英语教师师德师风培训心得体会

英语教师师德师风培训心得体会 篇一

我深深感到作为一名教师,要对自己的事业饱含,要爱岗敬业,用自己所有的知识和良好的人格魅力教育学生,感染学生.在教学工作中"因材施教"将是我的法宝.平等对待每一位学生,从他们身上找到各自的闪光点.从各方面培养他们的自尊心、自信心.根据中学生都有较强的逆反心理这一特点,要多与他们交流拉家常,摆脱压在同学们心中的负担和焦虑.不能遗忘任何一个学生,要时时为学生的学习生活服务,当好学生的生活老师,让爱留在校园里,留在学生心中.

时代在前进,在进步.我们的思想也要跟上时代的步伐,这次学习机会给我们带来了非常好的源泉.人们常常把教师看着"园丁",在一个百花盛开的大花园里修枝剪叶,如果自己的手艺不高,如何能剪出一个学生的灿烂明天,事实证明,老师没有好的思想,就教育不出好品质的学生.育人之本关键在于师德.现在的教育不再是分数至上,学做人更重要.我们作为教育工作者,责任重大,我们只有不断的学习、不断的感悟思想教育.从我们这些教育工作的点滴做起,不辜负自己的光荣使命.我们要以身作则时刻不忘师德,时刻牢记爱学生、关心学生,正确认识他们,对他们负责.

师德在这个社会上代表着一种文明,加强教师职业道德修养,是当今时代发展的需要,是全社会实现素质教育的需要.我们在吸取新知识、新思想的过程中,反复积累,加强研究、终生学习.做阳光教师,为教育事业而奋斗.

英语教师师德师风培训心得体会【2】

回顾这学年来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工.本学年担任本校三五年级英语教学工作.

一、师德方面:加强修养,塑造"师德".我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本."学高为师,身正为范",这个道理古今皆然.我时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人.陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平.今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高.

二.教育教学方面:要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我注重组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性.同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,每节课努力创设一个情境,同学生在课堂上同游戏,同歌唱.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习.比如,握握他的手,摸摸他的头等.

从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重.积极参与讲课,听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.本学期积极参加学校组织的开放课活动,通过参与这个活动,使我有了很大的进步.同时,积极与宫老师搞好一次英语课堂教学研讨课.

三.继续教育学习方面.本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实,有实效.共写读书笔记60篇,钢笔字30篇,博客16篇,在那里抒发我的情感,展现我的教学实际和反思.教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作.我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生.我无愧于我心,我无悔于我选择的事业.相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵.作为学生,都愿意接近有师德(道德)的教师.而作为教师,自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道.所以,要做一个让学生和教师都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人.学生在学校里

学习,既受同学的影响也受教师的影响,而更主要的是受教师的影响.学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大得多.可见,作为教师,你要把学生培养成有道德且有团队精神的人,你就首先要注意培养学生的道德,所以你自己就必需首先要成为有道德的人.

学生接近教师有很多原因.学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素.学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从,外表只能吸引肤浅的注意.真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量.因为这力量才是长久的,它将会影响学生的一生,是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造希望.

对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在经过时间的推移,在其失去学术、外表和权力等等之后,才能真正得到.

英语教师师德师风培训心得体会【3】

我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论.通过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会.

教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引xxx.教师的思想素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和xxx的未来.目前,在市场经济条件和开放的环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求.我们教师的素质和师德水平,与社会和大从的要求还存在着一定的距离,整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高.因此,师德建设工作亟待进一步加强,师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善.

教育事业的跨越式发展,国民受教育程度和科学文化素质的提高,为现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献.但是,我们也应该看到,我国正处在初级阶段,穷国办大教育,而且办了世界上规模的教育.目前,教育面临的挑战依然十分严峻,整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距,广大群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾.教育工作还有不少困难和问题,还有很多薄弱环节,特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转,教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强.

当前,我国已经进入全面建设小康社会,开创中国特色事业新局面的新的历史时期.当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈.各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是xxx创新能力的竞争.教育作为培养人才和增强xxx创新能力的基础,必须放在优先发展的战略地位.没有教育事业的跨越式发展,就无法造就现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全xxx素质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华xxx的伟大复兴.教育兴、xxx兴.正因为这样,决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略.在今年的<<工作报告>>中明确提出:"要切实把教育放在优先发展的地位,用更大的精力,更多的财力加快教育事业发展".

教育发展,教师是关键.教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体.教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用.教师是事业建设者和xxx人的培育者,是青少年学生成长的引xxx.没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,首先就要尊重教师,关心教师的发展,重视教育队伍的建设.我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视.同志说,教师是人类灵魂的工程师.一个学校能不能为建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.

xxx同志指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表.同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出,广大教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操教书育人,注重素质教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用.重温和学习我们党几代领导人的讲话精神,我更加深切地认识到,教育事业发展,关键在于教师.

教师素质,师德最重要.教师队伍建设是一个系统工程,是一项历史性战略任务.师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败.今天,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大、市场经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的师资保障.

学高为师,德高为范.中华xxx素有崇尚师德,弘扬师德的优良传统.师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良xxx传统的重要组成部分.教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂.师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长.教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成.高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的、受益终生的.人们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用.当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平.

教师暑期师风师德培训心得体会 篇二

师德主要从教师的人格特征中显示,历代的教育家的"为人师表"、"以身作则"、"循循善诱"、"诲人不倦"、"躬行实践"等,既是师德的规范,又是教师人格的品格特征的体现.师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中遵守的道德规范和准则,与之相的道德观念、情操和品质.教师的道德素质并指规范、准则本身,而是教师把规范、准则内化,教师从事教育事业的准则.在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身.都把师德高尚的教师学习的榜样,模仿其、xxx、品行、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等.,可以说教师道德素质比教师文化素质更为.师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现.既要言教,又要身教,身教重于言教.这无疑对教师了更高的要求.教师要"为人师表".

教师的作用在于"教育"学生,教会学生做人的,学生高尚的人格.正如明清之际的思想家孙奇逄所说,教人读书,要使受教育者"为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添丧元气进士,不如添守本分平民".关键还在于教师本身具备品质.学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的.西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出:"务学不如务求师.师者,人之模范也."

教师处处要以为重,克服个人主义,自觉遵守----法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范为学生表率才教育学生遵规守纪.,教师要学习党和现行的方针政策和市场经济的法律条文,化法制观念,在学法的,要懂法、守法、,以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时,就会受到双重的教育效应.教师要教育学生懂得当代社交的常识,讲究精神文明和社会公德,注意礼貌,平等待人,要能表率.

教师对学生的爱,"师爱".在程度上,热爱学生热爱教育事业.但热爱学生并一件容易的事,让学生体会到教师的爱更.林崇德教授,"疼爱的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!"教师对学生的爱"在性质上是只讲付出不记回报的、无私的、的且血缘关系的爱,在原则上是严慈相济的爱.爱是神圣的.爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到感情,就会'亲其师',从而'信其道',也正是在过程中,教育了其的功能.,师爱师魂."

师生之间着"道"的双向交流.清代教育家张履祥甚至学生不听从教师的教导,那么教师不应完全怪罪学生,而应从教学来寻找原因,他说:”子弟教不从,必是教之不尽其道.为父兄师长者;但应反求诸己;未可全责子弟也”由此联想到保罗?弗雷尔在<<不平常的教育思想>>中的一段令国际教育界人士颇为欣赏的论述:"在解放教育的实践中,教育工作者受教育者的教育者'死去',以便受教育者的受教育者重新'诞生'.,他还向受教育者建议:他应教育者的受教育者而'死去',以便教育者的教育者而'重生'."

所谓"十年树木,百年树人",教育是一项长期的工程不一劳永逸.对教师而言,最大的挑战就在于与学生的矛盾——转化后进生.先进和后进是在特定的环境中相才显示的,即使全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生.这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力.并帮助后进生的归因训练;关注并帮助后进生知识结构;保护并后进生的自尊心.越得的学生越会引人注意的举动,做不出正面的的举动就离经叛道的事."爱莫大于心死."绝用激烈的言行使得学生泯灭了上进的愿望.魏书生说过:"要珍惜学生心灵中闪光的东西,以的光芒,照亮的黑暗."

师德师风培训心得 篇三

崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,心得体会<<学习师风师德心得体会>>.做到"三心俱到",即"爱心、耐心、细心,"无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要"特别的爱给特别的你,"切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣.

师德师风培训学习心得体会教师个人模板 篇四

师德师风培训学习心得体会教师个人模板1

全面推进素质教育,切实强化师德教育.教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,教师用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁.这体现了党和国家对教师的基本要求.

我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表.

但倘若教师的人格品德、学识不高,缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性,试问:他将如何去履行他的天职,完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说:"道德,是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问和本领也无其用处."

由此可见,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业.教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引xxx.因此,教师以德立教以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂!

教师的职业道德,应是集公民的思想、、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现.归纳起来,主要体现在以下几点:

第一要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的."育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多".一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的.这是师德的首要条件.

第二要热爱学生

教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展.朱小曼曾说:"离开感情层面,不能铸造人的精神世界."是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友.爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的"我"与"你"的关系,变成了"我们"的关系.

爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼.和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力.爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子.爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面.

作为教师,因此,教师要做到能爱、善爱.要爱学生成长过程中的每一微小"闪光点",要爱他们具有极大的可塑性.要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果."爱"要以爱动其心,以严导其行;"爱"要以理解、尊重、信任为基础;"爱"要一视同仁,持之以恒;"爱"要面向全体学生.

"金凤凰"固然可爱,而"丑小鸭"更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教.要多和他们谈心,帮助他们查找"后进"的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们.

在我教学低段的这几年,经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸,或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦,我总是递上纸巾,急他们所急,天气转热后,我包里总是放着一瓶清凉油,以方便学生被蚊子咬后及时擦上.这些虽然都是举手之劳,但他们,特别是后进生,因此会对老师心有感激,做作业也不拖拖拉拉了.作为后进生,教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境,恢复他们的自信.

第三要学无止境

要给学生一杯水,教师自己就要一有桶水.学海无涯,处于"知识"时代的学生们,无论在知识的来源渠道,知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常.这就要求教师在不断端正教育思想,更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有"一桶"源源不断的"活水".明代思想家黄宗羲曾说:"道之未闻,业之未精.有惑而不能解,则非师之过矣."

教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎,因此,教师应当勤奋学习,走在时代和学生发展的前头.教师担负着教书育人的重任,是从事精神产品生产的劳动者,必须有真才实学.面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及学生成长对"学高为师,身正为范"的挑战,教师如果不强化"自育"意识,力学苦练,做到"闻道在先""术业有专攻,"恐非易事.

因此,教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来.

能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力.要有创新精神,积极开展教育和科学研究.探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技.

第四要为人师表

孔子书过:"其身正,不令而行.其身不正,虽令不从."教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,"要立业,先树人."学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身.

教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨"随风潜入夜,润物细无声."因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种.

教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长.

现在有些学生由于家庭的宠爱,从小养成了事事占先,以自己为中心的坏习惯.因此,我们教师不仅要言传,更要身教.我们教师在热爱学生的同时,还要注意,让每个孩子去爱他人,尊重他人,宽容他人.比如:有时学生犯了错误,家长来说情,学校的纪律是严肃的,学生是平等的,可面对家长,我们得尊重,得给面子,我们需要他们支持,我们的目的是教育好学生.

因此,在不影响原则的前提下,为了工作,我们教师可以退一退,让家长释怀,有面子,同时,也让学生看到老师胸怀宽广的一面,赢得家长的尊重和学生的尊敬.家长是学生家庭的中心,尊重家长,争取家长的理解、支持、配合,对我们的教育和学生的成长都是非常有利的.

俗话说:退一步海阔天空,进一步走投无路.因此,教师处处都要为人师表,这是师德的重要表现形式.

第五要乐于合作,善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作.

竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力.但教师又要乐于合作,善于合作.学生的成长和学生素质的全面发展,决不是一个教师的劳动成果.教师只有善于处理好教师于教师之间,教师与家长及社会积极力量的关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量.教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一.

我们常说:"一年树木,百年树人."教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级……但是,我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳.教师是"辛勤的园丁,"教师是"燃烧的蜡烛,"教师"人梯"……

教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站的新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量.

一、充分发挥教师的主导作用

在课堂教学中,教师的主导作用是不容忽视的.在先学后教,当堂训练的教学模式上,教师的主导作用应该体现在精心的准备上,体现在简而精、通俗易懂的语言上,体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上,体现在能够及时发现问题的精锐的目光上,体现在耐心的巡视指导上,体现在及时解决问题的方法上.

二、相信每一个学生

学生在个性上存在差异,但在智商上是绝对没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘.所以我们应大胆地放开手,让所有学生去学习,去全力地发挥自己的潜能,并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力.

三、使学生能真正地成为课堂的主人

积极地动脑思考,动手操作,充分体现了学生的主体作用,使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高. 当堂训练的方法提高了课堂教学的质量,让学生能够在课堂上发现问题解决问题,不留死角,一直处于主动状态,有利于培养学生学习的主动性、积极性,真正体验学习的乐趣.

四、因人施教,不让任何一个学生掉队

任何一个学生都有学习的能力,要向让他们学好,就必须给他们提供学习的基本条件,同时针对学生的个性差异,辅以合适的指导方法.在不失大局的前提下,让后进生学好,他们的学习积极性.当后进生的能力提上来之后,又会产生一些所谓的后进生如此循环下去,后进生在不断提高,同时整个班级的成绩就会进步,而整个学校的教学质量将会随之不断提高.

通过这次培训,我感触很深,受益匪浅,自己感觉就像和所有的老师融合在一起,翱翔在知识海洋中,陶醉不已,流连忘返.

不仅教育教学水平提高了,师德师风也得了升华.为此,我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的 专家、教授、名师,也希望以后类似的培训机会延续下去.更希望我市的教育大业在市委、市的指引下,日新月异,与时俱进,大放光彩!

师德师风培训学习心得体会教师个人模板2

"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本."可见师德师风对于教师而言是多么重要.对于师德师风问题,大教育家孔子提出:"以身立教,为人师表."有些同志也说过:"教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表."怎样才能做一名好教师呢?我认为最重要的是应该从以下几个方面自觉加强师德师风修养,努力做到敬业律己,以德育人.

一、敬业爱岗,忠诚党的教育事业

教育者先爱教育.教育是一种心灵的影响活动,需要具有崇高的品质和高尚的人格.我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新.作为一名教育工作者,应该立志从走上三尺讲台的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业. 作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断完善自己,才能教好学生.在中国教育事业发生重大变革的新时期,面对新课程改革的挑战.每一位教师都应该树立终身学习的思想,重视加强各方面的学习.首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规,学习邓理论和的重要思想,了解国际国内形势,提高自身的思想素质.其次要转变教育观念.加强业务学习.今天的时代已经是知识经济的时代,学习的时代.科学技术日新月异,教育学、心理学也有了很大的发展,对学生的成长规律也有了新的认识.教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域,在工作中不断地研究教材,研究学生,反思自己的行为,才能适应时代的要求,适应教育新形势和需要.

二、热爱学生,教书育人

爱是教育的别名,热爱是最好的老师.教育是培养人才的专门劳动者.如何对待所培养的对象,千百年来,对这个问题的思考和探索,衍生出一种崇高的教师职业道德,就是热爱学生,教书育人.热爱学生,就是爱护每一个学生,相信每一个学生都能成才.坚持以人为本,做到尊重学生,不讽刺挖苦,不歧视体罚学生;关心学生各方面的发展;严格要求学生,积极为他们解决实际问题,保护和维护他们的合法权益;平等、公正地对待学生,与学生保持、平等的师生关系. 热爱学生、教育学生,就要尊重学生的人格,善于宽容学生.传统师德也讲教育之爱,但今天的教师关怀不再是单向的,不是一厢情愿,更不是强加的、控制式的,而是平等的、负责任的,是彼此能感受的.在今天,要尊重学生的人格,尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭的原因处于不利地位的学生,更要倍加关爱,给予尊重,善于宽容.因为宽容是对被教育者的爱护、信任,它体现了关怀精神,同时也是教师与学生人格平等的具体表现.宽容意识是教师必须具备的一种素质,如果没有了宽容意识,就不可能成为一个爱学生和被学生所爱的好老师.大凡威信高,深受学生爱戴的老师,无不具有博大的胸怀和宽容的精神.那些心胸狭窄、没有宽容精神、缺乏爱心的人,很难成为一名合格的教师.因而我们要加强自身的道德修养,对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育要理智、冷静,学会"热" 问题冷处理,尊重人格,既要严格要求,对学生认真负责,又不要感情用事,要处处关心爱护学生,理解和宽容学生,做学生的良师益友.

三、行为示范,为人师表

教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更重要的是育人.育人者必先行为示范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性.因此.古今中外的教育家都非常重视和强师要为人师表.我国古代大教育家孔子说:"其身正,不令而从,其身不正,虽令不行."现代教育家陶行知也认为教育工作者的全部工作就是为人师表.在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,当前,由于市场经济的转型导致利益关系和分配方式的变化,使得教师作为一个普通的人,他的权利、他的生存的必要条件和他应当承当的道德责任之间的关系出现了新的变化.不平等的竞争、金钱主义、功利主义、享乐主义与教师内心应当遵从的操守之间往往发生冲突,导致个别教师不注意师尊,行为不检点,职业道德滑坡,不论是在社会上还是在学生中都造成不良的影响.要纠正这些不良现象,教师不仅需要言传,而且需要身教.教师作为人类文明的传播者,更应该注意为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率."命令只能指挥人,榜样却能吸引人."教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生. 老师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务.

师德师风培训学习心得体会教师个人模板3

有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界.爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严.感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想.

(一)用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱.师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用.教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱.

核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程"捧着一颗心来,不带半根草去",这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田.,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!

(二)用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的.教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业.

(三)用研究者之心搭建教学之梯

在学校"科研兴校,内涵发展"思想的引领下,成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求.我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效,

(四)言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵.正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径.因此培养人才的素质主要取决于教师的思想素质和业务水平.

教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度.教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象.教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质.

教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在"教书"同时起着"育人"的良好作用.其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范.另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友.爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用.

(五)根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题.教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才.教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务.针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中.如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理.

教书和育人是紧密联系在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求.教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学生,使学生掌握一定知识,形成一定的知识体系,成为一定社会所需要的人.

所以,教书只是手段,育人才是目的.教书和育人是紧密联系在一起的,这是一条最基本的教育规律.将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的教育方针和教师神圣职责的亵读.每个教师都要遵循教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的教师.

师德师风培训学习心得体会教师个人模板4

开学初,我区在教师队伍中开展了师德教育活动,通过这一阶段的学习,让我对<<义务教育法>>、<<教师法>>、<<未成年人保>>有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了xxx常的教学行为,努力做一个懂法、守法、的教师.

学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值.作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责.作为一名语文教师和班主任,通过师德师风的学习,在教学中更应该做到以下几点:

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标.教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生.当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向.教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象.教师要具有高度的工作责任感.一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作.教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界.这恐怕是其他任何职业所无法比拟的.的确,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在"教师"这个称号面前毫无愧色.

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺

没有爱,就没有教育.教师"春风化雨,润物无声"的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展.

因此,这是对教师情感素质的要求.教育不仅是认知过程,更是情感交流过程.经验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯.师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印.

其中热爱学生是教师必备的道德情感.陶行知提倡"爱满天下,"xxx强调"教育植根于爱",教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生.爱中意"王子、公主"无可厚非,但能爱看不惯的"丑小鸭"更可贵.须知老师一句苛刻的话语,一个"凶狠"的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,讨厌这个老师,甚至还会毁掉一个未来什么 "家".其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效.对待学生的错误与缺点,要尽力帮助,对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵.让学生感到老师胜父母,同学似兄弟.三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀.课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点.难点话题,日常以礼相待.遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学生增强克服困难的信心和勇气,产生前进动力,明确前进方向.

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念

要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自己的学识.博学多才对一位教师来说非常重要,苏霍姆林斯基曾提出:"要给学生一杯水,教师需要有一桶水."然而,知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是在被称作"知识时代"、 "数字时代"、"互联网时代"的今天.

教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水.一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要 "如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领.要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风".身体力行,以自己的光彩,自己的魅力来感召我们每一位学生.

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀,不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的.当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒.他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作.

既然选择了作为一名教师,我们所做的一切就无关于名利.是的,我们的工资很微薄,我们责任是那么重,我们容颜一天天失去光泽,我们的白发日日增多,既然选择了,那我们就坚守吧,就为这最后一片净土.

通过这次认真学习,并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现,发现自己还存在不少问题.

1、满足于现状,缺乏上进心,概括地说:就是在工作中不够主动、创新,而是领导交代干什么就干什么,不深入思考.在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成,也可以说是按传统的工作经验,按部就班去做,只力求能够完成工作任务,不出纰漏就行了,就这样的满足于现状.

2、对学生不够尊重

在检查工作中,经常检查到一些纪律散漫的学生,上课铃响了不进教室,还在教室外面滞留,迟迟不进教室,有时见到一些纪律不强的学生,从课堂xxx去大xxx,完事后不是及时回课堂,而是借机在外溜达,有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律,大声喧哗,甚至满堂走动捣乱了秩序.总是上前大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现.

3、对后进生缺乏关爱

关心爱护后进生,转化后进生,使后进生进步是一个教师的职责.班级里有一群思想活跃,思维天真,好动,好闹的学生,工作烦燥之时,我会不自觉地把这些学生的做法当成"不懂事",而且这些大都是平时学习成绩较差,自由散漫习惯的后进生,而对这些后进生,缺乏关爱精神,缺乏耐心教育,缺乏宽容态度,甚至认为那是不可教者.

4.对学生要求过严,有恨铁不成钢的现象.致使在学习的过程中,有的吃不饱,有的吃不下.

5、 在自身学习中缺乏持之以恒的精神,有时有点懒笔.

五、存在问题的主要原因

对上述存在的问题,经过本人的深入反思,问题虽然在表面上,但是根源却是在思想认识上.在工作中认为只要每天正常上下班,尽力把自己的工作做好就行了,也就是满足于现状.

2、对教师与学生的关系认识不足

关爱每一个学生是一个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步,但是遇到一些纪律自由散漫的学生,他们言行过激有损校风校纪时,特别是受到冲撞时情绪就冲动起来,随之就大声训斥、指责.其根源一是对师生关系认识不是;二是总认为自己是老师,高高在上,不以平等的地位对待学生,因而往往影响工作效果.

3、对教师的职业道德理解不深

作为教师,特别是肩负检查任务的教师,应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生.然而,我对后进生关爱不够,特别经常调皮的学生,教育几次后,不改的,更是很铁不成钢,我最喜欢罚他们背书、写字,其实这都是不对的.没把教师特有爱的阳光,爱的春风洒到每一个学生身上,没有尽到一名教师的职责.错误地认为,后进生是"孺子不可教"者,所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式,经深刻的反思,归根到底是对师德师风认识不深的表现.

事业需要热爱.孩子需要欣赏.学生需要公平.育人需要艺术.习惯需要养成.职业需要付出.思想需要淡定.现实需要感恩.教师需要积累.总体而言,师德师风教育活动的学习,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!

师德师风培训学习心得体会教师个人模板5

通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,学习师风师德心得体会.下面简单谈谈几点体会:

一、敬岗爱业,要热爱教育事业,要对教学工作有"鞠躬尽瘁"的决心

既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己.

二、加强学习,不断提高素养

自己应该系统地学习<<义务教育法>>、<<中华人们xxx国教师法>>、<<教师资格条例>>等法律法规文件,按照<<中小学教师职业道德规范>>严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚的教育事业,为人师表.

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待.要做到"三心俱到",即"爱心、耐心、细心,"无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要"特别的爱给特别的你,"切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣.

四、孜孜不倦,积极进取

有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师.这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生.怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用"一眼泉的水"来供给学生"一碗水".

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做.严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友.

总之,作为一名教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想.提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风.刻苦钻研业务知识,做到业务两过硬.用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人.只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才.

师德修养培训学习心得体会 篇五

本人是一名普通教师,本学年度通过师德修养的培训学习,感触颇深,感慨万千.教师作为社会的一分子,其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,也决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响.教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量,因而师德建设是教师队伍建设的核心.

在教育教学工作中,我能够做到爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献、以身作则、为人师表.一个不热爱教育事业的教师,决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师,决不会成为一名好教师,更谈不上有高尚的师德.

诚然,教师的职业是平凡的,教师的生活也是清苦的,但是只要有着对教育事业深深的热爱,认识到自己所从事的事业对xxx、对祖国和对未来是一种不可推卸的责任,就会以教书育人为崇高的职责,并从中享受到人生的乐趣.就会在平凡的教学工作中勤奋求实,兢兢业业,不断提高自身素质,完善自我,在实践中实现自身的价值,实现人格的升华,具有高尚的师德修养,从而适应时代的要求,完成教书育人的重任.

身为教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足.<<新教育>><<初中语文教与学>>等业务理论书籍成为我业余时间的"朋友".我阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念,博采众家之长,不断充实自己,更好的进行教育教学实践.各学科的示范课、教学,都为我的思想注入了新鲜的"血液",我的认识也有了提高.另外,各级领导也为我们创造了许多学习机会,丰富我们的理论知识,用于指导自己的实践活动.积极利用县组织的业务培训、学习的.机会不断充实自己的业务水平.

在教学中认真备课,认真钻研课程标准吃透教材,在把握准教材中心,重难点的基础上,结合学生实际情况写出详细教案.讲课以教学法为指针,积极实践,以教师为主导,因材施教,坚持"抓中等生、促优秀生、带学困生"的个人原则,使上、中、下三类学生都能有所学,学有所得.教书之余与教书同时,精心育人,我还教给学生做人的道理,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒,使很多名学生都有了光辉的前程.

热爱学生是教师的美德,是教育教学的前提.爱是教育的基础,没有爱就没有教育.热爱学生就是要尊重学生,爱护学生,信任学生.只有尊重学生,爱护学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,教育才富有实效,才能培养出人格健全的学生.书中还说:师爱是教育的灵魂,是教师教育学生的感情基础.师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱.爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣."严在该严处,爱在细微处."

只有热爱学生的教师,才能真正理解这句话的内涵,并努力去实践.具备了这样的师爱,就一定会在教学实践中满腔热忱,真正与学生交流、交心,建立良好的师生关系,把学生有力地吸引到教学过程中来,才能亲其师、信其道,激发学生的学习热情,实现教育的目标.同时,在这爱的交流互动中,教师的师德修养也会得到提升.

既然命运指引我选择了这个职业,那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老师们一样努力的为我们的教育事业做出自己的贡献.我知道接下来等待我的是教育教学工作路途上的艰辛,但我依然会在今后的日子里更加的努力做好自己的工作,履行好自己的职责.

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