幼儿园师德师风心得体会

幼儿园师德师风心得体会 篇一

非常荣幸的参加这次暑假学习培训,听取了各位的园长讲座以及经验丰富老师的示范课.通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清晰,从茫然到豁达,不光是教学业务上面学到很多,更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划.

在这个只是迅速更新的时代里,作为教师面对的是祖国的未来和希望,只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责.作为教师不光学习自身专业知识外,同事还要学会做事人际交往.我们要做如何与家长沟通.如何善于观察,思考,研究.做好和家长、学生、同事关系,相对的来说,工作起来就会更得心应手.

做到让学生喜欢你,喜欢上你的课,进而喜欢听你的指导.这是需要不断的提升个人魅力,在平时积累经验中获得平和优雅的心境.在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖.多读书,提升自己,要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己.在教师这一行没有最好的,只有更好了.在不断的反思与积累中获得自己的经验与方法.这就做为一个好的老师的标准.

在教育一行最重要的就爱心,有爱才有教育.良好的师德师风事教育的前提和保证.教育是需要公平的,教育是需要高质量的.

总之在次学习培训中,体现了幼儿园领导对我们老师的关心,也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善.大大的激励老师的工作热情,我也相信老师们从这次培训中学习了许多的宝贵的经验,我也不例外,我会更加努力学习,提高自己的教学水平.向经验丰富的老师不断学习.

幼儿园师德师风建设心得体会四

从事幼儿教育工作半年多,经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人.但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐.总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作.爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益.

有人说:如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师.反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为教书匠,所谓人类灵魂工程师也是空有其名.由此看来,德是赋予人灵魂的基石.道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的.教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生,教育每一个学生.

明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,首先要使受教育者为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民.这无疑也提示了我们:教师不仅要向学生传授知识,还要教会学生学会做人.所以在教学和生活中,要特别强师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作则,言行一致.只有这样才能春风化雨,润物无声.此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到古为今用、洋为中用.教育学生敢于思考,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素质基础.

幼儿园师德师风心得体会 篇二

一、不断加强学习,提升自我,完善自我.

社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大.不学习,就跟不上时代的步伐.只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径.学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师.教师的主导、导向作用是十分重要的.用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果.只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己.

二、加强师德建设,提升自身素质.

教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的.教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止.推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍.这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威.教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权.道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量.

三、"心中有学生",多一份关爱,多一份牵挂.

在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位.每位教师要重视感情上的熏陶.在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标.情是师生交流的纽带.杜甫有诗句说:"随风潜入夜,润物细无声"与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点.作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等.是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望.它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用.我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友.帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我.叶圣陶先生"千教万教,认真求真,千教万教学做真人"说的是教师的追求是一个真实.让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校"师德"标兵.

总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才.教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所希望的那样:随风潜入夜,润物细无声.

作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等.是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望.它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用.我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友.帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我.叶圣陶先生"千教万教,认真求真,千教万教学做真人"说的是教师的追求是一个真实.

幼儿园师德师风心得体会 篇三

为更好的关注与了解学生,走进学生中去,学校还开展了"千名教师访万家"活动.我们根据分配任务一家一家的进行走访,重点深入了解特殊或学生困难的家庭,同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议.走访的过程中遇到很多是我之前班上的学生,在了解过程中,让我更多角度地去认识他们.印象最深刻的是一位在班里总是笑嘻嘻,经常对老师"开玩笑"的调皮小男孩,进行家访后了解到他是一个单亲家庭的孩子,爸爸常年在外工作,平时就和奶奶生活在一起,家庭经济显然是不富裕,不过他在家经常帮忙照看家里的小店.在与家长的交流后,我突然对这个印象中不怎么满意的学生也产生了敬意,毕竟一个人在一个困难的环境的下能一直保持乐观和积极的态度是多么不容易.此次的家访让我认识了更真实、更全面的学生.

培训到最后环节我们还观看了区视频专题讲座,讲座中几位优秀的教师上台用一个个经典的案例,配以幽默诙谐的语言,生动的语气讲解了作为教师的教育信念和基本素养,期间引起众多老师共鸣更是赢得了我们在场老师的阵阵掌声.

教师是个好职业,是一个不朽的职业.让我对自己从事的教师行业更加有信心.教师不仅仅只是教书育人的工作,同样也是心灵的缔造者.教师是一个自由度高、有研究性、休假较长、影响他人的职业,因此教师的自身素养是及其重要的.是的,随着时代的不断发展,我们教师也应该随着不断的发展壮大,不光是要不断的研发出新的教学方法,同时更为重要的是我们应该不断的努力提升自己的自身素养,立德树人,做四有好教师,只有这样,我们才能更好的教育学生,为社会和国家的发展不断的输送xxx的合格的人才.

这个暑期的师德学习,通过看视频,经验交流、走访学生家庭等,可以说我在师德认识上有了进一步的认识,更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了更深入的了解.

陶行知也说过"道德性是教师职业的灵魂,良好的职业道德素质是成为优秀教师的前提,教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!".作为一名教师,我们要严格规范自己的言行,树立良好的师德形象,做到以德育人、以德立身,做身教重于言教的楷模.

爱在继续,责任在继续,在即将开学的前一周,此次的师德培训对我来说无疑是一份很好的学习礼物.当然在学习中我也反思着自己的教学,还有很多不足之处,最明显的是对学生学业与习惯的抱怨,常缺少耐心把问题归咎于学生自身.通过体验,我要提醒自己今后对学生应该多一点耐心,多一份爱心,只有不断提升自己的素养,才能促进学生发展,让爱走得更远.

幼儿园师德师风心得体会 篇四

师德活动月于四月份正式拉开了序幕,经过学习<<孟二冬同志的先进事迹>>,我将学习他处处以党员的先进性标准要求自我,为党和的教育事业淡泊名利、无私奉献的精神;学习他爱岗敬业、为人师表,为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神;学习他甘于寂寞、严谨治学,为追求学术锲而不舍、求真务实的精神,学习他珍爱生活、自强不息,为克服困难坚韧不屈、乐观向上的精神.我决定响应的号召,以孟二冬同志为榜样,自觉肩负起为中华民族培养、造就合格建设者和可靠接班人的重要职责,奋发有为,开拓进取,做让满意的教师和教育工作者.

孟二冬是大学中国语言文学系教授,博士生导师.多年来,他坚持党的教育方针,热爱教育事业,热爱学生,坚持不懈地教育学生追求真知树立人生梦想,成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模,被大学党委授予"优秀党员"和"优秀教师标兵"荣誉称号.孟二冬同志淡泊名利,甘于寂寞,潜心治学,出版了多部重要论著.他历时七年,经过很多艰苦的研究,完成了100多万字的<<〈登科记考〉补正>>,荣获市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及大学第九届人文社会科学研究优秀成果奖,得到了我国文学界和史学界的高度评价.20xx年,他还荣获大学教学优秀奖.

为支援xxx高等教育事业的发展,20xx年3月,孟二冬同志主动要求参加了大学对口支援石河子大学的教学工作.他十分珍惜支教的时光,努力把自我的全部知识奉献给石河子大学的师生们.在到石河子大学的第二周,他就出现严重的嗓子喑哑症状,尽管每一天、吃药,他仍坚持上课.随着声音越来越微弱,他不得不在课堂上用起麦克风.校领导和教师们多次劝他休息,但他都微笑着说:"没关系,我还能坚持."在师生们的再三要求下,他来到当地医院检查,医生根据病情作出了"禁声"的医嘱,但他第二天又强忍病痛站在了讲台上.20xx年4月26日,他在剧烈的咳嗽中,在同学们的掌声和感动中,坚持讲完<<唐代文学>>最终一节课,倒在讲台上,随后经医院诊断,他已患食管恶性肿瘤.

孟二冬同志的先进模范事迹,充分体现出他对党和教育事业的无比热爱,体现了一名优秀党员教师的崇高思想境界和高尚道德情操,堪称"为人师表、品德高尚"的典范.他的先进模范事迹,已在大学和石河子大学师生中产生强烈反响,得到高度评价.党组要求各级门和各级各类学校要认真组织开展向孟二冬同志学习的活动,要把学习孟二冬同志的先进事迹与开展坚持党员先进性教育活动结合起来,与加强教师师德建设结合起来,引导广大教师和教育工作者不断提高思想道德水平和教书育人本事,为办好让满意的教育而努力奋斗.

在思想方面,本人经过学习,努力提高自身的思想素质,学习<<教育法>>、<<教师法>>,按照<<中小学教师职业道德规范>>严格要求自我,奉公守法,遵守社会公德.忠诚的教育事业,为人师表.在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身本事、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业.坚持"一切为了学生,为了学生的一切",树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生.正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许.在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习进取性,努力提高教育教学质量.总之,本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业,忠心于党的教育事业,勤勤恳恳,把毕生的所学贡献给国家的教育事业中,在平凡的岗位上争创不平凡的业绩.

在业务素质方面个人以为,师德师风所包含的资料,自古就是"教书育人,为人师表".但"育人"随着时代的发展,不断有新的资料,此刻我们国家是培育"有梦想、有道德、有文化、有纪律"的四有新人.要求教师具有必须的素质、思想素质、业务素质.其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求教师掌握现代化的教学技术.师德师风应注入新内涵xxx的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻,"教育要面向现代化,面向世界,面向未来";第二,不能用过去的社会来教育此刻的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情景而把教学具体化.从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的构成.受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德.教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长.我觉得xxx的师德师风应当是与传统的标准揉在一齐的.我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学.严厉并不是苛刻,教师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生.我觉得传统中的师德师风与新时期的

师德师风都应当是一样的,但此刻存在的区别在于:师生关系的变化.以前的学生对教师要绝对服从,但此刻则要求教师对学生也应尊重,这是个提高.所以,xxx的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准.所以,本人努力提高自身的业务素质,在大学期间,本人就努力学习专业知识和与教育有关的知识,为今日的从教奠定了坚实的知识,做到了"学为人师".但本人仍不满足过去,从教后,我仍努力学习有关的前沿知识,做到与时俱进.另外,随着课改的逐步推进和深入,本人密切关注课改的有关信息,认真学习,努力增强自身的适应本事,为将来很好的适应新形势下的教育做好准备.

经过这次师德师风的学习,在以后的工作中我要更进一步掌握党的工作重点方针,与党坚持高度的一致.从思想上行动上提高自我的工作职责心,树立一切为学生服务的思想.提高自我的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风.刻苦钻研业务知识,做到业务两过硬,把自我毕生的精力献给教育事业.

幼儿园师德师风心得体会 篇五

今天听了暑假师德师风培训,感觉受益颇丰,一个好的幼儿教师,要善于去发现幼儿的优点.不能走应试教育老路,不能以偏盖全.

孩子们是祖国的未来,我们幼儿教师就是承载着祖国未来的希望.要把孩子们教好,教师的自身素质和教育教学理念必须要更新,孩子们就像是花朵,每朵都不一样,教师不能再比喻成园丁,不能齐刷刷得将花朵剪平,适当地锋芒棱角更有益于孩子的个性发展.兴趣才是学习的老师,我们要孩子学什么首先要了解孩子的兴趣爱好,才有利于我们教学活动的开展.

作为幼儿教师,要懂得更多的育儿心得,推荐的教育电影及有意义的画册故事,都给我们很大的启发.我想在未来的教育教学过程中,赋予孩子真理才是关键,说教式的教法不能教会孩子真道理,让孩子在实践中历练探索,多开展有意义的实践课,对于孩子们很有必要,亲身经历是孩子学习的最快途径.孩子有自身特有的成长轨迹,我们切不可拔苗助长,而应以心换心,爱幼儿,学会倾听他们的心声,多一些理解的目光,关切的声音,体会和发现他们身上的闪光点,并且支持和鼓励他们.相信爱的力量是无穷的,鼓励是他们成长道路上的动力.

幼儿园师德师风心得体会 篇六

国家的兴衰,系于教育;教育的兴衰,系于教师. 教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂.从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业.只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业.著名教育家斯霞曾经说过:"要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人."教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题.为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率.孔子说得好:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从."

教书育人是师德师风的关键.教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好.这就要求教师要具渊博知识.在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔.浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战.胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛. 教书育人是教师的天职.教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的"教书匠",而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师.

师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题.个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成"一个臭鸡蛋毁了一锅汤"的坏影响,但毕竟还只是小范围的事.教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了.这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了.

师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风.师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.对于师德师风问题,不少教育家及国家的领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:"躬自厚而薄责于人","以身立教,为人师表"等;同志也说过:"教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表." 综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求.由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响.因此,你自己就首先要成为有道德的人.

良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风.

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