四年级语文上册期末总结
时间过得真快，眨眼间，语文上册的学习就要结束了。在这个学期里，我学到了很多有趣的知识，增长了不少见识。在这篇总结中，我将分享自己的收获和感悟。
首先，我发现在这学期的语文课上，老师更注重培养我们的语文能力。通过诵读古诗文、背诵古文和朗诵等活动，我们不仅增强了记忆力，也提高了语言表达能力。同学们在朗诵比赛中展示了自己的才艺和魅力，让我眼前一亮。这让我明白了语文不只是一门学科，更是一种艺术，一种展示自我的方式。
其次，我对语文阅读理解的能力也有了明显的提高。老师带领我们读了很多有趣的故事和传说，这些故事不仅开拓了我们的思维，也增强了我们的阅读能力。通过与同学们一起讨论、解读文章，我学会了思考和分析，学会了从不同的角度去理解文章，这让我在平时的阅读中更加深入和全面。
另外，写作是这个学期里我最感兴趣的一部分。老师教给我们各种各样的写作技巧，如记叙文、说明文、应用文等等。通过写作，我能够表达自己的想法和情感，也能够让读者理解和感受到我的观点。写作使我感到快乐，也让我进一步提高了自己的文字表达能力。
除了这些具体的学习内容，我还体会到了语文学习的乐趣和意义。通过阅读文学作品，我感受到了作家们的智慧和情感，也汲取了一些人生的哲理。我发现语文是对人文精神的培养和磨砺，是对人类文明的传承和发展。通过学习语文，我更加热爱生活，更加关心身边的人和事。语文是我与外界沟通的桥梁，也是我了解和表达自己的工具。
通过这个学期的语文学习，我收获了很多，也发现了自己的不足之处。我明白了学习语文不仅仅是为了应付考试，更是为了完善自我，提高自己的思维和表达能力。我会更加努力，继续学习语文，同时也要加强对其他学科的学习，让自己成为一个全面发展的学生。
总的来说，这个学期的语文学习对我来说是一次难忘的旅程。我在阅读中汲取了智慧，在写作中感受到了创造的快乐。我相信，通过不断努力学习，我会在语文这个领域中不断成长和进步。
范文结束。以上是根据题目要求写的四年级语文上册期末总结，希望对你有所帮助。
【四年级语文上册期末总结 第二篇】一、看拼音写词语。
gōulóulǎnduòtáozuìlǐnlièkāngkǎi
（）（）（）（）（）
shèntòujiāndūchōngjǐngfěnzhuānùqì
（）（）（）（）
二、给划横线的字选择正确的读音。
几（jījǐ）乎偏僻（pìbì）粗糙（càocāo）铺（pūpù）满
遵（zūnzhūn循门槛（kǎnlǎn）入场券（quànjuàn）
寒暄（xuēxuān）不屑（xièxiāo）着（zháozhuó）陆
三、选词填空
丰收丰富富裕
1、一场大雪覆盖了原野，预示着明年将是一个（）年。
2、中国一定会更加（），更加辉煌。
3、海底有许多（）的物产。
希望愿望
4、终于下雪了，我的（）实现了。
5、小鸟的歌声消失了，我多么（）再想听到它唱歌。
四、按要求写句子。
1、红军渡过大渡河。（扩句）
2、这不是因为水土不同吗？（改为陈述句）
3、老师反复多次教育我们要学会自立。（修改病句）
4、三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。（缩句）
5、尊严使人不再丑陋，尊严让美丽成为永恒。请你写一句与尊严有关的名人名言。
五、古诗连线。
月出惊山鸟露似珍珠月似弓（唐）杜甫
可怜九月初三夜月是故乡明（唐）张若虚
露从今夜白江月何年初照人（唐）白居易
二十四桥明月夜时鸣春涧中（唐）王维
江畔何人初见月玉人何处教（唐）杜牧
【四年级语文上册期末总结 第三篇】一、看拼音写词语。5%
qízhì yānmò báifèi liútǎng wēixiǎn
二、给下面的字选择正确的读音（选上的在音节上面打√）。2%
暑假（jià、jiǎ）磨（mò、mó）刀
挨（āi、ái）打空（kòng、kōng）白
三、比一比，再组词。5%
移（）探（）迅（）努（）喘（）
宜（）叹（）讯（）怒（）端（）
四、下列词语应取哪种解释（在括号里打√）6%
欣赏1、奖赏（）2、观赏（）
突围1、忽然（）2、冲破（）
勤劳1、勤务（）2、尽力多做（）
五、用直线把下面的词语搭配起来。7%
成群结队的 树叶
密密层层的 大海
又松又软的 小鸟
无边无际的 雪花
马 在路上坐
菜 在空中长
鸟 在地里跑
人 在山上开
花 在车上飞
六、选词填空。9%
1、“110”的警察叔叔（）地抢救的群众。［争分夺秒、争先恐后］
2、我（）王小华学习成绩赶上来，因为他现在变得（）时间，发愤学习了。［爱惜、珍惜、发现、发明］
3、我看到老奶奶（）到在地上，就立刻（）过去，把她（）起来，（）去她身上的尘土，帮她（）起掉在地上的东西，（）她有没有？［拣、扶、摔、跑、问、拍］
七、造句。4%
1、居然：
2、来之不易：
八、把下面的句子补充完整，再加上标点符号。6%
1、每个学生都要
2、西沙群岛的海底有
3、早上起床后
九、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。5%
（）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。
（）我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。
（）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒了。
（）一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。
（）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。
十、填空。10%
1、西沙群岛一带的海水，____________________：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
2、《九月九日忆山东兄弟》是____代诗人________写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是：______________________。
3、蓬头稚子学垂纶，___________________。____________________，怕得鱼惊不应人。这首诗选自《___________》。
4、赵州桥的这种设计，既减轻了流水对桥身的，石桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的________，节省了石料。这个长句子说明了这种设计的优点一是__________________，二是_________________。
十一、阅读。21%
（一）阅读下面一段话，完成后面的问题。7%（2+1+4）
1、翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
2、在段中描写翠鸟羽毛颜色的词语下面画“~~~~”。
3、作者用“头巾”“外衣”“衬衫”打比方，从中可以看出作者对翠鸟_________________。
4、这段话先总写_______，接着从________、__________和腹部三个方面具体写，句与句之间的联系非常紧密。
（二）阅读下面的短文，完成后面的题目。14%（2+2+10）
观日出
看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁（shuò）着渐渐淡下去的光辉（huī）。东方的天空泛起了粉红色的霞（xiá）光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉（rán）冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧（hú）形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽（liáo）阔的天空和大海，一下子就布满了耀（yào）眼的金光。
1、全文有____个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第______个自然段讲到的内容。
2、请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓——（）
花 在车上飞慢——（）
3、阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
（1）联系上下文，给下列字选择合适的解释（选上的在上面打√）
露（露水、看见、显现）
蹦（出、跳、照）
（2）本自然段共有话。第二句的意思是讲______________________。第七句的意思是讲_______________________。
（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写_____________________，这几句话是按照__________顺序来写。
十二、作文。20%
请想一想：你当班级值日生时是怎样打扫班级卫生的？写成一段话。要求把打扫卫生的过程写清楚，注意内容具体，语句通顺，用词准确。
【四年级语文上册期末总结 第四篇】一年级语文上册期末
一、照样子，拼音节，找词语(把序号填在括号里)。
①窗帘 ②电影 ③小路 ④谜语
⑤唐朝 ⑥明亮 ⑦铅笔 ⑧前进
例：xiǎolù qiánjìn míngliàng diànyǐng
(③) () () ()
míyǔ qiānbǐ chuānglián tángcháo
() () () ()
二、把词语连成句子。
1、①飞来飞去 ②虫子 ③找 ④小乌鸦
_____________________________________。
2、①回家 ②吧 ③小海星 ④快
_____________________________________。
3、①喜欢 ②都 ③人人 ④太阳 ⑤冬天
_____________________________________。
4、①字 ②我 ③美丽的 ④在白纸上 ⑤写
_____________________________________。
三、选字填空(填序号)
①忘 ②望
1、我()见了远方的大山。
2、小乌鸦不()记妈妈把它养育大。
①它 ②她 ③他
1、()是我的哥哥。
2、()是一只可爱的小乌鸦。
3、我们班有许多小姑娘，()们会唱歌和跳舞。
四、读短文，完成练习
(一)彩虹
雨过了，天晴了。雨天之间架起了一道七色的彩虹。
青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”
海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海头上，她显得更加漂亮了。”
蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无快活。”
1、根据短文内容，填一填(填序号)
(1)大花环(2)大发卡(3)七彩桥
青蛙说彩虹是()，海燕说彩虹是()，蝴蝶说彩虹是()。
(二)云的本领大
云的本领真大，它会变出各种样子。看，天上的云朵，有的像一匹白马，有的像一只可爱的小狗，有的像一朵美丽的`小花，有的像个大蘑菇，有的像座大雪山，有的像只蹦跳的小花鹿……
1、这段话共有()句话。
2、天上的云像什么，用“——”划出有关的词语。
【四年级语文上册期末总结 第五篇】临近期末，我们课本上的新知识已经学完。紧接着，我们将要进行系统的期末复习，为即将到来的期末测试做好充分的准备。
期末复习是学生通过系统的复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结、积累，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。由于期末复习是带领学生对学过的知识进行加深记忆，巩固提高的过程，相对于新知识的学习来说，很多同学的积极性不高，重视程度不够，会出现疲沓的现象。他们自以为已经掌握、学会了该掌握、学会的知识，自我感觉良好，但实际情况并不是如此。很多学生眼高手低，说得巨人，行动的矮子。真正的动手一写，就暴露了自己的缺陷：错字连篇，会背的文章，不会默写了……所以说采取多种方法，激发学生兴趣，提高复习效率是必须的。
一、单元复习法。
单元复习法，是把一个单元的知识点归纳整理，进行系统复习。因为一个单元是围绕一个主题来安排文章的。单元复习，可以使学生对同一类型的文章的知识点的掌握更系统，更准确，可以使学生做到举一反三。
这类复习适合运用在单元学习结束后，对单元知识的回顾，或者复习的最初阶段。领着学生，一个单元一个单元回顾学习内容，明确单元重点，把握需要重点掌握的知识点，为后面的综合复习、分类复习、重点复习打下坚实的基础。
二、综合复习法。
综合复习是对整册的教学内容进行完整、系统复习的一种方法。其中包括：基础知识、阅读、习作三个大方面。基础知识又包括：汉语拼音、生字新词、四字词语、标点符号……阅读包括：要求背诵的课文、课后练习、造句、仿写、解释词语意思或字意、说说句子的含义、句子表达的思想感情、单元练习上的各种题型、阅读分析……等。作文包括命题作文、半命题作文、自命题作文等本册书中的作文类型有：写事、写人、写信、写读后感、写调查报告、写科学小实验等。
这类复习适合用在复习的初期。在学生单元复习的基础上，进行综合复习，便于学生对所要复习的内容有一个全面、系统的掌握。发现单元间知识点的相似之处，也便于学生在复习的时候发现知识规律，寻找相同的知识点，并主动、自觉地进行知识点的分类、整理。为分类复习做准备。
三、分类复习法。
分类复习是对课文中需要掌握的知识进行整理归纳，把同类知识点整理到一起，集中复习，加强学生的记忆，便于学生对同类知识的掌握。从大的方面来说，如：基础知识类的复习、阅读理解类的复习、习作类的复习，从小的方面来说如：整册书的基础知识类中，汉语拼音的复习、四字词语复习、古诗复习、要求背诵的课文复习，生字词的复习等等。在实际的复习中，可以从大的分类复习入手，更细致地进行小的分类复习。使学生学会整理、归纳知识点。真正做到举一反三。
这种复习方法适合用在复习的中期。学生对复习内容已经有了全面的详细的掌握，但不够系统。可以让学生试着进行知识的归纳、整理，这对于学生来说，有一定的难度。但对于各个层次的学生来说，都是一次挑战。要想归纳的详细、完整，并不是一件容易的事情，需要用心、需要对教材的详细、准确的把握。而面对挑战性的任务，都足以让人兴趣百倍，因为，大部分人都不愿意墨守成规，一成不变的。所以，学生兴趣会很高，学习积极性会很大。再加上老师的适时评价，学生的学习能力、复习水平会得以提高。
四、重点复习法
重点复习法一般用在复习的最后阶段。也就是把复习的内容中，需要学生重点掌握，或者学生出错最多，掌握最不好的地方，找出来，进行集中、系统复习的一种方法。每个学生可以根据自己的情况，来选择复习的侧重点，来确定自己复习的重点，做到查漏补缺。这样一来，哪里不会，复习哪里，并且重点复习，真正体现了学生是学习的主人，学习的主动权在学生自己的手中，学生自然乐意去学，开心地学了。
这种复习方法适合放在复习的最后阶段。临近考试，时间不多了，采取重点复习法，可以使学生在有效的时间里面，再次巩固复习自己没有掌握的知识，最大限度地提高复习的效率。
在我们的复习中，采取多种方法，可以使学生避免重复学习带给自己的疲沓，使学生一直处于复习的快乐中，一直体会复习带给自己的乐趣。因为每一次复习的内容虽说一样，但形式不同，方法不一样，每一次对学生来说都是新的尝试，都是挑战。这样不仅可以激发学生的复习兴趣，还可以提高我们复习的效率。
【四年级语文上册期末总结 第六篇】 一、重点词语：
犬吠 勤勉 朦胧 陡峭 蕴含 恩泽 静谧 边缘 探索
烘烤 音韵 僻静 精致 陶醉 俯身 幽径 德高望重
津津乐道 意味深长 庞然大物
二、重点字音：
汩汩（gǔ） 静谧（ì） 寒暄（xuān） 洞穴（xué） 亲戚（qī）
磅礴（bó）千峰万仞（rèn）绵亘（gèn）蜿蜒 窈（ǎ）窕（tiǎ）
熙熙（xī）攘攘（rǎng） 返璞（pú）归真 嗅（xiù）到
三、形近字：
拔（拔河） 谣（谣言） 凝（凝神） 港（港口） 僻（僻静）
拨（拨水） 遥（遥远） 疑（怀疑） 巷（小巷） 避（避开）
勉（勉励） 延（延安） 蜒（蜿蜒） 绵（连绵） 礴（磅礴）
免（免除） 廷（宫廷） 蜓（蜻蜓） 棉（棉花） 薄（单薄）
四、多音字：
冠 散 露
2、《山中访友》
比喻：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
拟人：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
排比：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和马？
你好，飞流的瀑布！……
3、《草虫的村落》 作者以奇异的想象，追随着一直爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的.游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
【四年级语文上册期末总结 第七篇】今学期我担任一年级语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度工作情况总结如下：
一、端正思想，教书育人，为人师表。
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。
二、不断研究新大纲，新教材。
对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。
三、在教学中发挥坚持以学生为主体。
学生是教学的对象，也是教学的`主体。教师只是教学的引。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。
对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就好像今天早妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。
同时我发现，如果备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文就是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
四、在教学中对学生进行德育渗透。
教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
【四年级语文上册期末总结 第八篇】一个学期的教育教学工作已经结束，本学期我承担二（1）班语文教学工作。在教学中，我丝毫不敢懈怠，认真学习，深入研究教法，不断提高自身的业务能力和教学水平。经过一个学期的努力，顺利地完成了本学期的教学任务，回顾一学期的语文教学工作，有收获有遗憾，存在的问题还需努力解决。经过认真思考，现将一学期的工作总结如下：
一、上学期统测总体情况：
上一学期，本班共22人参加考试，及格24人，及格率100%，优秀人数20人，优秀率90.91%。良好率22人，良好率100%。100分2人，90-99分：18人，80—89分：2人。
二、分析
本次考试为禄丰县统测。基础知识、阅读、写话分为三部分：难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
三、学生答卷情况分析：
从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在规定的时间内，完成，书写认真、字迹清楚、卷面较整洁。
第一部分积累第一至四题：识字与写字，这部分这部分题主要考察学生对会认字读音、会写字生字和词语的掌握情况，以及同音字、形近字辨认情况，由于平时练习的较多，大多数学生出错不多，有个别学生生字词掌握不牢固，做题不认真造成失分。还有一个学生不理解题意“临摹”的意思，导致全部丢分。
第一部分积累第五至七题：词语与句子。补充词语词语并不难，所以丢分情况不严重。仿写句子这部分需要认真审题，能力较好的学生才能得分高，一些学生粗心、不能准确理解题意造成失分。按要求写句子，都是补充书中日积月累的句子和古诗，大部分学生学生都能正确作答。只有少数学生字写错，导致失分。
第二部分阅读。一共两篇短文阅读，一篇是课内的，一篇是课外的，这次的题目有一定难度，一些理解能力不好的学生和缺乏生活经验的学生失分大。
第三部分看图写话，这篇看图写话是语文课本园地中的写话，大多数学生能围绕图片写话，没有离题的情况，但少数学生写话重复啰嗦、错字多而失分。
四、取得的成绩:
(一)、基础知识抓牢抓好。
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐规范，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”
（二）、灵活使用教学方法，体现新课程理念。
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
（三）、指导学生学习方法。
方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的.好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
（四）、做好扶优转差工作。
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常跟不上。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
（五）、突出章节过关，拓展知识视野。
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1.优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2.进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3.开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
（六）、参加各类教研，提高自身水平
为提高自身的业务水平，我除积极参加学校组织的各类教研活动以外，还积极听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足。
五、存在的主要问题：
在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有;
1、个别同学的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。
2、写话方面水平差异太大。优生与学困生生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。
3、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能灵活运用。
4、部分学生不会审题，不理解题意。
5、有的学生想象力不够丰富，分析判断理解能力差。
6、学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
7、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误
8、教师对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识。
六、改进措施：
从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣分的，很多地方都是因为马虎而写错字、书写不端正。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点：
1.学生的学习习惯。从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。
2.引导学生主动学习。我班的同学有四、五个非常调皮，一有空就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习。
3.注重基础知识的练习,平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。
4.注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。
5.引导学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。
6.课堂教学仍需创新。
总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取在新的学期成绩有更大进步。
【四年级语文上册期末总结 第九篇】一、 复习的目标：
复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对学生存在的问题进行复习。如学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、 复习的措施
1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。
2、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。
4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
三、具体安排
1、 汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子， 包括各种句型的转换。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情、作者的表达方法。
7、 背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
8、写作
（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
四、时间安排：
12月28日—————12月31日 词语 、课内于都
1月4日—————1月8日 句子、课外阅读、写作
1月11日—————1月12日 综合复习
五、 复习中的注意点：
1、要注意个别指导，相对于差生，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
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