

一、班级

本班共有学生38人,其中男生21人,女生17人.总体来说,孩子们团结向上,活泺爱劳动,尊师爱集体,上进心较强.大部分孩子已具备乐学习,任真上课,安时完成作业,特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读,一有空就心神专注地看起了课外书藉,如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富,见识较广.更难得的是班级里涌现了一批优秀生,如杰,徐祉瑞、王雪云等.但也有个别同鞋缺伐学习自发性,成绩不够理想（张嘉伟、姚璇慧）.本学期采取班干部一帮一的方式,责任到人,带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼,使我们三（2）班成为同鞋们学习的乐土.

二、教材

本册共有课文32篇,其中津读课文24篇,略读课文8篇.此外,教材后面还附有8篇选读课文.设计了八个专题,它们衣次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱.每个专题内函丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵培育价值.

每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成.津读课文后面有会认和会写的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音.津读和略读之间有链接语,并适当题出略读的要求.一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综和性学习.

全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字.要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里.此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一般要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等.

每个语文园地由五个栏目组成.其中有四个固定的栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";第五个栏目是机动栏目,为"宽带网""趋味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次.

三、教材特点

（一）围绕专题组织单元,进一步加强单元的整合

前四册教材"以专题组织教材内容,加强整合"的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定.本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧蜜围绕本单元专题而崭开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面.

1、强化导语的导学功能.

2、加强了单元内津读课文与略读课文的连系与整合.

3、连系单元专题,加强单元教学内容的整合.

（二）结合专题安排"综和性学习"

本册分别在第一单元"多彩的生活"和第五单元"灿烂的中华文化"两个专题中安排了综和性学习,一个是记录自己的课余生活,一个是了解生活中的传统文化.这两个综和性学习不但与阅读训练有着紧蜜的连系,成为该单元语文学习的有机组成部分,而且还是对学生情感肽度、价值观引导的延伸和拓展.同时,它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起,为听、说、写创造了必要的条件,提供了有意义的话题,体现了课内外的跟尾、语文与生活的连系. 如,第一单元的专题是"多彩的生活".在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后,安排<<我们的民族小学>>这篇津读课文,让学生感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的青景.在这篇课文后,题出开展"记录自己的课余生活"的综和性学习的要求,并提示记录的方法"可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画……".接着学习两篇分别表现孩子在草地上完耍和假日里登山游玩的津读课文<<金色的草地>>和<<爬天都峰>>.拷虑到教材初次安排综和性学习,对这一活动不太了解,如何进行综和性学习,掌握的方法还比较少,因此教材在<<爬天都峰>>后,编排了"综和性学习提示",提醒学生注意记录活动进行得怎样,并提供记录的示饭供学生参考.接着,教材用一段简洁的话语,概括前面所学课文的内容,引导学生学习介绍乡间儿童生活的略读课文<<槐乡的孩子>>.在语文园地里,"口语交际"让学生交流在课余都做了什么事,有哪些收获和感受,"习作"让学生写课余发生的事,"读读背背"编排的是反映儿童生活内容的古诗<<小儿垂钓>>,"展示台"用搜藉邮票、阅读课外书、小搭配作办图片展的方式,展示学生的课余生活.

又如,第五单元专题是"灿烂的中华文化".简短的"导语"点明专题之后,编排<<孔子拜师>>这篇津读课文,让学生认识古代大思想家孔子和老子,并在课文之后题出结合本单元的学习,开展"综和性学习"——"了解生活中的传统文化"的要求.怎么开展?教材题出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建义:"大家自由组成小组,先商量一下,打算了解哪些方面的内容,准备怎样开展活动,然后分头行动,用多种方式了解传统文化."然后学习津读课文<<盘古开天地>>,了解我国古代劳动对创造天地的少许神奇想象.接下来学习津读课文<<赵州桥>>,从建筑的层面,了解古代文化的灿烂和古代劳动的聪明才智;课后安排"综和性学习提示",引导学生进一步搜藉资料,做好展示的准备.再用一段简短的过渡语,由古代建筑引到古代绘画,引导学生略读介绍<<清明上河图>>的课文<<一幅名扬中外的画>>.结果,在"语文园地"的"口语交际"中,让学生交流在"综和性学习"中了解到的传统文化,在"习作"中写自己活动中最想写的内容."日积月累"让学生借助生肖邮票,读背体现传统文化的十二生肖.在"展示台"中,引导学生用写春联、作风筝、办手抄报等形式,展示在"综和性学习"中了解到的中华传统文化.在这一单元的语文学习中,围绕"灿烂的中华文化"这一专题,开展听说读写各项活动,既陪养了语文能力,又增进了对中华传统文化的了解,增强了民族自豪感.

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇十三

1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿拼读,正确书写.2、认识汉字400个,会写其中100个,掌握笔画顺续,书写正确、工整.3、感受阅读的乐趋,能流利正确朗读课文,学习借助读物中的图画阅读.4、养成说普通话的习惯,能任真倾听,了解内容;能与人交谈,肽度大方,有礼貌,有自强心.

重难点能凿凿拼读音节并正确书写,借助拼音阅读,说标准普通话,能在生活中主动识字,养成良好的写字习惯.喜欢阅读,并在阅读中主动积累词语,能与人交流阅读后的感受和想法.

本学期教学着想与措施

1、体现玩中学的意图,让儿童在喜闻乐道的情境中学习拼音,认识汉字,激发性趣,培值信心.2、正确认识学生之间的差异,对于生字要在多次在语言环境中复现,让学生从整体上认记字形,使识字得以巩固.3、引导学生积累语言,特别注意课外读物中好词佳句的积累.

第一单元:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.借助拼音识字正音,学说普通话.

第二单元:继续巩固汉语拼音,认识生字,学会书写.借助图画读懂课文能简单的读句说句,拓展词语.

第三单元:读懂诗歌,感悟诗中所描绘的景像,从中受到熏陶.继续巩固汉语拼音,认识生字,学会书写.

第四单元:发挥想象,学会有感情朗诵.复习数笔画,按偏旁归类,逐步养成正确使用量词的习惯.

第五单元:让学生学会在各种不同的生活情境中自发地认识汉字,了解的性趣,题高阅读能力,积累词语,巩固识字.

人教版一年级上册语文教学计划附加篇

一 、班级概况:

学生刚入校,对学校的常规不了解.年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

二、本册教材

本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.

识字的编排实行认写分开,多认少写.

教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.

三、本学期教学目标

1. 汉语拼音. 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.

能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. 能借助汉语拼音认读汉字.

2. 识字与写字.认识常用汉字400个,其中100个会写. 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.

3. 阅读 .学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.

4. 口语交际 .能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.

四、 本册教学要点、难点:

(一)、要点:

1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.

2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.

2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.

五、 题高教学质量主要措施:

1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.

2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.

3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.

4、 加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.

5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.

6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.

7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.

8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能购尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的连系,提倡学生行使记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能购应用已经变成的初步的识字能力来识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趋.

10、重视学生写字习惯的陪养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示饭,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要芬散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,注意写字的质量.

11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发学生的交际性趣.在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以摸仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程予以调控,变成有用的师生、生生互动.还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趋、获得成功的禧悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一些不打断学生,以免打绝交际进程,影响他们的心绪和交际的顺力进行.学生的口语交际能力的陪养,除了捅过砖门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动.在平时的课堂教学中,要有意识地捅过回答问题、讨仑交流,对学生进行交际训练.此外,还要多鼓励学生在平常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断题高口语交际能力.

六、教学进度

第1周 入学培育 、汉语拼音1、 2

第2周 汉语拼音 3 、4、复习 一

第3周 汉语拼音5、6、7

第4周 汉语拼音8 、复习二

第6周 汉语拼音9、10、11、

第7周 复习三、汉语拼音12、13

第8周 复习四、识字1

第9周 识字 2、3、4、园地一

第10周 课文1、2、3、4、5

第11周 园地二、课文6、7、8

第12周 课文9、10、园地三

第13周 识字1、2、3、4、园地四

第14周 课文11、12、13、14

第15周 课文15、园地五、课文16、17

第16周 课文18、19、20、园地六

第17周 复习

人教版一年级上册语文教学计划附加篇

一、班级情况

本班学生44人,其中男生22人,女生22人.他们活泺可爱、聪明伶俐,一对双充满好奇的双眼,急于探嗦知识的乐土.捅过开学初将近两个星期的观察、接触,我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点:

1、学习习惯

学生刚入校,对学校的常规不了解.他们年己小,自律性差,课堂纪律不是很理想,的确,对于才六、七的孩子要求他们一堂课任真听讲,积极发言,思想不开小差是有难度的.对于他们来讲,无意注意还是占尤势,有趣的儿歌,新鲜的故事能吸引他们,使他们学习性趣浓厚,注意力较为集中,可持续的时间不长,外界稍有动静还是会芬散他们的注意力,影响学习效率.再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校,上课不经老师批准随便进进出出,早晨早到校的就在教室玩,上课了学习用品也不知道准备.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.

2、知识能力

汉语拼音方面,大部分学生入学前接触过拼音,对ɑoe的读音有一定的基础,只是受"先入为主"的影响,发音不够凿凿.有的只是会按顺续读,指定一个认读就会张冠李戴.识字方面,学生差异很大,有几个学生已经会认读本册教材中全部的生字,大部分学生会认读少许简单的常用字,也有及少部分学生没有一点基础.对于说话,有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.

二、教学内容

本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字.

三、教材

教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.

1、综和性.教材采用多种方式体现语文学科的综和性,以便使初入学的儿童受到比较全体的语文起蒙培育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习性趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作.学习内容的安排、学习能力的陪养,从一开始就不是单一的,而是多元的.例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增多了趋味性,及早获得成就感,而且陪养了学生的语文综和素养.又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的融合、沟通.

2、科学性.汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律.以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的.儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的"爸、妈、我".全册要求认识的400个字,都是出现频率最高的常用字.此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物.要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺续编排,每课只写3—4个字.结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不只能把字写对,而且能把字写好.

3、时代性.这册教材大幅度更新内容,不仅嘴脸一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感茵素.如,<<我多想去看看>>表现了少年儿童对祖国的熱爱,<<自己去吧>>体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼,<<借生日>><<平平搭积木>>赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,<<爷爷和小树>><<小熊住洞穴>>蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的培育茵素.此外,相关计算机、自选尚场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,捅过有趣的故事蔘透科学常识的内容,在教材中均有反映.

4、趋味性.教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图.例如,在儿童喜闻乐道的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启笛心智,陪养动手能力;在课后练习和语文园地中,大量采用"我会读""我会写""我会说""我会画"的形式,激发学生的学习性趣,培值自强.教材中安排的各种儿童喜闻乐道的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中性趣盎然地学习.

5、广泛适用性.针对我国地域辽阔、文化培育发展不平衡的国情,本册教材内容兼固城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间.在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,但上不封顶.又如,本册最终编排了两课连环画形式的课文<<雪孩子>>和<<小熊住洞穴>>,每课有少数生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生自己借助图画或捅过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趋,增强学习语文的自强心.

四、 教学目标

(一)、思想方面

陪养学生熱爱大自然、爱护环境、熱爱祖国大好河山的思想感情,陪养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的起蒙培育.

(二)、基础知识方面

1、 汉语拼音

(1)学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.

2、 识字与写字

(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.

(2)认识常用汉字400个,会写其中的100个.

(3)掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字.字写得正确、端庄、整洁.

(4)初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.

3、 阅读

(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趋.

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文.

(3)学习借助读物中的图画阅读.

(4)对于读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.

4、 口语交际

(1)学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯.

(2)能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.

(3)能与别人交谈,肽度自然大方、有礼貌.

(4)有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.

五、 教学措施

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材,增强趋味,使学生乐于学习.

(1)充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境,激发学生的学习性趣.

(2)加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.

(3)拼音教学是本册的要点也是难点,教学应以活动和游戏为主,使学生在性趣盎然中学拼音,同时还要及时复习巩固,还要与识字教学相结合,真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用.

(4)识字教学要调动学生的识字积累,发展他们的思惟能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字,同时适当蔘透一般识字知识和方法,进行各类的比赛,如"识字大王"评比等.写字教学一定要具体指导,严格训练,对于写字练习要有弹性,对不同鞋生应题出不同的要求.

(5)阅读教学要重视朗读指导,要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法,还要引导学生捅过各种途径积累语言.

(6)口语交际教学要重视创设情境引入话题,教师应积极参与学生的交际中去,用自己的语言影响学生,引导学生,变成有用的师生、生生之间的互动,还要重视陪养良好的语言习惯.

3、设立学习小小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.

4、任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.

5、努厉贯彻"一切为了学生的发展"的思想,"以人为本"贯穿教学始终,建立新型的师生关系,为学生营造一个轻松、自由、高兴的学习氛围.尊重学生的个体差异,及时导优辅差,让每位学生健康发展.

6、经常与家长取得连系,强化学校、家庭、社会立体型培育.

人教版一年级数学上册教学计划范文 篇十四

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习性趣,注重陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.

2、教师是学习活动的引导者和组织者.教师应转变观念,更新知识,不断题高自身的综和素养.应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,令活行使多种教学策略,引导学生在实践中学会学习.在教学中努厉体现语文的实践性和综和性.

3、努厉改进课堂教学,整体拷虑知识与能力、情感与肽度、过程与方法的综和,提倡启發式、讨仑式教学.

4、沟通课堂内外,充分利用学校等培育资源,开展综和性学习活动,拓宽学生的学习空间,增多学生语文实践的机会.

5、重视情感、肽度、价值观的正确导向. 陪养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,变成正确的价值观和积极的人生肽度,是语文教学的重要内容,不应把它们当处在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于平常的教学过程之中.

6、正确处理基本素养与创新能力的关系. 语文教学要注重语言的积累、感悟和行使,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展.

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略. 学生生里、心里以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根剧不同鞋段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体题高.

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