学前教育学习心得体会

学前教育学习心得体会 篇一

浙江省今年推出了适合本地区学前教育的管理指南既<<浙江省学前教育保教管理指南>>,它的推出能使浙江省的学前教育走向规范化,明确指出了学前教育应做些什么?怎么做?用<<浙江省学前教育保教管理指南>>指导各个幼儿园的运行和管理.学期初,幼儿园组织我们一起认真学习了<<浙江省学前教育保教管理指南>>,通过学习使我体会到学前教育的重要性.管理指南总共由三大章组成,分别是:

第一章——课程管理;

第二章——保教常规管理;

第三章——教师专业发展管理.

在管理指南的第六条提出"树立一日生活皆课程的教育理念.要综合利用一日生活的各个环节来实施教育,达成课程目标.关注教学活动的组织形式,倡导以游戏为幼儿的基本活动,个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合,把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式,克服教育形式和内容上的'成人化'和'知识化'倾向.幼儿园不宜进行写字教学,不准布置有书写要求的家庭作业.课程内容的安排要注意领域均衡,并考虑各领域的有机联系,相互渗透."就如著名教育学家陶行知指出的:"全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程".当孩子们踏入人生的第一天开始,生活即与他们密不可分,生活中蕴含着取之不尽的教育资源,学习可以说是随时随地发生着,所以在幼儿园一日活动皆是课程.课堂教学不再是学习的唯一途径,教师在教学中要时刻注意多领域的联系,把教学与生活、游戏等相贯穿,生活是最好的老师.我们要关注一日生活的细节,减少不必要的等待.

幼儿由于年龄的特点,决定了他们在注意、记忆、思维、想象等方面有着很大的随意性,因此幼儿在接受教育、学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点.当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候,他们的思维就特别活跃,这时最容易接受成人对他的教育.因此,在幼儿一日活动中,教师要抓住时机,有效地对幼儿进行随机教育.

随机教育在幼儿一日活动的教育过程中能产生良好的教育效果,是由幼儿的年龄特点和随机教育本身所具有的特点所决定的.幼儿的思维具体形象,而随机教育正是根据幼儿的这一特点而临时组织进行的教育,随机教育所抓住的事例往往具有情境性、直观性,容易被幼儿所理解和接受.我们可以利用一日活动中的随机教育,对幼儿进行品德教育,培养和锻炼幼儿的交往能力等活动.教育家陈鹤琴也提出要注重在日常生活中培养孩子的交往技能.他认为需要鼓励和提高孩子与人交往的勇气和兴趣.日常交往中我们经常有意动用交往语言与幼儿打交道,使幼儿在无意识中受到潜移默化的影响.在幼儿与同伴的交往中,及时根据情况,引导幼儿使用合适的交往行为方式,提高幼儿的社交技能.

还有在第二章第十三条规定:"熟练掌握和使用各类教具及教辅设备;

课前熟悉所教内容,做到儿歌能熟练背诵,故事能脱稿讲述,歌曲能熟练弹唱,科学实验事先做过,避免组织无准备的活动."虽然这项工作看起来十分简单,但是真正做到甚至做好是需要很多精力和时间的,也是我一生教育事业的努力方向.

学习<<浙江省学前教育保教管理指南>>后,使我深深认识到自己还有很多的不足.我热爱自己的本职工作,关心和热爱每一个幼儿,关注每一个孩子的点滴成长,但这远远不够,今后我要常常对照<<浙江省学前教育保教管理指南>>全面提升自己各方面的专业素质,尽自己最大的努力为孩子的健康成长创造最佳的环境!

我与学前教育改革这十年征文心得体会发言材料 篇二

xxx镇中心幼儿园是一所农村幼儿园,坐落于环境优雅、交通安全便利的卜寨社区,总投资1000万元.占地8991平米,总建筑面积为5290平米,其中教学办公综合楼4967平方米,生活及辅助用房323平方米.幼儿园布局合理,既有硬化场地、草地、小树林、软场地、游戏活动场地、活动器械场地,也有适宜的沙地、戏水池、又有布局合理的种植园和饲养角等.环境布置符合幼儿的年龄特点和季节变化的特点.这么好的环境是乘着国家的第二个"学前教育三年行动计划"建设成的.转眼之间随着学前教育"国十条"的颁布已经十年了.作为幼教人,我们亲历了学前教育发展的大好十年的政策,更是这十年幼教事业普及普惠过程的践行者.十年前,我们幼儿园还是破旧的平房,20xx年9月7日,永远难忘的日子.我们32位老师和402位幼儿迁入了宽敞、明亮、温馨,设计合理的高大的新建的驩城镇中心幼儿园.记得那个暑假我们都没有休息,但我们的心是激动和兴奋地......

幼儿园认真贯彻<<幼儿园教育指导纲要>>、<<幼儿园工作规程>><<3-6岁儿童学习与发展指南>>等各种教育法律法规,不断与时俱进,不断创新,不断更新教育理念,努力提高教师素质,提高办园条件,优化育人环境,提升保教质量.

走进中心幼儿园犹如走进一所美丽的花园式的童话世界,优美的外部环境、整洁的卫生、精心设计的每一处环境创设,处处都体现了幼儿园浓厚的文化底蕴和育人的温馨理念.

为了打造园所特色,立足幼儿的实际发展.幼儿园坚持"一切为了孩子的健康发展"的办园方向,以"让孩子健康、快乐、成长每一天"为宗旨,以"品德养成教育"为主线;

以"阳光游戏运动和国学礼仪、兴趣阅读"为契机;

以"鼓乐和花样篮球、跑酷"为特色,培养幼儿健全的人格和强健的体质.坚持保教结合、德育并重、科研兴园、开拓创新的办园理念.

服务宗旨:安全第一,微笑服务,爱心教育

教育方式:与家长温暖同行与孩子共同成长

园风:责任务实团结创新

园训:团结进取散发正能量

园呼:中心幼儿园每天爱满满

教风:敬业乐业阳光进取和谐互助创新

学风:好奇乐学自信善良感恩勇于探索

幼儿园明白要想打造一所保教质量高具有自己特色的幼儿园,师资发展是关键.

一、高质量的保教活动从创建和谐团队开始

统一老师的思想,让所有的人劲往一处使.幼儿园制定了长期目标和近期具体目标,制定并完善了的各项制度层层签订岗位安全目标责任书.实行园长负责制,岗位责任制,所有的工作进行量化考核,提高教师的工作积极性.

1、每日老师晨练、一道靓丽的风景,养成教育从老师做起,任何事情的成功靠的是坚持.幼儿园充分利用每天早上的10分钟时间,进行晨练,并喊出幼儿园的教育方式:与家长温暖同行,与孩子共同成长;

园训:团结进取,散发正能量;

园呼:中心幼儿园,每天爱满满.统一思想、统一言行、统一着装.园长做好表率作用.实行所有的人员相互xxx、xxx,园长的考勤言行等有全体老师共同xxx.以达到树立良好园风的氛围.

2、在每周的例会学习中,不断地强化团队意识,打造优秀的团队.加强骨干教师的引领和辐射作用,学习是我们幼儿园的一大特色,采用走出去请进来的多效模式,多次派骨干教师去苏州、上海、济南、济宁、徐州、北京、以及本县内的先进单位去学习.加强园本教研的时效性,加强师德的提高学习,开阔了老师的视野.

韵律操

3、给愿意做事的老师提供施展的平台,注重一线带班教师的奖励比重,鼓励老师为幼儿园的发展献计献策,并计入老师的个人量化加分中.进行一月一次的环境区角的评比活动;

不定时的对老师的业务进行抽查,教育随笔观察日记、读书笔记等都是促进老师发展的方式.促进教师的专业能力的发展;

进行教师基本功xxx武活动和师德演讲活动;

促进教师创新学习和师德的自我反思意识;

每周的理论及师德师风学习都要写个人心得.每学期的听评说课活动已是常规,手指游戏在幼儿教育活动中必不可少,幼儿园每学期都要求所有的老师必须熟练6到10个手指游戏,并进行评比量化;

专注

4、关爱老师的心灵和精神成长.幼儿园利用每年的三八妇女节、六一儿童节、教师节、元旦等节日老师们集体过生日,让老师们有一种归属感.每年的重阳节,幼儿园为老师的父母送上一份温暖,通过各种举措逐步形成一个积极向上主动探索学习的高素质的团队.

教师晨练

5、国学礼仪渗透于一日保教之中.①园长和值班人员每天早上和下午离园都会站在院门口对幼儿和家长进行晨迎和安保xxx.随着一声声您好!老师好!小朋友好的问候声拉开了一天美好的序曲.②每天早上老师会选出优秀的幼儿作为礼仪小标兵进行晨迎,培养幼儿大气的礼仪气质.③幼儿园还充分利用广播台每日早上有老师和孩子共同进行经典诵读活动.在潜移默化中滋润孩子的国学情怀.

优质团队

二、在区域中创设特色活动、培养幼儿的综合素质发展

区域活动是幼儿保教的一种主要载体.通过让让幼儿在区域中自主的选择活动,可以培养幼儿乐于操作、乐于探索的意识.

幼儿园走廊、墙面、楼梯口等每一个空间都渗透着驩城中心幼儿园的教育理念.

1、区角材料xxx再利用的原则.由于幼儿园资金有限,本着勤俭办园的方针,班级的区角材料的创设基本上都是xxx利用.比如,充分利用家长资源带来一些废弃的纸杯、化妆盒、药盒、废布头、废瓶子、易拉罐、旧纸箱、小木棍等充实区域活动的材料.另外幼儿园每周喝的奶盒和吸管老师们都收起来,进行清洗消毒后放到区域中,可以一物多用.既安全又实用.老师们装饰环境的各种下脚料,也不舍得丢,而是剪成各种不同的形状,让幼儿认知摆弄,进行各种的科学探索活动.幼儿园每个班级中至少要有6个以上的区域,其中有统一要求必有的,也有各班自创的区域.比如'天气播报台'就是幼儿园的一项特色.通过这个小小的播报台,让幼儿了解季节和天气的变化,日期的不同,还促进了幼儿的语言表达能力的发展.让幼儿在区域中感受各种活动的乐趣,培养幼儿主动探索的精神和顽强的意志品质.

科学育儿宣传家长会

2、一物多用的原则.①比如一个小小的纸盒,可以贴上不同的颜色让小班的孩子认识颜色,同时可以点数,也可以点不同的圆点让幼儿认知,同时还可以作为抛物游戏的材料,幼儿乐在其中,真正达到在游戏中快乐成长的目的.②由于我们幼儿园户外活动场地宽敞明亮,配置了近500个大小不同的轮胎,用环保涂料图上不同的颜色,小小的轮胎可以有许多种玩法.比如滚、爬、跳、钻、抬、游等不同形式的玩法.可以说轮胎真的成立幼儿户外活动的好伙伴.③各种滚筒也成立户外场地的一道风景,孩子通过滚推等方式锻炼了体能和协作的能力.④户外活动场地周围的花砖也成立孩子们餐后活动的好伙伴,孩子们就像鸟儿一样张开双臂,自由行走训练了幼儿的平衡力.让幼儿开心玩起来,尽情动起来.

篮球伴我成长

3、充分利用园内的空间开设各项保教活动.户外大大的沙坑是孩子们的最爱,戏水池、种植园、花园等每一处都是孩子游戏成长的宝贵空间.户外场地都画上了不同的格子,孩子们可以自由的跳跃玩耍;

走廊上各年级组也画上了不同的迷宫图,开发孩子的智能发展;

创意坊培养幼儿的美术兴趣,我们还开设了围棋、跳棋区角、粘土区角等;

充分利用绘本馆开设国学、礼仪及绘本阅读;

科学发现室成立幼儿每天向往的地方.多功能室成了孩子们xxx鼓和舞蹈学习的乐园.我们已逐步完成了一日常规的精细化和常规化,形成了民间本土游戏的开发特色、国学阅读兴趣特色、跑酷运动特色的氛围.在实施的过程中,执行以点带面,把任务落实到每一个年级组,由年级组长具体负责,受到了上级领导及家长的好评.

4、花样篮球.幼儿园操场上跃动的音符.篮球运动是一项既安全又运动量适中的运动.为此幼儿园申请购置了500个篮球,篮球操、篮球游戏、篮球竞赛、篮球舞蹈等,每天的幼儿园内都会有孩子们与篮球开心互动的身影.

户外游戏不可少

三、做好班级管理,让每一朵花尽情开放

班级是幼儿园发展的一个个细胞,幼儿园一日保教活动的有效实施要靠班级来实现.①幼儿园首先与班级老师签订了全面的责任书,班主任实行竞聘上岗,对班级管理进行流动红旗和量化考核的方式,调动了老师的积极性.②发挥年级组长的引领作用.年级组长采用竞聘式上岗,对管理各种进行赋分考核.每学期幼儿园会评出最佳班级、最佳搭档、最佳老师并颁发奖品和证书.有了幼儿园对自己付出的肯定,老师们对班级管理都很尽心尽责,达到了一种你追我赶、刻苦学习的良好氛围.③充分发挥幼儿的作用.以小组为单位排值日,让幼儿参与到班级管理中来,帮着扫地、擦桌子、排椅子、整理区角、拖地、洗毛巾、管理种植园、整理玩具等.④餐前教育也是我们养成教育的重要环节.利用儿歌、故事、律动舞蹈等各种形式,加强对幼儿不挑食节约粮食教育活动,并进行光盘节约小能手的评比活动.中午午休前的故事会也有各班幼儿自己讲述,养成教育无处不在.真正体现一日活动皆教育的理念.

四、搭建家园共育七彩桥

幼儿园工作中家长工作做好了,很多事情就好做了.

1、幼儿园首先制订了全面实用的家长工作计划,成立了家长委员会,切实的让家长参与到幼儿园的管理中来.每学期开学初和学期末都要召开家委会会议,对幼儿园的各项工作进行参与和xxx.

2、每学期开学初统一对各年级进行家长会的召开,及时向家长明确幼儿园的保教任务和发展规划,加强家园之间的共同目标,及时向家长宣传科学的育儿知识和理念,以达成教育的共识.充分利用家长及社会资源,做好具有凝聚力的家长的资源利用.

3、充分利用各种平台和形式让家长主动学习,共同完成促进幼儿健康成长的目的.每月一次的班级主题家长会,利用幼儿园离园时间进行开展安全主题以及节日主题班级家长会,效果就很好;

每年一次的亲子运动会,就是非常可取的家园共育的好平台;

老师和园长每学期还深入到贫困家庭中去家访和慰问;

幼儿园还组织亲子游学活动,加强老师与幼儿和家长之间的亲情关系,家园共育的效果立竿见影.

4、家园配合促进幼儿良好习惯的养成.家长每天陪着孩子在家里读经典绘本书、画画、运动、做家务、有礼貌孝敬老人的画面.通过各种方式和渠道幼儿园已经形成了家园共育的合力,为幼儿的健康成长创造了良好的氛围.

五、安全教育渗透于一日保教活动之中

一切工作安全先行,为此对老师和孩子安全基本技能教育和自我防护的培养必不可少.①幼儿园制定了精细的安全计划,层层签订安全人员签订责任书,具体到每一个时间段,做到安全无空挡,并严格实行安全排查制度.饮食安全做实做细.②每学期都要进行2次以上的全园性的安全防护演练;

每天都要对幼儿进行安全教育,并体现在周计划之中;

③充分利用安全教育平台督促家长与孩子们一起观看xxx;

每次的节假日都要对家长进行安全家长会和协议签订.每学期召开一次全员性的家长会和园长对全园的幼儿进行安全主题的教育活动.④以班级为单位每学期进行不少于3次以上的安全主题班会.执行1530的安全教育模式,并评选出安全小标兵,加强孩子们的安全意识.

在各级、教育主管部门以及社会各界的关心和支持下,经全体教职工的共同努力,幼儿园的各项工作都取得了一定的成绩.市县领导和周边幼儿园也多次到xxx镇中心幼儿园视察、指导和观摩.

济宁市、市教育局领导莅临幼儿园检查工作,给与了一定的好评;

20xx年7月20日济宁市安监局领导来幼儿园检查安全工作,对幼儿园的安全工作的细致化给与了高度肯定.20xx年被评为山东省省级示范园的称号,20xx年4月被评为济宁市学前教育教学先进单位.20xx年9月杨毅园长被评为济宁市优秀园长,20xx年8月杨毅园长被评为济宁市名校长.

xxx镇中心幼儿园已成为全镇幼儿教师成长培训基地、家长教育培训学校,全镇0-6岁幼儿活动中心,发挥辐射的最高效应.保育教育也尽显我们自己的特色,在全县全市范围内逐步形成了幼儿园的影响力.我们将会充分发挥教育资源,挖掘微山湖的地方特色,打造微山幼儿教育的高地,为创省十佳幼儿园而不断努力创新!

学前教育实习心得体会 篇三

当实习日期渐渐接近的时候,我怀着一颗期待的心情等待着,但当日子真正来临的时候,我觉得有些不安了,但当我走进道外机关幼儿园时,心顿时就放下了,这里的老师和领导都很亲切.

时光如白驹过隙一般匆匆走过,每天清晨伴着丁香花的香味出发,一直到它的陨落,这一个月就这样结束了,再回首与孩子在一起的日子,我真的很开心,和他们在一起过生日,在一起玩耍.

实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅可以看清楚自己的能力,更可以找到和书本上完全不一样的知识面,古人常说:听不如看,看不如做.人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来,没有一步步的做,又何来一步步的发展.在本次长达一个月左右的实习期间,我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任.

一个月的实习,让我第一次与幼儿亲密接触,这次xxx实弹的练习,让我受益匪浅,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦.

实习让我第一次置身于社会活动中,与不同的人打交道.和小朋友搞好关系,让她们对你又爱又怕.所谓爱就是让小朋友都喜欢你,喜欢你组织的活动,怕呢,就是让小朋友听你的要求,和你一起活动.这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法,这也是一笔难得的财富.

实习让我的思想逐渐成熟,行为收敛了许多,在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平.

这个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的教育生涯中我会做得更好.

通过这次实习,所带给我的,却能终身受益,这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子,要有很多很多的耐心、细心和爱心,这正是我们学习和努力的方向,回顾这些日子,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富.在这段时间里,我尝试了许多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜.这是我在学校里学不到的.这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试.

这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子,要有很多很多的耐心、细心和爱心,这正是我们学习和努力的方向,回顾这些日子,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富.在这段时间里,我尝试了许多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜.这是我在学校里学不到的.刚刚进入幼儿园,才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西,缺乏实践经验.

在这一个月的时间里我才真正的知道了保育员的工作也很辛苦.也很重要.也总结出一些经验.首先,整理好本班教室的卫生,减少幼儿与细菌接触的机会.坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍,特别是幼儿的饮水柜,容易滋生细菌,发生交叉感染,每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒.教室、洗刷间的地板随脏随擦,避免地面有水使幼儿滑到.给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境,同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯.保育工作是很辛苦的,但是也要很细心,这样才能做好保育工作,要时刻检查卫生情况,厕所地面要保持干净.防止幼儿滑到.

我在实习中增长了见识,我才知道,做老师难,做幼儿教师更难;也知道了自己的不足.我们要回到学校来充实知识,弥补缺口.每个孩子都有自己的内心世界,他们好比一把把锁,老师就是开启那把锁的主人.真正走进孩子的世界,去发现他们,改变他们,教育他们,这个世界就是天才的世界.跟孩子们在一起挺有意思的,还真想他们.咱也当了一回张老师呢!经过实习,我才发现,要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易,光靠现在学的知识是远远不够的.和孩子们在一起的喜怒哀乐,现在回想起来就像一串串冰糖葫芦,紧紧的串在一起,甜甜的.

我愿用我的热心,换取孩子们的安心;我愿用我的真心,换取孩子们的开心;我愿用我的实心,换取所有人的认同.

只有不好的老师,没有不好的孩子.幼教本来就是一门需要具有爱心的专业.面对一个个天真的孩子,我们更应该用母亲般的心去呵护他们.短暂的实习,我更加坚定了自己的选择.通过实习,使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好幼儿教师、社会在发展,对幼儿教师不断提出新的要求,优秀教师这就要求我不断学习,不断进步,才能当一名合格的教师.在工作中,要不断提高自己的水平,平时遇到什么额外任务,只要自己力所能及,要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来.

在实习期间,最大的感受就是理想与现实的差距很大.当我写好一份教案,认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节课可以上的很好了,但事实却不是这样.上课时间的把握,各个步骤的衔接,幼儿情绪的调动,课堂秩序的维持等不确定的因素,对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求.而这些也是我以后要注意和提高的方面.

我把在实习期间的点点滴滴串联起来,在这样短暂的一个多月时间里,我的观念,我的心态,我的能力在逐渐地发生变化,从中也领悟到作为一个新教师,一定要戒骄戒躁,要时刻一种学习的态度来对待自己的工作,注重经验的积累,注重观察有经验的老师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,不断提升自己的能力.这是一个成长的过程,也是必经的过程,如果自己的态度谦虚,观察仔细,吸收得当,那么,就一定能够取得进步,得到提高和发展.

我们是孩子的老师同样的孩子也是我们的老师,在他们的身上我看到了自己早已丢失的一面.

本次的实习,有苦有甜,有高兴也有悲伤,但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验,更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力.书本是我们的基础,经验是我们的利器,实习则是综合器,让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能,使自己可以拥有自己的教学风格,当然这也不是说一夕就能完成的,前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路,摸索出了很多属于自己的东西,而我们在向他们学习之余,也要完成从一个学生到一个合格老师的转变,xxx再完成从一个合格的老师到一个好老师的转变,最后完成从一个好老师到具有自我风格的专业型老师的转变,也许这三次的转变会花费我们很多的时间,很多的精力,但这就是人生,这就是作为一个教师的基本人生.人生的种子已然种植在我们的心头,我想以后当我能够自如的面对自己的学生,自然的教授学生,自由的与家长交谈时,就是种子开始生长开花繁盛之时.

在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样,她教会我很多不知道的东西,还为我开导心事.

不舍的是那些天真的孩子们,他们的笑脸总是映在我的脑海,和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气.

最后希望他们能够在自己的一片天空中越飞约高.茁壮成长.

学前教育实习心得体会范文2

时间过的真快,一转眼我在幼儿园的实习生活就快结束了.这段实习经历让我学到了很多关于幼儿园的实践动手操作经验,是一笔宝贵的财富,它能为我以后的工作生活奠定良好的基础.

还记得刚到幼儿园实习的时候,才发现自己的理论知识完全没办法运用到实践中去.面对陌生的环境,陌生的人,我只能一切都重新开始.我一向性格开朗,有亲和力而且特别喜欢小孩子,所以和孩子们沟通起来完全没有障碍,每个孩子都很喜欢我让我很自豪.每天上课前我就会在教室门口等待孩子们的到来,和他们亲切的打招呼,让孩子们对我有很好的印象,课间的时候我就会和他们一起游戏,总之我就把自己也当作一个小孩子了.这样更容易让孩子们亲近我,终于我的付出得到了回报,渐渐的孩子们会主动和我交流了,每次见面也主动和我打招呼,看着他们那么天真的笑脸,让我很开心.和他们慢慢熟悉起来,对我以后展开教学工作能提供很大的方便.

等我熟悉了幼儿园的环境,和孩子们也很熟悉了之后,指导老师便安排我开始真正展开教学工作,每天上课前我都会把教案写好,准备好教具,上课的时候我会抓住小朋友有兴趣的事情作为出发点,从中调动他们的积极性,培养他们的优点,让孩子们自由自在的接受新知识,给他们畅所欲言的环境,不让他们感觉自己受到了约束,这样才能促进孩子们的全面发展.

当然在幼儿园除了教学工作外还有保育工作,我积极配合保育老师的安排,孩子们吃饭前会要他们洗手,喝水的时候不要说话等等,有时候还要喂孩子们吃饭,午睡的时候做好巡查工作,为孩子盖好被子,让孩子们养成好的生活习惯,因人施教,促进每个孩子的全面发展.我觉得一名优秀的幼儿教师除了关心照顾孩子之外还要与孩子的家长有一个很好的沟通,从家庭学校方面给孩子来个全面发展.幼儿天生就好奇,对什么新鲜的事物都爱模仿,但是他们自身经验和知识经验都有局限性,所以作为教师的我们要对他们悉心引导和提供帮助,所以我们要有广泛的兴趣爱好,还要喜欢思考问题,要有自己的见解,才能更好的帮助孩子们全面发展.

这次的幼儿园教师实习让我学会了很多东西,懂得了更好的和孩子们沟通,丰富了我的社会经历.总之,就是受益匪浅.

学前教育实习心得体会范文3

时光如水,日月如梭,有如雁过无痕一般,转眼毕业前的实习将走过三个月.回首这三个月的点点滴滴,朝朝暮暮,心中有了许多感触.

这三个月中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长.在过去的两三个月内,通过不断的学习,使我认识提高,树立正确的人生观和世界观.

在这繁忙的几个月中,我收获了很多很多,时间就这么无情,头也不回的走着,而我们却在为了不被它丢下,死命的追赶着,是的,谁都不想被时间丢下,而我们也随着时间的流逝,一点一点的成长,而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟,或许这正是成长的代价,回想自己还是学生的那段日子,现在显得是那么的遥远,我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜,在思索中了解了酝酿已久的真理,在收获后才知道努力的甜美,突然觉得自己似乎明白了很多事情,但是,仔细琢磨后,又觉得不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见与肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步.

两三个月的实习生活,使我深刻的了解到了一个幼儿教师的工作,更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点,及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别,同时也认识到了作为一个幼儿教师除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育员其他教师及其家长的合作,协调工作也具有同样的重要地位,再这次实习过程中,我发现其实训练幼儿的生活常规,培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务,一门值得重视的学问.

在实习初期的时候,看到小朋友饭没吃完,我就会去喂他,他们要上厕所,不管当时在做什么活动,我都以为应该让他们去上厕所,他们不会脱衣服的时候,我会主动帮他们脱等等,我以为我是在帮助他们,可事实并非如此,经过时间长了以后,我才认识到我的行为的后果就是会让他们不能学会自己的事情自己做,不能养成良好的行为习惯,我的行为出发点是关爱幼儿、但结果是溺爱他们,所以经过反省,我觉得幼儿教师心中应有一把尺,这把尺其实就是教师坚持的原则,这些原则的出发点和终点都是发展和提高幼儿的能力.

我很庆幸能够跟大三班的小朋友及老师共同过了三个多月的时间,小朋友们给我带来了无尽的快乐,在实习期间的感受就是理想与现实的差距很大,当我写好一份教案,认真的在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节课可以上的很好了,但事实却不是这样,上课时间的把握,各个步骤的衔接,幼儿情绪的调动课堂秩序的维持,还是有缺漏,而这些也是我以后要注意和提高的方面.

我把实习期间的点点滴滴串联起来,在这三个多月时间里,我的观念、我的心态、我的能力、在逐渐发生变化,从中也领悟到作为一个新老师,一定要戒骄戒躁,要时刻有一种学习的心态来对待自己的工作,注重经验的积累,注重观察有经验的老师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,不断提升自己的能力,这是一个成长的过程,也是必经的过程.

这次实习给我提供了一个鉴定自己的机会,使自己发现了工作和生活中的不足,在今后的工作中,我会坚持不懈,更加努力的去对待自己的工作,通过实践不断的总结经验提高自己解决实际问题的能力,积极热情的对待自己的工作.

学前教育实习心得体会范文4

20xx年3月22日,在老师的带领下,我们开始了为期一个月的实习活动,此次实习对我个人来说,打破了以往只听课,只观察的习惯.以幼儿教师的身份讲课,让我更好的将理论和实践相结合.

我认为实习不止是传统意义上的教学环节,更是师范生不断进行自我完善的教学过程,通过实习培养各种实践能力,提高专业素质,以达到夯实专业基础,提高实践能力之功效.此次实习感受颇深,总结如下几点:

一、纵观实习班级

1、老师.

俗话说得好,有了好的土壤才能长出好的小苗.小二班的班主任xx老师、教师xx老师和保育员吕荷华老师,她们始终恪守给家长和社会的承诺:对待幼儿关心尊重,一视同仁.她们认真负责、科学教育,让小二班的小朋友沐浴在她们共筑的爱河里面.

2、幼儿.

小二班共有40个小朋友,最小的才有两岁半,但是在幼儿园里,小二班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱,快乐的游戏,快乐的探索,快乐的学习,快乐的渡过在幼儿园的每一天.

二、辛苦的实践

1、集中教育活动.

好动爱闹是幼儿的天性,集中教育活动时间不仅要有好的备课教案,更重要的是懂得如何控制课堂纪律,否则就是含破喉咙也无济于事,所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲,自己也会觉得很有成就感.第一个集中教育活动时,我既兴奋又紧张,很累.之后的每个集中教育活动我都认真备课:熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具,尽我的努力去激发幼儿学习的兴趣,帮助幼儿理解记忆,让她们能快乐的学习知识.当然,在教学活动中我也穿插一些小游戏,以让达到幼儿在玩中学.

2、户外活动.

说到户外活动,就是让老师最揪心的事情了,每个幼儿都像是小精灵,活蹦乱跳的,教师真的需要绷紧每一根神经,害怕漏看一个孩子而出意外,好在实习圆满结束,我能把小二班毫发无损的交还给原任老师.

三、发现不足

实习期间,我发现了自己的许许多多不足,主要归结为以下几点:

1、表达能力不强,综合概括能力仍欠缺.

2、语速、语调掌握还不够好,语言不够童化.

3、专业技能不扎实.

4、人际关系的处理有待提高.

5、与教师的交流显得有些少.

四、满载而归

一个月的实习,让我第一次与幼儿亲密接触,这次xxx实弹的练习,让我受益匪浅,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦.

实习让我第一次置身于社会活动中,与不同的人打交道.和小朋友搞好关系,让她们对你又爱又怕.所谓爱就是让小朋友都喜欢你,喜欢你组织的活动,怕呢,就是让小朋友听你的要求,和你一起活动.这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法,这也是一笔难得的财富.

实习让我的思想逐渐成熟,行为收敛了许多,在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平.

这个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的教育生涯中我会做得更好.

学前教育实习心得体会范文5

为期7星期的教育实习结束了,回顾走过的日子,我觉得只能用"光阴似箭"这四个字来表达自己的感受.想想自己一开始的不适应,到逐步的进入状态,再到与孩子们打成一片,最后依依不舍的告别,整个过程就像做了一场梦,直到动手开始写这篇总结,仍然有一种恍惚的不真实感,这短短的两个月,于我而言就像是浓缩了的人生,酸甜苦辣一应俱全.好在虽然历经波折,但总归收获了美好的结局.丰富的经历使人成长,在这段飞速成长的日子里,我懂得了付出,学会了感恩,收获了真情,因此,"热爱"、"责任"、"感恩"是这一路走来最深切的感受.

一、唯有热爱,才能坚持

初入幼儿园的一星期,还不需要组织教育活动,我的主要任务是"观察"和"协助",观察幼儿一日生活的流程、观察老师的教育指导、观察幼儿的在园表现;协助指导幼儿一日生活的各个环节、协助老师进行教育活动,幼儿园的一切在我这个初来乍到的新手来看,都是那么的陌生.每天都在擦拭工作中开始,擦拭完教室,马上要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐,刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、起床、穿衣服、吃午点、喝水每个环节都紧紧相扣,没有一点喘息的时间,而我就像个机械的陀螺,不停地转动,同时还要不停地唠叨:"小米,要挽袖子哦.""成成,快来刷牙.""夕夕,小椅子摆正,小胸脯贴桌子,大口吃饭."

一天下来,口干舌燥,浑身酸痛,连说话的力气都没有了,除了身体上的疲乏,更重要的是心灵上的空虚.幼儿园的工作十分繁琐,工作的重点是幼儿的保育,真正的严格意义上的教育活动很少,我在努力适应的同时不停地问自己:这种工作的意义是什么?这是谁都可以干的工作啊?它得专业性和技术含量在哪里?以后还有没有从事这个职业的必要?

我就在这样的思考中,一次次的陷入绝望和痛苦之中.不仅如此,和幼儿的相处也成了巨大的挑战,因为没有与幼儿接触的经验,不知道怎样与他们打交道,同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段,他们对我这个半路插来的老师并没有表现幼儿的天真、无邪和可爱,"我想让你走开."

"哎呀,我不想听你说.""给我拉下拉链."这些活生生的幼儿与我脑海中可爱孩子的形象大相径庭,我一次次的问自己:他们怎么这样?这是小孩子吗?我应该怎样与他们相处?就这样,身心疲惫的感觉一次次袭来,我一次次的怀疑自己,否定自己,甚至对人生的意义都产生了质疑.可是实习还有很长的日子,生活还要继续,多年的教育经历和人生经验支持着我,遇到问题,发现问题后就要解决问题,一味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现.

为什么我的指导老师每天都能很开心的工作?为什么她能和幼儿相处的那么融洽?为什么她总是轻松愉快的状态?金老师的学历要高我很多,为什么她能如此的投入这看似繁琐的工作?于是,我便留心观察金老师的一言一行,我发现她总是微笑着面对幼儿,微笑着与幼儿交流,微笑着指导幼儿,微笑着面对孩子们的小淘气,她几乎从不严厉的批评孩子,但她带班的时候孩子们都能很有秩序的做事情,很专心的听老师讲话.孩子们并没有因为她的不严厉而不听她的`话,反倒很愿意和她交流,很信赖、很依靠她.于是我学着她的样子,少了对幼儿的要求,多了对他们的关爱,我与幼儿交流的内容也逐渐由给他们要求变成了"小米,哪里不舒服吗?""要加油哦,老师相信你一定可以的.""聪聪,你好棒!"类似这样的关注和关心.

很快就发现孩子们一个个愿意和我交流起来,有了孩子们的主动表达和配合,我的教育指导行为也变得轻松起来了.我和幼儿交往的气氛逐渐的融洽和谐起来了,我也有了更多的时间和精力去关注幼儿一日生活xxx现的问题和对个别幼儿的指导了,每日的工作似乎也不是那么无意义了.我慢慢开始体会到"寓教育于生活"的真正意义,幼儿在园的一日生活中处处蕴含教育问题和时机,真正优秀的教育工作者会敏锐地发现这些问题,并且及时恰当地做出指导.

这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动,所以,幼儿教育的工作看似很繁琐,但它不是简单机械地重复,在看似繁琐的过程中发现教育的内容,才能真正实现幼儿教育的意义和价值.而要做到这样敏锐地观察、耐心地指导,没有对教育事业的热爱,没有对孩子们的爱和责任,将是一纸空谈.我很庆幸遇到了一位对教育事业充满,对幼儿充满爱心的老师,让我在实习开始就明白了这么简单却很重要的问题.这样的认识直接影响到了我接下来的实习工作,鼓舞着我顺利、圆满地完成了接下来的实习任务.

二、有责任,有动力

教育工作不同于其他行业,它是直接关乎个人发展的伟大事业,受众是实实在在的人,教育质量的好坏影响着个人一生的发展.学前教育尤其如此,幼儿正处于人生的头几年,他们就好比一张张白纸,今后会有怎样的发展,怎样的表现,都与老师的教育息息相关、密布可分.幼儿的判断能力很有限,接受能力却很强,一旦受到某些不好的影响,养成某些不好的习惯,今后是很难改变的.因此,作为学前教育工作者,肩负着很重要的教育使命和职责.可是,幼儿教育毕竟不同于中小学教育,有量化的检验标准,有专门的xxx部门,教育的成效也很难在短时间内显现出来.

所以,幼儿教育的质量很大程度上全凭老师的良心和责任.每天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活,还有幼儿园里各种事务性工作,怎样保证积极向上的教育和良好的教育质量呢?通过实习,我觉得最重要的是要充分认识到自己身上肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重担.真正正正接触到幼儿后,会发现幼儿在成长的过程中真的会出现形形的问题,有些问题看似很小,但不加改正,长此以往养成不好的习惯,会产生很负面的影响.比如,有的幼儿很反感刷牙,总是想各种办法逃避老师的视线,平常照看三十多名幼儿已经使得老师筋疲力尽,如果再跟个别幼儿较劲,老师真的会很累.可是一想到这种行为对他今后可能会产生的影响,想到自己作为老师应有的责任心,我就会在第一时间说服自己,结合幼儿的性格特点,以他能接受的方式作出指导,使其真正的接受刷牙这一行为.

在比如,有些幼儿有很强的自我中心意识,总是与其他的幼儿发生冲突,如果简单的就表面的行为作出处理,不去发掘他出现这种行为的内在原因,不针对性地作出交流和教育,实质上并不能真正的解决问题.可是要想有针对性地处理这些问题,必须要老师在平时充分观察、了解幼儿,xxx因材施教,在合适的时机,进行教育,只有这样才能受到较好的教育效果.但这些都是很牵扯老师精力的事情,如果老师仅仅去应付全体幼儿和园中的事物,是很难有心思去关注这些事情的.所以,只有充分认识到自己作为一名幼儿教师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务,才能有动力在繁琐的工作之余抽出专门的时间关注这些问题.有责任,才有动力,这是我在实习中反思到的第二个问题.

三、学会付出,学会感恩

在与孩子们交往的过程中,我真切的感受到了付出与收获的关系.实习结束的那天,我组织了一个小小的语言活动和孩子们告别,但我说道自己要离开你们,回去继续读书时,情不自禁的哽咽了那一瞬间我才意识到,原来孩子们已经深深印在了我的心底,不知不觉间我已把他们放在了心里这么重要的位置.听到我要走了的消息,叫笑笑的小女孩伏在我的肩头抽泣不已,叫阳阳的小男孩把自己做的小卡片托生活老师放在我的包里,叫xxx的男孩说会在周六的时候写信给我,叫思思的女孩说会亲手做个小xxx给我当孩子们毫无保留的表达出对我不舍时,我被这份真实的情感打动了,这是一份沉甸甸的情感,足够我回忆一生.

与孩子们在一起的日子充满了阳光和欢笑,他们的一颦一笑深深地刻在我的脑海里,我很感激他们用心的爱我,从他们的眼中,我看到了感恩,看到了希望.他们还很小,未来有无限种可能的发展,但是在人生的第五年他们就已经懂得了很多成年人都没搞清的"感恩",这让我欣慰,甚至激动.如果一开始,我只是抱着完成任务的态度去实习,那么与孩子们接触的过程中,我是真正地投入到了其中,我被他们的天真无邪、淳朴善良所打动,我像他们一样,毫无保留的奉献出了自己的爱,也许不久后的一天,他们会忘记我,但是这有什么关系?他们已经明白了怎样接受爱,怎么爱别人,这就足够了,这就是足以肯定我和他们在一起的这两个月了.

实习的日子,短暂而漫长,除了孩子们带给我的温馨感受,老师们的爱也让我受益很多.我的指导老师,经常与我私下沟通,交流孩子,交流教育理念,交流生活问题,毫无保留地给予我很多指导,她的敬业精神和专业能力对我影响很大,作为具有xxx的幼儿教师,她有很多很有建树意义的想法,并且努力的将这些理念付诸于实践,虽然目前没有足够的空间让她能完成想法,但她这种孜孜以求的精神给了我莫大的鼓励.今后无论是否从事幼儿教育工作,我想我都能脚踏实地得一步步做起,不骄不躁,把平凡的事情做到精致,把精致的事情做到卓越!

时光匆匆,两个月的实习是我迈向社会的第一步,这些日子的收获大大丰富我的人生阅历,我很感激伴我一路走来的老师、孩子们,在这里我要向他们说声谢谢.同时也要对自己说句感谢,感谢自己很认真的走完了这段日子,感谢自己严格要求自己,很努力地成长.以后的路还很长,还会有更多的实践机会,我会努力的夯实自己的专业知识,完善自己的人格修养,不断进取,勇往直前,创造一个美好未来!

学前教育实习心得体会范文6

在梁xx老师的带领下,我们在县xx幼儿园开始了为期两个月的实习活动,此次实习对我个人来说,打破了以往只听课,只观察的习惯.两个月的实习一晃而过,在实习期间,我们还以幼儿教师的身份讲课,让我们更好的将理论和实践相结合,在此感谢县二幼梁xx,潘xx、郑xx等老师给我们的指导和帮助.让我第一次与幼儿亲密接触,这次xxx实弹的练习,让我受益匪浅,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦.我认为实习不止是传统意义上的教学环节,更是师范生不断进行自我完善的教学过程,通过实习培养各种实践能力,提高专业素质,以达到夯实专业基础,提高实践能力之功效.此次实习感受颇深,现总结如下:

一、给学生创造一个快乐学习的学习氛围

好动爱闹是幼儿的天性.俗话说得好,有了好的土壤才能长出好的小苗.小二班的班主任梁xx老师、潘xx老师和保育员郑xx老师,她们始终恪守给家长和社会的承诺:对待幼儿关心尊重,一视同仁.小二班共有40个小朋友,最小的才有两岁半,但是在幼儿园里,小二班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱,快乐的游戏,快乐的探索,快乐的学习,快乐的度过在幼儿园的每一天.她们认真负责、科学教育,让小二班的小朋友沐浴在她们共筑的爱河里面.

二、在实践中积累经验

1、在教学中,渗透专业的教育理论知识

在这两个月的实习期间,我注意将所学的理论运用到教育教学实践中去,平时学到的各年龄班身心发展特点和规律、教育教学的原则与方法、游戏活动的组织和指导、课程设计与实施以及各种基本技能等,在这次实习中得到实践与运用.第一次深入课堂时,我就遇到了许多在学校没有学过,没想过的难题,明白上好一节课,不但要让小朋友学到知识,还要提高他们的学习兴趣,做学习中的可乐儿.我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展等让我深知"细节决定成败"的真理.

因此,平时我注意跟同学一起交流教学心得,总结教学的经验和做法,遇到问题能用学过的理论进行解决,对于新的教育理念怎么运用与实践,大家经常一起学习探讨.与同学们一起认真研究教材,深入了解每个幼儿的实际情况,认真备课,写出高质量的教案,每节课前都在小组认真试讲,在教学过程中用生动流畅的语言,娴熟的专业技能让课堂气氛非常活跃,让教育教学活动顺利的进行.观摩课后,我们都注意跟指导老师交流和总结经验,正如同学们说的:"每上一节课感觉都不一样,自己驾驶课堂的能力也有所提高."

2、开展丰富多彩的集中教育活动,激发幼儿学习兴趣

小班的孩子刚进入幼儿园不久,我们跟指导老师们通过各种丰富多彩的活动,让幼儿喜欢上幼儿园,能适应幼儿园的集体生活.让小朋友能安静的听老师讲,跟同伴友好的说话,自己也会觉得很有成就感.因此,梁老师她们是很注重集中活动教育的.从她们的集中教育活动,让我们知道集中教育活动时间不仅要有好的备课教案,更重要的是懂得如何控制课堂纪律,否则就是老师喊破喉咙也无济于事.在第一个集中教育活动时,我既兴奋又紧张,也很累.

之后的每个集中教育活动我都认真备课:熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具,尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣,帮助幼儿理解记忆.在教学活动中我也穿插一些小游戏,以让达到幼儿在玩中学,学中做,并且愿意与老师和同伴交流,体验与他人进行语言交往的乐趣,鼓励学生用自己喜欢的方式简单的表达感知操作活动中的感受和发现,喜欢与伙伴说话,交流分享自己的喜悦,让她们能快乐的学习知识.而我们在指导老师的身上,学到很多课本上没有的知识,知道在课堂上,学习生活上,老师要注意给孩子营造"爱"的氛围,让幼儿喜爱老师,相信老师,喜欢跟老师还有同学一起游戏一起学习,沉浸在愉快的学习氛围之中.

三、认真做好家园工作

这两个月的实习让我们第一次置身于社会活动中,与不同的家长打交道.和每一个小朋友搞好关系,让他们对我们又爱又怕.所谓爱就是让小朋友都喜欢你,喜欢你组织的活动,怕呢,就是让小朋友听你的要求,和你一起活动一起游戏.这次实习我也掌握了一些与幼儿相处的方法,这也是一笔难得的财富.同时我还发现了自己的许多不足的地方,比如在语言方面,语言的表达能力不强,综合概括能力仍缺.语速、语调,语感掌握还不够好,语言不够童化,与孩子的交流不够煽情.在教学教育方面,专业知识的运用未能娴熟流畅的发挥,教学游戏活动不够新颖.因此,回学校后,我们要继续认真学习教育教学理论知识,加强专业知识的学习,认真探索幼儿课程教学新理念,为今后的教育工作打下扎实的基础.

从总体来说,这次实习使我感悟到教与学的真正内涵,也让我的思想逐渐成熟,行为收敛了许多,也让我深感站在教育的最前线,真正做到"传道、授业、解惑"是一件任重而道远的事情.在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平.同时再次感谢学校组织我们实习,感谢县xx幼儿园给了我们实践的机会和教育的平台,感谢梁xx老师、潘xx老师和保育员郑xx老师的指导.这两个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的教育生涯中我会做得更好.

学前教育实习心得体会范文7

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习,常常忽略了对幼儿生活常规的关注.这一次在幼儿园实习,第一次完整的观察了幼儿园一日的生活,发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务,一门值得重视的学问.黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育,把有计划的教育和随机教育相结合.如,我们班有两位小朋友浪费洗手液,黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的,不能浪费,我们要争当勤俭节约的好孩子.这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的机会.

还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足,如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能迅速地灵活地应答和处理.说出了自己的不足,我也向老师请教过,得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的,慢慢的磨练会让我这些不足得到改进.

通过这次的实习,我掌握了一些与幼儿相处的方法,这是一笔难得的财富.实习让我的思想逐渐成熟,也使我懂得了:"学高为师,行正为范"的道理.在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平.这四个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做得更好.

学前教育实习心得体会范文8

实习期间,我在xx幼儿园单位领导和老师的指导下,不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点,进一步对保教工作的重要性有了新的认识,而且,比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中,顺利的完成了教育实习任务.下面,就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定:

一、保育员见习.

目的是熟悉实习园所、班级的基本情况,接受指导老师的点拔,在做好保育员工作的同时,了解班级基本情况,跟幼儿接触、沟通,建立良好关系的同时,对各个幼儿特点有了初步了解.另外,在指导教师的帮助下,熟悉班级授课方式、教学计划后,写出自己详细而完整的教案,跟指导老师沟通并确认后,正式授课.在此期间,我不仅了解并做好保育员的工作,还自己完成了对班级环境的创设,并得到了老师和领导的一致好评.

二、教师实习.

我实习的园所属于农村,她们的教学观念跟城市不太一样,她们更重视的是对幼儿知识的培养,一般的艺术类课几乎都不接触,导致幼儿学习无积极性,经常不愿来园.考虑到这点,我在和指导老师的协商后,用自己的一套方式对他们进行授课,或舞蹈,或音乐,或利用电脑,或讲故事,或游戏等多种方式进行,在让他们学到知识的同时,吸引了他们的注意力,同时也提高了幼儿的出勤率.当然,我的每次授课前后都会跟指导老师详谈,找出优势和不足,以便下次做的更好.

这段期间的实习让我学到了许多知识和技能,有机会将理论与实践有机结合,受益匪浅.今后定必认真总结,及时反思,多向别人学习,使自己不断进步,日渐完善,同时紧记"不论遇到什么困难,不要对自己失去信心"这个道理,逐渐走向成熟.

学前教育实习心得体会 篇四

在这一个月里,我学习到许多在学校学不到的东西.也感悟到了许多,从老师们身上,我看到了园丁们散发出的耀眼光芒,给了我在实习生活带来了许多启发性思维.在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但在这里我改变了这个想法,每上完一节课我都有最大的感触:想当好一名幼儿老师实在不易!

刚开始听带课老师跟孩子们上课,认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律.即使那样,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题.毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的.同时也佩服老师对付这些孩子们的方法.用小组比赛来管他们的纪律,一来可以培养他们的团队精神.

二来还为课堂带来一些活力.使课堂上不那么死板.听了几节之后我就开始试着讲课,一开始孩子们会乱成一团,不听你讲课,我用了老师的那些方法,可是发现后来慢慢的,他们开始接受你还有喜欢你,这是实习期最有高兴的事.也使越来越喜欢幼师这个职业.

我们除了课堂教学之外还有班主任工作.也组织了一次主题班会活动

幼儿园艺术节,我帮着班里的小朋友们安排节目,帮两个班安排画版.使我在实习期忙碌但很充实.同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外,还要其他课外知识,这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你.这样忙碌的实习生活我进行了一个月,而这个月的每一天我都做好了幼儿园实习工作.

实习时间是短暂的,我的受益却是无穷的,在今后的日子里,我会继续努力,做一名合格的幼师.

学前教育实习心得体会2

实习目的:作为学前教育专业的学习者,我在今年进行了一次在幼儿园的实习.我充分的利用了这次学习机会,进一步体验了幼儿园生活,对幼儿工作这个概念有了真正的了解,同时也学会了怎么当一名合格的幼儿教师.如何让孩子在幼儿园通过教育学会生活,学会做人,学会求知,学会生存,学会审美,养成自信,好奇,坚毅,交往,合作,关心他人的良好品质以及保持轻松愉快的情绪!我们时时牢记着自己肩负的职责,处处提醒着自己:

要用快乐去迎接每一天,因为你快乐,孩子才会快乐;

要用真情去爱每一个孩子,因为你爱他,他才会爱你;

要用心去与他交流,因为你是他成长中的启蒙者;

要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失, 因为,他们稚嫩的心灵需要更多的呵护……

为期七星期的教育实习结束了,回顾走过的日子,我觉得只能用"光阴似箭"这四个字来表达自己的感受.想想自己一开始的不适应,到逐步的进入状态,再到与孩子们打成一片,最后依依不舍的告别,整个过程就像做了一场梦,直到动手开始写这篇总结,仍然有一种恍惚的不真实感,这短短的两个月,于我而言就像是浓缩了的人生,酸甜苦辣一应俱全.好在虽然历经波折,但总归收获了美好的结局.丰富的经历使人成长,在这段飞速成长的日子里,我懂得了付出,学会了感恩,收获了真情,因此,"热爱"、"责任"、"感恩"是这一路走来最深切的感受.

一、唯有热爱,才能坚持

初入幼儿园的一星期,还不需要组织教育活动,我的主要任务是"观察"和"协助",观察幼儿一日生活的流程、观察老师的教育指导、观察幼儿的在园表现;协助指导幼儿一日生活的各个环节、协助老师进行教育活动,幼儿园的一切在我这个初来乍到的新手来看,都是那么的陌生.每天都在擦拭工作中开始,擦拭完教室,马上要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐,刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、脱衣服、起床、穿衣服、吃午点、喝水每个环节都紧紧相扣,没有一点喘息的时间,而我就像个机械的陀螺,不停地转动,同时还要不停地唠叨:"小米,要挽袖子哦.""成成,快来刷牙.""夕夕,小椅子摆正,小胸脯贴桌子,大口吃饭."

一天下来,口干舌燥,浑身酸痛,连说话的力气都没有了,除了身体上的疲乏,更重要的是心灵上的空虚.幼儿园的工作十分繁琐,工作的重点是幼儿的保育,真正的严格意义上的教育活动很少,我在努力适应的同时不停地问自己:这种工作的意义是什么?这是谁都可以干的工作啊?它得专业性和技术含量在哪里?以后还有没有从事这个职业的必要?我就在这样的思考中,一次次的陷入绝望和痛苦之中.

不仅如此,和幼儿的相处也成了巨大的挑战,因为没有与幼儿接触的经验,不知道怎样与他们打交道,同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段,他们对我这个半路插来的老师并没有表现幼儿的天真、无邪和可爱,"我想让你走开幼儿园 学前教育实结.""哎呀,我不想听你说.""给我拉下拉链."这些活生生的幼儿与我脑海中可爱孩子的形象大相径庭,我一次次的问自己:他们怎么这样?这是小孩子吗?我应该怎样与他们相处?

就这样,身心疲惫的感觉一次次袭来,我一次次的怀疑自己,否定自己,甚至对人生的意义都产生了质疑.可是实习还有很长的日子,生活还要继续,多年的教育经历和人生经验支持着我,遇到问题,发现问题后就要解决问题,一味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现.为什么我的指导老师每天都能很开心的工作?为什么她能和幼儿相处的那么融洽?为什么她总是轻松愉快的状态?金老师的学历要高我很多,为什么她能如此的投入这看似繁琐的工作?

于是,我便留心观察金老师的一言一行,我发现她总是微笑着面对幼儿,微笑着与幼儿交流,微笑着指导幼儿,微笑着面对孩子们的小淘气,她几乎从不严厉的批评孩子,但她带班的时候孩子们都能很有秩序的做事情,很专心的听老师讲话.孩子们并没有因为她的不严厉而不听她的话,反倒很愿意和她交流,很信赖、很依靠她.于是我学着她的样子,少了对幼儿的要求,多了对他们的关爱,我与幼儿交流的内容也逐渐由给他们要求变成了"小米,哪里不舒服吗?""要加油哦,老师相信你一定可以的.""聪聪,你好棒!"类似这样的关注和关心.

很快就发现孩子们一个个愿意和我交流起来,有了孩子们的主动表达和配合,我的教育指导行为也变得轻松起来了.我和幼儿交往的气氛逐渐的融洽和谐起来了,我也有了更多的时间和精力去关注幼儿一日生活xxx现的问题和对个别幼儿的指导了,每日的工作似乎也不是那么无意义了.我慢慢开始体会到"寓教育于生活"的真正意义,幼儿在园的一日生活中处处蕴含教育问题和时机,真正优秀的教育工作者会敏锐地发现这些问题,并且及时恰当地做出指导.

这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动,所以,幼儿教育的工作看似很繁琐,但它不是简单机械地重复,在看似繁琐的过程中发现教育的内容,才能真正实现幼儿教育的意义和价值.而要做到这样敏锐地观察、耐心地指导,没有对教育事业的热爱,没有对孩子们的爱和责任,将是一纸空谈.我很庆幸遇到了一位对教育事业充满,对幼儿充满爱心的老师,让我在实习开始就明白了这么简单却很重要的问题.这样的认识直接影响到了我接下来的实习工作,鼓舞着我顺利、圆满地完成了接下来的实习任务.

二、有责任,有动力

教育工作不同于其他行业,它是直接关乎个人发展的伟大事业,受众是实实在在的人,教育质量的好坏影响着个人一生的发展.学前教育尤其如此,幼儿正处于人生的头几年,他们就好比一张张白纸,今后会有怎样的发展,怎样的表现,都与老师的教育息息相关、密布可分.幼儿的判断能力很有限,接受能力却很强,一旦受到某些不好的影响,养成某些不好的习惯,今后是很难改变的.

因此,作为学前教育工作者,肩负着很重要的教育使命和职责.可是,幼儿教育毕竟不同于中小学教育,有量化的检验标准,有专门的xxx部门,教育的成效也很难在短时间内显现出来.所以,幼儿教育的质量很大程度上全凭老师的良心和责任.每天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活,还有幼儿园里各种事务性工作,怎样保证积极向上的教育和良好的教育质量呢?

通过实习,我觉得最重要的是要充分认识到自己身上肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重担.真正正正接触到幼儿后,会发现幼儿在成长的过程中真的会出现形形的问题,有些问题看似很小,但不加改正,长此以往养成不好的习惯,会产生很负面的影响.比如,有的幼儿很反感刷牙,总是想各种办法逃避老师的视线,平常照看三十多名幼儿已经使得老师筋疲力尽,如果再跟个别幼儿较劲,老师真的会很累.

可是一想到这种行为对他今后可能会产生的影响,想到自己作为老师应有的责任心,我就会在第一时间说服自己,结合幼儿的性格特点,以他能接受的方式作出指导,使其真正的接受刷牙这一行为.在比如,有些幼儿有很强的自我中心意识,总是与其他的幼儿发生冲突,如果简单的就表面的行为作出处理,不去发掘他出现这种行为的内在原因,不针对性地作出交流和教育,实质上并不能真正的解决问题.

可是要想有针对性地处理这些问题,必须要老师在平时充分观察、了解幼儿,xxx因材施教,在合适的时机,进行教育,只有这样才能受到较好的教育效果.但这些都是很牵扯老师精力的事情,如果老师仅仅去应付全体幼儿和园中的事物,是很难有心思去关注这些事情的.所以,只有充分认识到自己作为一名幼儿教师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务,才能有动力在繁琐的工作之余抽出专门的时间关注这些问题.有责任,才有动力,这是我在实习中反思到的第二个问题.

三、学会付出,学会感恩

在与孩子们交往的过程中,我真切的感受到了付出与收获的关系.实习结束的那天,我组织了一个小小的语言活动和孩子们告别,但我说道自己要离开你们,回去继续读书时,情不自禁的哽咽了那一瞬间我才意识到,原来孩子们已经深深印在了我的心底,不知不觉间我已把他们放在了心里这么重要的位置.听到我要走了的消息,叫笑笑的小女孩伏在我的肩头抽泣不已,叫阳阳的小男孩把自己做的小卡片托生活老师放在我的包里,叫xxx的男孩说会在周六的时候写信给我,叫思思的女孩说会亲手做个小xxx给我当孩子们毫无保留的表达出对我不舍时,我被这份真实的情感打动了,这是一份沉甸甸的情感,足够我回忆一生.与孩子们在一起的日子充满了阳光和欢笑,他们的一颦一笑深深地刻在我的脑海里,我很感激他们用心的爱我,从他们的眼中,我看到了感恩,看到了希望.

他们还很小,未来有无限种可能的发展,但是在人生的第五年他们就已经懂得了很多成年人都没搞清的"感恩",这让我欣慰,甚至激动.如果一开始,我只是抱着完成任务的态度去实习,那么与孩子们接触的过程中,我是真正地投入到了其中,我被他们的'天真无邪、淳朴善良所打动,我像他们一样,毫无保留的奉献出了自己的爱,也许不久后的一天,他们会忘记我,但是这有什么关系?他们已经明白了怎样接受爱,怎么爱别人,这就足够了,这就是足以肯定我和他们在一起的这两个月了.

实习的日子,短暂而漫长,除了孩子们带给我的温馨感受,老师们的爱也让我受益很多.我的指导老师,经常与我私下沟通,交流孩子,交流教育理念,交流生活问题,毫无保留地给予我很多指导,她的敬业精神和专业能力对我影响很大,作为具有xxx的幼儿教师,她有很多很有建树意义的想法,并且努力的将这些理念付诸于实践,虽然目前没有足够的空间让她能完成想法,但她这种孜孜以求的精神给了我莫大的鼓励.今后无论是否从事幼儿教育工作,我想我都能脚踏实地得一步步做起,不骄不躁,把平凡的事情做到精致,把精致的事情做到卓越!

时光匆匆,两个月的实习是我迈向社会的第一步,这些日子的收获大大丰富我的人生阅历,我很感激伴我一路走来的老师、孩子们,在这里我要向他们说声谢谢.同时也要对自己说句感谢,感谢自己很认真的走完了这段日子,感谢自己严格要求自己,很努力地成长.以后的路还很长,还会有更多的实践机会,我会努力的夯实自己的专业知识,完善自己的人格修养,不断进取,勇往直前,创造一个美好未来!

学前教育实习心得体会3

在短短的三个月实习期间,我受益匪浅,通过这次实习真是让我明白了很多,只有理论是不够的,也得有实践,但是光有实践是不够的,要理论实践相结合.在幼儿园各位领导和老师的帮助下,我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中,顺利的完成了教育实习任务,并且我觉得自己学到了很多东西,并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中,我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进.我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的,我的收获很多.

听课是提高自身教育教学能力一个好方法,新教师只有多听课才能够逐渐积累经验,所以对每次听课的机会我都十分珍惜,听课的主要对象是一些工作经验丰富的老教师,这期间我听了很多课,我的收获很大,逐步把握了一些上课的技巧.

这次实习,虽然我的主要工作是教学,可我觉得在实习中,我做的更多是保育工作,也许是因为我在大班,在教学上,我上过几个活动,在这些活动中,我看到了自己的不足,如:1、我们的语言不够美丽,不够吸引小朋友,表情,动作不丰富,不够感染小朋友,可能是自己的一些不足,没有做到适度的夸张,2、评价语言过少,3、没有照顾到每个孩子,由于不太了解班上的幼儿,因而没有很好做到因材施教,对亲外答案和突发行为和语言,不能迅速的灵活地应答和处理,以上3点是我自己反思后小结才出来的,做到不够地方我们,我们同学之间在一起交流的时候,他们说自己也有这些不足,我也问过老师,得出结论大部分是因为我们新手老师造成的,慢慢磨练会让我们这些不足得到改进.

在保育方面,这几周我做了很多从来没有过的事情,也学会不少,比如说:哄他们睡觉,隔毛巾,梳头发等,我们同学聊天时说道,我们是提前体验做xxx生活,为以后做准备,像这些琐碎的生活常规事情,每天都要做,我觉得可以练习一个人的耐心,忍耐心,恒心,细心等等对于人的性格确实有些帮助.

学前教育实习心得体会4

时光荏苒,转眼间来幼儿园实习已经四个月了,四个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外,最大的收获莫过于"转变"二字.从校园思维模式到职场思维模式的转变,为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基矗说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位.从进幼儿园开始,就要求自己以老师的标准要求自己,不能将学生行为带到工作环境中,但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度.四个月的实习快要结束了,我的感受只能用八个字来概括"虽然辛苦,但很充实"刚开始的时候感觉时间好漫长,四个月呀,什么时候才能熬到头啊,可是,转眼间,最后一个月已经来到了.当这一天真来时,突然对实习产生了一种难以割舍的情感,幼儿园的实习让我在快乐中获取很多知识,学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基矗成为我珍视的宝贵财富.

当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品,吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱,xxx就是幼儿大型的游乐场地.看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年时光,进入了童话的王国,孩子们的世界.

走进教室,我看见满地是雪花片、玩具、积木和教具,就像当初,他们个个从不同家庭被送到这儿来的状况一样,他们又失序了.这几个月来,我辛苦地训练他们,从不要求他们要将课文读熟,我只要他们懂得礼貌,知道何时该说对不起、何时该说谢谢、何时要问好,从不要求他们唱歌要把调音唱准,我只要他们尽兴地唱歌,快乐地跳舞,从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们,我只要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的快乐.跟他们相处这些日子来,我总是用于其它老师的方式跟他们沟通,不必大声地管教他们,他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话,不必打骂他们,只要抱着他们说说话,一次、两次他们就不再犯错.一天有三之一的时间,他们都在我身边.每个孩子都一样,他们是我的,他们的父母把孩子交到我手上,这群平均不到三岁的孩子,此时应在父母身边,享受着呵护的,却因为父母的工作无暇照顾,所以把他们放到这里.

某些孩子的父母说,孩子的成长就这么一次,很遗憾错过这么多,而我何起有幸,看到这么多孩子的成长,因为孩子爸妈的忙碌,所以还不到上小班的年龄,就得把孩子送到园所来,我无法一一喂他们吃饭,所以,他们必须自己学着自立自强,他们必须从闹脾气、一直到学会自己拿汤匙吃饭,从总是吃了满地饭渣到能自己收拾桌边环境,我脑中收集了无数个他们成长的画面,而这些画面连他们的父母都没机会看见.我很珍惜这一切的,我给他们的是他们在任何地方都可以获得的,但他们给我的,却是特别的、很无价的.

每天下午三点多,我总是帮着吃完点心的他们,整理着服装仪容,梳理小女生们的头发,等着家长们来接他们回家.

实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅可以看清楚自己的能力,更可以找到和书本上完全不一样的知识面.古人常说:听不如看,看不如做.人可以发展到如此强大,当然不是由想象而来,没有一步步的做,又何来一步步的发展.在本次长达四个月的实习期间,我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任.

学前教育实习心得体会5

在幼儿园里实习对我而言已经不那么陌生了,但许久以来踏入这片童心天地的我,在实习间还是稍显兴奋的.或许我是真的很喜欢这份工作,看到孩子们我就格外高兴,在这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子、要有耐心、细心和爱心,这也是我们学习和努力的方向,每个孩子都有自己的内心世界,我们要学习的也很多,比如:怎么不知每个月的主题,班级特色是什么?我们也要像其他的老师一样学会备课,备课时老师应该做的根本的事情,我们也要不断学习老师备课的经验,有了充分的准备,才能让小朋友们学到丰富的知识,学习是无止境的,要不断积累才会更完善,在那里学习的每一天都很幸福都很开心,我也跟着老师学到了不少知识,教育孩子的方法,对待那些不听话的孩子和很乖的孩子应该怎样做,也要做到赏罚严明,虽然孩子们在这一天里,上的课几乎是重复的.但是孩子们并不烦,扔上的很开心很高兴,在幼儿园里做任何事情觉得都很带劲,这是因为看到小孩子们的时候,觉得为他们做些事情,感觉真的很值的缘故吧.

我记得我被分到了星星屋,刚来时也不知道该干些什么,看到保育员怎么做的,自己也就跟着干起来,帮助保育员老师干活,干完后也体会到了保育老师的辛苦,在这里我也学会了很多的儿歌,幼儿操,在这里我学会了如何带动孩子的积极性地方法,还有一些律动和鼓励自己的方法,在幼儿园里的每一天,我学会了和孩子们沟通,也认识到了所学这个专业的重要性,天天和孩子们在一起,也看到了孩子们很积极很乐意的帮助我们,例如:抬凳子,抬床之类的,现在感觉做幼儿老师并没有我想象的那么简单,给小朋友上课并不是那么容易,本以为幼儿园老师只是陪小朋友玩,照顾一天就可以了,其实写教案也是一件很麻烦的事情,当他们午睡的时候,我真的忍不住想去捏捏他们,早上,孩子们来得很早,早早的我就在放衣服的橱子那里等他们,因为他们够不到太小了,接着就开始吃饭,准备上课,他们上的事阅读课,一边听着录音一边看书,孩子们用小手边指着课本.一边十分形象的大声朗诵着,有的甚至都背过了,上了大约半个小时,也就下课了,喝水尿尿去了,这也就是孩子们的一天,一天虽然很短暂,但是小孩们很开心,老师们很幸福,给孩子们上课的老师虽然很累,但每当下课,老师们的脸上都洋溢着和蔼的微笑,"累并快乐着"这句话,在实习结束后,我终于深深的明白了这句话的深刻含义,也学到了很多东西,明白了很多道理.

学前教育实习心得体会6

时光飞速,实习的日子就这样无声无息的过去了.回头看看这几个月,有开心、有难过、有辛酸,但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法.20xx年12月1日我怀着欣喜的心情来到了紫薇臻品幼儿园进行为期一年的实习生活,这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活.工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这次实习我受益匪浅.古人云:"纸上得来终觉浅,要知此事必躬行".这是一次理论与实践相结合的实习,把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识.在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师.

一、实习的目的与意义:

一年说长不长,说短不短.一年期间我明白了实习的目的.

1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法,培养从事幼教工作的实际能力.在学校的四年里学习到很多理论知识,但没有实践一切只是纸上谈兵,没有人可以在空中架起楼阁,楼阁必须有坚实的地基,而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验.

2、进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的理解.在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色,到幼儿园后,每天的流程还是要经过一段时间适应,才能很流畅的进行下去,而且,当我站在教育者、老师这一岗位上时,我知道我的责任更重大了,我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前,幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领,而是他是否养成了良好的行为习惯,这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的.

3、增强热爱幼教工作,热爱幼儿的思想情感,增强事业心和工作责任感."幼儿园老师",多少美丽的光环,但它很重,因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心,所以她必须付出加倍的爱,这不是每个人都能做到的.在一个普通的幼儿园,一个小型班也有十七八个幼儿,面对这么多的幼儿,要做到不落下每一个,这几乎是不可能的,所以幼儿园为每一位幼儿编写了"成长档案",老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点,每个月都可以看到他们的成长,也让老师和家长之间有了更多的沟通.

4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作.在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能,初步树立正确的教育思想.在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适,怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通,只有当你了解本班的幼儿,了解他们针对某件事情可能会做出的反映,才能定出合适的发展目标,把教育与实践较好的结合起来.

5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求.明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向.这个世界每天都在变化,幼儿教育也不例外,作为一名幼儿都,不仅要拥有过硬的专业技能,还要掌握先进的教育理念,才能更好的服务于幼儿,使幼儿更加健康茁壮的成长.

二、实习的内容与过程:

在到了幼儿园后,根据我的实际情况,园长把我安排在中班.在我和幼儿初步认识和接触的过程,了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题.

例如:

1、不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间.

2、教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到健康发展的.

3、尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展.教学的过程,也就是活动设计过程.活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部.幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来成. 通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式:

启发式.表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人.孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动,并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动.

2秩序式.表现为每一东西都有它固定的位置,每一项活动都是在有秩序的方式下进行的.幼儿有有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心,并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感.

3传统式.在这种模式里,一切活动都是由教师安排和指导.这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间. 我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解,同时对今后要做的工作有了更感性的认识.相信我一定能成为优秀的幼儿教师,和幼儿一起去感受成长时的快乐.

三、实习的收获及不足:

在这一年里,从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维.在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法.即使这样,我还是遇到了很多在校期间没有学过的,毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的.

听课了之后我开始讲课,孩子们还是如我想象中一样,乱成一团,根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律,这样不但可以培养他们的团队精神.还可以为课堂带来一些活力.慢慢发现,孩子们开始接受我喜欢我,这是让我最高兴的一件事了.我才发现,原来对待孩子真的是要非常的用心,给他们多一点的关爱,他们自然就会喜欢你.

虽然我在实习期间很忙碌,但感觉到很充实.同时也明白了一件事,要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外,还必须要有其他课外知识,这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你.这个时候才知道,其实幼师还是很好当的,只要你用正心态去对待.就在这样忙碌的实习生活里,一年也就这样过去了.这一年经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长.使我认识到正确的人生观,价值观.时间就是这样无情,头也不回的流逝掉,是的,谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价.每经历过一次,收获就多一些,成长也就又迈进一步.

让我们一起为了美好的明天奋斗吧!!

学前教育实习心得体会7

时间总是在不知不觉中流走,一个月的实习时间就这么过去了.这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活.工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这次实习使我受益匪浅.一个月的实习,让我与幼儿亲密接触,这次xxx实弹的练习,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦.

一、实习的目的和意义

在到了幼儿园后,根据我的实际情况,园长把我安排在中班.在我和幼儿初步认识和接触的过程,了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题.不要用异样的眼光看待特殊幼儿,他们很敏感,自尊心也很强.

二、实习的内容与过程

在班级管理方面我发现,刚开始有小朋友调皮,我还会耐心的教育和引导.后来慢慢的发生的次数一次比一次多,我渐渐地失去了耐心.斌斌是我们班一个热情开朗、聪明可爱又调皮捣蛋的男孩子,他总是缺乏耐心和静心,上课坐了几分钟能够之后就坐不端正了,小像抹了油,在椅子上扭来扭去.小手也管不住了,喜欢碰碰这个,摸摸那个,容易分心.玩玩具时和小朋友发生冲突了,他每次都说别的小朋友不对,扭曲着脸孔来气呼呼地骂人,甚至还会举起椅子作出砸人状,或者发脾气把玩具扔得一塌糊涂,一副誓不罢休的样子.因为幼儿园以早期阅读为教学特色,所以我们很注重幼儿阅读兴趣、习惯的培养,经常利用午餐后、起床后、放学时等一些零星的时间请孩子们自由翻阅图书.

当别的小朋友津津有味地看书和好朋友一起讲述书中的内时,他却静不下心来仔细看书,和小伙伴一起分享阅读的快乐.他这时最喜欢无所事事地和班中几个调皮的小朋友打打闹闹,有时还会钻到床底下.有一次自由活动时悦悦哭着跑过来,"斌斌打我",只见悦悦的脖子上有一条指甲抓伤的痕迹,别的小朋友见悦悦哭了,也都跑过来看热闹.这时乐乐也跑来告诉我"斌斌打我,还抢积木".只见斌斌若无其事的样子,正在玩刚才抢来的积木.

看到他这种若无其事的样子,我很生气,我直接把他叫过来,很严厉的批评了他.还让他跟小朋友道歉.这时他眼眶里有了眼泪,我才意识到自己的过于严厉.才发现没有了平时的耐心.

每个孩子都是一块玉,一块未经雕琢没有成型的玉.在他幼小的时候,如果我们能正确地引导,加上有效地教育,那么他就会闪闪发光.我们老师更要以爱、以耐心来关注幼儿,了解他的内心,尊重他的个性,同时又要以一颗宽容的心来对待孩子.相信只要我们努力,只要我们坚持,每个孩子都是好孩子.

在教学教育方面,要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法.即使这样,我还是遇到了很多没有学过的问题.听课了之后我开始讲课,孩子们还是如我想象中一样,乱成一团,根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律,这样不但可以培养他们的团队精神.还可以为课堂带来一些活力.有时还会用教具吸引幼儿的注意,并学会用故事的形式不让幼儿分心.慢慢发现,孩子们开始接受我了我的上课方式,有时还会有幼儿缠着我给他们讲故事.

不但在教学上使我受益匪浅,在保育方面也有很多让我学习的地方.

整理好本班教室的卫生,减少幼儿与细菌接触的机会.坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍,特别是幼儿的饮水柜,容易滋生细菌,发生交叉感染,每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒.教室、洗刷间的地板随脏随擦,避免地面有水使幼儿滑到.每天早上要做好幼儿的晨检,保证幼儿随时有温开水喝.幼儿户外活动时,注意每一位幼儿的动向,注意活动器具的安全.帮助幼儿脱穿衣服,培养幼儿有秩序的玩,不拥挤和推打的习惯.在活动后,要组织幼儿有秩序的盥洗,并多喝水.还能让幼儿养成手脏、进食前、大xxx后用肥皂洗手的习惯.吃饭时,为幼儿准备好餐具,要根据幼儿的饭量添加饭菜.餐后要保持教室的整洁.并为幼儿创设安静、整洁的睡眠环境.离园时,检查水电安全,关锁好门窗,做好防盗工作.

我认为做好家长和社区工作也很重要.通过班级xxx,家园联系栏等不同的方式,及时的向家长反馈幼儿在园情况.利用接送时间,多与家长沟通让孩子进步的方法.积极开张社区活动,让幼儿在活动中进步和成长.

三、实习的收获及不足

这次实习令我感受颇多,我不得不承认自己经验的缺乏,我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的,这一点在平时的上课纪律上可以看出来.我上课的时候由于讲课不生动,所以,往往有时候纪律就不如老师上课的纪律好了.过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思,不断的改进,通过自己的努力,也学到了一些方法.我在小班教室听课,跟随着师生玩中有乐,乐中有学的教学,看完前辈们的教学后,我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程,教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习,才能取得好的教学效果.

我深刻意识到幼师对孩子要充满爱心,自己要有耐心,一定要有责任心,要随时观察孩子的一举一动的活动,避免意外的发生.要有很多很多的耐心、细心和爱心.老师自己要有特长,要学会观察孩子的表现,发现他们的优点,培养他们的创新能力.社会的不断进步,使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,"学高为师,行正为范"的内涵也在不断地加深.这就要求我不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业.一个月的实习,说长不长.但也让我学到了不少的东西.我知道我还有很多的不足之处.在教学上,还不能带动课堂气氛,课堂纪律总是过不了多久就变差了.我会好好反思自己哪里做的还不够好,总是不能集中幼儿的注意力.会尝试不用的方法改善这样的局面,从失败中总结经验.在保育方面,我还做不到老教师那样细心,有时候我总是会忘记要适时的为幼儿添水,提醒幼儿勤洗手.我相信,慢慢的我会记住这些事情,在以后的工作中会有更好的收获.

学前教育实习心得体会8

20xx年3月22日,在老师的带领下,我们开始了为期一个月的实习活动,此次实习对我个人来说,打破了以往只听课,只观察的习惯.以幼儿教师的身份讲课,让我更好的将理论和实践相结合.

我认为实习不止是传统意义上的教学环节,更是师范生不断进行自我完善的教学过程,通过实习培养各种实践能力,提高专业素质,以达到夯实专业基础,提高实践能力之功效.此次实习感受颇深,总结如下几点:

一、纵观实习班级

1.老师.

俗话说得好,有了好的土壤才能长出好的小苗.小二班的班主任白秀红老师、教师罗越萍老师和保育员吕荷华老师,她们始终恪守给家长和社会的承诺:对待幼儿关心尊重,一视同仁.她们认真负责、科学教育,让小二班的小朋友沐浴在她们共筑的爱河里面.

2.幼儿.

小二班共有40个小朋友,最小的才有两岁半,但是在幼儿园里,小二班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱,快乐的游戏,快乐的探索,快乐的学习,快乐的渡过在幼儿园的每一天.

二、辛苦的实践

1.集中教育活动.

好动爱闹是幼儿的天性,集中教育活动时间不仅要有好的备课教案,更重要的是懂得如何控制课堂纪律,否则就是含破喉咙也无济于事,所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲,自己也会觉得很有成就感.第一个集中教育活动时,我既兴奋又紧张,很累.之后的每个集中教育活动我都认真备课:熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具,尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣,帮助幼儿理解记忆,让她们能快乐的学习知识.当然,在教学活动中我也穿插一些小游戏,以让达到幼儿在玩中学.

2.户外活动.

说到户外活动,就是让老师最揪心的事情了,每个幼儿都像是小精灵,活蹦乱跳的,教师真的需要绷紧每一根神经,害怕漏看一个孩子而出意外,好在实习圆满结束,我能把小二班毫发无损的交还给原任老师.

三、发现不足

实习期间,我发现了自己的许许多多不足,主要归结为以下几点:

1.表达能力不强,综合概括能力仍欠缺.

2.语速、语调掌握还不够好,语言不够童化.

3.专业技能不扎实.

4.人际关系的处理有待提高.

5.与教师的交流显得有些少.

四、满载而归

一个月的实习,让我第一次与幼儿亲密接触,这次xxx实弹的练习,让我受益匪浅,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦.

实习让我第一次置身于社会活动中,与不同的人打交道.和小朋友搞好关系,让她们对你又爱又怕.所谓爱就是让小朋友都喜欢你,喜欢你组织的活动,怕呢,就是让小朋友听你的要求,和你一起活动.这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法,这也是一笔难得的财富.

实习让我的思想逐渐成熟,行为收敛了许多,在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平.

这个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的教育生涯中我会做得更好.

学前教育实习心得体会9

时光如水,日月如梭,有如雁过无痕一般,转眼毕业前的实习将走过三个月.回首这三个月的点点滴滴,朝朝暮暮,心中有了许多感触.

这三个月中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长.在过去的两三个月内,通过不断的学习,使我认识提高,树立正确的人生观和世界观.

在这繁忙的几个月中,我收获了很多很多,时间就这么无情,头也不回的走着,而我们却在为了不被它丢下,死命的追赶着,是的,谁都不想被时间丢下,而我们也随着时间的流逝,一点一点的成长,而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟,或许这正是成长的代价,回想自己还是学生的那段日子,现在显得是那么的遥远,我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜,在思索中了解了酝酿已久的真理,在收获后才知道努力的甜美,突然觉得自己似乎明白了很多事情,但是,仔细琢磨后,又觉得不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见与肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步.

两三个月的实习生活,使我深刻的了解到了一个幼儿教师的工作,更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点,及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别,同时也认识到了作为一个幼儿教师除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育员其他教师及其家长的合作,协调工作也具有同样的重要地位,再这次实习过程中,我发现其实训练幼儿的生活常规,培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务,一门值得重视的学问.

在实习初期的时候,看到小朋友饭没吃完,我就会去喂他,他们要上厕所,不管当时在做什么活动,我都以为应该让他们去上厕所,他们不会脱衣服的时候,我会主动帮他们脱等等,我以为我是在帮助他们,可事实并非如此,经过时间长了以后,我才认识到我的行为的后果就是会让他们不能学会自己的事情自己做,不能养成良好的行为习惯,我的行为出发点是关爱幼儿、但结果是溺爱他们,所以经过反省,我觉得幼儿教师心中应有一把尺,这把尺其实就是教师坚持的原则,这些原则的出发点和终点都是发展和提高幼儿的能力.

我很庆幸能够跟大三班的小朋友及老师共同过了三个多月的时间,小朋友们给我带来了无尽的快乐,在实习期间最大的感受就是理想与现实的差距很大,当我写好一份教案,认真的在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节课可以上的很好了,但事实却不是这样,上课时间的把握,各个步骤的衔接,幼儿情绪的调动课堂秩序的维持,还是有缺漏,而这些也是我以后要注意和提高的方面.

我把实习期间的点点滴滴串联起来,在这三个多月时间里,我的观念、我的心态、我的能力、在逐渐发生变化,从中也领悟到作为一个新老师,一定要戒骄戒躁,要时刻有一种学习的心态来对待自己的工作,注重经验的积累,注重观察有经验的老师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,不断提升自己的能力,这是一个成长的过程,也是必经的过程.

这次实习给我提供了一个鉴定自己的机会,使自己发现了工作和生活中的不足,在今后的工作中,我会坚持不懈,更加努力的去对待自己的工作,通过实践不断的总结经验提高自己解决实际问题的能力,积极热情的对待自己的工作.

学前教育培训心得体会 篇五

20xx年5月16日—17日,我有幸参加了州教育局组织的为期两天的学前教育培训活动.本次培训活动结合实际情况,开展的培训形式多样,内容丰富.通过这次培训学习,我收益颇多. 本次的培训是围绕着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园教师职业的道德规范、幼儿园课程与幼儿园小学化课程的区别、幼儿园卫生保健工作管理培训五大模块内容展开.

旨在帮助我们幼儿教师进一步理解幼儿园课程,提升我们幼儿教师的教学设计能力和教学实施能力;进一步学习教师基本素养,提升师德师风素养,规范教师礼仪和提升心理健康教育能力;进一步科学、规范开展幼儿园卫生保健管理工作,保障儿童健康成长. 在培训过程中,教育专家们以理论与课例相结合的方式,采用主题讲座、专业对话、课例评析、现场演练、互动参与等方式进行.他们展示的内容丰富多彩,让人应接不暇.

除了传统的专家主题讲座外,本次培训还立足区域优秀园长资源,让优秀园长为我们进行了同伴互助的培训.其中学前教育体育活动的现场献课等丰富而富有鲜明特点的培训形式,带动了我们教师的学习气氛,提高了我们学习的兴趣,能让更多的教师参与到其中去,把更多的机会和空间留给我们教师,让培训更加落地和接地气,营造了互学、乐学的愉悦氛围.在培训现场中时而静心聆听,鸦雀无声;时而赞口不绝,掌声雷鸣;时而课间载歌载舞、笑声连绵不绝,浓厚的学习氛围中无不透露着轻松与愉悦.

在这次培训中教育专家还针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读.让我更好的感受到幼儿园是基础教育的重要组成部分.旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律,空间的局限性,课程的单一性,一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中在每个孩子的身上,从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害.新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想.

旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的,而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的,不要用固定的模式去要求幼儿,要孩子的思维自由发展、认真观察,引导孩子去理解.以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习,并使正式课程与非正式课程有机结合.

培训中明确了在幼儿教育中,要尊重幼儿的主体地位,要给孩子足够的尊重和信任,应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点,实施相应的教育教学活动.我清楚地认识到教师应该做一个有心人,善于观察儿童的生活与学习,从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子,引导孩子,教育孩子.我们不但要学会"教",更应学会"学",学会怎样做人.对托幼机构卫生保健知识的学习,让我学到了不少的卫生保健知识,包括:健康检查、全日制观察制度

总之,感谢中心校领导给我这次学习的机会,同时也感谢州教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动,还要感谢各位专家老师的精彩的讲座,让我们学得了不少知识.我会将所学的知识传达给我园其他教师,并运用到实际工作中,为农村幼教事业添砖加瓦.

锦屏县偶里中心幼儿园

我与学前教育改革这十年心得体会征文---十年:用爱养育,用心教育 篇六

"砥砺十年,奠基未来"

20xx年

中国学前教育与"十"相遇

今年

是第十个全国学前教育宣传月

是<<3-6岁儿童学习与发展指南>>颁布的十周年

更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展推进科学保教取得重大进展的十年十年征程,初心相伴

"拾"光正好,见证爱的成长

为爱启航

时光、"十光"……

1994年的秋,在质朴充满烟灰气息的莲岳小区里,厦门市科技幼儿园总园,落地生花,小小的园舍,只有两层的结构,在芒果树围绕的前后小操场里,科技人见证了,一个个"科技娃"们的成长童年,在最自由自在撒欢的天地里,一代代科技人,接过满载哺育祖国未来花朵的重任,一次次扬帆起航、重新出发,用爱养育、用心教育.

1994--20xx,老科技人的十五年

发展与成长,总是在这么不经意间步步前行,20xx年,在全体科技人的携手奋斗下,"福建省示范性幼儿园"的荣誉勋章,为科技幼的发展,给予了最有力量的积淀.不负时光,为最美的花骨朵们,迎难而上…..

还记得,那是一个芒果飘香的夏日,小小的园舍,越来越多地孩子们,活动场地空间,悄悄地开始饱和,户外运动场地的扩大,势在必行,然而,对于厦门的老小区而言,空间的有限与可贵,是被公认的"抢手",一席之地的增减,不是一句话的事儿,正所谓"一发不可牵,牵之动全身."但是,在困难面前,科技人的姿态是"用心,试一试",于是,扩充户外运动操场的任务,落到了每一个老科技人的肩上.将小区原有人行空间缩小,一个看似小小的"占用",却是一个不容易的"行动",因为是公共用地,虽然用于为教育事业服务,但是,不协和的声音,仍是存在,老科技人们,带着"一切为了孩子"的初心使命,开始了"扩地行动",向下发动家长资源,从最需求的人群开始,为孩子们争取;

向上与上级管理部门,申报扩大户外场地;

向外走访社区居民,对接社区居委会,用最真的教育心,去努力争取,还记得走访期间一位年迈的老奶奶激动不已地说:"支持、支持,孩子们是我们生命的延续,要让他们比我们更好,更好呀!"都说办法总比困难多,微笑总会在风雨里迎来阳光,老科技人们的真挚与爱,勤勉与拼搏,真是当代学前教育最真实的写照,为了教育的初心,为了下一代比我们更好,多少的岁月时光,都是"值得".

当代科技人,立足前行创新成长

创新与成长,总是在不断的前行中便得更加专业,科技人紧紧围绕<<幼儿园教育指导纲要>>、<<3～6岁儿童学习与发展指南>>、<<厦门市质量监控指导手册>>,以"本真教育"为理念,开创了以"4c"教育为特色的园本课程内容体系,以"stem"活动为契机,在自我修正的前行中,绿树成荫……

"立德方能树人",在科技人的成长日记里,一定会有"德行千里,方能育人"的话语,当代科技人,在践行老科技人的优秀品德里,不忘创新发展的新理念,始终把师德放在工作的首位,在教育上,科技人顺应时代的发展,利用各级"云"研修新模式,丰富自我的专业理论.用"哇时刻"记录幼儿的成长闪光点,学会俯身与幼儿同视角的去观察与学习,改变传统的教师教,幼儿学的模式,老科技人吴老师说:"从前的我们,专注于教法,教师的教是很重要的一门技术."当代科技人郑老师说:"现在的我们,关注的应该是孩子们的学,如何让孩子们自我学得方法,才是未来社会所需的能力."旧与新,思想的不断推进与改变,就如同小种子的生长,一定是由破壳而出的生命轨迹开始,"破"方能有别样的不同.在科技的幼教路上,把stem的教学新思考,反观于科技娃们的成长上,将xxx的所需素养,从小培养:思维创新能力、学科综合能力、社会交往能力,让孩子们在最初的童年里,"玩中学".

多元融合,多元教育,特需生,一个时代的新名词,承载着太多的渴望与付出,十年前,我们对特需生,更多是来自科技人的教育初心,不放弃、不抛弃,用更多的耐心与包容,用更多的时间与理解,助力成长,同时也让更多的父母,重视特需生的更多需求;

十年后的今天,作为厦门市第一家融合教育机构定点园,我们将全面正式"融合教育"的作用与意义,致力于帮助更多的别样童心,为他们开启人生成长的新可能,立足前行,当代科技人将走过一个又一个的科技"蜕变".

代代科技娃,自在成长向上生花

熟悉的街道、熟悉的面孔,哪哪儿都是科技娃的身影,"十年育树百年育人",代代科技娃在这里自在成长,向上生花……

老科技的家长们,如今还是同家人般的亲昵,在小区间行走,迎面相对,依然有最熟悉的"味道","庄老师啊,我们家孩子都比你还高啦,现在可懂事了,有时还不忘想起你跟他说过的话!"科技人用爱打造教育,培养孩子们良好的学习品质和行为习惯,遵循孩子的发展需求与兴趣,支持孩子们充满想象力的探索,把"玩"的权力真正还给科技娃,开始探寻个性化的课程建设之路.用课程的眼光去审视幼儿园周边的自然资源、社会资源、文化资源、本土资源等,积极挖掘、筛选、利用,在课程理念的指引下,架构并开展丰富的、多样化的符合儿童兴趣和学习方式的活动.这也是中国学前教育这十年带给孩子们的改变与努力.给予孩子充足的游戏时间将践行核心价值观从娃娃抓起,从学校抓起,让教育走进课堂、走进头脑.开展丰富多彩的主题月活动,落每月开展一次主题月活动,如环保月、爱国月、阅读月、运动月等,将核心价值观融入幼儿的一日生活中.传播中华传统文化,利用重大节日开展形式多样的活动,将核心价值观转化为幼儿切身体验、实践的活动,让极富内涵的价值观精神滋养幼儿健康、让其快乐成长.

代代科技情,携手共育科技娃

木棉花开花又落,代代情谊代代传,教育是一列没有终点的"火车",而"火车"的维护者便是"学校"与"家庭",学前教育这趟孩子们始发的"列车",乃是人生成长的最关键时期,很暖心与动容,"科技列车"这十年的运行,都得到了满满的爱与支持,携手共育,不负使命,代代相传……

家园共育,沟通是桥梁,科技人坚持"服务、引领、支持、合作"的原则,积极争取家长资源,让家长参与孩子们的发展成长之中,十年间,通过家长来观摩、家长做助教、家长当"学生"等多种形式,让家长们参与幼儿园的教育教学活动中来,把所见、所思、所想,通过问卷的方式,反馈于我们,邀请各类职业的家长走进幼儿课堂当老师,成为携手共育的协作者、支持者、教育者.在stem教育理念下的亲子假日活动,给予家长具体、实用、针对性的指导,将幼儿园课程及stem精神融入到亲子假日活动中,在xxx的多媒体网络发展趋势下,以"我是科技星主播"开展"小实验•大奥秘""小故事•大学问"、"小巧手•大智慧"等系列的订阅号,为科技娃提供自主、多元的表达表现机会.育儿的同时,不忘给家长们培训,以"亲历探究、尝试指导、指导"三个目标,分层次对家长进行三年系统培训,提高家园的育儿能力.在日常的家园"唠嗑"中,通过微信、线上指导等多种方式,家教指导理论的学习、热点问题的讨论、园内活动的分享等,用最真挚的情感交流,传承每一个十年的科技情,那是一份"昂首阔步"的自信与温情,走在园舍周围的小路上,"吴老师,好呀,上班呀!""庄老师好呀,孩子说明天来幼儿园看看你!""陈老师,我们xxx考上重点中学!"桃李满天下,辛劳似云烟,滋养爱,传承情.

为爱启航,用爱养育、用心教育,秉承让孩子像孩子一样成长的教育初心,20xx,科技人将不辱使命,同舟共济,乘风破浪,继续完成一个又一个的转身与蜕变,迈向更加美好幸福的下一个十年!

2022学前教育实习心得体会 篇七

本学期,幼儿园组织我们每位老师认真学习了<<浙江省学前教育保教管理指南>>,除了全园教师的共同学习以外,我们在平时的教研组活动中也会一起来学习<<指南>>,而幼儿园在组织我们集体学习和自学<<浙江省学前教育保教管理指南>>的基础上,又进行了学习<<指南>>书面测试.通过学习我们对学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理等方面进一步提高了认识.管理指南总共由三大章组成,分别是:第一章——课程管理;第二章——保教常规管理;第三章——教师专业发展管理.利用周三下午的教研活动,我们进行了仔细地阅读学习,总体感觉有喜又有忧:喜的是该管理指南能够让我们这些一线教师科学规范地实施学前教育课程,改进幼儿园保教管理工作,忧的是指南对我们教师专业化水平提出了更高的要求,对很多活动的实施有了量化的规定和质的要求.

阅读完<<管理指南>>,我发现其中的这些条款制定的都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情,每样事情也都是要落实到位、认真负责地完成,这样才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高,教学效果更好,保教工作更完善.

其中有几条条款我的印象非常深刻,就像"熟练掌握和使用各类教具及教辅设备;课前熟悉所教内容,做到儿歌能熟练背诵,故事能脱稿讲述,歌曲能熟练弹唱,科学实验事先做过,避免组织无准备的活动"这一条款,其实以前园领导也跟我们提过这样的要求,要求我们在课前要做好充分的教学准备,这样才能更好地开展活动,虽然都按照要求做了,但是做起来都不是很规范.自从学习了<<管理指南>>之后,对于课前的准备,我能更严格的要求自己去做准备,在前一天就准备好图片、操作材料、音乐等等,为的就是更好地开展互动活动.一个学期认真地做下来,我的感悟很深:虽然这项工作看起来十分简单,但是真正做到甚至做好是需要很多精力和时间的,可日常教学就是需要老师如此"胸有成竹",这样才能带给孩子流畅的新知识和精彩的新技能.不打无准备的战,就是对老师最基本的要求.

"科学实验事先做过"这个小小的规定,我也有很多的体会.每个教学活动我都会认真地准备,教材更不用说了,但是在教学活动中的教学实验我却还不能很好地进行课前事先做过.就像有一个科学活动<<摩擦起电>>,课前我确实认真看了教学流程和环节,也认真准备了教学用具,但是我却没有将科学实验认真地做一遍.

结果,在活动中我就出现了问题:究竟拿哪两样东西进行摩擦最容易起电,究竟用多大的力最快起电,起电以后去吸哪些东西吸起来能快一点吸起来,这些问题都在活动之后马上呈现了出来.幸好在活动中我运用了一些巧妙的话语将这些尴尬的问题扭转了过来,但是也给了我一个深深的教训:以后的科学实验一定要在活动之前要自己操作一遍,这样面对实验中存在的问题我们也能有充分的经验和充分的时间来解决.

仔细学习了,感悟也颇多,也发现了自己在教学工作中的种种不足.像幼儿的户外时间还不够充足,碰到西北风呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子,我就怕孩子冻怕孩子晒,没让他们出去活动,通过学习,我也改变了策略,选择了适合幼儿户外活动的时间和地点让他们进行愉快的活动.又如:虽然每个星期都会让幼儿进行区域活动,但是我对他们的指导还不够,一直觉得大班的幼儿有自己的主见了,并且也有一定的交往能力和合作能力,所以我对他们的指导很少,只是在旁边静静地看着他们.虽然给了幼儿充分的自由发挥空间,但是教师和幼儿之间的交流少了,教师不明白幼儿心里的真实想法,不知道他们为什么要这样去操作.通过学习,我看到了自己的不足,也决定在区域活动中和幼儿多多交流多多沟通,走近幼儿,理解幼儿.

我与学前教育改革这十年心得体会---大山里的孩子共沐学前教育好时光 篇八

"我女儿很喜欢上幼儿园!"贵州省黔东南州凯里市龙场镇中心幼儿园中二班龙英的妈妈耿启俊说,"以前只有学前班,那时候两三个孩子坐一张桌子,老师在破破烂烂的黑板上面写着拼音,我们就跟着老师死记硬背,现在有了幼儿园还那么漂亮,玩具那么多,老师很专业,还有营养餐,看到她每天高高兴兴上幼儿园我很欣慰!"

"龙场镇中心幼儿园是20xx年第一期学前教育行动计划新建的农村公办幼儿园."凯里市教育和科技局党组书记、局长姚文明说,该园不但改写了龙场镇没有幼儿园的历史,这所公办园也让当地的孩子能够就近入园并接受到好的教育与照顾.

20xx年实施学前教育行动计划以来,凯里市抢抓机遇,乘势而上,农村公办园"从无到有",全市幼儿园数量翻了1倍,其中公办园数量翻了18.6倍.十年来,凯里市大胆改革,先后实施"集团化办园""教研指导责任区""农村资源中心",积极探索"幼小衔接""游戏改革""xxx文化进幼儿园"等,推进科学保教,让大山里的孩子在学前教育快速发展的春天里共沐好时光.

"借力用力"实现普及普惠

20xx年,凯里市只有5所的公办园,分别是机关和企业移交给门接管的幼儿园,小学附设学前班70所,集体办园2所,民办园有55所,全市学前教育三年毛入园率只有70.1%."自家子女就近入园很难,当时三棵树镇有些家长想让孩子上幼儿园,只能送到城里的民办园就读."时任凯里市三棵树镇教育辅导站站长黄德琴说到.

20xx年国家启动实施了"学前教育行动计划",这是学前教育的春天,迎头春风,播种希望,凯里市制定了第一期学前教育行动计划.十年里,全市共投入资金4亿多元,新建改建扩建公办园95所,总建筑面积达13.6万平方米,增加了14430个学位.按照"十二个班10亩以上、九个班8亩以上"划地,做到"把最好的地用于发展学前教育",每年都把学前教育建设项目列为市委市"十件实事"进行实施.实现了"每个镇（街）至少有一所公办园""大部分行政村有公办园"的目标,即便是一些偏远山村,孩子也能在家门口上幼儿园.

"现在国家政策好,村里的幼儿园收费低,还有营养餐补助,给我们减轻了很大的经济压力."炉山镇中心幼儿园洛棉村分园家长杨胜林说.凯里市村级园每生每月收取保教费不超过200元,从20xx年12月起自筹资金实施了"农村学前教育营养改善计划",农村幼儿园和移民安置点幼儿园在园幼儿每人每天补助8元的伙食费,贫困家庭在园幼儿每年还有500元的补助,让农村的孩子都上得起幼儿园.

20xx年以来,全市各类幼儿园总数从132所增加到246所;

在园幼儿从12038人增加到27402人;

公办园从5所增加到93所;

20xx年学前教育三年毛入园率达到105.3%,普惠性幼儿园覆盖率达到83.1%.学前教育普及普惠水平得到较大提升,凯里市"基本普十五"顺利通过省督导评估验收.

"两项政策"破解发展难题

"从20xx年开始,凯里市新建的13所镇（街）中心幼儿园陆续建成投入使用,每所园仅有10余个编制,随着改建的村级园批量投入使用,幼儿教师缺口大的问题越来越突显."凯里市教育和科技局人事科科长张洛竞说到.

20xx年,"编制少、缺教师"这个大难题制约了公办园的发展.新建和改建幼儿园怎么办?没有教师怎么办?

"贵州凯里明确提出非在编与在编教师待遇实行'四同'",这是部长在第十三届全国常务委员会第十二次会议上作的<<关于学前教育事业改革和发展情况的报告>>中的内容.

20xx年凯里市按照招聘程序、报考资格、工资待遇、职称评聘"四同"政策的原则,采取购买服务的方式面向社会招聘非在编幼儿教师,并将教师工资待遇全部纳入财政预算,实行"四同"政策以来,教师工资待遇有了保障,年收入达到8.8万元,教师队伍稳定.目前全市市公办园非在编教师共有671人,占全市公办园教师总数的66%,其中11个镇的非在编教师占农村园教师数的78.4%,村级园非在编教师占村级园教师总数的96.8%.可以说,非在编教师铸强了农村学前教育这个底盘.在实践中提炼出的<<创新机制破难题——贵州凯里市"四同"政策稳定幼儿教师队伍>>,被评为"全国基础教育优秀工作案例".

有了教师,如何办好点多面广、地理位置偏远的山村幼儿园?

惟改革者进,惟创新者强.20xx年,凯里市采取"镇中心幼儿园办分园"模式举办村级园,即依托具有法人教育机构的镇中心园,按照地域划分,把村级园的人、财、物及保育教育工作等划归各镇中心园统一管理,通过先试点、再推广.之后城区新建公办园和城镇小区配套园也采取这一模式办园,解决了新园机构成立难、发展慢、质量不高等问题.截至目前,凯里市新增的65所分园分别由18所镇（街）中心幼儿园管理.

"探索游戏"推进科学保教

20xx年1月8日,凯里市第八幼儿园组织开展了"凯里市第一教研指导责任区'骨干教师'能力建设暨'自主游戏'观察与解读线上线下教研",全市部分幼儿园（含村园）园长教师共计500余人通过"网络xxx会议"在各园参加了线上线下教研,这是城乡教师在"自主游戏"课程实践研究过程中的一次思维碰撞.

擦击智慧火花、探讨教育热点、破解发展难题,这样的场景已经成为了一种常态.

20xx年来,凯里市借助国家、省实施"学前教育质量提升项目"平台,"以教研为抓手,再读<<指南>>,开展游戏",并把"探索游戏"作为去"小学化"、深入贯彻落实<<规程>><<纲要>><<指南>>的主要措施和重要工作.

春风一夜花满园.各幼儿园积极行动,分别开展了"放手游戏""自主游戏""游戏改革""xxx民间游戏""体育游戏""幼小衔接"等实践研究,推进幼儿园课程改革,经过不断的学习、探索、反思、改进、总结,不仅让教师的思想观念、业务素质、教育行为得到较大提升,培养了50名骨干教研队伍.20xx年省教育厅推荐100余篇幼儿园优秀游戏活动案例参加全国遴选,凯里市占26篇,其中<<消防员灭火游戏>><<门的变形记>>2篇案例被评为"全国幼儿园优秀游戏活动案例",凯里市第八幼儿园园长罗钊还应邀到北京、上海作为全国优秀游戏案例评选专家和"放手游戏"实践交流发言.

"众人拾柴火焰高",凯里市自20xx年探索实施"城帮乡、公帮民、强帮弱、大帮小"的集团化办园工作以后,20xx年起建立"学前教育教研指导责任区",现在全市有4个教研指导责任区,明确一幼、三幼、四幼、八幼4所优质园为"龙头园",从全市选派10名名师、名园长作为市级教研指导专家,从集团选派50名骨干力量作为区域教研指导员,分别指导或组织开展研训一体的市级、区域、园本"三级教研",通过多次线上线下"教"与"学"的研究,让更多老师走在专业成长的路上,全市形成了"资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展"的格局,保教质量稳步提升,学前教育均衡发展迈出了坚实的步伐.

而今迈步从头越,奋楫向前再争先.凯里市这十年的成功探索,只是一个全新的起点,凯里市教育和科技局党组书记、局长姚文明说,"凯里市将新建55所公办园,到2025年,全市公办园占比要达到65%以上,普惠率达到90%以上,我们要让每一个儿童享有公平而有质量的教育,让每一个孩子拥有幸福快乐的童年,让每一朵'小花'都沐浴阳光、茁壮成长."

关于学前教育培训心得体会 篇九

<<幼儿园教育指导纲要>>,进一步突出了让幼儿主动学习的思想.为了保证和促进幼儿的主动学习,教师必须改变传统的角色定位,担负起<<纲要>>所要求的新角色幼儿学习活动的"支持者、合作者、引导者".教师胜任这一新角色的重要前提,就要从根本上改变传统的教育观念,不断改进教育教学方法,提高自身素质;尊重幼儿的人格,了解幼儿的学习特点,以发展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步的发展.通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系.在平时的教学中,我还将注意以下几个方面:

一、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习.

二、善于观察,做好幼儿的支持者.

三、摒弃"急功近利"的思想,做幼儿的合作者.

伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了,当我空闲下来细细回顾这学期的工作时,深深地感到一份耕耘一份收获.作为学前班的老师,既要培养孩子自主的能力的能力,同时又要帮助他们养成乐于助人,尊老爱幼的良好品行.以下是我的一些心得体会:

一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣.学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散.我从培养学生良好习惯开始,课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪侓.利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育.在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯.

二、关心爱护每个孩子.我国著名教育家夏沔尊说过:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒,去呵护.平时多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们.哪怕只是一道暖和目光,也会让其争当"好孩子""乖孩子"的信念倍增.在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习.

三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教.3—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期.这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期.作为一名幼儿教师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及个性地快速发展.同时在对不同类型,不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好.在下半学期班里来了2个新学生,学习基础较弱,为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给她们补课,积极和家长交流意见,经过2个月的时间,她们的进步很大.

虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福.

转眼间,为期三天的新教师岗前培训结束了.这次培训的内容主要有市情教育、师德教育、政策法规、教师礼仪、新课程理论、班主任工作、心理健康教育等,在听了市领导、华东师大张华博士、进修学校校长和老师的讲课后,我受益匪浅,现将我的心得体会和大家分享一下.

首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识.

在开班第一天,市领导和教育局局长吴亚明就对我们给予美好的寄托,作为新教师,一定要保持开拓者的勇气,探索者的精神,成功者的信念,要勇敢承担起为祖国培养创新型人才的重任.作为新教师:一要学会感恩.报着一颗感恩的心去感谢你身边所有支持、帮助你成长的人;二要学会谦卑.要保持谦卑之心,学会认识自己,养成谦逊、上进的良好习惯;三要学会立志.志存高远,脚踏实地,将自己的奋斗目标同国家xxx的发展相连,铭记父母的嘱托和老师的期望,在新的岗位上发挥你的聪明才智;四要学会创新.要在学习方法上、思维方式上、教学方法上创新,不断提高自身的创新创造能力,更好地为教育教学服务;五要学会健身.注意爱护和锻炼身体,锻造强健的体魄,迎接未来的挑战;六要拥有"三气",发扬和树立"豪气"、"勇气"和"胆气",扎扎实实地做好本职工作,不断走向成功.

其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略.

在培训中,几位老师结合自己的经验,并讲述了一些鲜活的案例,对我们有很大的启发,更加清楚如何处理师生关系,如何有技巧地管理班级……尤其是华东师大张华博士对"新课改"的讲课,让我们对新课改有了更深层次的理解,新课改不仅要体现"三位目标":科学知识和技能、科学过程和方法、科学情感态度,"三位目标"走向"四个基本",包括"基本知识、基本技能、基本活动经验和基本思想,作为幼教工作者,在工作中,除了传授幼儿基本的知识技能,还要培养幼儿的思想.

最后,培训使我对未来的工作充满了信心和动力.

对于刚刚从大学校门踏出的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励.每个指导老师都给初为人师的我们提了很多建议和忠告,教育局局长反复强调我们要以“学高为师,身正为范"严格要求自己.华东师大张华博士希望我们不要随波逐流,要过一种有反思的日子,有求知欲、爱思考、能坚持、有规划……黄侨明校长希望我们以教育为己任,以爱为根本……"要给学生一碗水,你要有一桶水",所以,教师要不忘学习,提高自己的水平,拓宽自己知识的广度和深度……在诸位老师的指导下,我对自己未来的教师工作有了一定的方向,明白自己该从何做起.

作为一名即将走上工作岗位的新教师,我带着憧憬,带着梦想,踌躇满志,以满腔的热忱去迎接新的挑战,希望能够保持这种积极乐观的态度,全身心投入自己喜爱的幼儿教育工作.

我与学前教育改革这十年心得体会征文---<<红色精神浸润美好童心>> 篇十

江西省八一保育院创建于1949年12月,当年为培养xxx的后代由时任省邵世xxx同意而成立.最初命名为"南昌保育院",院址设立在南昌xxx时总司令办公的地方.当年妇委会危秀英主任提出:这里曾是总司令办公地点,也是南昌八一xxx的义举之地,建议更名为"八一保育院",该建议获得批准.从此,八一保育院开始了几十年的光辉历程,深深的烙上了红色的印记.

江西省八一保育院20xx年成为江西省首批省级优秀示范园,拥有"全国三八红旗单位""全国教育系统先进单位"等多项荣誉称号.建院70多年以来,经过几代人的探索与发展,逐渐形成了"红色摇篮、温暖同行"的办院宗旨.在课程建设的发展过程中,一直紧紧的和"八一"和"红色"联系在一起,和伟大的祖国共同成长.

提出"xxx国是红色的,不能淡化这个颜色","红色文化是链接过去、现在、未来的精神纽带"."要让红色文化成为铸魂育人的精神动力".红色文化是中国人民共产党人及其领导下的xxxxxx运动在伟大斗争实践中所创造的物质财富和精神财富的总和.江西省八一保育院在传承红色文化、发扬红色精神方面发挥自己的特色,通过见证"八一的故事",追寻"红色的足迹"等策略,让红色文化真正走进幼儿园,发挥好红色文化的精神力量,用红色基因真正为孩子们补钙壮骨.

一、利用"八一"资源重走红色足迹

1、充分利用得天独厚的区域优势,感知本土红色文化,重走红色足迹.

八一保育院的区位图,孩子步行30分钟就可到达,有"八一xxx纪念馆""xxx指挥部""红色记忆展示馆""渊明路消防支队"等红色教育基地,"八一"资源得天独厚,区位优势丰富了保育院红色文化教育资源.这些资源充分融进园本课程中,每年都会组织孩子和家长分别前往以上红色教育基地,带领孩子们深入的了解南昌xxx史,了解xxx人物与xxx奋斗史,感知南昌本土红色文化,重走红色足迹.疫情期间为保障师生健康安全,改为在线上带孩子参观相关纪念馆、展示馆,实现"云"观展,保证了特殊时期也不落下对幼儿的xxx教育.

2、充分利用"特殊节日主题活动的契机,激发幼儿的爱国心、爱国情.

xxx期间通过三个活动开展了“和祖国妈妈一起过生日"的主题活动.

一是观红色电影,讲xxx故事.

通过观看电影片段,让孩子感受xxx故事中的英雄人物事迹,获得对xxx年代英雄的认知,特别是在建院xx周年的系列活动中,请来了老园友,他们中有许多都已是白发苍苍的老人,这些老人们带着各种回忆来到孩子们中间,给他们讲<<小英雄雨来>><<王二小放牛>>等xxx故事,陪他们观看<<八一xxx>><<鸡毛信>>等红色电影片段,和他们一起玩幼时游戏,让孩子对过去那个战火纷飞的年代有了更多直观的了解和认识.

二是画英雄人物,感报国情怀.

孩子们聆听了英雄故事,"王二小、小兵张嘎、小英雄雨来、董存瑞"等人物形象深受孩子们的喜爱,他们用画笔画出自己心中的英雄人物,作品布置在长廊里、并做成了一组组纸箱画,展示给家长和幼儿一起来欣赏.让大家一起感知英雄人物的坚定信仰,感恩他们的报国情怀.

三是看升旗仪式,立坚定信仰.

为了让幼儿对庄严的升旗仪式有更深的感受,定期请来了特警战士仪仗队,在孩子们的注目礼中,在铿锵有力的出旗音乐中,特警战士迈着标准的步伐进入升旗现场,他们挺拔的身姿、庄重的神情把大家带入到一个"神圣、庄严"的氛围中,孩子们注视着国旗,齐声唱着国歌,体会着作为一个中国人的骄傲和自豪.

<<纲要>>中明确指出"幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件",一直以来,"八一"资源凝聚着家庭、社区、社会等多方力量,最大化的发挥红色文化的功能,通过"沉浸式"的红色主题文化活动,"润物细无声"般的滋润幼儿的心田.

在这一过程中,欣喜的看到孩子们能用稚嫩的童音吟唱着xxx歌曲,能声情并茂的讲述着八一xxx和xxx英雄的故事,还有每次升旗仪式进行时脸上那认真、庄重的表情,这些都是推动八一保育院不断开展红色教育前行的动力.

二、发扬"八一"传统追寻红色记忆

根据幼儿园活动的特点,在集体活动、区域活动、户外活动和生活活动中融进红色教育.

1、区域游戏与红色教育相结合让幼儿潜移默化中感受优良传统红色文化

一是"红色小镇"的打造,充分满足了幼儿对"小小英雄"角色体验的需求.以红色文化为特色的"红色小镇"主题区域活动在这种变革中逐渐成长和成熟起来."红色小镇"充分考虑了孩子对传统红色文化体验的需求.怎么建?设一些什么区域?以什么样的形式游戏?幼儿和老师进行了热烈的讨论,大家决定建一个有八一特色的小镇,于是就取了"红色小镇"这个名字,"红色小镇"里具体的区域由孩子们起名字.

"冬子兵工厂"由加工厂而来,由原来制作各种玩具演变成制作各种兵器,如xxx、坦克等,"嘎子服装店"则是自制五角星贴在服装上,"二小画舫"是美工区演变而来的,"红米饭食堂"则是孩子喜欢的餐馆演变而来.还有"井冈翠竹""花艺馆",这些名字的由来都是基于之前红色主题教学的成果.

二是"走班区域"的游戏形式,让幼儿在充分自主的互动游戏环境中感知红色文化的魅力.

游戏逐渐打破了班级界限,全年级的"走班区域游戏"由此而诞生.常常看到有任劳任怨为大家默默送红米饭的服务员,有心灵手巧为大家缝制行军服的服装设计师,还有勤劳奔波于各班送"鸡毛信"的邮递员,角色名字从"张嘎子"到"李嘎子",还有"王二小""陈二小"等等,这些角色从固定到部分流动直至完全自主,顺应了不同阶段孩子能力发展的需要,也让幼儿在快乐的体验中追寻着红色的记忆,体会着当"小英雄"的自豪感,在一次次的互动活动中感知着红色文化的魅力.

2、创设"红色走廊"环境,在浓浓的爱国氛围中追寻红色记忆.

在八一保育院里还有一条传统特色的"红色走廊"--这是对红色课程的补充,"红色环境"--从"长征之路"的起点,到小朋友用彩色脚印走出的"我们脚下的长征路",这一路的故事由他们自己讲述、自己设计完成,一个个地点、一个个事件、如长征起点于都、湘江会战、遵义会议等等,在重走长征的路上追寻着红色记忆.

3、在传统特色活动中凸显"红色"品德教育.

一是从"红色义卖"活动中收获感恩的意义.当幼儿把"红色感恩义卖日"里收获的财、物捐赠给福利院和敬老院里需要帮助的人时,他们同时也收获了"感恩"的意义,知道了今天的幸福生活来之不易,身边还有许许多多需要大家施之援手的人,孩子们不再只会索取,而是体验到了"乐于付出"的快乐.

二是从文明小卫士、环保小卫士活动中收获"做主人翁"的意义

"文明小卫士"则是鼓励幼儿积极参与到幼儿园的日常管理工作中,不论刮风下雨,小卫士们都坚持早上在大门口礼貌地迎接着家长和幼儿,维持他们有序的入院,下午行走于各个活动场地,提醒大家活动时注意安全,督促大家有序离院.

"环保小卫士"们则保护着保育院的植被、环境,清理保育院的落叶和垃圾,全院的幼儿都在各项活动中轮流做着小主人,发扬着小小主人翁的精神.

"种树者必培其根,种德者必养其心",品质教育是幼儿德育教育的核心内容,在"红色八一"的这些传统活动中,孩子们比以前更加懂得感恩,更加尊敬父母和老师,责任心、环保意识也增强了,深深感受到了"英雄人物"传递给幼儿的榜样力量,他们学会了互相帮助、与人为善、乐观向上.

三、传承红色基因领悟红色精神

什么是红色基因?红色基因是坚强勇敢、不怕困难、服从命令、团结协作的坚定信念和优良品质.如何将红色基因"润物细无声"的植入幼儿的心田?学前儿童由于还没有形成的人生观和世界观,尤其需要正确的教育内容和学习榜样进行指引,借助户外自主游戏为载体,八一保育院开展了"我是八一小小兵"的户外自主游戏活动.

首先,孩子们和老师一起,以"假如我是小小兵,你想怎样做?"展开讨论,结合户外场地特点,很快创设了户外游戏区域.如:"小小排雷兵"是利用沙池水池进行埋雷和排雷,"小小炊事班"充分利用我院的种植园开展炊事活动,"cs野战营"用大型玩具作掩护双方对抗,"小小训练营"则是用木板、楼梯、轮胎等建构训练器材及"战地医院"游戏中xxx幼儿的去处.

幼儿在游戏中能够自主扮演角色、选择游戏材料和伙伴,他们需要对各个区域进行细致的讨论与布置,需要什么材料,怎么进行分工等等.在游戏中遇到困难可以自我解决,也可以同伴间互相寻求帮助,还可以集体展开讨论.如战地医院:怎么做担架,有2个棍中间绑绳,有椅子抬着的、有米袋加长棍的等等.野战营:挖个突出的工事可以藏起来,用沙袋加固、一对一对抗.训练营:如何训练线路标识、训练器械用那些材料、训练从高往下跳时下面要有垫子等等.

孩子对每个活动区的设计关注到方方面面,所以,户外自主游戏活动不仅锻炼幼儿体能,更能培养幼儿学xxx吃苦耐劳、敢于冒险、自信乐观、遵守纪律、团队合作的良好品质.

江西省八一保育院的红色精神在户外自主游戏上主要体现在三个方面:

1、红色精神之坚强勇敢、不怕困难

①从自我挑战中收获"勇敢"

勇敢、坚毅是军人特质中最突出的显现,我们"小小兵"也继承了这种精神,他们爬的高、跳的远、冲在前、不怕险.在一次次的自我挑战中获得极大的成就感,但这绝不是一朝一夕得来的,我们先来看看"小小训练营"孩子初始活动的样子:他们会害怕,不敢跳,不敢爬高,可是经过一段时间的反复探索和老师的鼓励后,我们小小兵的状态就截然不同了,一个个勇敢无畏的小小兵就呈现在眼前了,这就是孩子们在不断地自我挑战中获得的勇气和勇敢.

②从艰难探险中收获"坚持"

孩子们在挑战和探险中会遇到各种各样的困难:比如"材料不够怎么办?""没有同伴怎么办?",会看到孩子们在艰难探险和遇到困难中表现出来的坚持的品质,并积累了丰富的经验,获得更全面、更有益的发展.如:战地医院里没有药了,伤员需要药,小医生们没有放弃,而是马上到大树下拔草,xxx说,"草药来了,可以止血了".这样的挑战让我们的孩子更加自主自信了.

③从摸爬滚打中收获"坚强"

通过小小兵的一系列活动,看到孩子的运动能力明显增强了,他们在克服困难自我挑战的过程中,不断进行钻、爬、跳、攀、跨、平衡等动作的练习,摔疼了马上爬起来,擦破了包扎一下继续,在运动中更加坚强,他们不仅运动能力增强了,身体素质不断提高,意志品质也得到了很大的发展.

④从自我服务中收获"成长"

小小兵里的"无所不能"让他们充分调动了自己的不怕困难的品质去完成日常生活中的各种自我服务,孩子们更加了.

2、红色精神之服务团结协作、并肩前行

①团结协作中凝聚着"骨气""优良风气"

常常可以看到三三两两的孩子围聚在一起,有的商量作战计划,有的进行场地布置,有的讨论进攻路线,有的进行角色分工等等,一个共同的目标,一项共同的任务,一种共同的兴趣都能将他们凝聚在一起,他们更加懂得团结合作.

②并肩前行中鼓舞着"士气""精神气"

在"协同作战"中孩子的关系越来越亲密了,伤心难过的时候可以互相安慰;

食欲不强的时候有人鼓励;

遇到困难一定有人来主动帮忙.

3、红色精神之服从命令、作战迅速

①服从命令听指挥

军人以服从命令为天职,八一"小小兵"也不例外,他们要执行的命令很多,有音乐的"命令"、有口哨的"命令",有老师的"命令",有同伴的"命令".这是对游戏的支持,也是对自我信誉的彰显.

②"迅速作战"能力的提升

小小兵在游戏后收拾、整理材料,他们需要在集合音乐3分钟时间内戴好袖章,迅速从教室来到户外活动地点集合.收拾材料3分钟内将所有的材料归类、要按时整理.服从命令,作战迅速的军人作风对于孩子成长之路的意义也是很重大的.在小小兵的活动中看到了他们的不断进步和成长.

启发着孩子细心观察、积极探索;

支持着孩子不怕苦难、勇敢前行;

激励着孩子善于思考、合理规划;

推动着孩子团结协作,做事迅速.

在党的xxx报告中提到"不忘初心".xxx幼儿教育工作者们的初心就是立德树人,使命就是为党和国家培养未来的建设者和xxx人.红色文化的传承,需要一代又一代的人不懈努力,江西省八一保育院长期以来坚持以丰富多彩的各种形式和活动开展红色文化教育,在这种初心和使命的指引下,坚定立场、涵养德行、遵行操守、砥砺前行,传承红色基因,让xxx精神代代相传!

我与学前教育改革这十年心得体会征文---沉迷于自主性结构游戏的这十年 篇十一

迷上游戏、专注于幼儿自主性结构游戏的研究已有十年,回首过去,这段研究历经了最初的迷茫与困惑、中途的徘徊与反复、现今的坚定与明朗三个阶段,可以说,笔者和团队的成长与"游戏"密不可分,我们在"幼儿自主性结构游戏"研究中,一起体验着"共同成长的快乐"!

游戏启蒙阶段:初遇"真游戏"

确定"幼儿游戏"为研究方向,是笔者被确认为"福建省第四期省学科带头人培养对象"后所做出的慎重决定,皆因笔者当时已经意识到"游戏"才是贯穿"过去"与"未来"幼教研究的核心领域,造成幼教实践困境的根源就在于"游戏作为幼儿园的基本活动"没有得到落实.不久后颁布了<<3-6岁儿童学习与发展指南>>,文件明确指出"要珍视游戏和生活的独特价值"更是坚定了笔者的选择.就这样,依托着省学科带头人的立项课题<<中班幼儿结构游戏的指导策略研究>>,笔者进入游戏研究的启蒙阶段,可用"不易"、"欣喜"、"共享"概括这一时期的三段小历程.

第一,初见"真游戏"的不易.研究一开始并不顺利,由于受原来游戏组织定势的影响,笔者还是摆脱不了从教师"教"的角度出发组织游戏,这也造成幼儿玩的还是被教师控制的"假游戏".

第二,遇见"真游戏"的欣喜.转机出现于导师彭琦凡游戏专著的馈赠和蔡蔚文老师的点醒,笔者终于在游戏案例<<火车火车超前开>>中,欣喜地与幼儿的"真游戏"相遇!这个案例让笔者开始醒悟:一是对"蹲下来,细细观察,发现一个无比美妙的世界"、"原来孩子是这样学习的,孩子的新认知并不是老师教会的"有所体会;

二是发现"放手与等待,对幼儿的游戏至关重要,对幼儿的成长至关重要"、"教师放手让幼儿先去尝试解决游戏中的问题,游戏就能成就一个个能干的小孩!";

三是真切地感受到游戏中教师能够"融进去,一起游戏",与幼儿共享游戏的快乐才是游戏组织最应追求的目的;

四是教师放手的同时,也应发挥教师不可替代的作用,因为"所有的精彩皆因有你".

第三,共享"真游戏"的快乐.笔者体验到"真游戏"的价值后开始呼吁"把真正的游戏还给幼儿",并在实验班推广"真游戏".然而一开始教师因为"怕乱"而不敢放手让幼儿玩"真游戏",当时身为业务副园长的笔者"身先士卒"示范组织,不仅带领大家统一游戏认识,分辨幼儿的"真假游戏",还不断鼓励教师放手让幼儿玩"真游戏".笔者还带领教师一起观察幼儿游戏,解读"真游戏"中的幼儿,于是长期横亘于教师认识与实践的鸿沟逐渐被打破,教师们也收获良多:首先是初步形成了既尊重幼儿游戏性体验又促进幼儿发展的游戏指导策略,它包括从尊重幼儿游戏意愿、给予幼儿解决决问题的机会入手,给幼儿松绑、给游戏松绑,让幼儿真正感受到结构游戏的自由;

在游戏中与幼儿同乐同忧、陪伴追随,让幼儿享有结构游戏的快乐;

通过调控环境材料、设计评价态度、设置游戏难关、解决游戏难题,让幼儿享有结构游戏的精彩.其次研究促进了实验班教师指导幼儿结构游戏水平的提高.通过近十个具体案例的研究,实验班教师的游戏观念有了很大的突破,在游戏实践中也都能较好实施有效的指导.第三研究促进了实验班幼儿结构游戏水平的提高.实验班幼儿无论在建构目的性、计划性、坚持性,还是在建构技能、合作能力等方面都有明显的提高,幼儿在游戏中不断表现出丰富的想象力和创造力,以及灵活用各种方法解决问题的能力,尤其幼儿对结构游戏表现出格外浓厚的兴趣,在游戏中也显得非常愉悦,自发自主学习行为随处可见.第四是研究引发了幼儿园其他教师对"真游戏"的关注,越来越多的教师开始尝试放手让幼儿玩"真游戏",越来越多的教师也感受到"真游戏"的魅力.

游戏探究阶段:追求"好游戏"

"真游戏"的体验让笔者看到了幼儿一个又一个开心、爽朗的笑脸,也让笔者体会到游戏对于孩子成长的价值,笔者开始进一步延伸研究范围,思考不同年龄段幼儿自主结构游戏的有效指导策略,希望给幼儿带来"既真又好"的自主性结构游戏.从20xx年起,笔者借助区名师发展工作室成为区第二届名师发展工作室的主持人,带领着来自8个幼儿园共计20名教师开展了市级重点课题<<幼儿结构游戏推进策略实践研究>>的研究.

第一,探究"好游戏"缺位的原因.一方面,许多教师的儿童观、儿童发展观、游戏观认知不到位,职前职后接受的培训更多是学科化的领域教学,因此有许多结构游戏实施方面的困惑未能从各级培训、园本教研中获得帮助,如对游戏xxx现的各种复杂现场难以清晰判断,幼儿的当下的游戏情景是否需要教师介入?支持幼儿游戏的有效策略是什么?另一方面,长期实施的、以预设为主的幼儿园课程设置与"重教学、轻游戏"的外部评价现状限制了教师自主性结构游戏的开展.

第二,实践"好游戏"归位的策略.从提升教师的游戏认知水平、改善幼儿园课程的结构问题的入手,我们针对不同类型的结构游戏课程,围绕环境创设、材料提供、组织指导、游戏评价等方面形成立体多维的结构游戏推进策略,在促进幼儿在葆有"游戏性体验"基础上获得认知、社会性及各种品质多方面的发展.如一开始教师过多关注游戏的即时效果,习惯用xxx化的标准评价幼儿游戏,开展片面的、割裂的游戏活动,慢慢地在实践中开始注重全面性、可持续性和基础性发展观,尊重幼儿主体的游戏本质属性,预设具有生发性和系统性的结构游戏课程.这样的转变让教师越来越"眼中有孩子",教师也不断实践了科学的结构游戏观察方式、记录方法与解读策略,游戏越来越回归"儿童本位",教师也越来越了解儿童、了解"儿童文化"、儿童"游戏精神",于是"好游戏"在游戏化课程的环境创设与材料提供的系统支持下、在教师多元的评价、有效的实施策略中如雨后春笋般遍地生发,园所内尽是愉悦的游戏氛围,幼儿也不断在游戏中表现出积极自主的学习行为.

第三,生发"好游戏"课程的尝试.幼儿结构游戏活动是幼儿园的重要课程内容,它的实施与幼儿园课程的总体设置与实施息息相关,可以说离开对幼儿园课程的总体关注与研究的结构游戏将成为"无水之源",如阶段式的游戏活动势必会打断幼儿的探索学习、限制幼儿的经验获得,因此笔者认为解决幼儿结构游戏的实施问题还得从幼儿园课程建设的总体改进入手.于是针对结构性游戏课程与其他课程割裂的严重现象,如课程内容单列、时间,与其他活动联系不多、彼此,笔者与团队实践了自由建构的散点式、建构的课程群式、主题建构的主题式及系列式结构游戏课程的实施过程与推进策略.我们惊喜的发现,在这些课程中幼儿可以在放松自主的状态下自由地与材料、同伴互动,探索材料的玩法,逐渐形成游戏的主体意识,最大限度地享受到了游戏的自由精神.幼儿也得到了更多学习关键经验的机会和可能,在这样的机会中,幼儿丰富了自己的深度学习体验,实现了各领域的全面综合与优质发展,也推动了理解与分析、综合与概括、推理与判断等各种抽象思维能力的提升,这些都很好地对应了核心素养中各种品格与能力的发展要求.

游戏高手阶段——追随"游戏精神"

随着研究的不断深入,笔者越发深刻地体会到游戏归根结底是一种文化精神,幼儿游戏亦是儿童文化、儿童精神的集中反映,也坚信不仅优秀的xxx化可以为幼儿的成长提供滋养,儿童的游戏精神同样也可以反向地为成人的"终身发展"提供不竭的动能.这一观念促使笔者反向地思考儿童的游戏精神对当下和未来研究工作、教育工作的启示:追随儿童"游戏精神",以儿童文化视角看待游戏、看待幼儿游戏,让工作状态游戏化、让师幼互动成为"师幼游戏"!

在这一观念的推动下,笔者对幼儿园的课程实施"大改造"——将游戏精神贯彻在幼儿的一日生活中,来探寻游戏与教学的联结与融合,确保幼儿自主性游戏的开展、游戏化主题活动、园本课程的推进.如在自由精神上,确保幼儿每天不少于二个小时的自由游戏时间,实施弹性课程,取消全园统一的作息时间,场地采用预约制使教师根据幼儿游戏需要选择场地及使用时长;

在愉悦精神中,强调活动与课程的设计根据幼儿的兴趣生成,且教师在组织和指导中要注意把握游戏与教学之间的关系,既要保证游戏的自由愉悦性,又发挥游戏的教育功能,让幼儿在游戏情景活动中获得自主快乐;

在体验精神上,确保活动的实施贴合幼儿的生活实际,让幼儿能够在活动中得到真体验;

在创造精神上,通过不断地优化主题探究情境,给予幼儿更多探究、合作的机会与空间,支持幼儿在沟通、解决的过程中发展游戏的创造精神.游戏精神为幼儿、幼儿的游戏带来了无限的发展可能,也为教师的"高阶"游戏指导、游戏化园本课程与主题活动的开发提供了可能.幼儿园团队的青年教师们一个个茁壮成长为游戏高手,也成为"游戏工作"高手;

团队关于"自主性结构游戏"的研究成果获得"厦门市首届教研成果二等奖"、"思明区首届教学成果三等奖",并逐渐被专家、同行认定为对外辐射的代表性品牌,还在第五届中国教育创新成果公益博览会进行了展示,得到广泛推广与应用;

20xx年笔者的游戏专著<<无线建构>>正式出版发行.

沉迷于自主性结构游戏研究的十年是跌跌撞撞的十年.从一开始教师公开展示自主性结构游戏却遭遇全面的质疑声,到今天看到越来越多的幼儿园开始放手,把真正自主地结构游戏还给了幼儿,也看到更多充满童真、童趣、童智的高水平游戏在一些幼儿园显现,我内心多有感动.当然幼儿园课程游戏化改革之路依然任重道远,愿未来的幼儿园游戏能持续地创造属于儿童也属于教师的幸福世界!

学前教育心得体会 篇十二

第一,培养学生良好的学习习惯和兴趣.

学龄前儿童由于年龄小,缺乏自制力和自律性.我从培养学生良好的习惯入手,在课堂上进行有趣的教学,尽量吸引学生的注意力,组织学生的纪律.采取各种激励措施鼓励幼儿,提醒幼儿及时备课,观察学生课后行为,根据学生表现进行课堂示范教育.在日常学习中,我们要时刻注意调动学生的积极性,让学生逐渐养成听课和认真完成作业的习惯.

第二,培养一个良好的班级.

班集体是培养学生个性的沃土.有了这片沃土,学生的个性才会多姿多彩.集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感.这些天,我组织学生积极参加各种活动,不仅活跃了孩子们的身心,也丰富了他们的学习生活.

第三,关心每一个学生.

作为一名幼儿教师,我们应该教育不同类型和性格的学生.为了让他们尽快融入小组,我利用课余时间为他们做思想工作,积极与家长和代课老师交换意见.学生们在各方面都取得了或多或少的进步.在班上,我对每个人都一视同仁.课后,我们像朋友一样相处,让孩子们在轻松愉快的环境中学习.

虽然在这段时间,学前教育类的`工作让我觉得很难,我每天总是很忙,但我觉得我所有的努力是一种幸福,当我看到孩子们的健康和健康成长在轻松快乐的环境中,快乐和无忧无虑的学习和游戏.

学前教育心得体会 篇十三

带着激动、愉悦、迷茫的心情我步入了上海交通大学安泰经济与管理学院的大门.激动,是因为进过自己的努力,终于实现了当年的梦想——成为一名经济与管理学院项目的学生;愉悦,是因为可以在这样久负盛名的管理学院学习,是一种莫大的荣幸;迷茫;是因为对于前途的未知,以及对叫色的转换,存在一些不适应.但是经过了学校组织的学前教育课程,我深信我当初的选择是无xxx正确!

学校组织的学前教育,首先培养了我们新生的团队协作能力,是我们从一定程度上了解了将与自己共度两年半的同学.在团队协作的过程中,我看到了不同同学身上的各自优点,反思自身的缺点.这对自己来说是一个自醒的过程,只有发现差距,才能改变自己.同时我从中还学到了,相互信任、相互合作、相互鼓励、相互帮助.当我越来越融入这个集体之后,我开始越来越爱我们这个集体.

学前教育的第二阶段,是对学生自身能力、习惯的培训.从这样的培训中,我通过老师的教导,发现了自身的不足;同时勾起了我深深的反思.在过去,我们可以说是在各自的工作岗位中比较的优秀的一帮人,随着职位、薪金、声望的增长,我们有时会迷失自己,被虚荣、浮夸、世俗的东西所蒙住双眼,内心的贪欲和自富无限扩大.但是进过这样的培训,我再次找回真正的自我,发现自己的不足,抛去那些世俗的价值观,从新找回了自己、发现自身的不足.这些不足对于我们来说,将会对未来的事业形成瓶颈效应,有时可能是致命的.这样的教育,给我们起到了警示作用.

学前教育的第三阶段,使学生们从新认识了我国以及世界的经济形势和发展方向.突破了我们个人过去以一种门外汉的角度形成的认识,以站的更高、更开阔的事业从新审视我国乃至世界的经济形势.另一方面,第一次认识了我们学校的教授,了解其研究的方向.通过其展示出来的个人魅力、学问,更加对未来的求学过程产生了期待.有这样的教授叫我们,我感到无xxx自豪.同时也认识了安泰经管学院过去的校长,通过他的演讲,我认识了我们学院的发展过程,以及他对我们学院,做出的贡献.能在这样的闻名的经管学院里学习、能接受这样优秀的教授的指导,那种感觉只能用无比骄傲来形容了.

学前教育只有短短六天的课程,但是他给我了很大的帮助以及启迪.使我心理上很好的从一名在社会上工作数年的人员转化成一名学生.放弃社会上的很多不良习性,重建价值观,放空心理上的焦躁情绪,静下心来苦修学问,修炼良好品行.我已做好了准备去迎接未来两年半学习上的挑战.

同时我还想说一些在学前教育过程中,使我感受最为深刻的一点.那就是从我们MBA的学生身上所表现出来的极强的执行力、以及极高的智商.他们真的是社会上一圈优秀的人,任何一家企业、事业、单位有了这样的人,都应该感到自豪.因为和他们工作、生活在一起,那是一种享受、一种快乐、一种.我曾经无数次设想过,如果我过去领导的团队,每个人都能具有这样的优点,那我所控制的市场份额每年可能都会有成被的增长.从他们的身上我可以看得出,一位领导所应该具有的素质.能和他们一起共事,对我而言,也是一种无xxx荣幸.我想试问有哪一家企业不会对这样一圈人心动呢?我同时也为能是其中的一员而感到高兴和自豪.

最后我要对未来畅想一下.的两年半的时间,会是忙碌的、的`、富有挑战的;我会在学校给我们创造的环境中、优秀的同学中蜕变——成为一名具有国际视野的制造与运营领域高端人才、管理与技术复合型人才、具有极强领导力的人才.在此期间我会秉承上海交通大学所有师生所倡导的理念"修一等品行,求一等学问,创一等事业,成一等人才"提高自己.以一名优秀毕业生的身份重返社会.将在校所学的知识运用到建设之中,将在校所培养出来的优秀品质传播到社会之中,发扬我校优良传统,为上海交通大学在国内、国际上的形象在加一笔光辉.

中国教师研修学前教育心得体会 篇十四

经过一天的培训(简略写下自己所见所闻,所学资料,二三十个字就好,毕竟不是我参加的).

我学到了很多知识,作为一名保育员,很高兴能够胜任这个工作,关心和热爱每一个幼儿,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求,树立起"一切为孩子"的崇高思想.

虽然只是一天的培训,讲师的话语让我引起了深思,怎么做好一名幼儿保育教师呢?怎么样照顾每一个孩子?怎么引导孩子们健康快乐的成长?我在心中有了自己的答案,回家看了一些保育的书籍及其儿童成长方面的书籍,我悟出了我认为"宽严结合"是幼儿园教育的基础.

生活中无私的 "爱",是幼儿园教育的前提和核心.

我坚持用"细心、耐心、爱心、热心"对待孩子,我把每个孩子都当成自己的孩子,从心底里关心爱护他们,努力做到对他们的生活照顾更多、更细.

我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿.

日常行为规范教育的"严",是幼儿园教育的一种负责任的"爱".

俗话说:"没有规矩,难成方圆".

如果我们不严格要求,而是放任自流,就会给孩子们养成一些恶习,甚至误人子弟.

良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,可以为他们的生活和学习打下良好基础,当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价.

我们班个别幼儿生性好动,比较调皮,我相信如果和其他老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友少了,热爱劳动的小朋友多了.

时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标.

要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来 ,使自己成为德育、教育、保育都合格的教师.

我与学前教育改革这十年心得体会征文---十年沐春风,幸福幼教路 篇十五

20xx年,我从学前教育本科院校毕业.如万千洪流中的沙尘一般,从学校涌向社会,寻觅着属于自己的职业.恰逢市环翠区教体局招聘学前教育专业高等院校毕业生,通过层层考核,我顺利来到市环翠区温泉镇成为一名平凡而又普通的公办幼儿教师.十年幼教路,我从一线教师到教研组长,从副园长到园长,一路走来,正是经历学前教育改革的十年,十年踪迹十年心,我与学前教育的春天同行,同成长!

一、漫漫变革中走个人成长之路

为一线教师时,<<指南>>颁布、教学游戏化、自主游戏等一个又一个大的变革让我积累了丰富的一线经验;

为业务副园长时,游戏观察解读、课程生发引领、源于真问题的教研等,在理论学习和实践研究反复推敲中,助推我个人专业成长.8年的时间里,荣获区优秀教师、区德育工作先进个人、远程研修优秀研修组长、优秀学员;

荣获市课题研究阶段性成果三等奖、区优质课二等奖、区首届基础教学成果一等奖、省教育信息大赛一等奖,在幼儿园承担自主游戏观摩担任现场教研主持人等.

二、漫漫积淀中走团队引领之路

20xx年9月,随着市三期三年行动计划推进"加大公办幼儿园建设力度""大力发展农村学前教育"等政策实施,让明辰幼儿园成为温泉镇第二所高起点的公办幼儿园正式投入使用.这一政策的落地实施让一直扎根于农村幼教的我成为市环翠区温泉镇明辰幼儿园园长.

幼儿园虽地处农村,但硬件设施设备均按照山东省示范幼儿园设施设备标准配备,由市明辰置业有限xxx投资建设免费提供教育无偿使用20年,由区教体局投入700余万园打造,为幼儿生活和学习提供优质保障.享受到普及普惠政策的家长们对我园教师团队、安全保障、饮食卫生以及教育工作都给予很高的评价.仅半年时间,我们的班级由开园初6个班扩增至8个班,极大解决附近村居适龄幼儿入公办园难、入好园贵的问题.初为一园之长,体验到被社会认可的幸福感,倍加珍惜这份团队引领的责任.

三、漫漫探究中走优质发展之路

游戏,是幼儿最主要的学习方式,他们用自己的方式在游戏中观察发现、探索表达、获得新经验.而教师在和孩子一起游戏和"疯闹"中发现儿童、理解儿童,在游戏中转变教育理念和教育行为.我们注重在游戏与生活中培养"亲自然、乐探索,会游戏,享生活"的幼儿和"有生命态度,有游戏精神,有发展眼光"的教师.在对游戏的持续探究中,坚持以游戏为基本点,打开幼儿园优质发展之路.

（一）室内区域游戏初显成效.

自开园以来,我们非常重视游戏对幼儿的发展价值.依据新建幼儿园教师现状,结合幼儿游戏经验水平,边做边研,通过三个阶段展开区域游戏.首先,通过给"老师一个抓手、关注孩子的需求、打开游戏思路"三步走丰富区域游戏材料投放.其次,鼓励幼儿尝试使用游戏表征,让教师学会倾听和了解幼儿游戏.第三,以"一张照片背后的故事"着眼游戏观察,转变教师观念.3月底,山东省基础教育处王春英处长来园指导,指出:站足10分钟,老师一定会慢慢相信儿童的力量.同时对我园幼儿游戏状态以及我园立足实际问题的草根教研给予极大肯定.

（二）户外自主游戏初具规模.

今年,在环翠区教体局的鼓励和支持下,我园成为"安吉游戏"的合作园,并邀请安吉游戏专家多次入园指导,为我们刚开始起步的户外游戏助力.

职位在变、身边的伙伴在变,而"用心把每一件份内的事情做好"是我不变的追求.学前教育正实现跨越式发展,我的幼教之路也将随着幼儿园的发展从稚嫩慢慢走向成熟.

十年一梦已醒,十年可期已来,漫漫长路,我还要慢慢的走,一步一个脚印,在实践中反思研究,在工作中突破成长,从新园长向专家型园长转变,带领幼儿园走内涵发展之路,"以唤起生命的灵动感"为办园理念,努力打造一所有爱、有智慧、有生命力的幼儿园,让农村的孩子享受高质量的学前教育.

本页网址:

https://www.0519news.com/baogao/xindetihui/224342.html