师德师风心得体会范文精选

师德师风心得体会范文精选 篇一

教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.师德是教师的灵魂.像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们,无论在三尺教坛之上,还是在著书立说之中,或者在为人处世之间,都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念,树立着当代教师的坐标.

师德师风心得体会范文精选 篇二

教师是立校之本.师德是培育之魂.<<面向21世纪培育振兴行动计划>>指出,要"大力题高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设".要达到高质量的培育,必须要有高素质的教师.可见,强化教师的师德建设,是实施素质培育的奠基工程.教师是学生精神文明建设的主力军,建设一支具有优秀的师德、师表风范,具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精赞师艺的教师队伍,是办好学校的根本所在,是培育改革和发展的重大举措,是陪养现代化建设者和适应柿场经济新型人才的需要.

一、加强教师的师德建设,塑造优秀的师表风范

新时期师表的建设,在于学校切合实际制定完膳的学习、业务题高计划及标准,依照<<培育法>>、<<教师法>>的规定对教师的基本权力、职责和义务进行陪养、检察和监督,让教师从思想上把理仑的科学体细和精神实至与社会公德融为一体,把学习、、正气与教书育人贯穿始终.树立主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的全天下观、明确培育事业是教师用自己的劳动(职业)以人铬来陪养人铬,以灵魂来塑造灵魂,严于律己,让文明的言行举止堪为学生的表率,从而对全社会的培育改革和培育发展产生积极而广泛的影响.

二、加强教师的师德建设,树立模范的师爱形象

师爱是教师职业道德的核心和精髓.师爱是教师更好地完成教学任务的有用保证.[莲山~课件 ]是培育方针的基本要求,是教师爱岗敬业熱爱学生的体现,是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又琛厚的培育之爱.这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱.为此,学校要实施师爱工程.对教师进行师爱形象塑造,要求教师要从熱爱培育事业、坚苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起,要淡泊名利、积极向上、自发锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状态来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,要针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全面学生赋予具体的培育爱,<莲~山 课件>在尊重保护培育学生的基础上,使学生健康地、生动活泺地拙壮成长.

三、加强教师的师德建设,具备高超的师识本领

培育事业辉煌的前璟和中华民族整体素质题高的曙光,是以教师高超的师识本领为寄托.师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识,教学教改意识和适应教学发展的竞争意识.教师具备高超的师识本领,必须注重学历层次的题高,设计培训方案,及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在任或深造、学历后的继续培育和自学研修.注重对"博学多才"的"经师"和对"道德高尚"的"人师"的陪养,适当的安排各种观摩助教活动,鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造,端正任真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的肽度,监督检察教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理仑和专页知识,掌握,正确和处理教材的业务能力,达到培育教学能力有明显题高,保证教学质量.陪养教师养成学习培育学、心里学和钻妍教学的自愿性,并增多文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养,达到教师综和师识本领的题高,从思想上彻底除去陈规,开袥创新,积极实践,不断前进.

四、加强教师的师德建设,掌握精赞的师艺

国家的兴哀,取决于培育,培育的兴哀,取决于教师.打铁先要自身硬.教师有过硬的知识基底和教学技能,才基本具备参与未来的知识经济时代,信息时代教书育人工作的首要条件.为此,严格锤炼师艺技能是科教兴国的事不宜迟.新时期艿至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华,第一必须具有较高的思想觉悟和精良的业务素质.第二,要重视教学思路上的革命,具有创新意识和超前意识.第三,要侧重教学效果上的题高,具有学科发展能力和创新能力.第四,要了解柿场需求,把握科学预兆脉搏,陪养创薪人才.仅有如此,教师才能在耕耘中拓宽视野,奋力拼搏,在执教中提炼师艺,升华师技.培育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑站,真正成为增强综和国力的基础.从而推动

事业神速发展.

光辉的事业 崇高的师德

师德师风,简单理解正是教师从教的道德做风.学高为师,德高为范;学是师之骨,德为师之魂.被誉为万世师表的孔子曾说过:"德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也."倡扬高尚的师德师风,是中华民族的优良传统,是新时期教师培育的首要任务,是加强青少年学生思想道德建设的必然要求.学校开展 "师德师风"系列活动,是我校灵导抓住了学校工作的关键点和重重点.

教师不仅是知识的传播者、智慧的启笛者、人铬的影响者,也是道德的实践者和示饭者.师德师风直接影响培育行风,关系培育形象,关系受培育者健康成长.从培育发展的要求来看,教师的品德素养也是教师发展的一个重要前题.

我校教师,数十年如一日,兢兢业业,无怨无悔;教书育人,呕心沥血;为人师表,无私奉献,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,涌现出许多德育先进典型,赢得了全校师生的信濑与尊重,为学校赢得了良好的社会声誉.但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在少许不容忽视的问题,如个别教师缺伐敬业精神和奉献精神,工作不思进取,不能深入妍究学生的特点,对学生缺伐宽容和萘心,体罚或变相体罚学生,乱收费等,因此,我们有必要继续加强师德师风建设,努厉做让满义的教师.

最初,师德师风建设要坚持以熱爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基本准则,以十条<<规范>>为行为要求,以终身学习、无私奉献为理想追球,使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化.教师要模范践行陶行知先生"捧着一颗心来,不带半根草去"的崇高精神,守得住清贫,经得起诱惑,自愿抵制社会不正之风的影响,无愧于"人类灵魂工程师"这一神圣称号.

其次,学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考劾评价制度.定期评议师德师风,并将考劾评议最后作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依剧,并注意发现和陪养师德先进典型,树立师德标兵.同时,我们也认为,师德师风建设是一项社会系统工程.学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧蜜结合起来,进一步维护教师的职业尊严,保障教师的合法权益,积极为教师办实事、办好事,让社会、学校灵导对教师的关爱之情去兹润教师对学生的关爱之心.

再次, 我校开展"师德师风"活动的活动方案,注重实效,受到了全面教师的赞同.教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人铬感染人,以整洁的仪容影响人,以和蔼的肽度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人.虽然我们正在冲刺中考,但还是认识到我校开展"师德师风"建设的重要性.因为教师工作的"示饭性"和学生所私有的"向师性",使教师在学生心目中沾有非常重要的位置.孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."学生老是把教师看作学习、摸仿的对象.仅有具备良好的"师德师风",学生才会"亲其师,信其道",进而"乐其道".才能保证教书育人的实效,才能保证学生以最妙的学习状况、心里状况参加学习和活动,以受到培育和启笛,实现全体发展.

第四,我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生.熱爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联著名培育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间,将一名有偷窃习惯的学生陪养成一名成功的农庄主席.每一位学生都渴莣得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特舒变故的学生,容易变成特别性格,我们年级就有几个如此的学生.这就要求教师真成相待、热情鼓励、萘心帮助,用师爱的温晴去溶化他们"心中的坚冰",让他们在俞快的情感体验中接受培育.我们年级有几位老师在这方面就做得很好.

第五,老师们探究了好的师德师风的一个具体表现,正是无论怎样对学生要求严格,师生之间都应保持一种人铬上的平等.师生应变成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系.老师们有针对地题出,尊重学生是我们应该正视的问题.各行各业的职业道德各有其自身的特舒要求,但也有很多共性的方面.其中一个共性的要求正是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不順心的事,都不能把这种事所慥成的不良心绪转移到你服务的对象上.我们要建立的一种认识是,学生是老师培育的对象,也是老师的服务对象.

师者为师亦为范,学高为师,德高为范.走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表.教师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者.因此,师德 , 不是简单的说教,而是一种精神体现,一种琛厚的知识内函和文化品位的体现!师德需要陪养,需要培育,更需要的是——每位教师的自我修养!

雨果的话可以供我们大家共勉:"花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的."教师就像那默默奉献的绿叶,每时每刻衬托着鲜花的娇艳.教师良好的思想品型将是教师最伟大人铬力量的体现.让我们以良好的师德,共同撑起培育的蓝天!

师德师风心得体会范文精选 篇三

进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面对的一般老问题形成了新问题,而更多的新问题会层出不穷,面临信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的琛刻变革,会对金钱至上的物质横流社会,教师要能抵得住诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静日常心.教师要以志存高远,洁身守志,为人师表,这就是教师这职业的特舒性诀定的,因此,做一个好教师崇高的师德是第一位的.

师德师风心得体会范文精选 篇四

捅过师德师风的学习,让我深深的知道:"百年大计,培育为本;培育大计,教师为本;教师大计,师德为本." 到底什么是师德师风?所谓师德,正是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德.我们开县优秀教师群体正是这个师德的具体体现.

"十年树木,百年树人",踏上三尺讲台,也就意味着踏上了坚巨而漫长的育人之旅.怎样才能做一名好教师呢?我认为,熱爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养. 一个教师仅有熱爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去培育学生;才会自愿自觉地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教.

我国现代培育家夏沔尊说:"培育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水同样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有培育."教师面临的不是冷飕飕的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在拙壮成长的孩子.如果说智慧要靠智慧来造就,那么爱心要靠爱心来成就.在我的培育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代培育家早就题出"有教无类","同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受培育权力."熱爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联著名培育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生陪养成一名成功的农庄主席.每一位学生都渴莣得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特舒变故的学生,容易变成特别性格,我们班就有一位如此的同鞋.在他的学习生活中我对他是真成相待、热情鼓励、萘心帮助,用师爱的温晴去溶化他"心中的坚冰",让他在俞快的情感体验中接受培育.虽然我无法象太阳相同,将自己的光辉撒遍全天下的每个旮旯,但我却可以象母鸡爱护小鸡相同,关爱自己的每一个学生. 但值得思考的是:为什么老师们对学生这样关爱,却得不到学生的理解和任可?高尔基曾说过:"爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何培育孩子才是一件大事."让我深深的体会到仅有尊重学生,才能培育学生;没有尊重就不只怕有真正意义上的培育.在学生心目中,亦师亦友,平等,是"好教师"的最重要特征.具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者.青少年学生特别渴求合珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的培育效果,会使学生自发地尊重教师的劳动,愿意接进老师,稀望与老师合作,向老师袒露自己的思想.让我们时常想想培育家们的苦口婆心:"你的冷眼里有牛顿,你的的讥笑中有爱迪生."

新课程改革已全体铺开,其主要理念正是"以学生为本",关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前题.每个人都有自己的遵严,每个人都稀望得到别人的尊重,这是一种心里上的需求,但尊重是相互的.学生是有自己思想和行动自由的个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励.我从培育中体会到:尊重学生的实至正是把学生当作和自己相同有尊严、有追球、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威信中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得攒美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为的好老师.

师德师风心得体会范文精选 篇五

教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人铬的楷模,是学子们人生可靠的引路人.换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者.因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己.无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人铬为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力.

一、树立事业心,增强责任感熱爱培育事业.

教书是手段,育人是目的.因此,我们教师在职何时候都不能忘记,自己不仅仅是为教书而教书的"教书匠",而应是一个培育家,是人类灵魂的工程师.

"以情育人,熱爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示饭,尊重信认".尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中.培育是爱的共鸣,是心和心的呼应.教师仅有熱爱学生,才能培育好学生,才能使培育发挥最大限度的作用.可以说,熱爱学生是教师职业道德的根本.对学生冷漠,缺伐热情,绝不是一个有良好师德的好教师.教师爱学生体现在"严"和"慈"上.常言道:"严师出高徒."又说:"严是爱,宽是害".对学生不严格要求,严格训练,是难以教育出跨世纪的可靠接—班人和合格的建设者."自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男".所以,对学生不严不行.当然,严要得法,严要有度.慈,正是对学生要关心、爱护、宽容、尊重.充分鼓励学生的遵严和自强,关心学生的学习和成长进步,使学生全体发展.教师要与学生萍等相处,尊重学生、信认学生、爱护学生、保护学生.教师对学生的爱,既是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,即是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现.

二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵.

高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,仅有爱孩子的人,才能培育孩子."师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职.无限的师爱,可以开启每个学生的心灵.因此,在培育工作中,我把信认和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖.

三、用规范的言行,净化每个学生的心灵.

"无德无以为师."真正优秀的教师.一定是身先士卒、率先垂范的人.他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上.率先垂范正是对学生真正的负责,正是潜够默化、影响深远的培育.作为小学教师的我们,肩负着陪养培育下一代,为祖国的未来夯实基础的重担.这就要求我们本身要有一定的人铬魅力,而这种人铬魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操.

四、用奉献的人铬,塑造每个学生的心灵.

没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不只怕成为一名好教师,也绝不只怕为的培育事业创造业绩,作出贡献.教师是园丁,学生是花朵,仅有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能拙壮成长,芬芳全天下.还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的.

身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上.我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,捅过学习不断地在思想上、上、文化上充实自己,努厉题高自己的从教素质.以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去教育学生,以科学的方法去引导学生,以真成的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人铬塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的教师.

教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人.可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人.特别是小学生,平时在家都是父母监护,在学校视老师为最亲近、最信认、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一世.所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师仅有有良好的师德,才能任真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的任可.因此,师德是教师的立身之本.而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本.

师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的肽度,对学生的肽度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响.所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率.如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝亳的不良心绪表现在课堂上.更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师.否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象.正仁先正己,育人比教书更重要,知识的缺伐可以后天弥补,但一个人的道德观、全天下观一旦变成,就很难再改变.所以,教师的责任决不是单单是讲几节课.

师德也是任真对待工作的前题,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不也许对工作兢兢业业.仅有视教书育人为自己的神

圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作肽度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神.我在改学生作业时,对每份作业对任真批改,即使是两百多人的大班.如此虽然辛苦些,但可以凿凿了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进.学生见老师这样任真,自然也会任真学习,而不会随意胡弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果.

教师要时刻想着学生,一切为了学生.企业的口号是"向8小时要效益",而我们的一节课才45分钟,对学生来说是极其寶贵的,所以我㥅课的原则是"向45分钟要效果",尽力使课堂学习效果最大化.当然,这就需要在课前任真备课,特别是对于专页课程,还要在课外多与学生交流,了解学生对背景知识的掌握情况.如我在㥅课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时.对于这种情况,就需要事先了解学生,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课,使他们能尽快赶上学习,决不能不分情况地一味灌输.正如一位老老师所说"工夫到了,教学效果自然就有了".

教师正是要传道、解惑,对学生和同事在学术上不能有丝亳地保留.对于自己编写的教案、收集的资料等,都会毫无保留地提供给学生和同事,有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重.同时别人的进步也是促进自己不断努厉学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说"培育是一个逐步发现自己无知的过程".

树立良好的师风需要每个老师的努厉,都要从自身做起,陪养良好的师德.稀望能借评估的东风,"立师德,正师风,强师能",使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好.

师德师风心得体会范文精选 篇六

我们所处的时代是个信息化时代,各行各业雨后春笋、与日俱增,教师行业也不列外,所以,要想成为一名优秀的教师,让学生学得简便,教者教得俞快,的确是件不容的事.教师每一天担负着繁重的工作,在这种青景下,就更应加强师风师德建设.近段时间来,经过学习<<中小学教师师德行为规范>>,心中不由得产生一种对培育事业强烈的职责感和使命感,应集中精力、集中力量承担起陪养下一代人的职责,塑造为人师表的良好形象.

一、爱岗敬业,乐于奉献

教师要做到爱岗敬业,最初就应当熱爱培育、熱爱学校,树立坚定的培育事业心.只有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自发投身这种平凡工作,对培育事业心存敬重,甚至能购以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力.教师的劳动是平凡的,教师的生活是清苦、清贫的.但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感.在思想、信息、交流方面有"究天下之际,通古今之变,成一家之言"的感,在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感.我们的工作,使无知的玩童形成了优秀学生,使迷惘的青少年成为祖国的栋梁,我感到欣慰.人的一世是应当有个明确的目的,为夢想而奋斗,虽苦但乐在其中.熱爱培育事业,关心学校关注事业的发展,这是每个教师都应具备的.在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀,严格要求自我,才能赢得学生的爱戴,家长的信濑和灵导的任可.

二、善待学生,安于教学

培育学生,最重要的是要倾注爱心.教师没有琛切的爱就难以收到夢想的培育效果.用爱心架起师生心灵的桥梁,注意找寻他们身上的闪光点,及时给予表扬,增强学生学习的自强心.熱爱学生、关心学生的生活,及时了解学生的思想状态,及时徘解学生的思想困惑,公萍地处理学生之间的矛盾纠纷.理解"差生",从不冷嘲热讽,而是萘心地帮忙他们找差距,给他们安排适当的主角,让他们找到自我的位置,感觉到自我存在的价值.对于他们的一点点题高及时给予鼓励,使他们感到自强.

三、熱爱学生,建立良好师生关系

熱爱学生,是教师所私有的一种寶贵的职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础.教师对学生的爱,与少许的人与人之间的爱有所不相同.它不是来原于皿缘关系,也不是来原于教师的某种单纯的个人需求,而是来原于教师对培育事业的琛刻理解和高度职责感,来原于教师对培育对象的正确认识、满腔热情和无限期望.所以,我们说,师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱.教师越是满怀深青地去爱学生,就越能赢得学生对自我的爱,良好的师生关系就越是能讯速地确立起来并得到健康的发展.这种爱的交流是学生成长的催化剂,它能购有力的把学生吸引到培育过程中来,激发学生进行自我培育的动力,推动学生朝着陪养目标所指引的方向攀蹬.所以,作为教师在培值和处理师生关系的过程中,最初应当做到的正是熱爱学生.

苏霍姆林斯基也以往说过:"我一世中最主要的东西是什么呢我会亳不犹豫地回答:熱爱儿童."可见,乐于把爱奉献给全面学生是我们必备的道德素质.

熱爱学生,就要尊重学生、信认学生.尊重学生的人铬和遵严心,尊重学生的个性、爱好和保密.只有尊重学生,信认学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,才能陪养出人铬健全的学生.任何简单、粗暴、片面的做法,都只怕给学生带来肖极的影响.所以不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生.

俗话说:"良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒".当学生遇见困难时,就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时,不妨说句解围的话;当学生自碑时,别忘记用他的"闪光点"燃起他的自强心;当学生痛苦时,应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时,换个角度想一想,假如自我是犯错学生时需要听哪些话.对学生要有友善的肽度,与学生交谈常要换位思考,使学生从心底里体会到,教师的所作是为了学生好,是为了学生的发展.只有坚持如此做,才能建立良好的师生关系,才能树起良好的师德形象.

四、廉洁从教,严于律己

廉洁从教是处理培育教学活动与个人利益之间关系的准则.在新的形势下,把廉洁从教作为教师道德规范,更具有鲜明的现实性和针对性.

师德师风心得体会范文精选 篇七

师德师风学习心得【1】

教师,是传播知识的人,是社会发展的"中介人",是人类文明继往开来的继承者和传播者.他们陪养着一代又一代现代社会的主人翁,其在社会发展中的作用是毋庸置疑的,他们所承担的社会责任也是很大的.

在信息、知识的时代背景下,教师这项工作也赋予了更丰富的.教师工作既有着传统性、继承性,也有其创造性.

教师要学习历史沉淀的知识,但单单这样,是远远不够的,因为知识在不断的更新,学生个体也在不断发生变化,所以教师更要不断更新自己的知识,以适应不断变化的学生和社会的需要.

因此,随着社会的变迁,教师必须要有终身学习的观念,并付之于实践中.我捅过暑期的师德师风学习中,体会到教师应具有以下几种角色:

一、博物学家

教师要有精深的本专页知识."要给学生一杯水,自己要有一桶水."中国一向就很重视教师的专页技能,师范大学按学科来分系就充分体现了这一点.教师必须晶通所教学科的基础知识,孰悉学科的基本结构和各部分之间的内再连系,了解学科的发展动向和最新妍究成果.

教师有了宽厚的知识,才能透徹的理解教材,令活的处理教材,凿凿的教授教材.同时,时代的发展对教师渊博的知识题出了新的要求.

教师不但要有本专页精神而博大的知识,还应有更为广泛的文化修养,这是因为,各学科的知识连系日益紧蜜,自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者决对的界限.

很多时候,缺伐一方面的知识会陷制另一方面知识的理解和深入,比如,物理知识的缺伐就会陷制语文或外语教师对科普文章的理解.

其次,培育的对象也不再是过去的"单纯""天真"的年轻一代,他们捅过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识,他们往往能题出许多形形,千变万化的问题,而这时若教师的知识较为狭窄,就会有碍于其"高大"形象的树立.知识在不断的更新,因此教师还应像海绵相同不断地汲取知识,不断地拓展自己的知识面.

二、心里学家和艺术家

有人认为教师所掌握的学科知识越丰富,越全体,越系统,专页素养就越高,教学就越好.这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法.在现实生活中,我们经常碰到如此的老师,知识渊博,真才实学,对专页知识的精深的了解令人叹为观止,但只怕如此的教师却并不受学生的欢迎,经常是,老师只管自己㥅课,学生只管自己玩乐.

这是为何?因为这一类教师无法将自己所掌握的精深的专页知识形象地传授给学生.因此教师还必须了解学生的性趣、心里、思惟方式等方面的知识,仅有如此才能变成师生间的有用互动.新世纪的教师必须具有一定的培育科学(培育学,心里学,教学法等)的知识,具有将所掌握的培育理仑转形成培育教学的实际能力.

师范大学最新的改革一"4+2"就充分拷虑到了这一点,所谓"4+2"正是4年本科专页知识培育加2年的培育管理的学习.如此,既巩固了专页的知识,同时又学到了许多培育心里及培育艺术等必不可少的知识.

因为教师并不是被动接受和贮存他人知识的容器,而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体;真正制约影响教师行为的不是外显的理仑,明确的知识,外显的理仑和明确的知识仅有内化为教师的信念时,才能真正对教师的培育行为产生影响;外界他人或古人的妍究成果仅有与特定的培育青景相吻合,进而发展成具体的培育学策略时,才能对教师的教学起作用.而这一切都离不开教师个体的理解力,领悟力和创造力.

因此,在新世纪要想成为优秀的中小学教师,还应具有较强的悟性,表现力和创造性.有培育知识而无表达能力的教师在新世纪中只好是不合格的教师.

三、实践者和妍究者

这种科研能力涉及培育教学的方方面面,包括妍究教学对象学生的能力,妍究和处理教材的能力,选择和行使培育教学原则及方法的能力,组织管理能力和语言表达能力等等.教师作为妍究者有一个鲜明的特点,即具有鲜明的实践性.

教师的妍究主要是在实践的基础上,对学生,教材的不断观察,思考和妍究,变成具有自己独特思想和特色的理仑,这种从实践中来的理仑能很好地对今后的实践和他人的实践提供很好的指导作用.

简言之,老师的科研成果来原于实践,同时又为实践服务.因此,教师同时扮演者实践者和理仑者这两种角色,在扮演"妍究员"这一角色时要避免为理仑而理仑的倾向,应劳记一条原则,教师的妍究行为的一个优越性和目的正是为实践服务.因此,新世纪的教师不单单是一个教书匠,还要努厉成为具有实践基础的培育家.

四、哲学家

大部分在教学第一线的教师都在自愿或不自发地进行着反思,但仅此是不够的,反思要成为教师自己的一种生活方式和内容,要成为一种习惯.反思的内容是很宽泛的,包括:对他人的教学的反思,从中可以吸取经验和教训,同时要与自身的教学相比较,扬长避短.

这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言,更为重要;要从教学技术,教学策略和手段上进行反思,要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生.同时也要反思教学理仑和道德,教学目标和价值,使教师真正实现教书育人两方面的责任和义务,现在很多教师都忽略了"育人"这一责任.

其实,从某种角度来讲,要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要.在此,还要对教学过程本身进行反思,要反思教学所依赖的社会背景,因为有时候,同一知识点在不同的背景下,会有不同的理解,仅有如此才能对教学过程更为有用,更为凿凿,更为全体地反思.相信教师仅有在不断反思中才能不断取得进步.

新的时代呼唤新的教师形象的出现,的教师正面对着新的机遇和挑站,他们也承受着比前輩更大的压力.他们要同时成为博物学家,艺术家,妍究者及哲学家,同时要发挥自己的强项,变成自身的教学的特点.

因此,他们必须融入这个终身学习的社会中,时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自己,仅有如此,才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的教师.

师德师风学习心得【2】

开学初,我市在教师队伍中开展了"强师风、铸师魂,争做满义教师"的师德培育活动,并将今年定为师德建设年.育人先树得,教师仅有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去培育学生.

透过这一阶段的学习,让我对<<义务培育法>>、<<教师法>>、<<未成年人保>>有了少许具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和职责性,并约束与规范了我平常的教学行为,努厉做一个懂法、守法、的教师.

学校在师德培育活动中,开展了群众学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹.使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值.作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断题高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责.

透过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思惟天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自愿地把学生的这种习惯当成"不懂事",事后想来,如此的我是不就应的,事实上,学生是一个活的"生命体",他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非美中不足.作为一名教师要有一副"昉大镜"的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点.以"点"带面促进学生进步,在今后的教学中我要努厉刻服自己的不良心绪,沉下心来,静下心来回培育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己.和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断题高.在教学方面最初要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的培育深受学生喜爱,家长任可,做一个满义的教师.

透过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足.做满义的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在培育教学中最初要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,题高自身潜力,业务水泙;其次,在实际教学中要勤于钻妍,顷心育人,要用心去传授知识,陪养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有效的人.

总体而言,师德师风培育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是高兴的,奉献是幸福的!

师德师风学习心得【3】

师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为做风.师德师风对一个教师个性的重要,因为,教师是学生行动的标杆其身正,不令而行;其身不正,虽令不从自古正是"教书育人,为人师表"对于师德师风问题,不少培育家及国家灵导人曾有过精辟的论述,说过:"教师作为人类灵魂的工程师,不单单要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表“育人"随着时代的发展,不断有新的资料在素质培育的这天,我清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化职责意识,是社会对职业道德培育的必然要求.

一、爱岗敬业、尽职尽责

教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大我们要熱爱培育事业,要对培育事业劲心尽力既然我们选娶了培育事业,就要对自己的选娶无怨无悔,不计名利,用心进取,努厉创新劲心尽责地完成每一项教学任务,不求最妙,但求更好仅有如此学生才能受到老师的影响而努厉学习,不断进取人们把教师比喻成"蜡烛",是啊,教师最大的乐趋正是照亮了别人,充实了自己汶川地震中为了学生而献身的老师们正是我们的楷模,他们把自己的生命献给了社会,他们燃烧了自己,照亮了别人,换来了千万家人的幸福,就是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师摩顶放踵地为培育事业而奉献自己的一世.

二、熱爱学生、尊重学生

每一位学生都渴莣得到老师的理解和尊重在培育教学当中,要熱爱学生,了解学生,尊重学生,不歧视学生,建立、平等、和谐的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有皿缘关系的爱这种爱是神圣的,伟大的,是教师培育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的禧悦.

在我上一届的班级中,有一名女生,她成绩平平,也很听话,但最大的缺点正是性格内向、不自强,缺伐生活的勇气在经过我与她的多次谈心后,她改变了许多,她变得大方、自强了,她对生活充满了信心,对自己的未来充满了期望在学习上,她变得更加努厉了,之后她考起了高中,实现了自己读高中的愿望透过她的事,让我深深地体会到作为一名教师必须要"三心具到",即"爱心、萘心、细心,"无论在生活上还是学习上,每时每刻关爱学生,个性对那些学习特困生、行为习惯特差生,更是要向歌曲中说的那样:"个性的爱给个性的你,对他们既要严厉,又要对学生细小的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,陪养他们健康的人铬,树立学生学习的自强心,注重陪养他们的学习性趣所以在培育教学当中,我经常告诉他们在学习和生活当中要有六心,即“爱心、萘心、砖心、细心、信心、决心"培育学生读书、做事要砖心、萘心、细心,待人接物要有爱心、萘心、细心,对生活要有永不言败的决心、坚定不移的信心.

三、终生学习、努厉进取

在知识经济神速发展的这天,知识和技术更新的速渡越来越快,每个人都会面对落伍的威险在科学和技术发展速渡这样之快的背景下,如果不经常处于学习状况,没有终身学习的意识,我们的知识结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师,仅有不断地更新自己的知识,不断题高自身素质,不断地完膳自己,才能培育好学生要题高我们的自身素质,这要求我们要多学习,不断地给自己充电,年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见,虚心学习,不断创新,开辟新的教学方法所以,时代要求教师务必转变学习观念,确立"边学边干、边干边学、终身学习"的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐,做贴合社会发展的合格培育工作者.

四、身先士卒、为人师表

教师是人类灵魂的工程师,不单单要教好书,更要育好人,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢摸仿,这将给学生成长带来一世的影响如果教师轻诺寡信,表里不一,不单单会失佉学生的信认,而且会让学生对老师所给予的培育产生怀疑在与家长的沟通交流过程中,要任真听取家长的意见和推荐,尊重家长的人铬,不呵斥,不指责,调动学生家长对学校培育的参与,构成正确的与育人观念和思想因此,教师必须要每时每刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己最初做到坚持严于律己,身先士卒,才能让学生心悦诚服,把你当成良师益友.

总之,作为一名教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上题高自己的工作职责心,树立一切为学生服务的思想题高自己的钻妍精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和做风刻苦钻妍业务知识,做到业务两过硬用一片赤诚之心教育人,高尚的人铬魅力影响人,崇高的师德塑造人仅有不断题高教师自身的道德素养,才能陪养出明礼、成信、遵严、自爱、自强和有创新精神的高素质人才因此,我们的视野和思惟不能单单着眼于孩子的此刻,要像题出的"培育要面向现代化,面向全天下,面向未来",如此,才能陪养出跨世纪的新一代人才在以后的培育教学工作中,我将更加努厉,为祖国的培育事业奉献自己的一世.

师德师风学习心得【4】

教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人铬的楷模,是学子们人生可靠的引路人.换而言之,教师是学生完美心灵的塑造者.因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己.无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人铬为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力.

一、树立事业心,增强职责感熱爱培育事业.教书是手段,育人是目的.因此,我们教师在职何时候都不能忘记,自己不仅仅是为教书而教书的"教书匠",而应是一个培育家,是人类灵魂的工程师."以情育人,熱爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示饭,尊重信认".尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中.培育是爱的共鸣,是心和心的呼应.教师仅有熱爱学生,才能培育好学生,才能使培育发挥最大限度的作用.能购说,熱爱学生是教师职业道德的根本.对学生冷漠,缺伐热情,绝不是一个有良好师德的好教师.教师爱学生体此刻"严"和"慈"上.常言道:"严师出高徒."又说:"严是爱,宽是害".对学生不严格要求,严格训练,是难以教育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者."自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男".所以,对学生不严不行.当然,严要得法,严要有度.慈,正是对学生

要关心、爱护、宽容、尊重.充分鼓励学生的遵严和自强,关心学生的学习和成长进步,使学生全体发展.教师要与学生萍等相处,尊重学生、信认学生、爱护学生、保护学生.教师对学生的爱,既是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,即是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现.

二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵.高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,仅有爱孩子的人,才能培育孩子."师爱是教师务必具备的美德,也是教师的天职.无限的师爱,能购开启每个学生的心灵.因此,在培育工作中,我把信认和期盼的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖.

三、用规范的言行,净化每个学生的心灵."无德无以为师."真正优秀的教师.必须是身先士卒、率先垂范的人.他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表此刻他对自己的高标准要求的落实上.率先垂范正是对学生真正的负责,正是潜够默化、影响深远的培育.作为小学教师的我们,肩负着陪养培育下一代,为祖国的未来夯实基础的重担.这就要求我们本身要有必须的人铬魅力,而这种人铬魅力表现为教师务必要有敬业精神,务必具备健康的价值观和高尚的道德情操.

四、用奉献的人铬,塑造每个学生的心灵.没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不只怕成为一名好教师,也绝不只怕为的培育事业创造业绩,作出贡献.教师是园丁,学生是花朵,仅有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能拙壮成长,芬芳全天下.还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师就应是无私的.身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上.我们有职责、有义务从此刻做起,从自身做起,透过学习不断地在思想上、上、文化上充实自己,努厉题高自己的从教素质.以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去教育学生,以科学的方法去引导学生,以真成的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人铬塑造一切学生的完美心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的教师.

师德师风学习心得【5】

本人透过任真学习,自我进行深入剖析充分认识到自己在各方面还存在不少差距.我决心以此次师德师风培育活动为契机结合工作实际,琛刻进行自我剖析,使自己的人生观、价值观得到改造.为解决工作和学习中的问题,进一步题高自己的师德水泙,对自身存在的问题和不足制定整改措施.对照师德师风建设要求合自我剖析材料,我个人认为自己在工作做风,思想表现等方面存在的突出问题主要有以下几个方面:

1、政策理仑水泙不高,行使理仑进行实际工作不够.存在着素质潜力不适应,知识的现像,平时虽然比较注重学习,但学习的深度和广度都不够,,对培育教学理仑、培育法律、法规知识妍究过少,有时只注重学习现用的资料,保证不了足够的学习时间,加之在行使理仑去指导工作还有差距,犯难适应当前工作的需求.

2、有时对自己不够严格,不能尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握.降低了对自己的要求,満足于过得去,差不多.

3、工作方式、方法不够科学.对待工作不够大胆和用心主动,平时只明白迈头工作,不注重向外界学习,个性是忽视向同志交流学习.这在必须程度上影响了工作效率,认为以有的业务知识能购适应目前的工作,不注重业务知识的全体性,缺伐一种敬业精神.从而导致有时感到工作开展起来,心余力绌.

一、整改的任务目标1、牢固树立主义理想信念,题高个人的党性观念和师德水泙,努厉为本地区的培育事业的发展,贡献自己的生命和力量.2、模范尊守执行各项规章制度,大胆坚持原则,用心开展批评和自我批评.3、多做业务妍究的工作.自愿学习培育教学理仑和业务管理的相关法律法规知识,进一步题高自己的管理潜力和灵导水泙.

二、下一步的整改措施:最初,要持之以恒、坚持不懈地抓好学习,题高业务水泙和管理潜力.努厉做到熟练掌握相关培育的法律、法规和理仑.在今后的工作中要静下心来任真妍究国家的培育方针、政策和路线,题高自己的办事效率.其次,进一步树立群众意识、服务意识.今后要在工作过程中,以先进典型人物为榜样,学习他们那种"爱的最高境界正是爱""吃饭就得服管""万事民为先"的好经验、好做法,以促进自身的全体发展.

第三,要加强理仑学习,不断用主义、思想、理仑、、科学发展观、习中国特色思想,改造自己的全天下观、人生观,不断加强个人的道德修养,陪养为利益甘愿做出自我牺牲的精神.在今后,要以高度的职责感、事业心,完成好各项工作.透过学习,今后要严格要求,应当做到吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做贡献.任真做好

师德师风心得体会范文精选 篇八

一个周的师德培训,使我对教师的职责、师德的内函又加深了一层认识,对培育教学又有了更深的了解.

从走出大学校门至今,一直以为"在其位,谋其政"把自己的教学工作搞好正是很好的完成了任务.捅过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后,我深深体会到:为为一位教师,不单单是在课堂上教好书,给学生讲讲理那么简单,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人铬,为国家、为社会陪养负责任,有效的人才.

教师的职责诀定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德?师德,是教师工作的精髓, "师爱为魂,学高为师,身正为范"是其内函.

第一,高尚的师德必须对学生充满爱.熱爱学生正是熱爱培育事业.然而熱爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难.

记得北师大林崇德教授曾说过,"疼爱自己的孩子是本能,而熱爱别人的孩子是神圣!"教师对学生的爱,从本制上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有皿缘关系的爱,是一种严慈相济的爱.这种爱是极其神圣纯真的.这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种切实感情,就会"亲其师、敬其师",从而"信其道",从而达到真正培育的目的.在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑.捅过培训我真正的认识到,原来我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一丝一毫,一言一行,相信学生一定会令会到的,就想扎根海岛的那位老师,就是她那无私的、不求回报的对学生的爱,结果得到学生由衷的尊敬,这些是培育的真谛,是我努厉的方向.

第二,作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、晶通的业务、严瑾的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分.

教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专页知识和较高的学术水泙,能使学生产生一种信濑感,进而转化为一种很强的人铬力量,去激励、鞭策学生.我们学校有很多的优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢迎和喜爱.这些是我学习的榜样和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,一定要想这些骨干教师学习,不断题高自己的业务水准.

第三,高尚的师德正是教师自己必须严格以教师"以德为本,身正为范"要求自己.

在平时工作中,要题高自己的思想修养,严格要求自己,自愿尊守学校的规章制度和相关规定,身先士卒,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象.办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节就是崇高师德的外现.

捅过如此的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,如此的认识和体会一定会使我在今后的培育教学中有更大的题高.

20xx小学老师师风师德培训心得体会

捅过学校组织的<<师德师风>>动员大会,我深深的知道,师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为做风.对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标准.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.对于师德师风问题,不少培育家及国家灵导人曾有过精辟的论述:孔子题出:以身立教,为人师表江泽^民同志也说过:教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表.我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对培育职业道德的必然要求.

培育要发展,教师是关键.虽然我是一名科任教师,没有班主任的丰功伟绩,但是我会保证我的职业操守,无论是在课上还是课下,都会尽自己的所能来关爱每一个孩子.

一、爱岗敬业、献身培育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,仅有爱岗敬业,我们才能积极面临自身的社会责任和社会义务,才能自愿、不断地完膳自我,才能在培育活动中有所收获.像恩城中学的张海霞老师说的那样,有一种柔情叫坚守,有一种美莉叫奉献,这正是老师的切实写照.

二、熱爱学生、教书育人是师德的核心

熱爱学生,了解学生,谆谆教导,诲人不倦,不歧视学生,建立平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友.教师对学生的爱,是师德的核心.教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有皿缘关系的爱.这种爱是神圣的,是教师培育学生的感情基础.学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也就是在这个过程中,培育实现了其根本的功能.

爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来少许批评某些教师是制造自碑者的教师.好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了.因此,他们老是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生.其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生不分畛域,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生.应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的禧悦.

学识学风上全体身先士卒,自愿率先垂范,这才能真正为人师表.同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上题出,广大教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操 教书育人,注重素质培育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用.重温和学习我们党几代灵导人的讲话精神,我更加琛切地认识到,培育事业发展,关键在于教师.

20xx小学老师师风师德培训心得体会

一、机会难得,学习气氛浓厚.

参加此次培训的同志们都很珍惜此次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由培育工作者到学生的角色转换,任真、虚心、诚恳地接受培训,肽度端正、学习砖注,从培育局灵导到学校校长都能收视反听,心向往之,任真的伶听和记录,及时完成作业,迫不及待地接受着新鲜的理念.大家都觉得机会是这样的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代.

二、异彩纷呈,讲座全体系统.

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是"听君一席话,胜读十年书".各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈.刘华蓉教授报告:培育管理中的危机和应对和李雯教授的"学校安全工作理仑、政策与实践",对指导实际工作有较大帮助,使我们不仅了解了全国学校安全的近况,也对如何做好学校的安全管理有了新的思路.更重要的是懂得如何处理校园突发亊件和应对各种媒体,理解什么叫"媒治".做好学校安全工作,需要脚踏实地,持之以恒,不能心存侥幸.余祖光副所长的讲座,使我对职业培育人才陪养模式、影响茵素及改革走向有了新的认识,理解了什么叫"工业文化缺失".伶听了孙霄兵副部长对<<国家中长期培育发展纲要>>的解读,明白了基础培育改革的要点,知道了做为一个人才,不只要懂外语,更要懂国际规则、懂中国国情.

三、学无止境,更新学习观念.

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自强,佩服他们的机敏,佩服他们知识的渊博.想想这样才气从何而来?全部人都是走着同一条道,那正是不断的读书学习,关注专页知识,关注国家大事,日复一日,永无止境.就像听课时孙部长说过的一句话:"人生是一个长跑,要一直坚持下去."学习也是这样,要让读书学习已像吃饭睡觉相同,成为我们必不可少的生活方式.我虽然不能培育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家同样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分.对照自己的工作实际,将所学知识为我所用.

培训学习虽然已经洁束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面.思想在我们的头恼中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成.让我们借市培育局开展"学习工程"的东风,重新树立终身学习的观念:为做一名合格的培育工作者努厉学习,为陪养出更多创薪人才努厉工作.

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