家访教师心得体会怎么写精华

家访教师心得体会怎么写精华 篇一

这一次学校让我们这些初中的老师进入学生家里家访,稀望能购更深入的了解学生的情况,然后为学生提供更适合的教学方法.我在进行了家访之后,也有了少许心得.

家访正是为了进入学生家庭了解学生的具体情况,以便于达到对学生信息的掌握更全,才能制定更好的教学计划.此次我们初中的老师都进行一个家访,各自了解学生的情况.我在家访的过程中,对学生的家庭情况都有看少许了解.以前只是了解学生自己的情况,并不知道他们的家庭是怎么样的,此次的家访倒是让我对他们有更多的了解了.

我班上学生一共是__人,大部分的`学生生活都还是好的,仅有一小部分的学生家庭并不是很富裕,没有家访时,对他们这一小部分的学生,只是知道不是很好而已,但是并不知道具体的情况,我进入他们的家中,才真正知道生活是有多么的不好,家住在那种小胡同里,很小很窄,而且生活的环境也不是很好,如此看过去,就知道他们的学习环境也不是很好,也难怪一般学生每次的作业都不能及时的完成了,因为他们回家必须要干活,不然爸妈就会很累,他们很懂事,就只好把学习放在一边,先帮助爸妈把事情做好了,才能去做转瞬作业,如此的话,是不能完成作业的,只好拿到学校在去补.我也向他们的父母了解了,他们其实也是不想的,但是生活正是如此,不得不去做,不然只会更糟,因此我也是能理解这些学生了,也更加的疼惜他们,毕竟虽然作业有时候晚交,但是成绩却还是不错的,这大槪正是穷人家的孩子早早懂事了,也知道知识的重要性,因此即使在如此的生活状态下,也依旧没有放泣学习.

再有正是对家庭情况好的一个家访,我也是与他们的家长进行了交流,也是了解了学生在家的状况和在学校的状况不是相同的.父母大槪是宠惯了他们,因此在家里就像个小霸王,在家里也不怎么学习,有些父母管的也比较松,因此虽然他们条件好,但是成绩却是一些,我也是明白了他们的整体情况,对以后的教学也有一定的想法了.

这次家访给了我很大的感受,我从来不知道学生的切实情况会是如此的不同,也是知道他们的生长环境是怎样的了,如此深入的了解他们,我在学校也就有了思量,也更加的能购知道怎么对他们进行教学,与他们的关系也拉进了许多.未来我稀望我能有更多的家访机会,逐渐的把学生们管理的更好.

家访教师心得体会怎么写精华 篇二

俗话说"情感是培育的桥梁",现在的连系方式很多,诸如电话、手机、互联网等,为什么要跟家长面临面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了电访所不能达到的效果.面临面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果正是不相同.

利用休憩时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深.家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,如此家长们就不再会有什么误解和责怨,我们的工作就能力所能及.同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪.

学生秦前辉的家长对我的到来,感到十分意外和亢奋,真有点"被宠若惊"的感觉.我给他们简要介绍了当前培育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子培育方向上的指引,以及我们班级是如何开展培育、教学工作的.面临面促膝畅谈,家长对我们培育人给予了高度评价与鼓励,结果我说到:"我们实验小学办得红红火火,学校大门要挤破,班级容量也很大,我们有做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建义的可以尽管题出来."秦前辉的家长说:"万万没有想到老师对学生是这样牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校,正是放心,你们这是在办满义的学校.我们家长一定大力支持学校的工作."

很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感亢奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被"遗忘的旮旯",自己在老师的心中不是无关紧要的,教师老是在驻视和关心着自己.学生黄秋景说:"老师,您此次家访,给了我很大力量,我更加自强,我还要更加努厉,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现."

此次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师.学生李小如见到我的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长"告状"的,没想到我一字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步.在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越快乐,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更琛刻的东西,对孩子的表现越来越满义.结果,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并稀望老师经常到家.

在家访中,我还了解到有相当一部分家长全盘忙于生计,极少照顾、督促孩子.这使得我们肩上的责任更重了.我们没办法选择家长,我们只好选择不同的培育方式来对待这些更需要我们关心的孩子.很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的.作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限.当然快乐之余,需要我们付出更多了.让我看到了不同的家庭培育方式变成了完全不同的学生个体和认知表达水泙.文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自发性.文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少.有相当多的家长对子女出现的少许不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不嘉.这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导.还有少量家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年领增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面.所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点学生,同时把握实际,令活调节,在轻松融洽的气氛中题出孩子存在的问题,共同商量、探究培育措施,使学生心悦诚服,家长也俽然配合.

家访教师心得体会怎么写精华 篇三

"千名教师大家访"活动是我市培育系统推进做风建设,树立培育良好形象的重要举措,旨在深化师德师风建设,动员和引导更多家长关心、理解和支持培育工作,从而构建起和谐的学校、家庭、社会紧蜜结合的培育网络,促进学生健康成长和全体发展.我校按培育局统一布署,精心安排了此次活动,全校教师积极响应,放泣许多休憩时间,充分周末及暑假(7、8月份)、开学初(9月份)分两阶段对在校学生1188人进行了全体家访,我们老师的足迹遍及秦屿镇的每一个旮旯,其中进村入户家访752人,信件及电话家访436人,收到家访记录表388余份、家长意见反馈表80余份.此次活动组织有序,效果明显,受到了学生及家长的好评,达到了一定的预期效果.现将活动情况总结如下:

一、精心部署,领导重视,多措并举

1、拟定方案,开好三个动员会.按照培育局鼎教政[20xx]11号文件精神,我们结合实情,任真我校形势,有针对性的拟定了学校"千名教师大家访"活动方案,并即时召开了三个动员会.一是召开干部动员会,镪调领导带头.明确活动意义,镪调了学校领导、中层干部要率先垂范,主动积极,从讲的高度完成工作任务,并任真学习了鼎教政[20xx]11号文件.

二是召开好全面教师"爱心家访"动员会,统一思想.会上何校长作了动员发言,组织全面教员工工任真学习了<<福鼎市"千名教师大家访"活动实施方案>>,明确了"爱心家访"的重要意义,帮助班主任了家访工作只怕存在的问题并给予方法的指导,与会教师统一了思想,题高了认识.充分调动了全面教职工工的积极性,为活动的顺力开展奠定了良好的思想基础.

三是召开好学生动员会 .5月21日,学校利用校内广播向全面学生传达了<<福鼎市"关爱留守生、千名老师大家访"活动实施方案>>,讲明家访的目的,并告诉学生,这次家访不告状不揭短,让学生正确认识家访的目的合意义,欢迎教师去家访.

2、成立砖门领导小组,落实四项措施.为保证活动的有用进行,学校成立了以校长何明华为组长、以副校长为副组长、以各处室主任和年段长为成员的领导小组,负责各班活动的计划拟定、组织、协调、指导、检察等具体工作,使活动得以更广泛、更持久的开展.为了让活动即时有用的开展,我们主要落实了四项措施以保证活动的开展:一是领导带头,以身垂范,学校领导分年段、分片带队下乡.二是年段长偕手班主任,带动家访.三是班主任偕手科任教师,让家访常态化.四是要求教师用"手记"记录家访案例与心得.自今年5月起,我校把"千名教师大家访"活动,作为学校的常规工作进行开展,统筹安排,使之成为一种经常化、制度化的活动机制,就是因为前面四项措施的落实,杜绝了"走过场"现像的产生.

二、爱心走坊,抓住关键,分步实施

"千名教师大家访"活动开始了,教师既有常规的教学工作,又要参加学校布置的家访活动,若协调不一至,弄不好会让家访工作流于形式.因此,在活动中,我们引导教师要琛刻认识到家访的培育作用,不要为家访而家访,更不要蜻蜓点水走过场.我们要让家访常态化,让家访有必要、出实效.因而在活动的推进中,我们主要抓住了以下关键,突出亮点,做到了分步实施.

1、细心拟计划抓"四定".5月20日,我校以年段为单位,由年段长牵头制定家访计划,实事求是,真实做到"四定":一是定数量,做到要点对象全覆盖;二是定要点,列出"三类学生"(留守学生、贫困家庭学生、问题学生)名单要点家访;三是定形式,以年段包干划片家访为主,教师周末自行组队、班主任及科任协同组队、班主任与学生配合组队为辅;四是定内容,利用<<家校连系卡>>、<<家访情况登记表>>,为每一个学生建立祥细档案.同时,校级干部也拟定了走坊骨干教师、退休教师和特困教师的有关计划.

2、爱心家访爱洒万家.班主任及科任老师一起走进学生家庭,与家长面临面交流,切实了解学生的家庭情况,真实感受学生成长环境,直面学生内心情感,并且伶听家长对培育的意见和建义.同时,也让家长全体了解子女在校学习状态,争取家长对学校及老师的培育工作给予最大的理解与支持,为学生的成长出谋划策.在走坊过程中,我校七(5)班董银霞、七(7)班张雪金、八(3)班丁小律、九(4)班林爱雪、九(3)林世明老师等热情主动,积极参与,成为了活动的领头雁,他们用自己的爱心与萘心架起了一座连心桥.向家长们宣传学校有关培育举措,为家长答疑解惑,更新培育理念,帮助家长解答少许家庭培育问题,了解孩子在家的学习生活习惯,成为了家长的贴心人,学生成长的引路人,培育理念传播的代言人.

3、真心撰写家访手记.我们要求老师在家访后任真撰写家访手记,并开展优秀家访手记评选活动.方小龙老师在家访手记中写道:家访过后,我们深深地感到家访是一门艺术,更是一种智慧,好好地行使家访这门艺术,必然会让我们的工作如虎添翼.陈永生段长在家访中感触到,要与家长面临面,引导家长摆正对孩子的培育观点,家校协调一至,才能为学生营造更轻松的成长环境.邢延清老师在家访手记中深青地写道:"昌强同鞋,老师错怪你了,今天老师心中的疙瘩终于解开了.感谢这么长时间以来,你对老师的批评默默地忍耐和承受,孩子,对不起了.老师的心意,你可否理解,可否能做到?老师期待着!"活动中,教师共上交家访手记征文24篇,分别评为一、二、三等奖.

4、诚心走坊教师家庭.走坊教师家庭是此次"爱心家访"的特别之处,也是走坊工作要点之一.走坊教师家庭,与骨干教师、退休教师职员和特困教师员工交心谈心,了解教师生活疾苦,解决教师后顾之忧,将爱心送到教师手中,将温暖传到教师心中,是我们的宗旨.何明华校长和工会主席毛有增、吴振风走坊六位教师家庭,他们有的是教学骨干、有的是退休老教师、有的是困难教师家庭.何校长对老师们生活的关心,对其工作的鼓励,句句贴着老师们的心莰,更让老师们扬起了对生活充满信心的风帆.对一个个教师家庭的走坊,我们感受到领导送去的是真心实意、关心和温暖,更凝聚起一位位教师金子般的人心!

5、坦心进行家访座谈.6月20日,学校召开了"爱心家访"教师座谈会,本次座谈会的主题是:反映家访中遇见的典型问题,共商培育对策.共有23位优秀家访教师和全面班子成员出席座谈会,座谈会上老师们直面问题,坦诚交流.捅过交流,我们发现,学校老师们家访的对象主要有四类:一是留守学生,二是单亲或漓异家庭子女,三是学困生,四是管不住自己的问题学生.在这四类学生身上既有共性的问题,也有个性的问题,或是因为平时沟通较少,或是因为学习的源因,他们成为了此次家访共同关注的对象.交谈中,老师们主要谈到四个方面的典型培育问题,会上老师们也各抒已见、互相熵讨、出谋划策,全盘座谈会气氛活跃,富有实效.

三、细心梳理,任真反思,改进工作

一次次的家访洁束了,但教师的家访工作并未洁束,教师的培育还在进行,家访也带来了许多值得我们思考、关注的问题.

1、心里培育的问题.我们从老师们的发言交流中感到,我们的培育将越来越多的取决于心里培育的引导,很多学生的问题是学生成长中的心里问题,因此,如何更多更好的引导学生的心态,让学生保持健康的心里,是摆在我们培育人面前的共同难题.

2、性格的养成问题.我们都知道"性格诀定命运",像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等情况,说到底是性格的问题.因此,养成良好的性格将直接影响着学生未来的成败.

3、亲情缺失的问题.当前,许多学生被托管、被留守,有的甚至很小就开始离去父母,与父母交流太少,他们很少感受到亲情.未来,他们能更好的关爱亲人,关注他人吗?如何来面临或融入社会呢?

4、媒体的影响问题.现代社会的学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书苯上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事.可是诸多媒体如电视、网络、书报杂志等中不乏黄色、等糟粕.孩子因为得不到家长正确的监督和开导,沉湎于这些不健康的网络垃圾中而不可自拔,个别学生甚至变成摸仿倾向和不良的心里品质.这是学校培育在新形势下面对的又一严峻的问题.

5、家校培育不协调的问题.家庭成员内部不一至的培育力量难以与学校培育融合,有的家庭成员缺伐对培育下一代的正确认识和协调意见,往往出现"爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子"的局面.家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非黑白,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、脚踏两船等不良品质,给学校培育增添了许多难处.

针对上述问题,我们觉得可以从以下七个方面改进我们的培育工作:一是了解情况,找寻源因;二是教师要多与学生父母、监管人多交流;三是请监护人与学生父母多连系,多沟通.四是用亲情感化兹润学生;五是教师要对孩子多肯定鼓励,多创造表现机会,多交流谈心,多营造宽松的活动场景与氛围,让学生走出心里的误区,增强信心,放松心态;六是从培育学生做人开始,多从非智力角度引导培育;七是实施分层教学;八是引导学生远离网吧和不良书刊,趋利避害.

总之,家访作为社会满义工程建设的一项重要内容,越来越受到学校和教师的重视,但由于教师平时工作繁忙,多数家访都在假期中进行.如何题高教师对家访工作的及时性、自愿性、积极性,还需要不断的探嗦和努厉.今后,我们将努厉让家访工作经常化、制度化、规范化,用我们的爱心铺就家访之路,铺就育人之路!

家访教师心得体会怎么写精华 篇四

我们幼儿园除了平常的家访以外,在寒暑假还要求教师对本班幼儿进行一次家访.说真话,刚开始的时候,我觉得家访没有什么重要性.

今年寒假,我又照例对幼儿进行家访,在去了几个孩子的家以后,不觉走到了淑玉的家门前.淑玉的姥姥家在外地,一到假期淑玉便和妈妈到姥姥家去,所以一直没到她家去家访.今天一看正好淑玉在家,我便到她家和她妈妈聊了转瞬,便离去了.

开学以后,不知怎么淑玉总是在我身边蹭,而且显得和我特别亲,我当时也没觉出什么,只是和往常相同,带孩子们活动,淑玉在课堂上表现也比平时积极.一连几天,淑玉总是如此,而且平时不苛言笑的她总是对我笑,这是为什么呢?突然,我恍然大悟,原来是家访起了作用,是家访拉近了淑玉和老师之间的距离,增多了她和老师的亲近感,让她和老师的关系又进了一层.由此看来,家访真的很重要,以后我还要继续任真彻底的做下去.

家访教师心得体会怎么写精华 篇五

孩子最初接受培育的地方是家庭,孩子的第一位老师是父母,因此,家庭培育对孩子的成长极为重要,甚至会影响到孩子的一世.了解孩子的家庭培育,是学校教师不可忽视的一项重要任务,而家访就是了解孩子的家庭培育重要途径之一.家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭培育营造了一个良好的氛围.本学期家访总体上还是收获颇丰的,现将本人的家访心得总结如下:

一、琛刻认识到了家访的重要性

虽然与学生接触有一年的时间,但对孩子的家庭还不够孰悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要.捅过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭培育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等.实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意.

二、家访取得的成果

1、家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以题出各种建义和看法,我们可以有针对性的对个别学生进行有关的培育,捅过和家长的共同讨仑而达成共鸣,找到最适合个体的培育方法.

2、对学生的了解更加全体.每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泺大方,在家里看到老师就会很害臊,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于亢奋,想劲情的表现自己,我们可以捅过家访更全体的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和性趣爱好.

3、我也感受到家庭培育存在的问题.此次走坊的学生,大多数家长比较忙,家长们无暇照看孩子们的学习,有空也是随口问声"作业做好没有?"如此至使孩子们的学习的自愿性较差,捅过此次与家长的交流,使家长们也知道了照看孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照看周道.另外,家庭成员内部不一至的培育力量难于与学校培育配合.父母双方培育观念和方法不一至,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好.

三、在家访活动中,我的几点感想:

1、我发现多数家长的综和素质还不高,在培育子女时,缺伐培育学、心里学等方面的理仑知识.有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝.有的家长在复习最紧张的情况下培育学生,生病了就可以不写作业了.在平常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等.

2、现代家庭中父母外出打工,经商的不乏少量,从而削弱了家庭培育的力量.有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心里放纵,让学校培育工做难上加难.这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的连系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢.

3、有许多综和素质不高的家长对于我们学校的培育理念和管理理念不是很明白,在此次家访中,我和石老师萘心地为家长介绍和讲解,有许多理念得到了家长的赞同与支持.

4、每个人的综和素质不同,家长可分为好多不同的类型,班主任应该具体问题,"到什么山唱什么歌",如果家访的方式一味不变,有时会事倍功半,甚至是适得其反.

四、在家访中,许多家长也给了许多的意见和建义:

1、稀望让老师和家长更加强连系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习.

2、上个学期学校开展了亲子活动,家长反映不错,家长稀望学校能多开展雷同活动,能与孩子在学校一起参与活动及互动.

3、稀望老师多鼓励不够主动发言的孩子.

4、稀望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全体地了解孩子在校情况,配合老师共同解决问题.

总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式.捅过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人铬的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和变成的,陪养学生健全的人铬、高尚的情操,良好的心里和正确的学习习惯是我们教师的责任.

家访教师心得体会怎么写精华 篇六

这个学生,家访之前我已经有过一次应对面的交流.三年级刚开学时,因为孩子上课总坐不住,也坐不正.我每次上课几乎都要提醒好几次,而且每次都是慢漫走到他身边,或敲一敲他的背,或敲一敲他的

桌子.如此做效果还不错,但是没过几天,这着居然不顶用了.我明白如果孩子不意识到坐不住的危害的话,光有老师的督促是远远不够的,于是我选娶了一个适宜的机会找到他,与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的少许缺点,谈话时光不长,但他当时的肽度却出乎我的意料:他任真听了我的谈话后,他说老师我会改的,请您相信我.说完将头深深的埋下了,当时的我几乎是呆住了.几秒钟后,我说:我相信你,我一向都相信你.我们的谈话在一分钟的沉寞后洁束了.他回了教室.

之后的几天里,我上课几乎再没有提醒过他,我就在心理啄磨了,这孩子难道真的改过了?能不能就着这个机会鼓励鼓励他,调动一下他的学习用本性呢?带着期盼我走进了他的家门.那天是周日,我去的有些早,他妈妈正在做早饭.一听说我的来意,立刻将我拉进屋,让我坐下,然后有连忙叫起还在睡觉的孩子.孩子见了我,又是惊喜又是紧张.我一见这情型,我说:"许毅,你放心,老师不是来告状的."这时的他,脸上露出了一丝微笑.他妈妈听我这么一说,她倒有些急了说:"老师,这么早不知您有什么重要的事情没有?该不是他犯错了吧?"我让他们都坐下.我说:"孩子这段时光进步可大了."之后我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍.能购想象他妈妈心理必须美滋滋,因为全盘谈话过程她就给我斟了五杯茶.

谈话结果告一段落,问了问孩子的想法和感受,孩子说,这段时光他挺开心的,因为他真的感受到了进步的滋味.

家访教师心得体会怎么写精华 篇七

家庭是孩子成长的第一个学校,父母是孩子的第一任教师.这几天我们雷村中心小学第六小组深入的了解了学生的家庭情况.我们认为家访不仅只是让老师去了解学生的生活状态,更多的是让家长更重视对学生的培育,更正确的进行家庭培育.学生家长对老师的到来,热情欢迎.

家长们肯定了学校的变化,也分享了学生在家里的表现情况,我们也做了祥细的记录,并向家长题出应该帮助学生制定假期学习计划、假期社会实践活动等,来充实学生的假期生活,在这种快活的交谈氛围中此次家访活动即将要洁束了.

这也让我们体会到了,家访活动对拉进学校与家庭关系,增进教师与家长、学生感情的重要,使我们对学生有了更深入的了解,对工作有了更明确的目标.相信我们x小学也会和大家一起成长,一起进步!

家访教师心得体会怎么写精华 篇八

链续两个星期做了两次家访,虽然孩子们所在的年级不同样,学习情况不同样,家庭背景也不相同,但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎,从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心,.

六年级二班的李傲同鞋,经过在班主任那里了解,他在班里面学习成绩不是很好,但是他很听教师的话,不打架,对于学校或者班级的活动都会积极的参加,教师布置的作业基本也会安时完成.经了解他的妈妈也是我们实验小学的教师,他的爸爸也有一份很好的工作.当我们到达他家时,他的父母都在家,也非常热情的接待了我们.但是由于平时都是妈妈在管孩子的学习,所以在家访的过程中,基本上都是妈在回答我们的问题,我们可以看得出这是一位很用心的家长.

在家访的过程中,我们问到了家长对孩子的培育,从李傲的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心,但是孩子正处于叛逆期,大于家长的话又是当作耳边风,这一点让他们很无奈,但是他们对孩子的成绩不是很在意,他们只是稀望孩子可以快开心乐的学习知识,而不是被着学习.其实并不是全部的家长都可以放宽孩子的成绩的,一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施,跟任课教师交流也好,自己给孩子买习题做也罢,目的正是让孩子的学习成绩题高.其实我觉得这位家长只怕也是教师的源因,她懂得该何时给自己的孩子施压,而不是一直让他处于压力当中.虽然这位学生的成绩不是很好,但是我觉得像她的妈妈如此给他时间让他成长,自己学会学习,也是一种很不错的培育方法,惑者以后他会超越很多人,但是前题是他足够努厉,他可以认识到学习的重要性.

一年级四班的武禹轩同鞋,他是我现在带的学生,他是我们班的小班长,不仅学习成绩非常棒,而且非常的听话懂事,作业情况都完成的很好,他可以算的上是班里全优的学生.其实我也很好奇什么样的家庭才可以陪养出这么一个小小年己就很"人才"的孩子.上个日曜日在孔教师的带领下,我们去到了他家.

经过跟他的家长的谈话,我才知道孩子为什么可以学习这么好.不得不承认他是很聪明的一个孩子,但是题以及与写作相关的书.也许看上去对于一个一年级的孩子来说有点多,但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理,并且他做过的试题,他的妈妈都会给他批改.家长对于孩子的学习很用心,但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多,但是他们觉得自己的家长非常的负责任.

在家访的过程中,我琛切地感受到了家长们对子女的殷切稀望,也感受到了他们对教师的尊重与信濑,此次家访我祥细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状态、学习环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、稀望.捅过家访活动,我不仅这样近距离的接触了学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子培育的关心和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,不仅加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用.家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他培育观察法所不能比拟的.

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