幼儿园关爱留守儿童活动方案
一、背景介绍
随着现代社会的发展，经济的不平衡分配和人口流动带来了很多问题，其中留守儿童问题逐渐受到社会的关注。留守儿童指的是父母或一方父母长期外出工作，将孩子留在农村或城市，由老人或其他亲戚照顾的儿童。这些儿童由于缺乏父母关爱、教育资源匮乏等原因，面临着心理、生活、教育等方面的困境。为了关爱留守儿童，幼儿园应该积极开展相应的活动，营造温暖的教育环境。
二、活动目标
1. 关注留守儿童的心理、生活和教育需求；
2. 促进留守儿童的全面发展，提高他们的心理素质；
3. 增强留守儿童的自信心和社交能力；
4. 增进家长与教师之间的沟通，形成良好的家园合作。
三、活动内容
1. 家庭走访：教师定期走访留守儿童的家庭，了解他们的生活情况，与家长交流并提供必要的帮助和支持。
2. 心理辅导：组织专业人员针对留守儿童的心理问题进行心理辅导，在教师的指导下，通过游戏、绘画等活动方式帮助孩子舒缓情绪，增强自信心。
3. 学习辅导：设置专门的学习，提供学习指导和帮助，弥补留守儿童因教育资源不足造成的差距。
4. 兴趣培养：开展各类兴趣班，如绘画、音乐、舞蹈等，旨在提供多样化的培养机会，开发留守儿童的潜力。
5. 亲子活动：组织定期的亲子活动，例如亲子游戏、亲子读书会等，促进家长与孩子之间的沟通与亲情。
6. 社会实践：组织留守儿童参观当地的博物馆、科技馆等，拓宽他们的眼界，提高他们对社会的了解和认知。
四、活动实施
1. 幼儿园教师专门负责留守儿童活动的策划与组织，并确保活动顺利实施。
2. 教师与家长建立定期沟通的机制，共同关注孩子的成长和发展。
3. 积极争取社会资源的支持，包括专业人员的参与、活动场地的提供等。
4. 在活动过程中，注重对留守儿童心理、生活和学习等方面的关注，为他们提供个性化的帮助和支持。
5. 定期评估活动效果，根据反馈意见及时调整活动方案，持续改进。
范文：
幼儿园关爱留守儿童活动方案
随着现代社会的发展，留守儿童问题逐渐受到关注。为了关爱留守儿童，在幼儿园中开展关爱活动具有重要意义。为此，我们制定了以下关爱留守儿童活动方案。
一、背景介绍
由于父母工作需要，很多孩子被迫留在农村或城市，由爷爷奶奶或亲戚照料。这些孩子由于缺乏父母的关爱，面临心理、生活和教育等方面的困境。为了关注这些留守儿童的需求，我们决定在幼儿园内开展相关活动。
二、活动目标
本次活动的目标是关注留守儿童的心理、生活和教育需求，促进其全面发展，提高心理素质并增强自信心和社交能力，同时加强家园之间的合作。
三、活动内容
1. 家庭走访：定期走访留守儿童的家庭，了解他们的生活情况并与家长交流。我们将提供必要的帮助和支持，让家长和孩子感受到教师的关怀和支持。
2. 心理辅导：组织专业人员进行心理辅导，帮助留守儿童舒缓情绪，增强自信心。活动中，我们将通过游戏、绘画等方式让孩子表达自己的情感，与其共同探索解决问题的方法。
3. 学习辅导：开设学习，提供学习指导和帮助，努力弥补留守儿童在教育资源方面的不足。我们将根据孩子的个性差异和需要，制定个性化的教学计划，预防和弥补知识差距。
4. 兴趣培养：开展各类兴趣班，如绘画、音乐、舞蹈等，为留守儿童提供多样化的培养机会，开发他们的潜力和兴趣。我们将鼓励孩子发现自己的特长并培养自己的爱好。
5. 亲子活动：定期组织亲子活动，如亲子游戏、亲子读书会等，促进家长与孩子之间的沟通与亲情。通过活动，我们希望缩小孩子与父母之间的距离，加深亲子关系。
6. 社会实践：组织留守儿童参观当地的博物馆、科技馆等，拓宽他们的视野，提高他们对社会的认知。我们希望通过实地参观和互动交流，让孩子了解社会的多样性，培养适应社会的能力。
四、活动实施
幼儿园教师将负责活动的策划与组织，并确保活动顺利实施。我们将与家长建立定期沟通的机制，共同关注孩子的成长和发展。同时，积极争取社会资源的支持，包括专业人员和活动场地的提供。我们将定期评估活动效果，根据评估的结果及时调整活动方案，持续改进。
通过关爱留守儿童的活动，我们希望能够让他们感受到关怀和爱，促进他们的全面发展。我们相信，通过幼儿园与家庭的合作，留守儿童的未来将会更加光明。
【幼儿园关爱留守儿童活动方案 第二篇】近年来,随着经济的蓬勃发展,越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市，他们无暇顾及子女的成长和教育，把未成年的孩子寄养在亲友处,造成了“孩子在家上学,父母外出打工”的现实状况,因此出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童。这些孩子因留守而缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的学习引导和管理,使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了性格内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题。为了关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，教师应尽力地担负起留守儿童教育这一重要任务。
一、建立档案,家校及时沟通
每学期开学,我园各班要制定具体详细的采集表,认真摸清记录好本班幼儿的具体情况,特别是留守幼儿和单亲幼儿。其主要内容为:家庭基本情况(家庭人口、是否单亲)、家长姓名、幼儿的基本情况(性格、爱好身体状况等)、家庭详细地址、监护人或委托监护人的联系电话、家长的教育方式和态度等情况。制定详细的留守幼儿教育工作计划和工作方案,营造关爱留守幼儿教育的氛围,积极参与,把留守幼儿教育问题排上工作日程,加强幼儿、家长、教师三者之间的联系与交流。除此,利用春节、假期孩子父母返乡的时机,召开留守儿童家长会,与家长充分交流,要求家长采取多种方式与幼儿交流、沟通。如:和幼儿打电话、鼓励幼儿等。多关心幼儿的身心健康,让幼儿体会到父爱母爱,形成合力效应。
二、用爱关注、用心呵护
留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,好像自己是没人要的孩子,缺乏安全感。在日常工作中,我就特别留意这些孩子,关注他们的生活细节,根据他们的情感表达了解幼儿的心理状况。例如:我园中班有一个留守女孩,性格孤僻内向,从不主动和其他小朋友一起玩,做游戏或自由活动的时候总是一个人默默的站在边上,每当这个时候,我就会拉着她的手说我们也去做游戏,好不好?比如玩老鹰捉小鸡,首先带领她参加游戏,以后慢慢有意识的让她当妈妈或是老鹰,让她感受到自己在游戏中的存在,同是也体验到大家在一起的快乐。慢慢的小女孩变得开朗起来。
三、视同己出,真心关爱
爱幼儿是每一个幼教老师必备的素质,没有真正的爱就没有真正的教育。对留守幼儿来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同伴的关注。所以,我把留守幼儿当成自己的孩子,特别留意他们的一言一行,当看到他们的头发凌乱,就会把他们喊到一边,蹲下身子亲切的问早上谁给梳的头发?老师再给你梳个漂亮的发型好吗?或者有衣服没穿整齐的幼儿,也会去帮他拉拉衣角,把衣服整理好,并且用适当的话题轻轻的与之交谈,消除幼儿的紧张情绪,抚慰他们失落的心灵。同时让幼儿感受到老师的温暖,觉得老师像妈妈。例如:我园小班的杰小朋友,自幼父亲车祸身亡,母亲外出打工,他跟着爷爷一起长大。小班的`张老师通过班上的采集表和家访了解情况后,马上给杰买了新衣服送去,并且对英杰的爷爷说,“以后英杰就是我的孩子”。从此后,没人接送的英杰就有张老师每天开着自己的车免费接送到幼儿园,时时关心英杰的身体健康,稍有不适就赶快送去看医生——现在,英杰总是亲切地叫张老师为张妈妈。
四、关爱信任,树立自信心
教师的关爱和信任可以使幼儿身心健康地成长,可以树立幼儿的自信心。教师应多一点信赖的目光,多一声嘘寒问暖的话语,多一句表扬鼓励的话语,让幼儿体验到关爱和幸福。如本班的嘉怡小朋友,是一个胆小怕事的女孩子,看人的目光总是躲躲闪闪,不敢举手发问,更不敢亲近老师。因而,我经常对她微笑,自由活动的时候和她说说话,聊聊天,让她为我办力所能及的事。比如:给其他小朋友分发书和笔记;在班上开展唱歌和讲故事比赛,遇到嘉怡上场的时候,带领全班幼儿为她鼓掌,并及时的表扬和奖励她(奖励一朵小红花),这时候嘉怡就会露出开心的笑容,对她提出一点要求,她都尽力办到。现在她可以大胆地和其他幼儿交谈、唱歌和做游戏,对自己充满了自信。
留守儿童的教育问题是当今社会一个非常突出、倍受关注的社会问题,留守儿童同样是祖国的美丽而灿烂的花朵,花儿是需要精心呵护,需要社会高度重视的。投入百倍爱心,真情关注留守儿童的健康成长。
【幼儿园关爱留守儿童活动方案 第三篇】为深入贯彻《未成年人保》、《义务教育法》、《中共安徽省委、安徽省人民关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》，促进广大农村留守儿童健康成长，现结合社区实际，并就进一步做好关爱留守儿童工作制定如下方案。
一、深刻认识做好关爱农村留守儿童工作的重大意义
做好关爱农村留守儿童工作，促进农村留守儿童健康成长，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容。要充分认识做好农村留守儿童工作的重大意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童作为一项义不容辞的重要任务，统筹协调各方力量，尽心尽力抓好落实。
二、压滤和机滤布切实强化关爱农村留守儿童工作的组织领导
县关爱农村留守儿童工作协调领导小组，由县教育局牵头、团县委、县妇联、县农委、、、司法局、财政局、卫生局、、文明办、总工会、县文广新局、县关工委等相关单位组成。县副县长杨静同志任组长，成员由相关单位负责同志担任，联络员由相关单位的股室负责人担任。协调领导小组定期召开工作会议，成员单位明确目标责任，认真落实工作任务。乡镇要比照县里的做法，尽快健全完善本地关爱农村留守儿童工作协调领导组织，把留守儿童工作纳入重要议事日程，为留守儿童工作提供必要的条件和保障，做到有人办事、有钱办事，切实加强对关爱农村留守儿童工作的组织领导。
三、工作目标和任务
总体目标是：以心灵关爱、健康成长为核心，以农村义务教育阶段留守儿童为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，通过5年努力，基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使所有农村留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。
今后5年，要完成六项主要任务：一是探索建立党委领导、、统筹、参与、部门联运、社会协同的工作机制。二是落实包保责任制，建成职责明确、责任到人、分工协作、全面覆盖的工作网络。三是研究和探索农村留守儿童法定监护人履行义务的形式和方法，落实监护责任。四是加强学校服务设施、农村公共服务设施、社会化服务设施建设，创新服务方式方法，满足农村留守儿童寄宿、托管以及校内外文化体育活动等多样化需求。五是探索新型校内管理服务体系，全面落实学校教育和职责。六是逐步形成关爱农村留守儿童经费保障制度和工作保障制度。
四、中长期工作计划
(一)开展调查研究。深入开展有关流动人口子女、农村留守儿童问题调查和理论研究，了解留守儿童工作现状，掌握农村留守儿童在生存、发展中存在的突出问题，积极探索解决问题的有效办法，不断总结梳理解决问题的对策建议，为决策提供科学依据。
(二)制定相关政策。在充分调查研究的基础上，针对存在问题研究制定和部署开展农村留守儿童工作的意见。推动制定和完善涉及留守儿童问题的政策措施。
(三)加强宣传引导。围绕关爱农村留守儿童主题，积极宣传国家保护儿童权益的法律法规和有关政策，宣传农村留守儿童先进典型，宣传各地开展留守儿童工作的好经验、好做法，努力营造关爱留守儿童的良好社会氛围。
(四)深化指导服务。推动各地创办一批指导服务机构，对农村留守儿童、家长及临时监护人提供指导和服务。加强对指导服务机构的建设和管理，推动农村留守儿童工作规范化、科学化、法制化，努力形成学校、家庭、社会三结合的监护网络。
(五)依法维护权益。逐步消除对农村留守儿童的忽略和歧视，保障留守儿童生存、发展、受保护和参与的权利;加强对侵害流动人口子女、留守儿童违法犯罪行为的打击力度;建立健全法律授助机构，为留守儿童提供法律援助，切实维护农村留守儿童合法权益。
(六)多办好事实事。结合各部门各单位工作实际，进一步关注留守儿童，开展关爱留守儿童慰问活动，为农村留守儿童解决实际困难，使农村的家长和儿童充分感受到党和的关怀和温暖，把关爱农村留守儿童工作做实做好。
五、成员单位职责
(一)县教育局
1、发挥在农村留守儿童工作中的牵头作用，带头参与留守儿童的有关工作和活动，统筹推进农村留守儿童各项工作;
2、组织农村留守儿童工作专项调研以及有关农村留守儿童工作的会议和活动;
3、积极做好《义务教育法》贯彻落实工作，切实保障农民工子女、农村留守儿童接受义务教育的权益;
4、建立和完善农村寄宿制学校，加强教师队伍整体素质建设，推动学校教育与家庭教育有机结合，为留守儿童健康成长创造良好条件。
5、建立留守儿童成长记录。以学校为单位，对留守儿童的思想、学习、生活和家庭教育情况逐一登记造册，建立反映其进步与不足的成长记录，根据记录情况，有的放矢地做好工作。
【幼儿园关爱留守儿童活动方案 第四篇】关爱留守儿童，构建和谐社会。在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面进行帮扶活动，对留守儿童进行思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上帮助，树立留守学生自强自立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、平等、和谐的成长环境。为此特制定以下活动方案。
一 、活动主题
“为爱导航，让心回家”，携手关注留守儿童。
二、组织领导
组 长：宋开文
副组长：柳宗林
成 员：孙传明 伍立晶 吴峰 杨阳 各班班主任
三 、活动目的
为了进一步解决我校农村留守儿童实际问题，为我校留守儿童提供爱的.关怀，对农村留守儿童这一特殊群体，针对“留守儿童”在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
四 、活动内容
1、举行一次升旗仪式。进行一次关于“关爱留守学生”为主题的国 旗下讲话，号召全校师生都来关心他们，关注他们的成长。
2、开展一次“关爱留守学生”的主题班会活动。各班真正行动起来，关心帮助身边的留守学生，让他们体会到家的温暖。
3、开展一次座谈会。以班级或年级为单位，召开一次留守学生座谈会，了解他们在校期间学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
4、写一封亲情书信。指导留守学生给远方的父母写一封亲情书信，问候父母近期的工作、生活情况，同时汇报自己的学习、生活方面的情况，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育。
5、给“留守学生”家长打一个电话。各班主任及联系人给帮扶对象的家长打一个电话，要求他们跟孩子多联系，尽量鼓励孩子坚强些，
尽量回家看看孩子，同时找他谈心，了解他们在生活上、学习上有哪些困难，思想上有哪些压力。
6、建立留守学生每人一张档案卡。学校为每个“留守学生”建立一份档案卡，详细列出学生及家长的基本情况，寄养监护人情况，班主任对该生在学习、思想、心理、品德等方面的反馈、联系记录等。
五、活动要求：
1、各级部及班主任要积极配合学校开展此项活动，确保收到实效， 各班必须详细、准确，及时上报留守学生花名册。
2、重点帮扶对象所在班级的班主任应加强与所在班级的党员及行政领导的沟通工作。
3、各班主任与帮扶对象谈心时，要有耐心和细心，更要投入爱心。
4、各项活动的开展要组织周密，确保收到实效。
六、活动时间
20xx年3月至2011 年6月
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